四德工程心得体会范文（精选4篇）

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德工程心得体会【第一篇】

一、认清集团公司当前在员工中倡导践行四德文化的背景。

近年来，集团公司始终高度重视员工队伍建设工作，取得一定成绩，促进了集团公司发展。集团公司先后被省、煤管局授予“双基”建设先进单位、安全文化建设示范企业、安全质量标准化一级矿井、“一通三防”示范矿井、安全生产先进集体、全国煤炭系统优秀环保企业、全国文明煤矿、全国文明社区等荣誉称号，宝山矿被评估为8A矿井。

成绩骄人，但存在的问题更值得关注。员工之间打架斗殴、毁坏公司财物、合伙盗窃财产、贪墨侵占财物、截留套取工资现象时有发生。同事是自己的兄弟姐妹，公司是自己赖以生存的经济源泉，是自己的家。打自己的兄弟姐妹，毁坏盗窃侵占自家的财物，这一种什么样的行为，表现出来的同事之间冷漠、员工与公司之间利益整体观念的淡漠、问题发生的原因、值得深思。长此以往，其影响之坏、发展后果之严重值得关注。

集团公司建设和谐企业，实现长远发展、科学发展，是全体员工的根本利益所在。但是集团公司要实现长远发展、科学发展没有一支爱企爱岗、敬业奉献高素质的员工队伍是不可能实现的。当前，开展“四德工程”建设，教育引导全体员工学习践行四德文化，这是对精神文明建设的具体化和项目化，以解决道德领域的现实问题为突破口，从具体事情做起、从员工最关心的事情抓起，通过多种形式的主题实践活动培养提高员工的文明素质，引导全员都说文明话，都办文明事，都做文明人，把解决现实问题的过程变成良好道德风尚养成的过程。同时，学习践行四德文化更是集团公司实现又好又快发展的需要。文化是一个企业软实力的标志，而道德是软实力的核心。目前我们企业正处于改革发展的关键时期，面对建设平安东泰富美家园的目标要求，通过实施“四德工程”来拓展和丰富“平安、富美“的内涵，全面加强员工思想道德建设，把员工心中的道德力量激发出来，转化为强大动力，用思想道德软实力推动企业经济科学发展。

二、正确理解把握践行四德文化的总体要求和基本原则。

高素质的员工团队是集团公司建设和谐企业，实现长远发展、科学发展的坚实基础，学习践行四德文化是打造高素质团队的有效途径。集团公司开展四德工程建设，引导员工学习践行四德文化，最重要的是培养员工“爱岗敬业、诚实守信、业务精通、务实创新、乐于奉献”的职业操守，促进企业风气明显好转，发展环境不断优化，干群关系更加融洽，员工道德水准整体提升。当然，培养员工“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”的社会风尚，“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”的家庭氛围，“爱国明礼、自立自强、公道正派、勇于担当、团结互助”的个人品质是前提、是基础。我们常说先做人后做事就是这个道理。我们常想，没有孝心不孝敬父母的人不可以做朋友，因为他连最关爱他、生养他的父母都不懂得去感恩回报，怎么可能会对朋友好；没有家庭责任感的人不可能成为爱岗敬业、业务精熟的好员工，因为没有责任感的人他没有积极进取的动力，怎么可能有工作的积极性；社会公德意识不强的人不可能与同事团结协作、同心协力，因为他只考虑自己，不会从集团公司的大局出发，不会从整体利益来考虑问题。

学习践行四德文化，员工是主体。好的思想要由员工来掌握，优良的道德品质要由员工行为来体现，员工队伍整体素质、良好作风要由绝大多数员工职业道德的提升来保证。就集团公司来讲，自主保安、相互保安等安全制度的落实，工程质量、产品质量、作业标准标准的执行，员工之间相互关爱帮助、团结协作精神的发扬，关爱家人、自立自强观念的培养，都是靠员工实现和完成的。也只有员工真正把学习践行四德文化变成日常工作的自觉行动，落实到遵章作业、安全生产、履行职责、协同运转的岗位具体工作任务完成上去，集团公司的整体工作任务完成才有保障。所以教育引导员工学习践行四德文化必须牢牢把握好其基本原则。

