课观摩心得体会范文美篇实用5篇

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课观摩心得体会美篇篇1

第一段：引言和背景介绍（200字）

作文是每个学生都需要掌握的一项重要技能，而观摩作文课则成为了学生分享和学习作文经验的重要机会。最近，我参加了一场观摩作文课，想与大家分享一下我的心得体会。这堂观摩作文课是由一位知名作文老师主持的，他以其丰富的经验和独特的教学方法，深受学生们的喜爱和钦佩。

第二段：课程内容和教学方法（200字）

这堂观摩作文课的内容主要包括了作文的基本要素、写作技巧和篇章结构等。老师首先介绍了作文的要素，如题目、段落、语言表达等，同时还提供了一些很有用的写作技巧，例如如何组织思路、如何运用修辞手法等。同时，在课程中老师还引导学生们参与讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法，激发了学生们的思维潜能。

第三段：学到的新知识和技能（300字）

在这堂观摩作文课中，我学到了很多新知识和技能。首先，我了解到了作文的基本结构，明白了题目的重要性和段落的分布规律。其次，我学会了如何提炼主题句，使全文更有层次感。此外，老师还分享了一些写作技巧，如如何用生动的细节和形象的比喻来丰富作文的内容，让读者产生共鸣。这些新知识和技能让我在写作时更加自信和有条理。

第四段：与同学交流和互动（300字）

这堂观摩作文课还给了我与同学交流和互动的机会。在课堂上，老师安排了小组讨论和合作写作的环节，让我们有机会与其他同学合作完成1篇作文。这种合作模式不仅锻炼了我们的写作能力，也培养了我们的团队合作精神。与同学们的交流和互动，使我们相互借鉴、互相学习，共同进步。

第五段：结语和总结（200字）

通过参加观摩作文课，我收获了很多。不仅学到了新的写作技巧和知识，还提高了与同学交流和合作的能力。这堂观摩作文课不仅是一堂单纯的写作课，更是一个展示和分享作文经验的平台。在未来，我将继续努力学习作文，将观摩作文课上学到的知识和技巧应用到实际写作中，不断提高自己的作文水平。

课观摩心得体会美篇篇2

一课堂注重教学实效性。展示的课较近年的观摩课相比少了点缀课堂的非语文化的内容，教师更追求精品课堂，在识字，阅读，口语交际课作了很好师范、引领，能一步步踏踏实实教会学生读书，表达，发展思维，训练读写。

二、注重对文本的研究。执教者都努力担当好三个角色：一是当好“读者”，如东北师大附小孙世梅老师，作为长春版教材编写组成员及该校教导主任，执教当代作家史铁生自传体散文《秋天的怀念》，开课运用书写“瘫痪与憔悴”两个字让学生猜想词意，由词联想人物的方法突出主线，再运用读书，圈画，填写表格，梳理人物对话，引领学生理解词语、领会句意、感悟中心，进行了层次递进、感情朗读及语感训练，实现了长篇短讲。让每一位听者深切感悟到了一个因瘫痪伤病折磨而放弃生机的儿子;一个重病缠身却心照顾儿子变得“憔悴”的母亲形象。含着泪听完了整节课，教者的语文素养，对文本独特理解和独道的课堂设计深深打动着在场的每个人。二是教师当好“教者”。 握住文本，精心设计，教会学生阅读、识字、交际。如松原宁江实验的高群芳《昆虫世界》、省二实验邙心睿《汉字家园》将识字教学融生活化，民族化，趣味化于一体。三是当好“学生”，教师能站在儿童角度认识文本，思考他们的学习困难，对文本结构层次、重点句段、情感意蕴、语言文字训练点了然于心。榆树市五龙中心校的40岁左右的苏建民老师以他的幽默，真诚羸得学生喜爱。执教《钓鱼的启示》开课，让学生猜想他初次来长春在过转盘路时是否闯红灯?引发悬念，课结束了他说出自己违背交通规则。但教学这课篇后自己来到无人交通岗，在众人诧异眼光里按指示灯穿越马路。提示了本文深刻寓意-实践道德难，在别人那样做或是没有人监督下实践更难。

三、师生素质高。教师语文素养高——普通话标准，板书端正，文化底蕴扎实，教学观念先进。全身心关注学生，与学生沟通和谐、自然。具有艺术、机敏的教学机智。有的借助课前游戏拉近与学生心理距离，帮助他们平静心情，正常发挥;有的巧借现场听众资源，为教学服务;有的让学生当场质疑，改进教学设计，创造出新的教学亮点。

学生训练有素，积累古诗文面宽。有的高年积累水平达到初中水平。学生学习主动、积极、热情、活跃，朗读水平高。发言滔滔不绝，听讲全神贯注，知识丰富、视野开阔、思维活跃，让我们看到了省城孩子知识与能力之强。

