大学生五年计划范例最新4篇

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公司五年规划【第一篇】

关于泌尿外科妇科发展的一点想法

泌尿妇科主任 张伟

一 我们医院在兰州的地位和影响力

科室的发展离不开医院的整体实力，换句话说医院整体的实力和发展状况决定着科室的发展前景，清醒认识自己医院的实力和在兰州的地位，才能客观科学地制定科室的发展规划。兰州目前有三甲医院近十家，但我认为虽然同为三家医院，其实实力和影响力相差很大，个人认为将这些三甲医院可以分为两大集团，一是以两个医学院附属医院、军区总院和甘肃省人民医院为第一集团，这些医院无论在学术地位，历史沉淀，技术水平，群众中的影响力。国家和军队的设备人才投入以及经济收入等方面均在同行业中居于龙头地位；总院安宁分院（原兰空医院），兰州市人民医院，兰州市二院（三级乙等），兰州石化总医院，甘肃省第二人民医院（原铁路医院）以及我们医院为第二集团，实力与前者相比尚有很大差距，在第二集团中07年的总收入石化总医院约为亿，兰州市二院9千多万元，兰州市第一医院8千多万元，而我们医院仅仅6千多万元和原铁路医院基本持平。我们医院所处的位置在兰州市最中心，医院的历史也够悠久，

但是近几年来每天平均门诊人数约为300人，其中军免就诊的约在30%，比不上大医院一个科室每天的门诊量，而且很少有危重病人和外地转院的疑难病人，这种现象在外科表现的尤为突出，因为大部分病人对手术治疗持更为慎重的态度。由于门诊病人少且危重疑难病人更少已经严重制约了住院病人数量和质量。可能是由于地方保护因素，省级离休干部不能在我院就诊，铁路医保不能，榆中县新农保不能，兰州附近的几家未参加医保的国有特大企业如靖远煤电公司、西北铁合金厂、白银银光公司等指定就医医院均无我院，即使患者来我院看病因无法报销而转院。造成目前状况的原因很多也很复杂，既有历史原因也有现实的原因，既有客观原因也有主观人为因素，我想一定有很多同行在分析各种原因，在这里就不多讲。 通过上面粗劣的分析可以看出我院目前处在兰州医疗行业中的地位――第二集团的末流。

二 泌尿外科和妇科在兰州市同行中的位置和地位

1、泌尿外科：兰州市的泌尿外科水平曾经处于全国先进的行列，张华麟教授、俞天麟教授、沈绍基教授等全国著名，但从改革开放以来由于经济发展的不平衡，我市的泌尿外科也逐渐落后于其他大城市（泌尿外科是对设备依赖极强的科室），但是与其他学科相

比仍然占有明显的优势，目前甘肃省在医学领域能够培养博士研究生的只有泌尿外科（兰大二院泌尿外科、军区总院泌尿外科）。

我院泌尿外科也曾有过非常辉煌的历史，上世纪五十年代，在张华麟教授的带领下曾经是兰州乃至西北第一家独立的泌尿外科，早期甘肃省的大部分泌尿外科的专业医师均在我科室进修学习过，在该领域曾经创造过西北无数的第一，如第一台膀胱镜，第一台肾切除等。由于总所周知的原因到80年代我院已无独立泌尿外科，仅有一人在从事该专业，86年我来医院时开展一台前列腺摘除手术都很困难，肾切除几乎都要请总院的专家，19某某年医院为了评定三级甲等医院才重新进行分科成立泌尿妇科，当时情况是：18张病床，三个医生加一台到处漏水的膀胱镜，当时很少已经有人知道我院有泌尿外科这个专业，往往是病人住院后到处一打听就转到别的医院，甚至本院的同志生病也在其他医院住院手术。经过十多年的努力和历届院领导的大力支持，目前我科已有病床38张，博士研究生3人，能开展除肾移植外的所有泌尿外科手术，近半年来平均月收入超过100万，在腔内泌尿外科领域处于兰州领先地位，经尿道前列腺电切术和经皮肾镜超声碎石清石术处于绝对领先地位。但是在综合实力上

与兰大二院，军区总院还有相当的差距，尤其在科研，人才储备以及社会知名度上差距还很大。与兰大一院、省人民医院和兰州市人民医院相比我科已经占有一定的优势，我们的目的是进入并占住兰州的前三甲。

