[200字]数学学习计划精编5篇

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数学学习计划书1

本栏目将聚合你我他的视点，每期邀请几位嘉宾对教育领域中的热点、焦点、前沿问题以圆桌形式展开讨论，以期引发思考，推进探索，共同促进教育大发展。

话题引导：苹果ipad4高调问世了。继之前亚马逊Kindle掀起的潮涌，电子阅读的全盛时代已然到来。

谷歌、索尼等国际巨头早已涉足电子阅读，中国的电子书厂商也在探索中喊出了“十年内取代纸质书”的豪言，硬件制造商、内容提供商，甚至是移动运营商，都争先恐后地挤进这个行业。电子书的诞生和发展必将使传统行业进行重构，尤其是传统的出版社、实体书店和配送系统。同时，电子书的诞生也许会给教育领域带来一些惊喜、一些困惑、一些改变，我们邀请您一起来畅谈，汇聚你们的声音，教育改革会更有力量。

注解：电纸书和电子书是两个不同的概念，电纸书是看电子书的设备，而电子书指的是不用传统纸张印刷的书籍格式。通常能看电子书的设备有计算机、手机、手持PDA、MP3、MP4等，而电纸书的特点是屏幕为电子墨水屏、无辐射、无闪烁、强光下可阅读。本期话题主要就电子书展开讨论。

主持人：上期，我们从传统出版到数字出版，对电子书的发展进行了讨论。本期，我们邀请到了台湾和香港的教育人士，共同参与话题讨论――在快速发展的电子阅读时代，教育领域中“书”能怎么走、应该怎么走？

参与嘉宾：

■ 许哲伟台北市中仑高级中学 ■ 伍学龄香港电脑教育学会

■ 陈智源台北市和平高级中学 ■ 陈志强台北市忠义小学

■ 林明祥博文教育(亚洲)有限公司

主持人：现在电子阅读器的高速发展，让我们似乎看到了电子书无限美好的发展前景，但是据我了解，电子书的发展并不如我们想象般的一帆风顺，也曾遇到过大挫折，是吗？

许哲伟：是的，以往由于价格太高、版权问题、市场太小、规格不一、担心影响视力、数字内容载具价格昂贵等因素，使得电子书鲜少被应用在一般阅读之中，更遑论在学生的学习中应用。也因此，2003年6月25日，当时投入电子书研发十七年，耗资数十亿元的温世仁先生曾无奈宣布“电子书已死”。

但是，在2007年亚马逊网络书店，推出Kindle电子阅读器造成市场轰动，Kindle的“电子纸”技术及网络书店平台提供了价格、规格、版权、载具等大部分问题的解决方案。2010年，苹果公司推出的iPad平板计算机，再度沸腾了电子书方兴未艾的热潮，岛内科技产业也宣称2010年为“电子书元年”。

主持人：随着电子书元年的到来，台湾和香港两地教育界对电子书在教育领域的应用有什么样的看法和预期呢？电子书包(或者说电子教科书)计划现在正在两地积极推广，这样的推广在以前是否有过，遇到过什么困难吗？

许哲伟：随着“信息融入教学”的推动，加上信息科技与多媒体本身具有的丰富声光表现、信息产品价格的逐年降低，促使信息科技在学校内的应用越来越广泛，在教学上扮演的角色也越来越重要。

这次电子书的卷土重来，似乎有与纸本图书分庭抗礼的趋势，岛内教科书出版社在学校购买中、小学教科书时，都以光盘的形式将纸本教科书的数字档案附加提供予教师使用，教科书逐渐迈向数字化、电子化，“电子教科书”的发展趋向，由此可见一斑。

伍学龄：香港的主流意见都要求探讨把教科书电子化，这样既省却印刷的成本，也方便更新。纸质教科书年年加价，对家长造成很大经济负担。香港在过去十多年开展资讯科技教育的基础上，目前正在积极推动电子学习，以促进学生学习，提高学习成效。但是我认为电子学习不应仅仅理解为电子课本，教育需要有更多不同形式的互动电子学习资源，电子教科书仅是其中之一。