四、教学情境生动。教师以自身对文本领悟，带领学生进入文本情境;用煽情的音乐、形象的画面、直观的录像营造出艺术化情境，让学生动情入境;引领学生进入角色、展开想象、角色体验，仿佛身临其境，导引情感自然流露。

教学是一门充满缺憾的艺术，观摩活动存在另人深思的地方：

2、对于文本的把握是教学成败的关键。

一些教师不明白教材编写意图，如板块、单元，教材前后联系，设计缺乏整体考虑。

3、减少浪费，不要过份模仿。

一些教师花好多时间，精力，制作精美课件，把整篇课文都制成课件展示。而对于语文的朗读，训练，积累，识字任务只蜻蜓点水处理，本末倒置。

另外 ，课前不要过多演练，不利于儿童身心，有的课前问学生要怎么上这节课，分明在宣传我们的表演这就拉开了序幕。

此次学习让我反思了我县语文教学教研一些不容乐观的现状。

(一)语文注重形式，不注重效果。

语文学科集工具性、思想性和社会性于一体。但当前语文教学的管理，无非是开学初写教学计划，定进度，考试，最后是质量分析。周而复始，一成不变。一些教学检查无非是检查教学进度是否与其它教师同步，是否完成规定作文篇数，作业有否全批全改等，最终关注的是考试成绩。教学中一些教师，要求学生对同一段文字产生相同感情、速度，同样顺序，或把教参中得出结论装进不同大脑为已任。学生背熟标准答案，卷面成绩上去了，似乎皆大欢喜。建议针对语文教学管理要多些弹性和灵活度。判定一个语文教师工作是否成效，除常规检查和考试外，应有一些辅助手段，如：抽查学生作业，把开学初与期末作文做对比，看有无进步?或随机检测的学生鉴赏能力，写作及阅读方法掌握;各类学生的口头作文能力如何。这些看上去较模糊，缺少形式上的精确度的考查方法，恰恰是语文科精髓之所在。将常规考试与能力考查相结合，才能真正检验教学成果与学生知识水平。

(二)注重课本，把语文学习和社会生活隔离。

当前有限课时几乎全被教师讲解课本知识以应付各种考试占用，学生课外时间又被各门课和参与补习班时间占用少，学生体验生活与实践操作的机会少之又少。如作文教学，学生没有丰富的社会生活及对生活的深刻了解，是写不出东西的。怎样把语文学习与社会生活联系起来，培养学生理论联系实际能力，课外怎样多些创造性实践，角色体验的机会，让语文知识不再脱离社会实际是我们教育工作者应多思考的。

(三)一些教师的教研意识不强。

我们针对名师，中青年教师要开展各类活动，以调动他们的教学教研的极积性，让不同年龄，不同水平的教师得到专业发展与提升。

课观摩心得体会美篇篇3

第一段：引言

观摩作文课是学生的一次学习机会，通过观摩他人的作文，我们可以学习到更多的写作技巧和方法。近日，我参加了一堂观摩作文课，其中1篇让我留下深刻印象的作文是《竹林雨声》。这篇作文以其简洁明快和独特的表达方式，给我留下了很深的感受和启发。

第二段：作文整体印象

《竹林雨声》这篇作文以描绘一个雨天下竹林的场景为主线，通过对细节的描写和对音响的运用，将读者带入一个像真实下雨的环境中。作者将所见所闻进行了巧妙的结合和排列，让我们感到仿佛置身其中。这样的叙事手法给我留下了深刻的印象。作文中所运用的生动细致的描写和丰富多样的修辞手法，如拟人、拟声等，都使作文更加生动形象，读起来更加有趣。

第三段：吸收与借鉴

观摩《竹林雨声》这篇作文，我不仅从中借鉴了许多独特的写作技巧和手法，而且也受到了情感上的触动。首先，我学到了如何通过生动的细节描写来增强作文的感染力。例如，作文中描述了竹林中淅淅沥沥的雨点声，这样的描写让读者能够真切地感受到雨声的美妙。其次，作文中的拟人手法也给我带来了启发，通过让竹叶和雨水交谈等情景描写，使作文更具生命力，更加形象地传达出一种和谐的意境。这让我明白了写作中创造力的重要性。最后，通过这篇作文，我也深深感受到了作者对大自然之美的敬畏之情，这让我明白了作家情感的表达对作文的重要性。

第四段：思考与反思

观摩《竹林雨声》这篇作文后，我对自己的写作也进行了反思。首先，我认识到自己在描写细节上还有欠缺。作文中的细节描写给读者带来了视觉和听觉上的享受，而这也是我平时较少注重的。所以，我决定从今往后要更加关注写作中的细节描写，让读者能够更加真实地感受到作文中所描绘的场景。其次，我也意识到了创造力在写作中的重要性。通过观摩这篇作文，我认识到创造一些新颖独特的写作手法是提高作品质量的关键。最后，我也反思了自己对大自然的态度。观摩这篇作文让我明白了大自然之美对我们写作的启发和力量，所以以后我会更加关注大自然，通过与大自然的亲近来获得更多的灵感。