㈠务求实效原则。

提高思想认识，立足解决实际问题，找准工作切入点，抓住道德建设最核心、员工最关心的问题，采取多种形式、运用多种载体，吸引广大员工积极参与，精心组织实施，务求工作实效。

㈡“三贴近”原则。

从广大员工的思想实际、工作实际和生活实际出发，因地制宜，寓教于乐，贴近实际、贴近生活、贴近员工，增强工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。

㈢与时俱进原则。

解放思想，实事求是，开拓创新，继承传统文化，赋予新的时代内涵，采取切实可行措施，最大限度地调动一切积极因素，让社会主义核心价值体系占领思想文化阵地。

㈣群众主体原则。

坚持以人为本，充分尊重群众、依靠群众、服务群众和造福群众，一切活动围绕员工群众来设计、展开，引导员工主动参与、自觉实践，让员工真正成为活动主角，使“四德工程”成为“民心工程”。

掌握原则，灵活运用，务求实效。每个单位员工群体的年龄分布、行业特点不同、思想文化素质、精神诉求各异、生产经营发展对员工队伍提出的要求不一样，各单位在引导员工学习践行四德文化，加强员工队伍建设，促进企业和谐发展上把握的契入点、采取的形式就不同。要做到认真分析研究、周密策划谋局、搭建长效平台、逐步深入推进；要结合本单位实际、形式载体新颖吸引员工主动参与；要着眼长远、做耐心细致扎实的工作；要注重以身说法，用身边的榜样启发教育员工，相互学习、相互鼓励、共同提高；要细心检验效果、不断改进完善形式载体、力求取得实效。

三、学习践行四德文化要和弘扬雷锋精神搞好结合。

学习践行四德文化，为弘扬雷锋精神增添了时代内涵。四德工程以社会主义核心价值体系为主线，以建立良好道德规范和构建共有精神家园为目标，涵盖了个人、家庭、工作和社会四个空间，由近及远，由家及国，由家庭“小爱”到社会“大爱”，层层拓展提升，共同构成了一个完善的道德建设体系。以“爱”为核心，践行四德文化，突出“关爱他人、爱护环境、奉献社会”的主题，推进社会公德建设。抓住“爱”这一中国传统道德文化的核心，不断丰富爱他人、爱环境、爱家乡、爱祖国等具有时代特色的内涵，教育引导广大员工互助友爱、和谐相处、遵纪守法、保护环境、爱企如家、奉献社会、爱护家庭、忠于配偶。以“诚”为核心，实施践行四德文化，突出“忠诚事业、诚实劳动、诚信待人”的主题，推进职业道德建设。教育引导广大员工牢固树立诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念，使“诚”渗透到企业的各个岗位工种，以“诚”来调节人际关系，维护企业秩序，提升企业公信度。以“孝”为核心，践行四德文化，突出“生活保障、精神慰藉、敬业回报”的主题，推进家庭美德建设。大力推进赡养责任状签署和公示工作，教育和引导广大员工从自身做起，从一点一滴做起，让敬老爱老成为全社会的自觉行动。根据家庭成员及老人的特点和需要，开展以让父母享有较好的衣食、满意的住所、基本的医疗、愉悦的心情等为内容的敬老养老实践活动，引导家庭成员自觉为老人办实事、尽孝心。以“仁”为核心，践行四德文化，突出“知荣辱、懂感恩、尽责任”的主题，推进个人品德建设。雷锋是实践社会主义核心价值的楷模，雷锋精神是中华民族精神的重要内容。学习践行四德文化与弘扬雷锋精神相结合，丰富内容、增强时代感，更加有效的提升员工素质，促进和谐企业建设。

践行四德文化，弘扬雷锋精神，培养造就一支高素质职工队伍。大力弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，深刻感受改革开放以来，社会经济发展取得的伟大成就，经济生活发生的巨大变化，积极投身集团公司安全生产、经营发展，为集团公司和谐企业建设做出自己的努力。大力弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神，工作中相互保安、团结协作，生活上相互帮助、增进友谊，业务上相互学习，共同进步，人人为集团公司营造团结和谐氛围贡献自己的爱心。大力弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，引导全体员工钻技术、长才干，立足岗位创先争优，建功立业。大力弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神，激励员工坚定发展信心和决心，扎实工作，创新管理，共同应对发展中困难。大力弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神，带领员工比干劲、赛业绩，严格作业标准，规范操作行为，努力提产提效、降本降耗、增收减支。

