学前班家长育儿心得体会范文精彩4篇

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幼儿园小班育儿知识文章【第一篇】

如何适时开发宝宝的语言能力？

看着自己可爱的小宝宝，父母们一定非常希望他能开口叫你一声“爸爸”、“妈妈”，尤其是看到同龄的宝宝已经会说话时，父母更是对宝宝能够开口说话充满了期待。但是由于宝宝的个体差异，宝宝开口说话也是有早有晚的。一般情况下，男孩要比女孩晚一些学会说话。

婴幼儿各阶段语言发展状况

专家表明，宝宝语言能力的发展从他呱呱坠地的那一刻就开始了，并且婴幼儿语言能力的发展随着宝宝成长阶段的变化而不同。

0-1岁

处于这个阶段的宝宝用不同的哭声、笑声及口腔中发出的声音来表明自己的需求，爸爸妈妈这个时候就可以不断与宝宝进行对话互动来开发宝宝语言的能力。

10个月-2岁

这个阶段的宝宝基本上都会叫“爸爸”、“妈妈”了，宝宝的活动能力增强，他的语言能力也会随着经验的积累而不断提升，但是宝宝语言基本是名词、双叠字。建议爸爸妈妈这时对宝宝说话应尽量放慢语速，让宝宝能够听得清楚。

2岁以上

2岁以上的幼儿，随着感知能力的发展，生活经验的丰富，会逐渐发展出基本的语言交流能力。这个阶段的宝宝不仅会运用动词，和形容词短语，而且还会模仿大人的语言。专家发现，2-3岁是开发宝宝语言能力的关键时期，宝宝对周围的事物充满了好奇，希望父母用语言来告诉他这个多彩的世界。所以这个阶段建议爸爸妈妈要耐心回应宝宝的问题，这有利于促进宝宝语言能力的发展。

影响宝宝语言发展的要素

宝宝语言能力的发展主要受内在因素和外在因素的影响。内在因素指的是宝宝自身的成长发育情况，如果宝宝出现体质较弱、有智力缺陷、器官缺陷等情况，也会影响宝宝语言能力的发展；外在因素指的是宝宝的学习环境，家庭关系和谐、亲子间进行积极互动的宝宝，语言能力发展也较好。因此，父母要保证宝宝均衡地摄入充足的营养物质，满足成长需要，还要尽量多为宝宝提供学习语言的环境。

1、丰富宝宝的生活经验

宝宝语言能力是通过经常的模仿、练习习得的，爸爸妈妈可以扩大宝宝的生活圈，丰富宝宝的生活经验，将宝宝接触到的事物尽量多介绍给他。

2、锻炼宝宝感知能力

语言的发展与宝宝感知能力的发展有着密切的关系，宝宝会通过自己手触摸、感觉、操作事物来认识事物，来获得更多的体验和知识。所以爸爸妈妈在保证宝宝安全的情况下，尽量让宝宝多感知事物吧！

一般情况下，可以根据语言发展的规律来判断宝宝语言能力发展的程度，如果宝宝在2岁之后仍未开口说话，或宝宝3岁时还不会说句子，甚至3岁以后说话含混不清等，爸爸妈妈应该予以关注，并积极寻求专业医师的帮助。

小班家长育儿知识文章【第二篇】

对于孩子教育要阴阳平衡

当下流行一句话，教育孩子要阴阳平衡，有的家长第一次听到时还不太明白，其实很简单在中国家庭教育中，爸爸和妈妈对孩子的教育要平衡，不能完全的依赖妈妈，也不可完全靠爸爸，据研究调查表明这种做法不利于对孩子的成长。

在中国的家庭教育中据调查发现，50%是母亲为主，仅有20%的是以父亲为主，母亲和父亲分配适当的占30%。在很多家庭中，对于孩子的教育父亲是很少过问，这造成现在“阴盛阳衰”的教育现象，这种做法并不利于孩子全面成长。据耶鲁大学的一项调查研究表明：智商高的孩子是由爸爸带大的，在学校里的成绩他们往往会更好，将来走向社会也更容易成功。

对孩子的教育要阴阳平衡，只靠母亲，孩子则少了阳刚，父亲为什么要淡出了家庭教育？其中有的是因为工作太忙，没时间管孩子；有的是父亲脾气不好，孩子做错一点就会生气，其实他们忘了孔子曾说养不教，父之过的古训。 放弃教育子女的责任这是父亲犯的一个极大的错误。

孩子出生后都多是母亲喂养和照顾，母性教育到目前为止孩子已经接受的够多了；幼儿园中几乎接受的全是女老师的教育；以女老师为主的教育基本上在小学、中学阶段也是。

孩子缺少男性教育，则情感、性格、思维等都会受到一定的影响，容易表现出胆小、多愁善感、性格懦弱、孤僻、自卑等特点。有的男孩上课不敢主动举手回答问题，有个男孩胆子特别小，即使回答声音就像蚊子似的，学习成绩在班上也并不是很好。老师调查后发现，原来孩子在家中总是跟着母亲，母亲胆子很小，因此总是让孩子“捧在手心”，害怕孩子受伤。孩子的性格也由此变得内向、胆小。针对这种情况，建议孩子多和父亲接触，家庭中的教育要以父亲为主。

