声音的奇妙（优推8篇）

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声音的奇妙【第一篇】

夏天到了，我们的小区有一个大水塘，里面有各种各样的声音，现在又多了一种，那就是青蛙的叫声。

小区里有很多声音，蝉——吱吱的叫，猫——喵喵的叫，小鸟——叽叽喳喳的叫......其中叫的最响亮的是青蛙的呱呱叫声。

青蛙的叫声还可以进行自我防护，比如一个人走到小区的东边，这边的青蛙就不叫了，你再走到西边，西边的青蛙不叫，东边的又叫了，这样，人就不知道青蛙在哪边了。

白天，太阳高高的挂在天上，小区里，树木都搭拉着脑袋。还有蝉在树上起劲的唱着歌。池塘里静悄悄的，我走到池塘边，那里有一丛水草，一只青蛙静静地坐在那里，肚子一鼓一鼓，真有趣。

到了晚上，天空中星星眨着眼睛，树上，蝉不叫了。池塘里好不热闹，蜜蜂嗡嗡地叫着，蝈蝈也唱起来了歌，青蛙的声音此起彼伏，像一个大型的演唱会。我拿着手电筒，往有声音的地方一照，声音就停了，我走开，声音又起来了。好不神奇。

每种动物都有它们的交流方式，我们要更热爱，了解大自然。

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声音的奇妙【第二篇】

清晨，正当我还沉睡在甜美的睡梦中时，“嘀铃铃”的闹钟声把我的美梦给惊醒了，快乐的一天开始了！在上学的路上，它听见清风“呼呼”地鼓着腮帮子吹动着我的头发，路旁的树叶“忽拉忽拉”地唱起了春天的赞歌，滚动的车轮在平整的马路上发出“沙沙”地摩擦声，天上的白云好象被风儿吹得“唰唰”地游动着，好象一支美妙的晨曲。

“叮铃铃”上课的铃声清脆极了，喧闹的校园一下子寂静起来，只有教室里传出琅琅的读书声轻轻地回荡。下课的声音更是五花八门，同学们激动的叫喊声，快乐的欢笑声，久久回荡在我们这一片乐土上。天空几只小鸽子“嗖”地一下灵巧地从天空中掠过，整个校园就象一首欢快的园舞曲。

晚饭过后，妈妈在厨房洗碗，我听见有很多动听的声音在奏响，瓷碗的声音是清脆的，铁锅的声音是沉闷的，而不锈钢餐具的声音是响亮的，“哗哗”的流水声和着锅碗瓢盆不同的声响，宛如一支雄壮的交响乐，这是劳动中最动听的乐曲啊！

有时我在想假如耳朵的听力可以放大许多倍，那这个世界会是什么样子的呢？我想一定可以听到许多平时听不到的声音：

在春天，当我站在田野的中间，可以听到小草破土而出的声音，娇小嫩绿的新生命是这个春天第一个最美妙的音符；趴在树干上，一定可以听见树木的均匀的呼吸声和“咕咚咕咚”的喝水声；在夏夜的晚上，我可以听见月亮和星星温柔的对话；还可以听见大海里小鱼小蟹说着一天的趣事；秋季淅淅沥沥的雨水滴达滴达地敲打着青石板，仿佛在诉说着古老的故事；到了冬天，还可以听见冰裂的声音，那是大地跳动的脉膊，因为它快要从这个漫长的甜梦中醒来，来年又是一个鸟语花香的春天。

声音的奇妙【第三篇】

一面神秘的黑纱，打破了蓝天的静谧，随着轻微的风，伴着飘落的叶。雨，向我们走近。

“轰隆隆，轰隆隆……”雷声仿佛是这场音乐盛会的前奏。行人的步伐加快了，树木摇曳的声音更响了。“轰隆隆，轰隆隆……”雷声激越高昂！雨像坠落的珍珠项链，“滴答，滴答……”大地接受了这场洗礼。我站在门前，欣赏着这雨中的美景——一片朦胧，一片水润。

加顽皮地拍打着树枝。雨，滴落在房顶，滑下像一把长剑“答答答……啪啪啪……”由轻而重，由轻而重……远处，路人行色匆匆地赶路，宛如这场盛会的音符，在这片朦胧中行走，是一种享受！这雨中的一切勃勃生气，这雨中的一切披上了白纱。“哗哗……”聆听这场大自然的音乐盛会！

雨，悄悄地停了，风，也不再嬉戏，远处。树叶不再打闹——像一幅淡雅的画，深深的刻入了我的心灵。

这场音乐盛会萦绕耳畔——“哗啦啦，答答答……。

我是大自然中的一员——秋雨。

世界上有暴雨、雷阵雨，我则是淅淅沥沥的秋雨。

经我洗刷的世界变得一尘不染。天色不早了，天空妈妈叫变成云彩的我回家，彩虹姐姐打扮得漂漂亮亮出去值班。我给人们带来的是是清新的空气，是生命的希望。所以我相信我一定是人们最喜爱的天气，我也是大自然中最受宠爱的孩子。

