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班主任工作经验交流【实用5篇】

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班主任工作经验交流【第一篇】

四年前,我就是带着这样一份崇敬之情踏进了东港市第一中学的校门。工作几年来,目睹身边同事默默无闻的付出,我对教师这一职业的理解、对师德品质的体会、对教育事业的追求,随着时间的推移而深刻了、丰富了、执着了。

刚成为一名高中教师的时候,我既有自豪感又有畏惧感,因为教师的职业意味着光荣与辛苦并存,奉献与忙碌同在。每个学生都承载着一个家庭全部的希望,升学的压力,家长的期盼,社会的关注,我怎能不自加压力,勤恳工作呢?自入校以来,我一直担任着班主任工作和数学学科的教学工作,凭着自己顽强拼搏,苦干硬干的精神和永不服输的性格,加班加点地努力工作,力争做到教学、管理两不误,各项工作不落后。

一、教学方面

作为一名刚刚走上教育教学岗位青年教师,许多工作干起来都很不顺手,为了完成好教育教学工作,我只有更加努力,不停的学习着。有时候,为了备好一堂课,我经常是中午独自一个人坐在办公室里做习题,理顺各种题型;晚上,当别人都在教工宿舍里看电视,休息的时候,我还要在办公室里研究着教材,琢磨教学方法。我充分利用集体备课这一大好机会,虚心聆听老教师和其他同行对教材的理解和教学方法,结合自己对教材的把握,认真钻研,当自己不理解的时候,积极向老教师请教。东港一中的老前辈们无私奉献的精神着实令我们青年教师感动,不管你什么时候去问,他们都会耐心的给你讲解、指导,有了他们无私的帮助与关怀,我的业务水平有了很大的提高,并且悟出了自己的一套教学方法。

1、坚持分层次教学。我在备课时,对例题的选择也有一定的层次性要求,针对任教班级学生的特点,往往在选择例题时易中难三者相结合,以便让所有学生都能够有所懂的问题,成绩比较好的学生也能够有所收获。同时,在题签的处理上,我会将题签上的题进行分类,让不同层次的学生有选择地去做。这样做对于成绩较差的学生极为有利,可以增强他们的自信心和培养他们学习的兴趣。在例题的讲解中,对于数学基础好的学生,我往往注重一题多解,一题多变,让学生从不同的角度来审视这道题,从而发散他们的思维。而对于数学基础较差学生,我不提倡一题多解,只是让他们熟练掌握一种方法,因为方法多了几乎等于没有方法。

2、采取5分钟策略。即每堂课前5分钟,我将上节课讲过的习题精选一道做为考题让学生做,以便检查他上一节课的听课情况,收到了良好的效果。

3、采用没有规律的提问方式。有的老师提问习惯于按照次序提问,这样做不利于学生的思考,当你提问完前边的同学后,他就不会再思考你的问题了。我在提问时,提问谁往往没有规律可循。有时候,可能刚刚提问完前面的同学,我会继续提问他,让他摸不着你的思路。这样,可以使全班的同学都去思考问题。

经过努力,我所教的两个班级的数学成绩,在20个班级中均排在前8名。我的教学工作逐渐得到了学生、同事和家长的认可。

二、班主任工作

班主任工作是一项繁重而复杂的工作,为了把班级管理好,我经常是早出晚归,可以说是两头不见太阳。早晨,当其他室友还有酣然熟睡的时候,我已经强迫自己起了床,走向了教学楼。晚上,当其他室友已进入梦乡的时候,我又悄悄地离开了寝室。每天,只要有时间我就会找学生谈话。我国古代教育家孔子曾经说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从”,我相信,我的一言一行都会对我的学生起到潜移默化的作用;我相信,我用自身的榜样作用一定会影响我的学生们。“桃李不言,下自成蹊”,只有合格的教师才能塑造出合格的学生。