于是父亲需经常带孩子一起去户外登山、划船，培养他们不畏困难险阻，勇敢博大的胸怀，陶冶了孩子的性格。这样孩子胆子越来越大，上课积极举手回答问题，学习成绩也直线上升。

高山是父亲，大海是母亲，在家庭教育中教育学家主张必须强化男性的教育。父母在家庭教育中各有优势，温柔、细致、耐心、体贴是母亲的性格，豁达、豪爽是父亲的性格，在教育孩子上必须做到阴阳平衡。据美国科学家最近做的一项研究成果显示智商高的孩子大多都由男性带大，且在学校里的成绩都特别好，将来在社会中也更容易取得成功。

研究表明，孩子日常生活中的琐事往往依赖于母亲，但生活的重大问题、关键事情上则依赖于父亲。孩子与母亲的谈话往往是细致的，而与父亲的谈话则是有哲理的。在孩子的心目中水代表着母亲，但山是父亲，是孩子的依靠，两者都必须存在。因此，教育孩子时，就要注意阴阳平衡，父亲和母亲都要承担起重任，但时间上可以各有侧重：母亲可以在孩子小时多负些责任，因为孩子这个时候需要细心的照料；孩子长大以后，父亲应该多教育，这是因为孩子大了心理特点有变化，照顾过细他反而会反感。

总结：父亲不能因为工作上等原因而将教育孩子的重任放到母亲一个人的身上，因为有些时候母亲天生的性格所决定着是不能代替父亲的。孩子既需要母亲的细腻、谨慎；但想要在社会中能够获得更大的成功，则还需要父亲的阳刚之气，勇敢，不怕困难的精神，所以教育孩子要注意阴阳平衡。

学前班家长育儿心得体会【第三篇】

作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。要求孩子做到“今日事今日毕”，独立地按老师要求完成当天的全部作业。这样做既能巩固当天所学的内容，又可防止养成拖拉作业的坏毛病。

一年级的女儿尚未养成认真完成作业的习惯，而这一习惯对于她以后的发展是必不可少的。我首先要培养女儿认真写字的习惯，例如在书写生字时，我要求她做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字结构；心到，字形要牢记心中；手到，字写的正确美观。我经常在家展开比赛，展出她写得漂亮的作业，在展出的作业上给他写出一些激励的评语，家里来了客人也让他们观看，进行评价。经过这种展示制度的实施以后，她学习的积极性大大加强了，兴趣变得也越来越浓。这样，认真写作业的习惯也就在不知不觉中养成。

小班家长育儿知识文章【第四篇】

与其命令孩子不如去引导

Stena女士很注重生活细节中的教育因素，时不时地应用这些事情教育孩子，培养孩子淑女的个性和习惯。假设孩子帮助了他人，第二天Stena女士 就会告诉宝宝上帝已经奖励了宝宝一些礼物，当然这些礼物是Stena女士偷偷放到宝宝枕头边的，宝宝相信这是真的。要是宝宝做了不好的事，Stena女士 就告诉宝宝上帝是不会喜欢更不会理睬做坏事的小宝宝的。

同样，当宝宝玩耍后不自己收拾好东西，Stena女士就说上帝不会眷顾宝宝了，宝宝只能去玩那些旧的、脏的玩具，再也得不到新的和干净的了。Stena女士一本正经地告诉宝宝，上帝总是这样公正地对待每一个宝宝的。

一天，宝宝把自己的玩具玩具忘在了草地上。玩具被狗咬坏了，宝宝哭着抱着玩具来找妈妈。Stena女士安慰宝宝，说真可惜，但Stena没有给孩子换新 的。Stena女士启发宝宝说：“想想看，如果我把你丢在外边不管，而让妖怪吃掉你的话就太可怕了！我会非常后悔和悲伤，所以，你把玩具忘在外面是不对 的，真是太马虎了。”

与其命令宝宝，不如好好地引导他们

Stena女士专门为孩子制定了一张品行表格，分了很多项，如果宝宝做到了就给宝宝粉红色的小桃心作为鼓励，相反，如果宝宝做得不好，就给宝宝黑色的桃心作为提醒。

每周末统计过后，Stena女士就把这表扔掉，这是为了让孩子振作起来，在下个礼拜一切重来。如果长期保留黑星让宝宝看到，宝宝就会沮丧。

一个好的母亲应该每分每秒注意自己的一言一行，不可以让自己的变得好笑而使宝宝苦恼万分。因为当宝宝看到这一切时会感到十分难堪，同时对宝宝的精神也有很 不好的影响。所以，作为父母一定要注意自己的言行，穿着既不要浓妆艳抹，也不要过分懒散。否则，母亲在宝宝心中的权威一定会下降，而一旦下降，教育就开始 步入失败。

总结：教育宝宝，一定不可以单单的溺爱孩子，还有也一定不能一味指责漫骂。必须明确，我们教育宝宝的目的是要让宝宝明白事理，其中最重要的是我们要教会他怎样做人，要让他明白，吃得苦中苦，方为人上人。绝不能有不劳而获的思想。

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