声音的奇妙【第四篇】

今天下午，老师带我们走进了一个声音的世界。

老师打开音响，随着它飞快的节奏响起，我们仿佛也进入了声音的世界里。

那时，我的大脑中仿佛出现了一幅乡村风景的山水画卷，自己仿佛也变成了画中的一个人物。

清晨，当我还如懒惰的小猪那般死死地沉浸在甜甜的梦中时，大声的犬吠便把我从梦境中拉了出来。犬吠虽不像鸟儿的叫声那一般清脆与美妙，但犬吠中却刻满了忠心与讨好的意思。走出门就与微风撞了个满怀，风中含着大自然的美好与愉快。眺望四周，山谷中那如诗如画的风景映入了我的眼帘。远处，鸟儿停在枝头，清脆的歌声仿佛是献给大自然的赞歌，好像在说：“大自然，你好美呀！”美好而动人的歌声回荡山谷。近处，水流“哗哗哗”地流动，好像是一个个正在跳舞的舞蹈家随风而动。我轻轻闭上眼睛，仿佛自己也是一大群流水中的一员，在风的推动下缓缓前进，忽然，刮来了一阵风，我们被吹上了寂静的天空，山林中的万物仿佛是我的观众，蓝天成了我的舞台，观众们仔细欣赏着每一个动作，几秒钟，飞上蓝天的水珠纷纷落下，“叮咚”，又犹如是观众齐刷刷的掌声。

清晨如风一般流过，便到了中午。骄阳火辣辣的烤着大地，万物仿佛吃了安眠，失去了早晨的欢悦。小狗伸长舌头发出“哈哈哈”的声音，仿佛在诉说着盛夏的炎热。

忽然，音响停止了声音，梦幻的旅行结束了，但这奇妙的声音却在我心中反复回荡。

声音的奇妙【第五篇】

世界上有许许多多奇妙的声音，听“砰、沙沙沙、嘀嘀、乌、叮铃铃铃、轰隆隆……”

这些声音都是从哪里发出来的呢？

幼儿园的小朋友非常喜欢做游戏，一道下课的时候，这些小朋友迅速的冲出教室，“嘻嘻哈哈，嘻嘻哈哈……”快乐的追来追去。这就是快乐的声音。

很多时候，考试考砸了，作业写错了，或者遇到更多的挫折时，爸爸妈妈会批评自己，这时，自己就会“呜呜呜，呜呜呜”地掉眼泪，这就是悲伤的声音，当然我也意识到落泪后还需努力，这也是努力的声音。

大自然的声音真是太奇妙了！夏天到了，树木茂盛，炎热似火。知了：“知了，知了……”叫个不停，雷声“轰隆隆，轰隆隆”的从天空劈出一道闪电。阵雨“哗啦啦，哗啦啦”地倾浑而下。这就是大自然的声音。

无论是悲伤的声音、快乐的声音等等，在我看来都是生活不可缺少的。

声音是大自然送给人类最好的礼物。让我们的生活变得更丰富美好。

声音的奇妙【第六篇】

教学目的：

1、学习即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴声》，通过了解音乐家德沃夏克的生平，加强学生在歌曲表现中的感性体验。

2、引导学生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及的节奏型，使学生能完整地演唱这首歌。

教具：

多媒体、录音机。

教学过程：

一、导入新课：

介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。

安东尼•德沃夏克antonindvorak(1841-1904),捷克作曲家，生于一个小旅馆主和肉商的家庭，十六岁时进布拉格风琴学校学习，后入布拉格临时剧院（后改建为国家剧院）乐队拉中提琴，并正式开始创作。首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热情的赞美诗《白山的子孙》。

二、播放歌曲《美妙的琴声》。

让学生初步感受乐曲的美妙。

三、引导学生朗读歌词。

四、教唱歌曲《美妙的琴声》。

五、学生练习演唱。

师引导学生进行“渐强、渐弱”等表情处理。

六、小练习：见书p。

第二课时。

课题：《楚商》。

教学目标：

欣赏《楚商》，让学生认识中华民族乐器中国宝级的乐器——编钟，领略编钟音乐的艺术魅力，并通过编钟音乐了解中华民族的一段重要历史。

教具：音乐磁带、编钟图片等。

教学过程：

一、导入新课。

二、欣赏编钟音乐《楚商》。

1、多媒体展示编钟图片、播放编钟音乐。

2、介绍编钟及编钟音乐。

编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。

《楚商》是一首最能体现楚国音乐韵味的代表曲目。乐曲优美抒情、古朴典雅。因为这首乐曲是楚国的一首商调式的音乐，所以曲名叫作《楚商》。稍慢的速度、松弛的节奏使乐曲的旋律优美而流畅。乐曲表现了楚国人民幸福生活的情景。