2、 妇产科 该专业一只以来是我院的空缺，19某某年以前医院只有一名妇产科医生在门诊进行计划生育工作，95年成立泌尿妇科以后由于长期缺乏该学科带头人，业务仅限于处理急诊和门诊日常业务，近一年来在陈晓红和梁军医生的努力下妇科微创手术逐步开展，腹腔镜下子宫全切、次全切、子宫肌瘤剔除术以及宫腔镜电切术等已经广泛开展，但是由于科室知名度低，病人数量少制约了业务的发展。

三 泌尿妇科目前的基本状况

1、科室人员基本情况

全科高级职称4人（其中2人为聘用），博士生3名，硕士生1名。中级职称4名，初级职称12名（其中9人为外聘医生）。护理人员30人（其中外聘16名 非现役文职一人）均为初级职称。

2、科室设备基本情况

目前科室拥有兰州市一流的泌尿外科设备，与四医大西京医院泌尿外科相比设备也毫不逊色，仅价值10万元以上的医疗设备有：瑞士产腔内碎石清石系统

(ems)、德国产wolf牌腹腔镜、前列腺汽化电切镜、经皮肾镜、输尿管镜、膀胱镜、宫腔检查镜、宫腔电切镜；德国产wist尿流动力仪，小榔头体外震波碎石机，利普刀，海极星等设备。

3、 科室开展业务情况

主要从事膀胱癌、前列腺癌、前列腺疾病的临床研究及腔内泌尿外科技术。对膀胱癌手术后各类尿流改道及膀胱重建方法进行研究和不断改进；开展防止尿失禁及尿道狭窄的前列腺癌根治术及微创治疗及内腔镜技术在泌尿外科的应用。19某某年开始引进经尿道前列腺汽化电切治疗前列腺增生，已治疗2000多例，病人痛苦小、恢复快，手术很少出血，是高龄、高危老年病人前列腺增生的首选治疗方法，由于手术并发症少，效果好，慕名而来的患者越来越多。在国内率先开展游离皮瓣治疗尿道下裂，成功率明显高于国内平均水平，已完成该类手术近100例取得良好效果。20某某年引进瑞士ems碎石清石系统后，广泛开展经皮肾镜下肾结石治疗和输尿管镜下输尿管结石治疗，同时腹腔镜微创手术在泌尿外科和妇科领域全面开展其中包括腹腔镜下肾切除、肾上腺切除、子宫全切术等已经成为常规手术，目前腔镜下的微创手术占总手术的80%左右。

四 科室目前的困难和瓶颈

科室业务在迅速扩展和新技术广泛开展后首先遇到的难题是人才问题，这也可能是我们这一级医院共同的问题，由于前几年大批技术干部转业，部分干部调走，老主任们逐渐退休，但是这几年新分配的大学本科生又很少，使得各个专业人才缺乏，科室的技术骨干青黄不接断档，纵观全医院，每个科室能够挑起 大梁，在本专业中有一定建树的医生少之又少，甚至有些科室无学科带头人，最常见、最普通的手术无人会做。我们科室的情况虽未严重到如此地步，但是截至目前能掌握并熟练使用泌尿妇科全部腔镜的医生只有主任一人，举个例子去年和前年主任休假回来后，科室病人数量分别为6人和8人，以至于现在不敢休假。临床医生的培养是一个非常漫长的过程，而且不是每一个人都能经过培养成为一名合格的医生，所以培养和储备人才是医院和科室建设的重中之重，没有人才再好的设备都使一堆废铜烂铁，培养和引进人才比引进高精尖的设备更为重要和迫切。我在这里特别要申明人才和人员的区别，人才是指在本专业领域技术过硬，善于学习，具有创新精神，心态稳定，勇于承担责任，同时政治思想成熟富有同情心的技术干部。我们一点都不缺人员，只缺人才。

由于医院的知名度不高，科室在兰州本专业领域没有声望，很多病人不知道这样的病在解放军第一医院也能看，最近我们连续进行4台手术都是因为别的医院手术效果不佳在我院进行二次手术，术后病人特别满意，问当时为何不直接来我院就诊，均回答不知道我们也能作这样的手术，最后都是多方打听后才来，更为滑稽可笑是医院内部一些科主任和护士长都不知道我们能够进行微创前列腺手术，而该项手术在我科已经开展11年已完成近2000例了。

科室人员业务素质普遍低下，基础知识和基本功缺乏是制约科室发展的另一个重要因素，现代医学对医护人员的要求极高，除了有过硬的专业技术知识，还要有广泛的医学心理知识、社会知识，人文知识，经济知识，甚至基本的宗教知识，地域环境知识。但是我科大部分医护人员连最基本的医学知识都不具备，更谈不上其他知识，这也可能和我们国家医护培训制度有关，我们科室目前第一学历为全日制本科学历的仅有3人，但我们全科目前工作人员近50人。举二个例子：1.我让一个实习生开一张乙肝三系统化验单，她问我“老师哪个yi?”我说甲乙丙丁的乙，她又说“甲乙丙丁的乙是哪个yi?”，我差点晕倒。2.我带一名已经毕业且在我科工作三年的医生到榆中县医院去会

