衡水中学心得体会范文 衡水桃城中学心得体会范文大全精编5篇

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衡水中学心得体会【第一篇】

有必要兴师动众跑到千里之外学习吗？那是能学的吗？

昨天回到学校，学生就围了上来，七嘴八舌的问：“衡中的学生都是书呆子吗，那里是不是应试教育的典范？”“衡中的学生是不是特别聪明，他们学校的生源是不是特别的好？”我们学校是不是要照搬衡中模式？如果改革失败了，我们不仅失去三年美好的青春时光，还会成为可怜的小白鼠。”“我们学校不少学生张贴了反对学习衡中的抗议书……”

到过衡中参观学习的人10年来多达17万，其中有领导，班主任和老师，某些学校甚至每年都会安排老师到衡中学习，也在自己学校实行了改革，学习衡中跑操等模式，但直到今天，地球上也仅仅只有一所衡水中学，神州大地也还没有因为学习衡中而崛起的典范。

由此可见，衡中模式不可复制！正所谓：“学我者生，仿我者死。”

我们不是顽固派，对于改革，理应赞成。中国有今天，也是改革的成果。但怎样改？才能够少走弯路，走向成功？我作为一个被戏称为“纳米官”的班主任，本也没有话语权！但既然衡水之路中曾经有我，也就努力的说一些粗浅的看法。

“20xx年高考，衡水中学再创河北高考新奇迹，河北省高考文、理科状元双双花落衡水中学。文、理科600分以上20xx人；重点大学（一本）上线2845人（含优惠加分）；20xx年李思源同学以686分的优异成绩（含优惠分）夺得河北省文科总分第一名，7名同学进入河北省文科前10名；9名同学进入河北省理科前10名；600分以上2109人；本科一批上线率达%；以绝对优势位居全省第一，勇夺河北省高考13连冠。”

“衡中”的高考成绩是教育的神话，衡中被称为神一样的学校。衡中学生学习好，这是有目共睹的事实！

“衡中的学生都是书呆子吗，那里是不是应试教育的典范”？

我首先跟学生说起衡中学生所著的《花开的声音》《那些花儿》和衡中学生的后续发展情况，还特别说了我所目睹的“最受欢迎的老师”的评选活动……我说：见了衡中的学生，我替你们和我的儿子担心，担心他们有朝一日成为你们的竞争者，那时候你们会不战而败！先别说他们所读的几乎都是重点大学，只说那份置身于来自全国各地的老师和领导中间的淡定和自信，便让人为之折服。再听他们的班歌和看看他们的班徽，也许我们艺术类的学生也不一定能够创作出来！衡中学生综合素质之高由此可见！

跑操时，每一个班级的队列，由学生整队、学生领呼口号，学生组织检查评比，整个场地，看不到一位老师。这种整齐划一的跑操及严格有序的自我管理能力，绝不是一天两天形成的。这就是管理的最高境界——管是为了不用管！这说明提高教育教学的质量不能只是选择增加教师的工作时间这种途径，更重要的是抓工作实效。譬如说我校早上的课间操，即使班主任上午有4节课，即使级室在七楼，但下第三节课你务必跑到一楼看学生做操，或者晚上在操场上放电影，班主任也必须全程管理，否则好像就会乱套！我们的学生与衡中学生的差距由此可见！长此以往，高州中学的前景堪忧，教育强市的梦想也只能是镜中花！

改革迫在眉睫！

学习好，身体好，能力高，心理素质也强。这就是衡中的学生！这如果是应试教育，谁不愿意自己的孩子也接受这样的教育？衡中的辉煌源于学生的拼搏、团结、坚强和严于律己等精神，衡中的跑操不难学到，但能让学生跑出这样的境界，谈何容易！

“衡中的学生是不是特别聪明，他们学校的生源是不是特别的好？”这个问题说出了衡中能不能学的疑惑。我原来也以为衡中的生源特别好，集中了全省的尖子生，还从外省招了很多好学生，经过了解才知道，原来衡中的招生范围主要是衡水市桃城区，从外边招来的好学生寥寥无几。这说明作为重点中学的我校向衡中学习具备可行性。

我们学校的改革制度尚未宣布，学生便开始抗议！究其根源，是对衡中的误解和对他人缺乏信任，学生认为：即使是他们的尊称为“春蚕”的师长，也有可能把自己当做“小白鼠”！

实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。因此，只有解决学生的思想问题，才能够让学生向衡中致敬，向衡中学习！