20xx年,我顺利的上了高三。面对升学的压力,面对家长殷切的期盼,面对孩子们美好的未来,我毅然地放弃了婚假,坚守在教育教学的第一线上。为了给我的学生把好高三这一关,我必须更加地勤奋努力。妻子经常埋怨说,“你去和你学生过好了”。当时我无言以对,因为我确实为妻子做得太少太少了。我和妻子租住在一间平房里,由于我忙于高三的教学以及班级的管理工作,许多家务都落在妻子的肩上。进入冬天,每天都要生炉子,而妻子从未生过炉子。有一次,因为班级有些事要处理,下午下班我没有回家。当我上完晚课回家以后,眼前的一幕场景让我惊呆了:妻子身上卷着被坐在炕上,眼里含着泪。我伸手去摸了摸炕,炕是凉的。妻子说:“炉子我怎么也没生着。”当时,我想不出用什么语言来安慰她,妻子因为受了冻,半夜感冒,发起高烧。因为当时她怀孕已有三个多月了,医生说最好不要用药,以免对胎儿产生影响,建议多喝开水。看着妻子痛苦的样子,我心如刀绞,内疚的泪水模糊我的双眼。

进入了三月份,还有一百多天的时间学生就要奔赴考场,这一百多天对于学生来说就是尤为重要的。妻子为了不让我分心,将房子装修的事情全部揽了下来。要知道,当时妻子已怀有6个多月的身孕了。每天看到她回家后疲惫的样子,看到她步履沉重的背影,我的心真的很难受。可以想象的出,妻子是怎么一步步走到建材商店挑选材料,怎么又一步步爬上六楼去看楼房装修,我甚至可以想象的到她疲备的样子。但是妻子仍然在为了她这个不负责任的丈夫在默默的付出着,默默的做着我应该做的一切。

6月5日,因为要带学生去东港参加高考,只有把临产的妻子一个人扔在家里,而妻子又是一个非常胆小的人,一到晚上,连厕所自己都不敢去。当时我真的担心,再有10天就是预产期,妻子没有人照顾,一个人在家如何度过啊!高考一结束,我便急匆匆的赶回家,看到妻子,我悬着的一颗心终于放下了。这里,我真的要感谢妻子默默的支持。

在班级管理中,我工作的核心就是激励学生、帮助学生。

1、尊重和帮助学生

(1)建立平等和谐的师生关系

许多班主任可能认为老师就是老师,学生就是学生,老师讲过的话学生必须言听计从,我认为这种想法是错误的。教师和学生之间应该建立平等和谐的关系,这样,既有利于班主任工作的开展,也有利于学生与老师之间的沟通,更容易让学生跟你吐露心声。记得05年刚刚教高一时,我们班有一个名叫张家仁菩萨庙的学生,入学之初,时常讲话,捣乱,违纪,由于当时年轻气盛,脾气又不好,所以在管理时方法简单单一,只知道大声的训斥,没有收到好的效果,而且还激化了矛盾,他的成绩也一路下滑,由原来的200多名滑落到600多名, 为了挽回这个学生,我改变了策略,他在犯错误的时候,我总是先听他讲他的理由和原因,耐心聆听,从不随意插话,等他讲完帮他分析他错在什么地方,我从不再班级或当着同学的面训斥他,我们相互平等、相互尊重的基础上,建立良好的谈心氛围,同时,页改变了他对我的看法,最后,他以528分的成绩考入了理想大学,

(2)针对学生高考压力大,我每天早上都会找1篇名人如何解决压力的文章读给他们听,经常利用早午晚的闲暇时间与他们谈天,以缓解他们的心理上的负担。我想尽一切办法帮助解决生活上的困难。我们班有一名新农乡的女生,姐妹两个一个念高中,一个念初中,父母向体又不好,家境比较困难,高一、高二时,因为有学校的特困补助,还勉强可以,而进入高三,又要购买复习资料,又要加强营养,一个月二百元的生活费,可谓是捉襟见肘。为了解决他的实际困难,我多方联系,终于得到东港的一位好心人的赞助,每月赞助200元的生活费,基本上解决了她经济上的困难,使她可以更加安心的读书,最后考取一所比较理想的大学。