第五段：总结

通过观摩《竹林雨声》这篇作文，我不仅在技巧上学到了很多，而且在思想与经验上也得到了丰富的启发。作文让我明白了生动的描写和独特的触动对作文的重要性，也让我重新审视了自己的写作态度和创作意识。观摩作文课是一次珍贵的学习机会，通过观摩他人的作品，我们可以吸收借鉴他人的优点，提高自己的写作水平。同时，也要学会从作品中领悟到更深层次的思考和体悟，为自己的写作之路注入更多的智慧。

课观摩心得体会美篇篇4

在今天的英语教研活动中，教研员翟老师安排我们观摩了全国英语双优课评比的获奖课程录像。下面我对于今天的'学习进行总结。

1导入环节设计很好：这位老师使用情景教学法，在导入环节使用了视频互动、图片、音乐等教学手段，从一开始就吸引了同学们的注意。此外，在单词学习的同时，老师在黑板上用画的简笔画非常明确的指出了新单词的含义，使学生一目了然。

2听说读写兼顾：在整堂课中，老师合理的设计了多个环节，锻炼学生的听说读写能力，考虑很周到。同时，结合学习内容，讲解了写作的一些注意事项，并由当天的学习主题给学生进行拓展，使学生掌握更多的词汇。

3当堂知识及时巩固：在本节课的末尾，老师设计了砸蛋游戏，通过提问回答的方式，巩固了本堂课的内容，使学生掌握知识更加牢固。

1学生为主体不凸显：本节课教师说话占比例较大，这样未 能很好的达到以学生为主 体的要求。

2砸蛋环节问题设计：砸蛋环节非常吸引学生的注意力，但是在本环节，问题设计的过于简单，未能很好的对本堂课所学知识进行充分的反馈。

3课堂竞争氛围不激烈：本堂课未能很好的调动学生的竞争意识。在我们今后的教学中，可以将学生进行简单分组，以小组为单位进行比赛，获胜的小组获得相应奖励。

今天的观摩使我学习到了很多东西，尤其是在课堂导入环节的设计方面，我得到了很大启发。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，争取早日成为一名优秀的教师，为北辰教育更好的奉献自己的力量。

课观摩心得体会美篇篇5

作文是一门重要的语文课程，而观摩作文课则是提升写作能力的有效途径之一。最近，我有幸参加了一节观摩作文课，并从中获得了很多启示和收获。下面，我将就这次观摩作文课的体会和心得进行分享。

首先，观摩作文课给我留下深刻印象的是老师的教学方法。这节课上，老师以一个富有趣味的故事为例，讲解了提纲式作文的写作要点。这种教学方式既吸引了我们的注意力，又让我们容易理解和接受老师的知识。此外，老师还鼓励我们多思考，展示自己的观点和想法，激发了我们的写作热情。通过观摩作文课，我深刻认识到了传授知识的教学方式的重要性。

其次，观摩作文课给我提供了很多优秀作文范例，让我受益匪浅。这些范例作文内容丰富，结构合理，语言优美，给我留下了深刻的印象。我通过仔细阅读这些作文，学习到了很多写作技巧和方法。例如，在写作过程中，要注意段落之间的过渡，使文章连贯流畅；要善于使用修辞手法，丰富文章的表达方式；要注意语法和标点符号的正确使用，提升文章的逻辑性和准确性等等。通过观摩作文课，我认识到了优秀作文的要素和写作技巧。

此外，观摩作文课还让我了解到了同学们的不同风格和特点。在课堂上，同学们轮流朗读自己的作文，每个人都有不同的思路和表达方式。有的同学喜欢用比喻和夸张的手法，有的同学则偏向于运用描述和叙事的手法。通过观摩作文课，我也了解到了自己的不足之处，发现了自己需要改进和提高的地方。这让我意识到，只有不断学习和思考，才能进一步提升自己的写作水平。

最后，观摩作文课还给我带来了很多启发。通过观摩他人的写作，我不仅学到了一些具体的写作技巧，更积累了一些关于思考和表达的经验。在以后的写作中，我可以借鉴他人的优点，找到自己独特的风格和特点。观摩作文课还让我明白到，写作并不只是为了应付考试，更是一种表达和交流的方式。只有通过不断地写作和观摩，才能提升自己的写作水平，让自己的思想得到更好地表达。

总之，观摩作文课给我带来了很多收获和助益。我能够更加深刻地理解作文的要素和技巧，从而提升自己的写作能力。观摩作文课也让我认识到，只有通过不断地学习和思考，才能在写作道路上越走越远。我相信，通过观摩作文课，我会在以后的写作中取得更多的进步。