“追求卓越”这种校训已经深入衡中学生的心里。在衡水中学校门口，有非常醒目的大字牌悬挂楼顶：“建中华民校，育民族英才”，让人感觉到衡中人的豪迈气派。进入校园，映入眼帘的是这样一些标语：“能吃苦吃半辈子苦，怕吃苦吃一辈子苦”；甚至厕所的门板上，教学楼的柱子上也是优秀学生的励志誓言。在寝室，学生的格言、誓言，奋斗目标彰显个性，衡中的教室中有名言格言，多种警示牌，高考倒计时、高考目标、联考倒计时，对别班的挑战书、应战书等。衡中最美的风景莫过于大门外公路两边长达百米的文化长廊，一边是今年该校考上北大、清华学子的简介，另一边是参加全国奥林匹克竞赛获奖者的介绍。总之，随处可见的名人警句，震撼着每一个人的心灵，让人处处感受到衡中的教育气息和文化氛围。置身于这样的环境，你有的是激情，有的是动力。由此可见，在环境育人方面我们可以大做文章。

高考中，对于学生学业水平测试的成绩要求不高，一本3c以上，二本2c以上，所以尽早分科是应对高考的一大绝招，衡中高一入学三个月后就开始分科，尖子生主攻科目是6门，而我们学校直到高一第二学期末才开始文理分科，尖子生之前主攻科目一直是9门。所以对于尖子生的成绩提高极为不利，尽早分科、抢夺先机，势在必行。

衡水中学非常重视教师的专业发展，打造出了一支适合学生全面发展的优秀教师群体。衡水中学以整套的办学经验和突出的办学成绩闻名全国，但衡水中学始终把教师的专业发展作为教师队伍建设的核心，把培养高素质的教师看做促进学生素质发展的关键。不断地完善机制，积极开展各种形式的校本培训和校本教研活动，以切合本校实际的办法引导教师，走专业化道路，走自主发展的道路，形成了衡水中学的教育教学特色，形成了各个教师的教学风格。尽管如此，他们还坚持有计划地组织全体教师到外地考察学习，（衡中的领导在介绍经验时说：衡中每周都有老师外出学习，而且人人有机会）以开阔教师视野，丰富教师的教学思路。因此本校应该多组织教师去参观学习，在比较交流中，借鉴他人的先进经验提高教师的教育教学水平。

从根本上说，衡中的成功是因为广大师生的积极性已经充分调动，充分挖掘了师生的潜能。所以该校“牛气冲天”！学衡中，就必须调动教师的工作热情，解除教师后顾之忧，让教师活得更有尊严！教师有激情，“校园才会变成激情燃烧的地方”，这才能够从根本上发展高州教育。

当然，对学生的录取严格把关也是当务之急，不到择校录取线的学生坚决不收！别把龙头学校当做是路边的大排档，谁都可以来去自如！这有利于学校的长远发展，学校的品牌在更广阔的范围出来后，相信财力不会是太大的问题。毕竟“有足够的实力，就会有足够的魅力”。

衡水中学心得体会【第二篇】

衡水中学作为中国教育界的一面旗帜，以其严谨的教学方法和卓越的教育成果而闻名于世。作为一名教师，我有幸参加了衡水中学的教学培训，通过此次培训，我深受启发和鼓舞。在这次培训中，我学到了许多宝贵的教学经验，并对课堂教学有了更加深入的理解。以下是我对这次培训的体会和感悟。

首先，衡水中学教学培训的一个重要内容是培养学生的综合素质。一直以来，衡水中学非常注重学生的全面发展，培养学生们的品德、知识、能力、体魄等各个方面。在培训中，我了解到衡水中学注重让学生在实际的操作中学习，通过实践培养学生的动手能力和创新能力。这激发了我对综合素质教育的重视和热情，也让我明白了单纯的知识教育已经远远不能满足现代社会对人才的要求。

其次，衡水中学教学培训强调学生的主动性和探究精神。在培训中，我学到了许多培养学生自主思考和探究的方法。衡水中学鼓励学生自主提问、独立解决问题，通过学生自我发现和积极探究的方式来提高学生的学习兴趣和学习能力。这让我认识到，作为一名教师，应该为学生提供一个自主学习和探究的环境，引导他们从被动的接受者变为主动的学习者。

第三，衡水中学教学培训注重教学过程的规范化。在培训中，我发现衡水中学非常注重教师的教学方法和教学过程的规范化，要求教师按照科学的教学步骤和规范的教学语言进行教学。这让我深切感受到一个好的教师不仅要掌握优秀的教学方法，还要有良好的教学态度和规范的教学行为。只有在教学过程中严格遵守规范，才能更好地激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

第四，衡水中学教学培训注重学生的个性化发展。在培训中，我了解到衡水中学非常重视学生的个性发展，鼓励学生按照自己的特长和兴趣发展自己。衡水中学尊重每个学生的差异，为学生提供了个性化的教育服务和辅导指导。这让我深感教育的目的不仅仅是培养学生的知识和能力，更重要的是帮助学生实现自我价值和个性化发展。