践行四德文化，弘扬雷锋精神，要分类指导、突出重点、创新内容、丰富载体，增强员工培养教育的时效性，促进集团公司和谐企业建设。

学习践行爱德文化，管理人员以“科学决策、关爱员工、率先垂范、创先争优、和谐发展、提升形象”为重点，牢固树立科学发展观，增强素质、改进作风、务求创新，热心服务基层、服务群众，多为群众解难题、谋福祉，提升工作水平，优化发展环境，热心公益事业，带头奉献社会。广大员工以“团结友爱、奋发上进、遵纪守法、效力企业、保护环境、回报社会”为重点，树大志、创大业、懂感恩，为企业多做贡献，强化环境意识，承担社会责任，爱心回报社会。

学习践行诚德文化，管理人员树立正确的权力观和服务理念，清正廉洁，言行一致，工作面前真抓实干，成绩面前实事求是，失误面前勇于担责，以实绩检验工作成效，努力回报组织和群众。广大员工树立“诚信立企”意识，忠诚企业、诚实守信、诚实劳动、爱岗敬业、多做贡献，回报社会。

学习践行孝德文化，以改善父母饮食水平和起居环境为重点，提高父母生活质量。员工要为子女做好表率，自觉提高供养父母的标准，每年原则上拿出不低于一个月的平均工资或收入孝敬老人，关心照顾父母的生活。

学习践行仁德文化，教育广大员工知荣辱，牢固树立社会主义荣辱观，在社会生活中严格区分是非、善恶、美丑的界限，树立正确的社会价值观和个人人生观。在社会，自觉遵纪守法；在岗位，艰苦奋斗，辛勤劳动，多做对国家、社会和他人有益的事情。教育员工懂感恩，感恩父母、感恩师长、感恩组织、感恩企业、感恩社会、感恩国家、感恩大自然，引导员工从小事入手，从身边的事做起，以积极向上的心态对待他人、工作、社会，多行善举、济危救困、助人为乐，建立健康融洽愉悦的人际关系。要教育员工尽责任，培养责任意识和奉献精神，明确在家庭、岗位、企业和社会应尽的责任和义务，不断增强履职尽责、回报社会的本领和能力，爱岗敬业、干事创业，实现自身的人生价值。

四、注意培养选树员工身边的典型，引领风尚，营造氛围。

德工程心得体会【第二篇】

一、指导思想

以党的**和**中全会精神为指导，坚持以科学发展观为统领，以构建社会主义核心价值体系为根本，深入实施“四德工程”，不断加强师生的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，把《中小学教师职业道德规范》和《中小学生守则》渗透到日常学习工作生活之中，转化为自觉行动，引导广大师生养成良好的道德素养和行为习惯，为我镇的健康、和谐、持续发展提供坚实的思想保障和精神支持。

二、目标要求

在全镇深入实施以增强爱德意识、诚德意识、孝德意识、仁德意识为重点内容的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育“四德”工程建设，全面提高广大师生的道德素质。通过开展形式多样的学习教育和道德实践活动，倡树一批先进典型，引导师生员工从自我做起，从身边小事做起，从身边榜样学起，养成良好的道德素养和行为习惯，形成家庭更和睦、事业更兴旺、品格更高尚、社会更和谐的良好局面，促进我镇教育事业科学和谐发展。

三、活动主题

明德修身、爱心践行

四、实施步骤

为稳步推进“四德”工程建设，分四个阶段进行。

（一）学习动员阶段（20**年10月底前）

1、20**年10月22日下午，联校召开“四德”建设工作动员大会，学习上级相关精神，大力宣传“四德”工程建设的意义、工作内容和任务目标。

2、20**年10月24日上午，召开全镇教育干部参加的专题会议，成立“四德”建设工作领导小组，制定“四德”建设工作实施方案。

3、联校通过印发相关学习材料、采用集中学习和自己学习相结合的形式（学习笔记不少于5000字）、开展讨论交流、各校开办“四德”工程建设专栏等形式动员广大师生积极参与到“四德”建设活动中来，形成“讲文明、讲道德、我行动”的浓厚氛围。