诊，他问我榆中在哪？在甘肃吗？我有点无言以对。我们每周都进行教学查房和讲课已经坚持有数年，每次提问最基本和最简单的专业问题大部分年轻医生都回答不上来，过去我常常认为是我的讲课方法有问题，但是前几年来了一名四医大本科医生后，我发现他每次回答的又快又准，我现在认为智商和基础知识在成年以后很难再有大的提高。但是我仍然坚持每周讲课，希望奇迹出现，希望能有人脱颖而出。

五 对科室未来的发展的设想

我用了设想一词是因为我对未来也没有太大的把握，因为很多事情的变化是出乎想象，总是不以个人的意志为转移；但我目前在这个位置上总会有一些设想和规划：

1、 培养和引进人才：科室要发展人才最重要，我

科现有博士研究生2人，另外在读研究生1名，在读博士1名，均一年后毕业，根据科室目前发展趋势我们最少还需要2-3名研究生以上学历医生，本科生（全日制）5-6名，想要招到理想的人员，福利待遇一定要跟上。在此特别重申不是人人能成为一名医生，特别是外科医生，所以新引进或分配来医生必须由医务处和科室联合进行基本测试，做到人尽其用，不

要浪费人才，也不要浪费老师的精力。

2、 突出特色，增加单病种治疗的知名度：根据医

院目前的现状和综合实力，我们想牢牢抓住最常见病的治疗，把有限的人力物力投入到最常见病的诊治中去，前面已经提到我科在前列腺疾病，泌尿系结石的微创治疗方面已经在兰州有一定的知名度，而且设备目前也是兰州最先进的，同时由于社会的老龄化和经济水平的不断提高这两种疾病的发病率也在逐年上升，社会上患此类病的人大量存在，但如何吸引病人，可能光靠科室还不行，医院也应该对科室进行大力帮助扶持。在妇科领域子宫肌瘤是最常见最高发的疾病，但兰州在妇科微创尚有欠缺，我们将抓住这一难得机会，大力推广腹腔镜下保全子宫的肌瘤剔除术，相信会有很大的吸引力

3、 加强科室文化建设，增加科室凝聚力：相信现

在大部分年轻医护人员并不了解解放军第一医院曾经的辉煌历史，更不了解自己科室的发展史，前面提到过泌尿外科是一个历史较长的科室，张华麟教授曾经在我科工作6年，曾经创造过许多泌尿外科在兰州乃至西北的第一；

所以我们打算在科室大厅悬挂历任科主任的照片和简介，让现在的医生护士记住前辈们的成就和艰辛，增强职业自豪感；同时准备搞一个陈列架将过去淘汰的但能表明我们科室历史的膀胱镜、尿道扩张器以及我们现在的一些手术标本放置上去，既是对年轻一代的教育也是对住院病人的宣传。

4、 严格抓好各项规章制度的落实，提高卫勤保障

能力：作为一名军队医护人员除了日常工作外，增强使命感，努力提高为部队的卫勤保障能力也是我们更为重要的工作，如何做到这一点，我认为除了专业技术知识外，坚决落实部队的各项规章制度是极为重要的，目前我们把每日的交接班制度、三级检诊制度、请示汇报制度、三查七对制度、大手术前全科讨论制度、疑难病例会诊制度等常抓不懈，为的是培养医护人员的作风养成，同时也避免了医疗差错和医疗纠纷。虽然我科在严抓好各项规章制度的落实方面一贯受到医院领导的好评，但我认为还有许多流于形式，通过学习使每一位工作人员真正认识到落实规章制度的重要性，把落实规章制度变成每一个人的自觉行为。

五年工作计划【第二篇】

“十二五”教师个人发展规划

一、现状分析:

从踏上工作岗位至今，作为一名英语教师，我在工作中踏踏实实，认真勤恳，仔细钻研教材，努力学习新的教育教学理念。我经常深入班级，随时了解学生的思想动向，与他们沟通谈心，努力成为他们的大朋友。我认真参与每一次教研活动，力争将最新的信息与教育精神融入教学之中。

