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实用幼儿园识字教案《门》案例【优推5篇】

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实用幼儿园识字教案《门》【第一篇】

2、所学新的汉字大字卡。

3、电话玩具。

(一)启发性谈话。

1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩,这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了,它和我们说什么呢?(出示字条——“小朋友好!”

发书。出示字条——“听音乐传书”

常规要求:幼儿随音乐传书时,保持双手拿书传给身边的小朋友,传过去之后随音乐节奏拍手。

翻书时左手握住书角轻轻翻开。

2、欣赏画面并提出问题。

观察问题:

(1)图中有什么?

(2)两个小娃娃在做什么?

(3)两个小娃娃分别扮演什么角色?

收书。出示字卡:听音乐收书。

常规要求:从后往前传,常规同发书。

(4)听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)。

常规要求:出示字条“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声”。

(二)出示大范例,幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!

(三)游戏。

小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

游戏一:什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的'基础上,将大范例中所学到的新字盖住,让小朋友猜猜看,什么汉字不见了?)。

游戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)。

游戏三:我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝-----小字卡)。

(四)结束活动。

宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢,我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

实用幼儿园识字教案《门》【第二篇】

1、理解诗歌,培养环保意识。

2、能够正确认读生字,并会说话运用。

3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。

1、儿歌汉字卡:《轻轻地》及已经学过的部分字卡。

2、小狗,小兔头饰。

4、巩固练习:

(1)今天我们认识了这么多的字宝宝,每个字宝宝都有名字,它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)。

(2)摸字:字宝宝都有了伙伴它们很高兴,要和我们做游戏,你们愿意吗?那我们开始吧。

(3)送字宝宝回家:字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮,你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)。

实用幼儿园识字教案《门》【第三篇】

1、巩固学过的汉字。

2、增强幼儿学习汉字的兴趣。

3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

1、准备已学过的各种字卡。

2、已经学过的儿歌磁带。

3、把活动场地布置成一个“街道”,让幼儿进行游戏。

4、玩具车若干辆,玩具娃娃若干个。

1、复习已学过的各种字卡。

2、欣赏画面并提出问题。

观察问题:

(1)图中有什么?

(2)小娃娃在做什么?

(3)小娃娃扮演什么?

3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

4、拿出玩具车几玩具娃娃,找几个小朋友分别扮演小司机。

5、游戏:《寻找字宝宝》。

1)告诉幼儿:今天,我们到字宝宝乐园去做游戏,看看字宝宝乐园里有什么秘密。

2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园,寻找乐园中的秘密(自己认识的单字、词组、句子)对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。

6、复习活动。

实用幼儿园识字教案《门》【第四篇】

1、在说说、听听、写写活动中,初步了解上海部分景点。

2、引导幼儿关心上海著名景点,激发幼儿热爱上海的情感。

3、鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。

1、字、图片、照片、提示牌、小黑板。

2、初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字。

(一)自主选择。

“小朋友,今天,老师请你们来做小导游,老师为你们准备了许多活动内容,你们等会去听一听、看一看、说一说,玩一玩,然后,请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景点?”

(二)自主游戏。

1、内容。

听录音――介绍上海景点,看图片,边听边把相应的景点勾或写出来,并说说听到了上海的哪些景点。

游戏棋――“小汽车”为棋子,上海各著名景点为棋盘,幼儿边玩边说说上海的景点。说对了,跳一格,说错,停一次。

名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接。

照片――说说在什么地方拍的,简单介绍,写地名。

图书――“孙悟空游上海”,看看、说说有哪些景点,念念“游上海”的儿歌。

写字――图片、字,幼儿可说说、写写上海的地名。

配对――字、图片找朋友。

制作导游图――根据图片、汉字提示制作导游图。

2、重点指导(制作导游图)。

第一层次:将所选的上海景点剪贴在纸上,注明先后顺序,并能说出各景点。

第二层次:将所选的上海景点用文字写在纸上,注明先后顺序,能读出汉字并能简单介绍景点的特点。

3、一般指导。

听录音:圈一圈,要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片:请幼儿说说自己在什么地方拍的,并写下地名。

(三)分享交流。

请幼儿来做小导游,介绍今天你们玩了哪些景点?你最喜欢的景点是什么?为什么?重点请“制作导游图”的小组将导游图展出,说说有哪些景点,能正确说出景点名称。

活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合5~6岁幼儿。

实用幼儿园识字教案《门》【第五篇】

活动目标:

1、让幼儿初步了解汉字的演变历史,知道汉字是中国人发明的文字。

2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

3、关注生活中的汉字,激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

活动准备:

1、多媒体课件、字卡、象形字。

2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。

活动过程:

一、通过多媒体课件,让幼儿了解汉字的演变历史,激发对汉字的兴趣:

(一)组织幼儿讨论:汉字有什么作用?你认识什么字?(教师鼓励幼儿大胆发言)。

教师:我们的生活离不开汉字,汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。

(二)出示象形字“水、火、木”:

1、提问幼儿:他们像什么?(教师引导幼儿积极思考)。

2、如果老师告诉你,它们每一个都是古时候的一个字,那它们都是什么字呢?猜猜看。(请幼儿大胆猜想,教师做好记录。)。

3、打开课件,看它们分别是古时候的什么字。

(三)播放课件,让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。

(四)老师小结:

汉字是中国人发明的文字,现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中,为了使用方便,经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一,汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字,同时也是流传范围最大的一种文字。

(五)通过操作活动,发现更多象形字与汉字的对应。

1、给幼儿发放字卡,教师在多媒体上出示象形字,请幼儿操作,让幼儿找出象形字对应的汉字。

2、和幼儿一起检查操作情况。

3、大声读出对应的汉字。

二、通过动手操作,初步感知汉字的特点,使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦:

(一)、教师出示“海,树、油、桃、焰、灯”,提问:这几个字和是什么关,你是怎么知道的。

(二)、认识这几个字的偏旁。

(三)、幼儿操作,按字的偏旁分类。

三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系,从而幼儿感受汉字的魅力:

播放课件《丑小鸭》,教师结合文字和图片进行讲述。

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