林明祥：以前香港推广过“电子书包”计划，但在推广的过程中遇到的困难有很多，诸如，从学习内容上来说，是以文字和简单图像为主，缺乏互动性；内容有限。主要问题是，出版商不愿意提供在线数字内容。从基础建设来说，学校没有架设无线网络，只能在计算机教室联机上网。而一般的教室只提供一台教师计算机。还有从硬件设备来说，笔记本电脑价格高，体积和重量也不太适合学生。加上电池续航能力短，在校充电困难。另外，从应用软件来说，缺少一套功能完善和使用简便的学习管理系统(数字平台),学校发展数字教学时没有可靠的平台。

主持人：对电子书在教育领域的应用，我们都持积极的态度。对电子书，我们也了解一些，但是对电子教科书还不是很了解，作为电子教科书必须要有哪些特性呢？电子教科书又有哪些独有的亮点？同时，电子教科书是否有缺点，有的话，缺点是什么呢？

许哲伟：电子书主要提供阅读的功能，但电子教科书除提供阅读以外，还需要提供测验、笔记、查找数据、师生沟通及合作学习等功能。当然，当电子书与教科书融合一体成为“电子教科书”后，不只是单向的提供阅读、视听需求，还必须注重教师教与学生学的功能。

陈智源：电子教科书有五项独有的特色。

1.完整承袭纸本教材知识内容，顺利链接既有教学模式。目前发展的电子教科书即是透过投影机，以与纸本教科书一致性的页面来呈现，有效地促进了教学现场的学习效果。

2.强化纸本无法提供的学习历程以及深层领域的教学资源。运用数字多媒体特性，能强化学生在应用纸本教科书时所无法观察和体会的学习内容。各学习领域都可透过电子教科书的设计，跳脱单纯数字阅读的形式，创造全新的学习体验，增进学生的学习兴趣、专注力及理解力。

3.提供各项数字化教学辅助工具，强化教学现场运用便利性。除了画记、标示、放大、书写、跳页、快速检索页面等基本功能之外，最新版电子教科书还强化了教学上的贴心设计以及学科的专属工具。所有的辅助工具皆可在教科书的任一页面及教学的任一时机使用。

4.整合丰富多元的数字内容，有助于信息融入各科教学的实行。透过电子教科书的设计，将教学相关的影音、动画、图片、文字、补充文件、网址等各项链接数据，整合在课本页面，活化了原本的纸本教材，对于教师实行信息融入各科教学有很大的帮助。

5.省略)的创办人贝佐斯(Jeffrey Preston Bezos)曾送了50部Kindle DX阅读器给他的大学母校――普林斯顿大学，成为进军教育市场的先行实验。不过经过半年实验，不幸以失败收场。

许哲伟：总结国内外一些校园教科书电子化实验，存在的几个明显失误。

1.只重硬件，轻视软件。对学生上课而言，如何画重点，如何作笔记，如何在书页上加标签、折截角，都是上课时最需要处理的事情。而且由于上课还需要听教师讲课，更不容许花太多心思在执行标注、笔记等事情上。程序如何能让屏幕接口比纸本更直觉，更少分心，坦白说困难程度是非常大的。

2.只问功能，不问需求。在过去电子书包的应用案例中，电子书就是个声光动画音效兼具的程序。鼠标移到关键词，会跳出动画、会说故事、会出题目叫使用者回答，各种互动功能让人眼花缭乱。问题是课堂上需要这些功能吗？这些功能可能适合个人阅读时使用，但对上课情境却造成干扰。

3.没有人讨论专注力。读书的时候不能分心二用，不像听音乐，你可以一边跑步一边听，一边拖地一边听。纸书的独占性逼迫我们要找一个不受干扰的空间读书。而现在所见的阅读机器则到处充满了干扰。声音、动画、小游戏，上线，互动询问，有太多事情可做，太多诱惑让你忘记原本要做的事，包括读书。纸书的低科技，缺乏超链接互动能力，逼迫我们专注其上，反而提升了阅读体验。