2、激励与表扬学生

(1)激励、表扬,发现学生身上的闪亮点

老师要善于发现学生的变化,不要吝啬表扬,多给学生鼓励,尽量避免讽刺挖苦学生。当然,表扬要实事求是,恰如其分,不能夸大。同时,对于骄傲自满的学生,表扬他的同时,还应指出他的缺点,以免他得意忘形,沾沾自喜。对于比较自卑的学生,要充分给予肯定,让他们建立起自信。

(2)我想尽一切办法调动学生学习的积极性,

我愿意适时张贴激励性的条幅,比如,家长会后,我会写上:“恩未报怎能放弃,梦未圆岂能放松”:丹东“一模”前,我会写上“拿下一模,拿下高考”等等。每次考试结束,我都会让学生确定下次月考的目标,找PK对象,激发他们的斗志。

在整个高三的一年中,我们班级班风比较正,学生积极向上,学习劲头足,干劲大,刻苦拼搏,真正形成了比、赶、帮、超的氛围。20xx年高考我们班考得非常成功,在67名学生中,一本上线7人,二本以上31人,三本以上40人,专科以上65人。平时的付出,在这一刻终于得到了回报,三年的努力,在这一刻终于如愿以偿。高考查分的晚上,每当我接到到学生的电话,激动的告诉我高考的分数并跟我说声谢谢的时候,我心里充满了满足感和自豪感。

教育家魏书生曾说:“把自己平凡的工作当作宏伟的事业去研究,你会发现无穷的乐趣。”教师完成的是学生的梦想,完成的是每个家庭的希望。身为教师的我们,虽然平凡而又辛苦,却在时时享受着天底下最纯美的幸福。东港一中,上至校长,下至全体职工,每个人的心里都有一个信念:为学生终身幸福奠基,为社会的整体进步育人。我们不会用金钱的尺子去丈量价值,因为我们知道,我们不是栋梁,但我们的事业是培育栋梁;我们的事业不是未来,但我们的事业是托起未来。我们播种的是家庭的希望,放飞的是学生的梦想。为了这个梦,我们冷落了壮烈和显赫;为了这个梦,我们远离了财富和权力;为了这个梦,我们告别了悠闲和安逸;为了这个梦,我们可以付出汗水,泪水,以至生命。大爱无声铸师魂。我相信,有着我们对这份事业的执著追求,对学生无私的热爱,对工作满腔的热忱,我们青年教师一定会大有作为,桃李满天。

当节日来临的时候,每每收到学生感激的短信,每每看到学生邮寄来的贺卡,我的心情都会非常激动。学生一句句问候的话语,一句句感激的语言,让我们觉得我们的爱,付出是有价值的,我们的艰辛的劳动是有价值的。

班主任工作经验交流总结【第二篇】

时间总是在不禁意间从身边悄悄流过,二年级的上办学期马上要结束了。在这半年中,虽然我和我的学生们的进步不是很大,但是即使是小小的进步也是我们共同努力的结果。我和他们在很多地方形成了默契。下面我就具体谈谈我这一学年班主任工作的一些体会。

一、为人师表,率先垂范

在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前,自己就是一面镜子,一本书。因此,为了规范学生的行为,我在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先尊重每一位学生,见到领导、同事主动问好,对于孩子的问好也积极回应,让孩子得到尊重;和学生交知心朋友,每天和小孩子交流,学会倾听,及时了解孩子的动态。

在孩子眼里,老师就是自己学习、模仿的榜样,只是单纯的说教不如加入孩子的行列和孩子一起行动,就如孔子所说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,有时候身体力行就是对孩子最好的教育。

二、培养学生的良好习惯

二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土,有了这片沃土,学生个性才能得到全面发展。这个学期在班级管理方面我总体就是在摸索中前进,向老教师学习经验。每天放学我协助学生搞好卫生工作,培养孩子爱劳动讲卫生的习惯。通过教室内各种主题的板报,发展学生个性,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

二年级学生需奖罚分明,我采取一定的激励措施,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心,培养学生的自觉性。

四、加强与家长的沟通

重视家庭教育,重视家长会,重视和家长的沟通。平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对于一些表现不好的同学更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。一旦发现他们身体上、思想上有什么异常,便及时和家长沟通。