（二）组织实施阶段（20**年11月至20**年2月）。

1、学生层面：

以校为单位开展系列“四德”建设实践活动：

（1）举办一次“四德歌”比赛，做好活动的音像、材料的存放。

（2）举办一次以“诚信”为主题的征文比赛，保存好原始材料并及时入档。

（3）举办一次以“环保”为主题的黑板报、手抄报设计比赛。

（4）举行一次“雷锋精神伴我行”系列实践活动：利用双休日给父母端杯茶，洗次脚，做顿饭菜，制作感恩小礼物；或开展“走进敬老院，关爱老人”，“我为老教师献爱心”走访慰问活动，要求学生写出实践活动体会并进行评比。

（5）开展一次校级“安全伴我行”为主题的班会评比活动。

联校开展系列实践活动：

（1）现场作文比赛。要求：以“读好书、唱好歌、做好人”为主题，中心鲜明，400字左右，各小学推荐2—6名学生参加。

（2）联校对各校开展“四德”工程建设情况进行督查。

2、教师层面：

校级开展系列实践活动：

（1）组织一次“如何做一名幸福教师”为主题的演讲比赛活动，寻找身边的幸福，树立身边的师德榜样。

（2）召开一次学生家长会。完善家长委员会制度，积极拓宽德育渠道，形成学校、家庭和社会相互沟通与合作的教育网络。

（3）各校选拔特长生，成立中华经典诵读兴趣小组：表演组、诗文绘画组、诗文书法组。每小组不少于5人，分别安排一名校委会成员、相关老师具体负责，每天组织活动不少于1小时。

联校组织开展系列实践活动：

（1）结合学校教学工作这一主线，开展一系列教学活动（磨课、课堂教学能手评比等），积极为教师搭建自我展示与发展的平台，帮助教师提高教育教学水平，促进专业成长，增强教师职业成就感。根据情况，联校颁发镇级荣誉证书。

（2）开展一次以“爱心与责任”为主题的读书心得体会评比活动，以此检验学习成果，使其读有所学，学有所悟，悟有所行。

（3）组织并举行以“爱老敬老，共促和谐”为主题的庆元旦师生文艺汇演。各小学推荐3—6个节目，形式不限，歌曲、小品、相声、舞蹈等，展示我镇广大师生良好的精神风貌。

（4）组织各校“四德”工程建设交流，进行评议。

（三）总结提高阶段（20**年3月至4月）

1、对各学校“四德”活动的开展情况进行全面检查，评选先进个人和先进单位，对工作不到位、措施不得力的学校予以通报批评。

2、各小学认真总结“四德”建设活动的经验和问题，明确下一阶段工作重点。将活动总结于四月底前报联校，联校将针对存在的问题，采取有力措施，进行整补。

（四）长效机制阶段（**年5月－－）。结合活动的开展情况，进一步完善工作制度，使“四德”工作常态化。

五、保障措施

（一）加强领导，成立组织。

为扎实有效实施“四德”工程，切实把活动落到实处，成立活动领导小组。

组长：刘相军

副组长：唐文法孙新泽

成员：高文申 崔进超冯守亮郝洪振张广民刘玉坡刘仓柱郝继军范传波段传强

各小学要成立相应的工作领导小组。

（二）目标明确、责任到人。

联校校长是“四德”工程建设工作的第一责任人，对联校“四德”工程建设工作负总责。各小学要根据自身实际，进一步明确责任，狠抓落实。

（三）倡树先进典型，弘扬文明新风。

深入挖掘“四德”典型事迹，在全镇倡树一批先进典型。各校每年都要推选出2—3个“四德”典型。在学校公开栏设立“爱星榜”、“诚星榜”、“孝星榜”、“仁星榜”。联校将依此推出全镇“十佳师德标兵”、“十佳好婆媳“等，并利用每年的教师节表彰会给予表彰。

（四）加强宣传教育，营造浓厚氛围。

扎实开展“四德”工程建设宣传活动，通过广泛组织传唱《四德歌》、制作“四德”建设宣传栏、印发学习资料、悬挂标语、《致家长的一封信》等形式，努力提高广大教育干部、教师、学生、家长的“四德”意识，教育引导广大教育干部、师生从自身做起，从一点一滴做起，让践行“四德”成为大家的自觉行动。