3、欣赏乐曲《楚商》。

三、课堂小结。

第三课时。

课题：《旱天雷》。

教学目的：

欣赏《旱天雷》，让学生认识和了解广东音乐的特点、民族乐器——高胡的演奏特色以及用音乐表现人们欢乐心情时的方式。

教具：图片、多媒体。

教学过程：

一、导入新课。

二、欣赏广东音乐《旱天雷》。

1、介绍广东音乐。

"广东音乐"是流行在中国广东地区的一种民间器乐表演形式，它起源于当地的地方戏剧和民间音乐。起初广东音乐中并没有高胡这种乐器，在上个世纪二十年代前后，"广东音乐"作曲家和演奏家吕文成先生对二胡进行了大胆的改革，他把传统二胡的丝弦改为钢丝弦，提高了定弦，并用两腿夹着琴筒进行演奏，这种音色清澈明亮的高音二胡，就被人们称作高胡，并且很快成为"广东音乐"中的灵魂乐器。

2、介绍高胡：

高胡是高音拉弦乐器，其形、构造、演奏弓法与技巧以及所用演奏符号等，均与二胡相同，只是琴筒（共鸣箱）比二胡略小，常用两腿夹着琴筒的一部分演奏。乐队中，高胡按实际音高记谱，定弦比二胡高纯五度或纯四度，即定弦为a(1)、e(2)或g(1)、d(2)。常用音域为a1(g1)至b3(a3)音，b3(a3)以上的音，发音紧张、尖锐，不宜多用。在常用音域范围，其音色明朗、清澈，适宜演奏优美、抒情以及秀丽、活泼的曲调，并经常与二胡构成八度奏。

3、欣赏乐曲《旱天雷》，说一说乐曲是怎样表现人们在久旱逢甘霖时的欢乐情景的。

三、课堂小结。

第四课时。

课题：音乐游戏《火车咔咔咔》。

教学目标：

1、在聆听乐曲的过程中感受火车的节奏。

2、在节奏游戏中学习轮奏的知识，用口琴演奏教材中的“轮奏练习曲”。

教具：多媒体。

教学过程：

一、聆听乐曲《火车咔咔咔》，感受火车的运行节奏。

二、游戏：

播放乐曲，学生和着节奏模仿火车的汽笛鸣叫声和开动的声音。

三、学习轮奏的音乐知识：

看图，读出书上画的图谱，每一小节两拍，分两组进行。第一组先读一个小节后第二组加进来。

师生共同进行轮奏练习。

全班吹奏第一声部，老师吹奏第二声部；交换进行练习；分组分声部吹奏。

四、课堂小结。

声音的奇妙【第七篇】

2.教师引导幼儿看录像，了解刮风、下雨。闪电、打雷是自然现象。

3.幼儿两人一组，分别讨论和分享：刚才看到了什么？喜不喜欢？

4.教师引导幼儿总结。

在我们的生活里，天气经常变化，有时会刮风，有时会闪电和打雷，有时会下雨，雨后还会有彩虹，有时还会下雪。这些都是自然现象，不要害怕，要想知道为什么，长大了可以去探索这个奥秘。

提供一些有关自然界其他现象的图片，如雾、霜、冰等，放在自然角，供幼儿自由观察。

1.让幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象，不必恐惧和害怕。

2.培养幼儿对自然现象的兴趣。

1.事先让家长带幼儿观察有关风、雨、雷、电等自然现象。

2.录有刮风、下雨、打雷声音的录音带《奇妙的声音》及《电闪雷鸣》录像带。

声音的奇妙【第八篇】

无聊时，我喜欢呆呆地坐着，静静地聆听大自然的声音。

你听过露珠唱歌的声音吗？“丁—咚—丁—咚——”像一曲无字的歌谣，这只有露珠才能演奏出来。不一会儿，歌声停止了，眼来是它进屋睡觉了。

你听过蒲公英梳头的声音吗？它有一头金黄的头发。风，轻轻地给它梳头发。刚开始，蒲公英觉得非常舒服，不一会儿，它的头发全部掉了。风吓得不知所措，蒲公英姑娘则生气极了，大声辱骂着风，风用自己的风火轮，一溜烟跑了。风呼啸着发出“哗哗”的声音，我感觉它就是个任性的男孩。

你听过蚂蚁走路的声音吗？“嘿呀，嘿呀”，原来是蚂蚁在搬食物啊。它们团结友爱，每个都尽自己最大的努力。

你听过风打哈欠的声音吗？“呼—哗”，这是风在海岸上打哈欠呢！海是风的朋友，它们正在开心地玩耍。一不小心，风跌进海里，掀起一团团巨浪，海把风扶起来，教育它以后要小心点。

我还听过许多许多……。

只要你用心倾听，奇妙的声音必定会在你心中唱起一段美妙的旋律！