五、总结

我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面存在不足。如:预见性不强,总想事事有成效,对孩子少了些宽容,小孩子毕竟就是小孩子,有时候自己都不能一下子完成,更何况这些孩子呢?我要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心;第二年当班主任的我,常规性的工作的过程中很多工作做的不到位,不够细致,也很感谢各位领导的包容和同事的帮助。在以后的工作中应该把心放平,踏踏实实的,不断学习改进,做一个充实的教师,充实自己,也充实孩子的生活和内心。

班主任工作经验交流心得【第三篇】

一年的班主任工作又过去了,今年我又有哪些收获和不足了,听了班主任经验交流会的各位老师的发言后,我体会很多,对班级工作有了新的看法和思考。

第一、作为班主任应放下师道的尊严,走近学生,亲近学生,与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。在这个集体中,老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定,切不可专制独裁,搞家长制,唱一家言,为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐,泰山移,兄弟同心,齐力断金。这些看似简单的道理,在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行。执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求。当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们努力学习,让学生健康成长,成为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的。只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第二、作为班主任要做个标准的天平,平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,爱心应一视同仁,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,对于那些学习成绩不突出的学生犯了规,要严肃处理,对于那些学习成绩突出的学生犯了规,同样要严肃处理。后进生心理脆弱,本身就有强烈的自卑感,又最容易犯错,因而处理过程中,切忌伤害他们的自尊,要心平气和地对他们进行说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一当有一点进步就要大力表扬,让他们感觉到班主任很在意他们,班集体离不开他们,从而让他们找会自尊,树立自信。另外,在一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平时多走进他们,谈心交流,利用班会课共同解决一些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。

第三、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡,平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨,核心力量,班主任对各学科的一个小小的评价,会影响学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简单的评价,会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。其次,不要让学生重主科、轻副科,尊重主科教师,无视副科教师的想法,这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师,教师乐意走进这个班,学习的效果可想而知。另外,作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生的矛盾,要能够学会正确对待,切莫护短,张口闭口就是它班学生不对,对别班同学指手划脚,骂骂咧咧,这既有损自己的形象,又不利于团结。我们知道,学生来自四面八方,每个村的学生都被分到各个班级中,可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系,因此,对于任何一个班,都不可能关起门来搞建设,必须要加强班与班之间的交流、合作,团结协作,共同进步。

第四、作为班主任理应言传身教,热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范。比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。要做到三勤(手勤、脚勤、眼睛勤)三快(手快、脚快、眼睛快)。地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习,随手弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会都会看在眼里,记在心里,会潜移默化的受到影响。切忌乱批评乱指责,整天指手画脚。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘,帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候,班上都是规规矩矩,爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误,会主动跑来向我认错。我会表扬他,因为他已知道并勇于承认,自然不会再犯。同学们互帮互助,和睦相处,在这种轻松愉悦的氛围中学习生活,会收到意想不到的效果。

第五、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响,目前,后进生有增多的趋势。我们都有这样的想法,当教师难,当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢?我想首先要转变观念,要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情,要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想,任何一个学生都不想成为差生,谁不想受到别人的夸奖和称赞呢?有些后进生看似倔强不温顺,甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的,只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中,不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你,有时恰恰相反,好学生也不一定买你的账,所以我们千万不要歧视任何学生。其次,要付出。应该认识到,转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了,他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程,班主任必须要树立打持久战的心理准备,也要有只能胜利不能失败的坚定信。

班主任工作经验交流【第四篇】

各位领导,各位老师:

大家好!在座的都是比我工作经验丰富的班主任,作为一名新教师,我还处在摸索阶段,今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正把赞美还给学生 ——教师的赞美是阳光,是雨露,是空气,是学生成长不可缺少的养料,能沟通教师与学生的心灵之河:教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊,自信,自强,教师的赞美越多,学生越显的活泼可爱,学习的劲头就越足,作为教师都有这样一种感觉,班上总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生菲,对班级一切活动既不反对,也不踊跃参加,这样的学生虽然学业平平,却不名落深山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的冯丹丹就是这样一个似乎没有什么特色的学生,在我教她的一年半的时间里,我几乎很少注意到她,直至有一天,一件微不足道的小事改变了我对她的看法,这件事好像也改变了她自己,那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,同学们都急急忙忙的往外跑,我站在讲台上,维持着秩序,正好门后面的拖把倒了,同学们都急着往门外走,好像没注意到倒在地上的拖把。这时,冯丹丹同学挤过来,告诉大家看着点,别绊倒了,然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了,做完操回教室,立刻在班上表扬了她,并尽力赞扬她关心集体,为她人着想的好行为。后来,我又从几件小事中发现了她性格闪光的地方,并及时给与表扬,使真善美的精神得以激发和升华,渐渐的,我发现她变了,上课特别的认真,作业完成的很好,学习也有了很大的提高。这件事给我的启示颇深,在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,补捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。去年,有幸听了邓村小学罗莹老师的几节语文课,罗老师在课堂中对于学生的鼓励,赞美一直深深的感染着我,我也仔细观察了这些学生,发现被赞美过后,他们总是更加积极的参与课堂,这些小小的事例使我懂得,教师一句激励的话语:一个赞美的眼神,一个鼓励的手势,往往能带给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好的心理品质的形成和发展,有助于建立良好的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围,所以请给孩子们一点赞美吧,或许他们的成功就蕴藏在您的赞美之中。

用爱心为后进生撑起一片天空,我们常常把孩子比作初生的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,作为班主任,我们有责任,有义务教育好这些后进生,使他们和其他孩子一样健康,快乐的成长,展现自己独特的风采,我的班级张友望和刘森涛同学,他们俩个有个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们俩的学习成绩很差,几次找家长谈话,效果也不是很好,课堂上,我仔细观察他们。课下,我找他俩谈话,发现他们并不是那种成绩较差,无可救药的学生。看来是思想问题,我开始对他们进行思想教育,没过几天,病又犯了,我很生气,同时也有些失望,不想再管他们了,但是我又想如果我放弃了他们,那么他们也许会越来越放松自己,所以我又不能不管他们,接下来的一段时间里,我真是动脑筋了,一有空就把他们喊到办公室,一边陪他们做作业,一边对他们进行思想教育,几天之后,我发现刘森涛已经能够按时完成作业了。于是,我及时对刘森涛进行表扬,没过几天,另外一个同学也开始自己完成作业,虽然当时我很高兴,但是令我兴奋的是他们的作业的质量也有了很大的提高,批改他们的家庭作业的时候,我不忘加上一句批语,有时是:你能按时完成作业,老师真为你高兴,有时是:加油,相信你一定可以做的更好。我打心底很高兴,因为我没有放弃他们,通过这件事,我又明白了一个道理:对于后进生,要想让他们有所提高,老师一定要抓住他们的弱点。从各个方面去关心他们,爱护他们,使他们感受到来自于老师的温暖,给予他们关怀,给予他们信心,让学生从内心发现自己的问题所在,找到提高的办法,努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用。

作为教师,我们要放下架子,利用一切可以利用的时间,机会去听听学生的心声,听听他们的想法,注意他们情感的变化,让学生充分显示自己的内心世界,使学生真切的感受到教师的关爱。

总之,作为班主任要想方设法去帮助学生的成长,关心学生身心健康,关注学生的未来,只有这样付出才会有回报。

班主任工作经验交流【第五篇】

尊敬的各位领导,各位老师:

大家好!