德工程心得体会范文【第三篇】

今年以来，__街道以增强诚信意识、责任意识为重点，以解决突出道德问题为突破口，大力推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”工程建设，进一步提升干部群众道德素质，优化人文环境，提升社会文明程度，为建设幸福美丽新街道提供强有力的精神基础和道德支撑。

充分发挥党员干部带头作用，切实提高机关效能建设水平。深入学习贯彻党的十会议精神，结合“四德”建设工作，组织机关干部统一学习、讨论、总结，并交出深刻的学习体会，在学习强化机关干部的诚信意识、服务意识、文明意识的基础上，努力提高工作标准、工作效率和服务质量水平。通过修订实施各种规范制度，进一步规范机关学习、考勤、卫生、包村等各项制度，不断加强机关干部职业道德和工作效能建设。街道机关干部做到对待工作一丝不苟，接待群众耐心热情，充分利用工青妇、民政等部门的工作职能，近两年来，帮扶特困职工50余名，为考入大学的困难职工子女争取助学金；为20余名妇女对上争取小额贷款，建成秋谷、乐疃两处妇女家园；开展寒冬送暖活动，为辖区流浪人员送棉衣棉被，下村入户体察残疾人生活境况，为他们提供辅助器具，其中轮椅、专用门铃、专用坐便器各20余个，助听器5个。

深入村（社区）、学校、企业，开展“四德”建设下基层活动。在基层大力倡导“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”等基本道德规范，推动社会主义荣辱观入脑入心、外化于行。街道结合驻村指导员制度，充分发挥村民议事会、道德评议会等群众组织的作用，广泛开展“讲文明、讲科学、讲法制”等活动，利用民间文艺宣传队，组织编排了一批脍炙人口的节目，大力宣传“四德”建设，引导群众自我教育、自我管理；通过街道团工委，充分发挥共青团员的模范带头作用，在__中心校开展“关爱献给残疾人”主题教育活动和文艺表演活动，通过组织主题班会、建立家长联系卡、记载孝亲敬老实践活动、观看孝文化主题影片等系列活动，强化中小学生道德教育；在企业中开展以“诚信”为主题的宣传活动，并充分发挥企业基层党组织的作用，开展道德教育学习，提升企业员工道德水平，并发挥企业的社会作用。

德工程心得体会【第四篇】

朱先亮：欢迎你们深入基层、走访一线，对我市中小学德育工作情况进行采访和报道。近年来，我市以推进中小学德育综合改革为抓手，全面加强和改进中小学德育工作，主要在以下几个方面_展了工作：

一是坚持整体推进，全面深化德育“三化”改革。2015年以来，我市开展了德育序列化、课程化、生活化改革的创新和实践，在全省率先实施德育一体化改革。通过改革，构建小学、初中、高中三个学段有效衔接、梯次推进的德育目标体系，国家、地方、学校三级课程有效整合、互为补充的德育课程体系，学校、家庭、社会三个环节各有侧重、协同推进的德育实践体系。三年来，德育“三化”改革有效增强了德育工作的系统性、针对性和实效性。

二是坚持思想引领，加强社会主义核心价值观教育。组织开展了社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑活动，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿学校教育教学和中小学生培养全过程。一是融入课堂教学。发挥主渠道作用，将社会主义核心价值观教育落实到各学科教学之中。二是融入课程开发。抓好国家、地方课程教学的同时，围绕优秀传统文化、公民意识、生态文明、心理健康、法制、网络道德等教育内容，开发实施了“润心德育课程”等200多门德育校本课程。三是融入主题活动。深入开展“中国梦”“三爱”“三节”等主题教育活动，增强了学生的社会责任感、文化认同感和民族自豪感。四是融入校园文化。开展优良校风教风学风创建活动，推广读书节、艺术节、体育节、科技节四大节日，营造体现时代特征、学校特色的校园文化氛围。