最后，衡水中学教学培训强调教师的专业发展。在培训中，衡水中学非常重视教师的专业素养和专业能力的提高。衡水中学鼓励教师不断学习与研究，不断提高自己的教学水平和教育理念。这让我明白了作为一名教师，要不断进行自我反思和学习，不断提高自己的教育教学能力和综合素质。

通过衡水中学的教学培训，我深切感受到了衡水中学教育的独特魅力和先进理念。这次培训让我对课堂教学有了更加深入的理解，也让我重新审视了自己的教育教学方式。我认识到，作为一名教师，教育不仅仅是传道授业，更是为学生的全面发展负责。只有通过不断学习和改进自己的教育教学方法，才能更好地服务于学生的成长和发展，为教育事业做出更大的贡献。

衡水中学心得体会【第三篇】

作为一所全国知名的重点高中，衡水中学一直以其严格的管理和优秀的教育质量著称于天下。不少学生和家长都梦想能进入这所学校就读，以期望能够接受到高水平的教育。在校园体验和交流学习的过程中，我深深地体验到了衡水中学的独特魅力，下面我就来分享一下我在衡水中学的心得体会。

首先，衡水中学的严格管理给我留下了深刻的印象。作为一所重点中学，衡水中学对学生的要求非常严格，无论是学生的日常纪律还是学习态度，都要求严于律己。这种严格的管理风格让我对自己的要求也更加严格，从而培养了我良好的学习习惯和自律能力。在这样的环境下，我深刻地认识到只有不断提高自己的要求，才能不断提高自己的能力和水平。

其次，衡水中学的教学质量让我刮目相看。衡水中学拥有一支优秀的教师队伍，他们教学水平高超，责任心强，对待学生认真负责。在衡水中学的教学过程中，我感受到了老师们的认真和耐心，他们不仅注重知识的传授，更注重培养学生的思维能力和创新能力。同时，衡水中学的教师们还积极鼓励学生参加各种学科竞赛和科研活动，提供了丰富的学习机会和平台，培养了我们的应试能力和创新意识。

再者，衡水中学的学习氛围让我受益匪浅。在这里，同学们都非常努力学习，互相之间互帮互助。每个人都有着明确的目标，并且为了这个目标努力奋斗，这种学习的氛围让我感到非常的鼓舞和激励。在衡水中学，我学到了许多的学习方法和学习思维，也深刻地认识到了努力的重要性。同时，衡水中学还注重培养学生的综合素质和品德修养，在学习之余也注重学生的身心健康，让学生在充实自己的同时也能得到全面的发展。

最后，衡水中学的校园文化让我印象深刻。衡水中学注重培养学生的思想品质和文化素养，努力营造浓厚的校园氛围。在校园中，我感受到了一种积极向上的精神风貌，学生们自觉遵守校规校纪，敢于担当，勇于创新。乐于奉献和乐于助人的精神在衡水中学得到了推崇和培养，让我深受感染和启发。同时，衡水中学还注重培养学生的礼仪修养，在校园中能够感受到一种和谐的人际关系和凝聚力，这对于学生整体的发展和成长有着积极的影响。

总结起来，衡水中学给我留下了深刻的印象。严格的管理，优秀的教学质量，良好的学习氛围和积极向上的校园文化，都让我受益匪浅。在衡水中学的学习过程中，我不仅获得了知识的更新和提升，更培养了自己的学习能力和品质素养。我相信，在未来的日子里，我将会继续努力，不断追求进步，以更好地回馈于衡水中学和社会。

衡水中学心得体会【第四篇】

桃城衡水中学事件是近年来教育界引发广泛讨论的一起事件，事件涉及中学教育的改革与发展，引发了社会各界的关注和关心。通过对该事件的观察和思考，我深感教育现状存在许多问题，同时也认识到教育改革的重要性和必要性。本文将围绕桃城衡水中学事件展开讨论，从不同角度出发，分析问题的根源，并提出相应的解决办法。

首先，我们要看到事件的背后存在着区域教育资源不均衡的问题。桃城衡水中学作为全国闻名的名校，其雄厚的资源和优质的教学质量使得无数学子趋之若鹜。然而，我们也要看到桃城衡水中学事件所显示出的这种班级人数爆满、加重课业负担的问题，也让人深思。优质教育资源应该是每个学子都可以享受到的，而不应该只是少数人的特权。因此，为了解决这个问题，我们需要在资源配置上更加公平，打破一些名校的垄断地位，使更多的学校能够共享优质教育资源，为每个学生提供更好的成长环境。