但是，我身上还存在一些不足之处。在教学中，创新意识不够，容易被条条框框所束缚；能自觉地学习一些新的教育教学理念，但还无法自如地将其运用到自己地教育教学工作中，指导自己的工作，科研能力还有待加强。对于工作上的想法不少，虽敏于思，却很少落笔提升到理论高度，付诸行动的就更少了。

二、发展目标:

勤于学习，树立终身学习的观念，通过理论学习提升师德修养，丰富知识结构；积极投身教育科研的改革与实践，在实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，在3—5年内使自己逐步成为研究型的教师，进一步走向成熟、优秀。

三、实施计划：

1、学习计划:

学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。现在，新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更高的要求，促使教师必须加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。我计划每年在学校工作以外阅读一、两本相关教育教学书籍，并写好读后感。平时，勤于动笔，及时记录下工作中的点滴想法，为专题研究、日常工作总结准备第一手的资料。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫，为今后把课上得更好打好基础。加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。了解有关儿童心理、与儿童的沟通方式、与家长的沟通等方面的理论知识，真正树立起服务学生、服务家长的意识。要善于思考，在实践中探求、感悟，时刻把工作与思考相结合，创造性地开展工作。

2、专业能力提高计划:

（1）、教育教学

教育教学工作是教师的中心工作。而一名英语教师必须有较高的素质，所以我必须不断地提高自己的素质。为了自己的教育教学水平尽快地提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍，阅读有关教育改革、课程改革的资料，及时从各个渠道了解教育动态，使自己首先具有一种先进的教育意识及理念，并且能有质量地完成读后感或反思，为教学工作不断积累理论知识。我计划每年撰写1篇论文，并在区、市级刊物发表或在区、市级比赛中获奖。

当然仅仅有理论知识是不够的，还应将理论知识与自己的实践结合，为自己的教学工作打下更扎实的基础。经过这么多年的教学工作，我发现自己比较擅长“亲切”的教学风格。我计划以英语教学中的阅读教学为抓手，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的英语能力。因此，我要围绕这个主题认真备课，针对学生实际学习情况有的放矢地开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，并能够尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。同时，结合自己的教学工作，进行英语学科与信息技术及其他学科的整合，以适应新的教学理念的发展。从本学期开始，我将在课堂教学中大胆创新，运用灵活的教学手段来激发学生的学习兴趣，变“苦学”为“乐学”。

此外，我还要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同组教师学习。把握组内开展的研究课，交流课，邀请课的机会，并多听其他年级、其他学科教师的公开课，在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。

（3）、教研科研

社会在不断进步，对教师的要求也在不断发展，“研究型”教师是必然的趋势，因此，教师在完成日常的教学工作的同时，还要积极地参与到学校的教科研工作中来。平时，多参考一些课题研究方面的资料，多向有关的专家、老师请教。

（3）、德育教育

结合学生的实际情况和学生的年龄特点，我将对学生从多方面进行德育教育，尽快使一些基础比较好的学生能出类拔萃，逐步转变一些后进学生的现存的不足之处，使他们对学习产生兴趣，并对自己及生活充满希望和信心。

情感交流——沟通能促进师生的情感，对班级管理有很大的帮助。本学期

开始我会坚持与学生进行感情交流，可以将自己写的读书心得，摘录的好的段落或词句，就班级生活中事件写自己的感受，写给学生的心里话等各种有助于学生发展的内容，及时与学生交流，以沟通师生之间的感情，督促自己读书学习和随时反思总结，并带动学生读书和写作。每月与2—3名学生长谈一次，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生。努力使一些成绩优秀的学生能在保证自己学习成绩的前提下积极参与班级活动和多关心一些需要帮助的同学，发挥特长，能成为多才多艺的学生；同时，鼓励那些学习、与人交往有一定困难的学生不要自卑，帮助他们找到自己身上的闪光点。

与家长沟通——作为教师，为了尽快了解学生，及时了解学生在家的学习工作情况，我会通过多种形式与家长取得联系，及时沟通。开启学生，教师，家长的亲情连线，采用电话，面谈、家访等形式直接交流。

总之，新课程中教师行为的变化，已经不取决于个人的选择，而是一种教育情境的规定，一种课程发展的趋势，这种历史性的变化将造就新型教师。我们教师将不仅是红烛、春蚕、园丁，而是将与学生共同成长和发展，共同体验成功的喜悦和体现自身生命-牛牛范文§ 价值的一代新型教师。只有教师全面提高自身专业的素质，才会更好地推动素质教育的实施。