我是第一次当一年级班主任,当初接班的时候,一方面感激学校领导对我的信任,能给我一个锻炼的机会,另一方面也有一定的思想压力。压力主要在于,怕自己经验不足,辜负了学校的期望,也怕耽误了孩子的成长,误人子弟。

刚开始我在网上查阅了许多有关低年级教育教学方面的资料,以此来弥补自己实际经验的不足。同时也感谢一年级办公室老师对我的支持和帮助,能及时给予我切实可行的实际经验,使我在教学实践中少走了许多的弯路。

我深知我所肩负的责任,明白一年级是学生求学生活中重要的一个阶段,学生的学习习惯,行为习惯,养成教育,都是在这一年奠定基础的。如果有一个好的开端,学生在以后的学习生活中会逐步进步,形成良好的发展,反之,则影响孩子以后的发展。

一年即将结束,回顾这一年的生活,有辛酸,有汗水,也有喜悦和收获。学生们在成长,同样我也在成长。在与这一班的孩子相处的这一年时间里,侵注了我许多的心血,但看到他们得到不同程度的成长,又使我感到无比的欣慰,给予了我无比的动力。总结这一年的经验,总觉得还太少,还不够成熟。今天,也许我在这里谈的所谓经验有些浅薄,也许还不全面。希望领导和老师,能直言不讳,提出意见,相信我在以后的教育教学中会有所改进。

下面我就从几个方面来谈谈我的经验和总结:

一、从小事做起,培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而一年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风,会使学生在各方面得到提升。因此,良好习惯的培养,对于刚进校门的一年级学生来说,就显得尤为重要了。刚开学的时候,我就把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始,从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。也注视学生的卫生习惯,教育学生不能随手乱丢垃圾,要保持自己课桌和教室的整洁;要爱护我们新的课桌椅,爱护墙壁。为了强化学生的这些行为,采用儿歌的形式。如:铃声响,进教室。书放好,坐端正。老师讲,仔细听。同学讲,专心听。有问题,要举手。站起来,大声讲。学生在上课过程中,时间一长,注意会不集中,小动作就会多起来。我会及时组织纪律。这时采用口令式的语句,如:一二三四,坐好姿势:五六七八,闭上嘴巴;眼睛看前方。并点名批评坐姿不好的同学,同时表扬做得端正的学生。习惯的培养对于小学生来说,需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程,因此,我经常会利用早读课、班队课反复、强调、巩固这些习惯,让学生的习惯得到很好的养成。

二、运用语言激励和物质奖励,引导学生养成良好的学习习惯学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。在平时的教学中,我会对表现好的孩子,及时给予表扬。有时采用发小奖品的方法,如一根铅笔,一块橡皮,一个你真棒的印章。得到奖品的孩子都会表现的很开心,没有得到奖品的学生会很羡慕,会努力表现,争取下次得到奖品。同时也让学生明白,做那些事是正确的,会受到老师的表扬和奖励。以此激发学生的竞争意识,从而带动全班学生树立良好的班风。

三、正确处理学生爱告状的小毛病。

小学生爱告状,这是让我很疼的事情。往往,老师正在讲课,就会有学生举手告状。比如谁拿了她的铅笔,谁在做小动作,谁在说话。诸如此类的小事情,处理的话,会耽误上课时间,不处理吧,又怕产生不好的影响。也担心不为学生当调解官,会降低老师在学生心中的威信。所以我采取的处理办法是:

1、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了。

2、延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每天下午自习课的时候。完成教学,再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,我只要加以批评指导,就能很好地解决问题。

四、不吝啬的多给予学生表扬,教育以表扬为主,批评为辅。

俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大于批评的。而且一年级学生的思维比较单纯,只要是老师大力宣传的、表扬的事情,他们都争着抢着去干。老师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上那个孩子坐的端正,那个孩子手举的好,那个孩子回答问题声音大,那个孩子字写的漂亮,还有,那个小组卫生打扫的好,那个孩子帮助了别人。老师一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表扬声中,为其它孩子树立了榜样,让孩子们自觉的向受表扬的孩子学习。但教育并不是一味地表扬,要赏罚分明,对那些调皮捣蛋的学生要于以适当的批评。让他们逐渐明辨是非,也给全班同学一面镜子,有效地整合出优良的班风。五、发现、培养小班干部,建立班级管理制度,炼孩子的管理能力