其次，桃城衡水中学事件也表明了当前教育中功利性的问题。学生学习需要独立思考和创新精神的培养，而不是单纯的应试能力。但是，我们可以发现许多教育机构和家长更加关注的是成绩和升学率，忽视了学生的全面素质发展。这种功利性教育容易使学生产生焦虑和心理压力，对他们的未来发展产生消极影响。因此，我们要改变当前教育的导向，注重学生们的实际学习情况和潜力发掘，引导学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。

再次，教育中的评价体系也存在一定的问题。桃城衡水中学事件中，持续的高压让学生们根本没有时间进行其他兴趣爱好和发展。这种以考试成绩为唯一评价标准的行为，使得学生们的发展变得狭隘，剥夺了他们自由发展的机会。因此，我们应该建立全面的评价体系，不仅要关注学生的学业成绩，还要评价他们在思维能力、人际交往、情感发展等方面的表现。同时，应该鼓励学生们发展自己的特长和兴趣爱好，为他们提供更多的机会和平台展示自己的能力。

最后，桃城衡水中学事件也暴露出家长对子女教育的过度干预。家长作为孩子们的导师，应该给予他们充分的关爱和支持，但不应该过度地干预孩子的学习和生活。过度的期望和压力反而会给孩子造成心理上的负担，对他们的成长产生不良影响。因此，家长在教育孩子时要以平和的心态，尊重孩子的个性和需求，帮助他们树立正确的学习观念和价值观。

总而言之，桃城衡水中学事件给我们敲响了警钟，它是当前教育系统中存在问题的一个缩影。教育改革是当前的紧迫任务，我们要更加注重学生的全面发展，改变以分数为导向的评价体系，提供更加公平的教育资源，同时也要引导家长正确对待子女教育。只有这样，我们才能打造出一个更加公正、科学、人性化的教育体系，为孩子们创造更好的成长环境。

衡水中学心得体会【第五篇】

历史是一面镜子，可以让我们了解过去，为未来提供借鉴。在我就读的衡水中学，历史教育是我们学习生活中非常重要的一部分。通过历史教育，我不仅了解到了中华民族的光辉历程，更培养了批判思维和社会责任感。在这里，我将分享我对衡水中学历史教育的心得体会。

首先，衡水中学历史教育注重培养学生的批判思维能力。在历史课堂上，老师们经常引导我们思考历史事件背后的原因和影响，帮助我们发展独立思考和判断的能力。例如，在学习二战时，我们不仅了解到了德国崛起背后的原因，更深入分析了战争对世界的影响。这种培养批判思维的方法使我们能够发现问题、思辨问题，从而形成独立的见解。

其次，衡水中学历史教育强调培养学生的社会责任感。历史是人类社会发展的见证，每一个历史事件都承载着深刻的社会意义。在衡水中学的历史课堂上，老师们会以学生们关心的热点事件为切入点，引导我们探究背后的历史脉络和深层次原因。例如，当我们学习到某个时期的社会问题时，老师们会引导我们思考当时的社会背景和根源，使我们能够积极参与社会，并承担起传承和发展社会的责任。

另外，衡水中学历史教育重视培养学生的团队意识。历史教育并不仅仅是孤立的个体学习，我们也会通过小组讨论、合作研究等形式培养团队协作意识。在这个过程中，我们能够相互交流、合作解决问题，培养了相互尊重、倾听他人意见的能力。这种团队意识的培养不仅使我们能够更好地完成历史学习任务，更重要的是将来能够在团队合作、社会交往中发挥更大的作用。

此外，衡水中学历史教育注重培养学生的历史文化素养。历史不仅仅是一门学科，更是一种文化的传承。在历史课堂上，我们除了学习重要历史事件和人物，还会深入了解当时的生活方式、文化风貌等。例如，在学习明清时期的文化时，我们了解到了当时的绘画、建筑、诗词等方面的特点。这种历史文化素养的培养使我们更加了解中华民族的历史根源，增强了我们的文化自信心。

最后，衡水中学历史教育注重将历史与现实相结合。历史是活的，是与当今社会紧密联系的。在历史课堂上，老师们会引导我们思考历史事件对当今社会的启示，结合实际情况进行探讨。例如，在学习历史冲突和矛盾时，我们会分析当今社会的冲突产生的原因，从历史中寻找解决问题的启示。这种将历史与现实相结合的方法使我们能够更好地应对社会问题，更好地理解和面对复杂的社会现实。

总之，衡水中学的历史教育在培养学生的批判思维能力、社会责任感、团队意识、历史文化素养和将历史与现实相结合等方面做出了突出的贡献。通过历史教育的学习，我们不仅仅获得了知识，更重要的是塑造了良好的人文素养和全面发展的个人能力。我深信，在衡水中学的历史教育的引导下，我们的未来将更加光明。