五年计划【第三篇】

一、班级分析：

本班共有学生9人，其中女生7人，男生2人。学生行为习惯差别大，活泼好动好玩，每个人的思想、品德尚不成熟。学生课堂生活及教学常规基本形成，但个别学生比较懒散、好动。大多家长都外出打工，学生属于留守儿童。爷爷奶奶虽非常注重孩子的学习，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。

二、教材编排：

本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇，以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的`词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

三、教学要求：

1.认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。

2.读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。

3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。

4.能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。

5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。

6.略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

7.能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

8.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

9.听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。

10.积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。

四、教学措施：

1.阅读教学

(1)正确、流利地朗读课文；默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要求。要舍得花费境，要落实到每一个人。自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读正悟。

(2)继续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容；能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色彩；能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。

(3)加强续写结合，兼顾理解、表达

a通过课后思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。

b了解课文在表达上的特点。

c借“交流平台”总结读写规律。

(4)继续训练精读、略读，学习通过浏览，获取需要的信息。

2.口语交际教学

(1)提高交际的质量。(有层次，有深度，语言美，看对象)

(2)交际训练与独白训练并重。在稍作准备的情况下，能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当。

3.习作教学

(1)激发表达的欲望，增强表达的自信心。

(2)40分钟能完成约400字的习作。

(3)养成修改的习惯。修改重点是：内容是否具体，用词是否准确，语句是否通顺，书写是否规范。

(4)加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。

五年计划【第四篇】

一、复习目标

1.会认常用汉字3000个，其中2500个会写。

2. 能用钢笔正确、端正、熟练地书写楷书。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。课后有背诵和默写要求的，要会背、会写。

4.阅读时理解词语在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，理解、推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，揣摩文章的表达顺序，初步领会文章基本的表达方法。敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简要描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。

8.在理解课文的过程中，体会句号、逗号、顿号与分号的不同用法，了解冒号与引号的一般用法。

9.会背课内优秀诗文，大体了解诗文的意思。明白文言文蕴含的道理。

10.能写简单的记实作文、想象作文和常见应用文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，使用常用的标点符号，分段表述。40分钟能完成不少于400字的习作。

11.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

二、学情分析

1.到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语在句中的作用。具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因掌握不了好的学习方法，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。

2.在阅读训练中，对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大。好的`学生对文章的概括及整合能力较强；后进生由于对文章的整体感知能力不强，有的甚至答非所问，对的几率不高。

3.大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特别是中下生，写作水平的提高很快。但存在着很大的一个问题是习作中错别字很多，学生作文质量参差不齐。

4.由于年级升高，教材对学生抽象思维能力的要求提高了，因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难，对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。

三、复习内容

（一）积累运用

1.汉语拼音：会写声母、韵母、整体认读音节，认识字母表。

2.字、词

⑴能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

⑵能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

⑶联系上下文和自己的积累，理解、推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

（4）联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

3.句子

⑴按要求改写句子：扩句、缩句；“把”字句“与”被“字句之间的转换；陈述句与反问句之间的转换。

⑵会正确修改病句。

⑶能正确区分比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法，并能恰当选择修辞手法把句子写具体，写生动。

4.日积月累

⑴对联、名言警句、格言要求在理解的基础上背诵，积累语言。

⑵通过读背达到积累成语的目的。

⑶对于积累运用中的古诗，大致了解意思，达到熟读成诵即可。

5.古诗

⑴能够大体把握诗意，想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。

⑵能够有感情的朗读古诗，背诵、默写古诗。

（二）阅读

课内阅读

1.熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。

2.理解课文中含义深刻的句子。

3.揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法，了解基本的说明方法。

课外阅读

选择较为典型的阅读材料，进行词语、句子、段落的训练。

（三）作文

1.学会倾听、表达与交流，促进学生听、说、读、写能力的整体发展

2. 选取训练点，运用学过的写作方法，指导学生把内容写具体，写出真情实感。练习写记实作文、想象作文、书信作文，还要练习缩写和看图作文等。

四、复习方法与策略

1.解读：解读课标，准确把握小学阶段语文学习目标。通读教材，精心选择复习内容。解读学生，精心确定复习的重点。

2.运用：梳理归纳复习内容，专题推进，方法灵活。运用”导学议练“教学模式，打造高效复习课堂。用好综合练习卷，上好试卷评研课。

3.扎实：复习的知识以五上、五下教材为主，扎扎实实地打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

4.分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地”开小灶“，给予补习与复习，扎实基础。

5.深化：复习是”温故而知新“。在复习时我们要立足于”打实基础，有所创新。“我们仍然要坚持让学生自主复习，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

6.拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以增加新的语言，新的阅读资料，增长学生的见识，提高学生的阅读能力。

7.移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。