在班级管理中,我努力发现每个孩子的特点,给孩子表现的机会,锻炼孩子的各方面的能力。挑选那些自我管理能力强,做事有主见、有勇气的孩子,教给他们管理的正确方法,同时在学生面前树立他们的威信,让学生自己管理自己。培养学生的责任心,也让学生觉得自己能行。比如收发作业、检查作业、发学生奶、检查卫生、记录点名册。各种锻炼的机会,各尽所能。既要培养一批班级管理尖子,又要面向全体,发挥每个孩子的长处,锻炼孩子多方面的能力。六、多关注单亲家庭学生、留守儿童,捕捉问题学生的闪光点,鼓励上进。

单亲家庭学生、留守儿童往往就是班里的后进生和问题学生,这部分学生因为家庭原因,缺少关爱,行为习惯和学习习惯都很差,倒置学习落后。往往老师的批评教育,不起作用,而且批评的多了,容易让孩子产生厌学现象。然而,再差的学生,身上也有自己的优点。老师要努力发现这些学生身上的闪光点,及时进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。比如我们班的马锦涛是个让老师头疼的孩子,纪律差,学习差,教育效果差。在一次上语文课时,我发现他写的生字比平常整齐许多。于是,我大声的表扬了他,并奖励给他一根铅笔。有那以后的几天里,他写字有了很大进步,听课认真,也能积极回答老师的问题。然而这些后进生的进步,不是老师一两次的表扬就能对其有彻底的改变。仍然需要老师的不懈努力,争取不让一个学生掉队。

七、做好家长的沟通工作

家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比,一年级学生因为年龄小,其家庭环境对学生的学习影响尤其重要。往往透过孩子的不良表现,就可以猜测学生的家庭教育是怎样的。通过各种形式,一年以来,有本班大部分学生的家庭情况都有了一定的了解。学习优异的学生,往往有一个好的家庭环境,家长素质高,有一定的文化知识,有学生学习重视,能及时有效的给予学生学习上的帮助。而学习差和学习没进步的学习,往往是没有家长有效的帮助。这此学生中有一部分是留守儿童,家里只有爷爷、奶奶照顾,或是父母忙于生计,根本无暇孩子的学习,或是对学生的学习不重视,也有的文化知识水低,甚至认识的字没有一年级学生多。对于这些家长,我在感到无奈的同时,也更加怜惜学生,也深切感到学生的改变更需要老师的努力。我通过打电话,或是请家长到学校,从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度,向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求,认真疏导,细致说理,让家长明白学生学习习惯的重要性赢得家长的信任、支持和配合。实践证明,老师和家长共同努力,对学生坏习惯的改变和学生学习的进步,有明显的实效。

八、培养学习的集体荣誉感。

对一年级学生来说,什么是集体,什么是集体荣誉感,在他们心中是比较模糊的。但是集体荣誉感,对培养一个好的班集体优为重要。我通过实例,努力让学生明白什么的集体的荣誉。每当班上被评为优秀班集体,我都会和学生们一起鼓掌欢庆。我会告诉他们,这是我们班的骄傲。每周的卫生评比名次,我也都会身学生们宣布。暗暗的我发现,每当不能评比上优秀班集体,或是卫生名次低的时候,孩子们会暗处叹气。这时,我明白,学生已经懂得了集体荣誉的重要性。在班会课上,我会强调,要为集体荣誉而努力,要每天佩戴红领巾,集合要做到快静齐,做操站队要整齐,升旗时要穿校服,要保持教室卫生的整洁干净。我相信集体荣誉感的培养,一定会对班级整体的进步有很大的帮助。

做为一年级的班主任,我总结了要做到“三勤”,嘴勤,腿勤,手勤,要有“三心”,即留心观察,用心琢麽,耐心引导。教师这个职业是注定一辈子做“小事”的。特别是我们低年级的班主任,天天与小孩子打交道,天天管的是小孩子那些不上眼的事。而“学校无小事,事事皆教育”。班主任工作就是细节决定成败!班主任工作没有什么捷径可走,如果能够把每一个细节做好,班主任工作必定能够做好。以后,我将虚心吸取各位的班主任工作经验,同时用心试着努力摸索一套自己的班主任工作方法,形成自己的班主任工作特色,踏踏实实地把班主任工作做好。

以上是我在班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请各位领导和老师多提宝贵意见。

谢谢大家!

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