4.如果要取代课本，课本就应该在机器内。在纸质书时代，教科书影印问题就已经成为无法解决的问题，如果电子书包等机器内没有所有课本，那就意味着学生既要带其他课本，也要带阅读机器。

主持人：电子教科书存在了这么多优缺点，那目前是否有应用电子教科书成功的案例？同时，想请问陈志强先生，作为全台湾5所试办电子书包学校之一，忠义小学是如何协助此计划开展的？

伍学龄：成功的案例是有的，如在美国，Course Smart的发言人Gabrielle Zucker指出，该公司与超过15家大学教科书出版商合作，目前提供大约8700种大学教科书的电子版本，而使用的学生横跨全美六千多所高等教育机构。Zucker表示：“我们有上万名已经用过电子教科书的学生，他们很高兴钱能省下来，因为平均来说，电子教科书比纸本教科书便宜50%。”除了价格便宜，科技带来的方便和效率也是吸引愈来愈多学生的主因。Zucker指出：“他们可以在任何时间、任何地点取得电子教科书，无论是从笔记本计算机、计算机、iphones,他们只要有网络浏览器的移动设备就可以连上。”

陈志强：鉴于数字学习是全球未来的趋势，台湾教育部门陆续在全台多所信息重点学校推动电子书包计划，不光着眼于减轻小学生的书包重量，更希望配合数字教学工具提升学习效果，缩短不同背景家庭的数字落差。忠义小学被选定为全台湾5所试办电子书包学校之一，以增进学生学习能力与学习成效。我们采用了商用平板计算机作为电子书包，配合数字科技的云端校园平台eClass系统，建置了全台湾最佳的数字学习教室，也树立了未来推动电子书包的新典范。

在配合教育部门推动电子书包政策下，经过多方面的讨论与比较之后，我们一致认为必须要添购具备手写功能的产品，才能让还在学习阶段的小学生拿笔练习写字，不至于造成日后只会读不会写的状况。

学校运用eClass平台供学生缴交或下载指定作业，了解班级公告，平台也有联络簿功能，登入后家长便能与教师沟通掌握学习状况。下课回到家，学生也能用电子书包连上WiMAX网络写学校指定的作业、查数据，家长也能透过电子书包登入eClass平台查看学生联络簿，加强与教师之间的沟通和联系。

忠义小学实验班是从2009年秋季开始推行电子书包的，学生大约一个月就适应了。许多家长对于电脑化教学的最大疑虑，就是怕子女未来不会拿笔写字，所以在教学上我们尽量采用手写方式让学生在计算机上练习、作业，考试也是以手写进行。目前，除音乐课外其他科目皆已采用无纸化教学，根据最后的测验成绩数据显示，实验班学生的各项表现，都优于采用传统纸本教学的对照班级，显见数位学习确实能提高学生的学习效果，学生书包的重量也从过去的公斤降到公斤。

在教师、家长以及电子书生产商的努力下，打造优质的未来教室已经不再是梦想，电子书包不但能彻底取代以往传统纸本教材，结合电子教科书，还能将学校的学习效果延伸到家中，减少数字落差造成的学习障碍。

主持人：从几位前面的谈话可以看出，你们对目前电子教科书的发展，对推行的“电子书包”计划都持肯定并支持的态度，那面对教育领域中不断高涨的更换传统纸质教科书的呼声，对电子教科书的发展，你们都有什么样的展望？

陈志强：在忠义小学，我们设计出以学生为主的“自我导向”式学习，使学生具备生活的基本能力与解决问题的能力，希望能借助电子书包计划，使其具有“带着走”的资讯能力。

并且，我们将着重于电子书包导入教学与学习模式，并针对学生身心发展、学习，教师学习、课程设计及教学设备等方面全方位思考分析与比较。同时，忠义小学提出了未来执行电子书包计划的重点。