三是坚持文化育人，精心实施传统文化教育。将传统文化教育纳入全市基础教育综合改革、未成年人思想道德建设、德育课程一体化实施和校园文化建设“四个体系”之中。制定印发《中华优秀传统文化进校园实施方案》等系列文件，构建中小学多维、立体的传统文化育人体系。以“传承传统文化，筑牢人生根基”为主题，在全市中小学开展“传统文化，浸润人生”主题教育活动，内容涵盖4大系列、12项具体行动。

四是坚持实践育人，积极开展校外教育实践活动。我们充分发挥青少年校外教育基地和乡村学校少年宫在未成年人思想道德建设方面的积极作用，建设省级示范性综合实践基地1处、县级青少年活动中心2处、城市学校少年宫11处、乡村学校少年宫76处；全市建设各类爱国主义教育基地30多处，各类中小学生社会实践基地70多处，满足了学生道德实践的需求。

五是坚持合作育人，不断强化家庭教育工作。建立健全家庭教育工作协调机制，成立市、县（区）两级中小学家长委员会联合会，合力推进家庭教育工作。建立完善家校合作机制，全市中小学三级家长委员会、家长学校覆盖率达100%。开展了特殊群体儿童家庭教育工作和“万名教师访万家”活动，加强家校沟通，宣传教育政策，征求意见建议，强化安全措施，关注特殊儿童，传播文明理念，共同促进学生健康成长。

：贵局在中小学德育方面做了大量深入细致的工作，令人钦佩！在这些已有成绩的背后，你们觉得目前区域的德育工作还存在哪些问题？打算如何解决这些问题？

朱先亮：我市学生德育工作在这些年确实取得了一些显著的效果，但是我们也清醒地看到，我市的中小学德育工作还存在一些薄弱环节，重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践等违背教育规律和人才成长规律的状况尚未得到根本改变，学校的校本德育课程有待进一步优化，德育方法和德育形式的针对性和实效性、吸引力和感染力有待增强，德育评价体系、德育保障机制需要进一步完善，教师的师德和育人能力有待进一步提高。在课程实施方面，存在不少薄弱环节和突出问题，像目标碎片化、内容抽象化、课程实施片面化，等等。

对于这些问题，我们的思路是：以深化中小学德育综合改革行动计划为抓手，系统解决思想认识、教育观念、体制机制、资源整合、方法途径、评价保障等方面存在的问题。突出德育课程一体化改革，按照“一体化”和“适应性”要求，使德育目标循序渐进、德育内容贴近学生生活实际，形成各学段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合的德育课程实施体系，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施格局，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，全面提高中小学生的道德素养，促进每个学生的健康成长。

：您刚才提到了德育课程改革措施，为什么将德育课程改革列为当前德育工作的中心任务？

朱先亮：学生德育工作的主阵地在学校，学校实施德育工作的主渠道在课堂，提高育人效果的基础和前提是课程建设。将德育课程改革列为当前德育工作的中心任务，主要是基于以下考虑：

一是德育工作科学化发展的需要。德育课程改革是德育发展的一个里程碑，标志着德育开始由无序进入有序、由表面零星改进进入到内核设计的阶段，如此，德育工作的科学性和有效性将会大大增强。

二是省、市德育综合改革的要求。德育课程改革也是进一步贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和省教育厅德育一体化改革要求，构建“四位一体”的德育课程体系的关键环节。

三是打造区域德育品牌的必然。德育“三化”改革目前正处于继续深化、打磨提升的绝好时机，趁热打铁将好的经验做法进行凝练、梳理、提升，进而编写成优秀的德育课程，是打造区域德育品牌的必然选择。

：为推动德育课程改革，贵局是如何进行顶层设计的呢？有哪些管理机制作保障？

朱先亮：对于德育课程改革的实施，我们有明确的思路和规划。我们将德育课程改革统一纳入到全市基础教育综合改革、中小学德育综合改革行动计划之中。2015年，市委市政府两办印发了《关于推进基础教育综合改革的实施意见》，市教育局等部门联合印发了《日照市中小学德育综合改革行动计划（2015―2020年）》，德育课程改革是全市基础教育综合改革、中小学德育综合改革的重要内容之一。

具体来说，我们的德育课程改革整体思路可以用“一二三四五”来概括。“一个目标”：落实立德树人根本任务，培养具有世界眼光、民族根基、人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新等核心素养的全面发展的人；“两大重点”：社会主义核心价值观教育和传统文化教育；“三个保障”“三个育人”：强化组织领导、加强条件保障、健全激励机制，力求实现全科育人、文化育人、实践育人；“四位一体”：德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程体系；“五项统筹”：统筹小学、初中、高中等学段，思想品德、语文、历史、数学、物理、体育、艺术等学科，课程、教材、教学、评价、考试等环节，一线教师、管理干部、教研人员、专家学者、社会人士等力量，课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地。

为顺利推动德育课程改革工作，我们建立了一系列务实、有效的工作制度。

一是加强组织领导。市教育局成立了由局长为组长、分管局长为副组长、统筹基础教育科、教育科学研究中心和教育督导室等科室为中坚力量的德育综合改革领导小组，以行政推动和科研引领来促进课程改革。

二是建立新型德育工作制度。建立完善了中小学全员育人导师制、班教导会制度、教书育人“一岗双责”考核制度、中小学生学习与生活指导制度、学生心理辅导制度、校外德育实践基地建设制度等，切实发挥教师教书育人的双重职能。

三是建立科研引领机制。组建一支由德育教研员、德育管理干部、德育骨干教师、优秀班主任和学科教师等组成的德育专家库，定期召开研讨会，具体指导和督查德育工作；组织科研课题，针对热点和难点开展理论和行动研究，破解德育发展瓶颈。

四是完善德育工作评价机制。建立科学的督导评估机制，分阶段、分重点、分主题进行，真正发挥其对德育工作的导向作用。完善德育工作先进个人、先进集体和优秀成果评优表彰制度，召开三年一次的全市德育工作会议，促进德育工作科学、有序发展。

：在实施德育课程改革过程中，贵局采取了哪些行之有效的措施和方法呢？

朱先亮：τ诘掠课程改革，我们在借鉴其他地区有效经验的基础上，结合我们的自身实际，探索和创造了一些比较有效的特色办法。

一是试点先行。创新工作方式，以点带面，整体设计，系统推进，力求实效。市教育局制定一体化试点工作方案，确立试点区县和试点学校，明确时间表、路线图和任务书。各试点分项实施，重点突破；彰显时代要求，突出地方特色，力求创新。

二是科研跟进。加强德育改革理论和实践研究。组织德育专家、教研员、德育骨干教师等成立专业研究团队，加强试点指导，坚持问题导向，遵循德育规律，着力解决试点工作中的问题和薄弱环节，突出重点和特色。

三是榜样带动。各试点区县、试点学校将试点任务落细落小落实，边实践、边调整、边提升，形成阶段性试点成果。将重点内容凝练成系列校本活动课程，打造学校系统、独特的德育课程体系。召开现场会议，总结表彰试点先进典型，形成一批德育品牌。

四是全员培训。将试点工作中表现优秀的教师吸收到专业研究团队中。开展教师德育专业能力培训，推广试点经验，带动教师队伍素质整体提升。通过专家引领、集中培训、校本教研和“学科德育论坛”等途径，不断提升教师育人能力和专业素养。

五是评价促进。完善德育工作评价方式，对各区县、学校德育一体化目标达成情况、标志性成果、组织管理情况、社会影响及成效等定期督导评估。对在德育工作中表现突出的单位和个人给予表彰，发挥榜样示范作用。

六是成果推广。学校不断总结经验，凝练提升，推出系列特色和品牌活动；专家团队定期开展调研指导，挖掘培植先进典型，形成德育课程一体化改革成果经验汇编。全市推广改革成果，指导全市中小学整体推进，提升中小学德育工作水平。

：目前德育课程改革的进展如何？下一步有什么样的计划和设想？

朱先亮：目前德育课程改革正稳步推进，取得了初步的成效。德育一体化试点工作进入加强指导、全面试点阶段。推进七个德育课程一体化省级试点项目，打造出一系列品牌活动，设计开发出优秀的校本课程。德育课程和学科课程整合力度不断加大；实践活动课程成为学校常规教育内容；传统文化校本课程建设全面铺开；尤其是创新实施了管理育人课程试点，以获得2016年度市级文明校园称号的学校为试点，不断引领全市中小学德育课程走向丰富多元。