1.电子书包将以平板电脑兼具书写input为学习电子载具。

2.数位电子课桌椅之概念与建置，配合平板电脑将内嵌于其中，方便学生使用并将传统数位学习合二为一。

3.学生运用随身碟的方式承载个人可携式虚拟桌面(upp)与个人学习历程记录。

4.打造优质数位阅读空间与配合电子阅读器及数位内容出版业，让数位阅读起飞。

陈智源：在和平高中，我们践行“行云踏浪”的学习模式，我们在云端之下的教学工具有很多，如智慧笔，教学平台，电子白板，电子书… …在我们看来，不管电子教科书有多少优点和缺点，只要电子教科书或者说电子书包能切实减轻学生的课业负担，能帮助学生快速成长，能有效促进学生能力的加强，我们就认为电子教科书值得推广。“管他真云假云，能减轻负担就是好云！”

伍学龄：我对电子教科书的发展持一个比较乐观的态度，毕竟教科书电子化是未来信息发展的趋势。

许哲伟：在台北市政府教育局推动的“未来学校”计划之初，对于未来的学习情境曾有过想象：学生每个人都带着一部电子阅读器，上课时就开启网络上电子教科书的档案，一边上课，一边在电子阅读器上做笔记、绘图或批注。下课前，教师将家庭作业透过无线网络传送给学生，学生回家后打开阅读器或链接上网络，就会出现数字联络簿的内容以及教师规定的家庭作业。

前述的学习情境，其实大致上与现在相同，唯一的差别就是学习内容的载体从一个书包里面的一本本教科书、联络簿、参考书… …整合成一个阅读器而已，师生的行为也没有改变，促进学习者学习仍就是主要目的，只是媒介与通道更多元、更活泼而已。

林明祥：根据报道，日本将于2015年在中、小学全面采用电子教科书；香港政府2008～2009年施政报告《迎接新挑战》中提到：“香港将以电子课本作为印刷课本以外的另一选择”;2009年美国加州州政府宣布推动“电子教科书计划”,成为美国第一个提供电子教科书给学校的州；2009年台湾也重新启动了“电子书包”的计划… …可见如何发展、应用电子教科书，已成为世界各国教育关注的焦点与议题之一，这个焦点也必将长久受到大家的关注。

数学学习计划书2

怎样制定学习计划书呢？ 一份好的学习计划大致包括三方面的内容。

一、进行自我分析 我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。

2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。

二、确定学习目标 学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。

确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当 就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。

明确 就是指学习目标要便于对照和检查。如："今后要努力学习，争取更大进步"这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？如果必为："数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。"这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。

具体 就是目标要便于实现，如怎样才能达到"数学中上水平"这一目标呢？可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。

三、科学安排时间

确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合"全面、合理、高效"的要求。

全面 在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。

合理 要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考；有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。

高效 要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。

一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。

在进行时间安排时，还要注意以下两点：

1、 要突出重点 也就是说，要根据地自我分析中提出 的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。

2、 要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。

定了计划，一定要实行，不按计划办事，计划是没有用的。为了使计划不落空，要对计划的实行情况定期检查。可以制定一个计划检查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格，完成一项，就打上"√"。根据检查结果及时调整修改计划，使计划越定越好，使自己制定计划的能力越来越强。

学习计划书（一）

时间过得真快啊，转眼间我就从三年级小学生变成了即将上初中的六年级大学生，为了自己能考上一个好初中，所以我制定了以下计划书：

一、认真听讲。上课认真听讲、认真记笔记、回家认真做作业、把当天所学的课程都复习一遍、把第二天要学的课程预习一遍。

二、认真完成作业。保证按质、按量完成老师布置的作业。

三、多做题。每天做数学、语文、英语复习题各一套。

四、不懂就问。如果在做作业或做复习题的时候遇到不会的题，就要问家长、老师和同学，如果还不会，就要上网查，直到会为止。

五、每天都要保持好的心态。如果以烦躁（类似）的心情学习，是学不会知识的。

六、每天至少运动二十分钟。好的身体是好成绩的基础，如果连自己的身体都垮了，那就什么都学不了了。

七、阅读课外书。多阅读名着，如：三国演义、西游记、水浒传……

八、改掉坏毛病。我们要改掉自己的坏毛病，如：字体不工整、抄作业……不然它们就会影响我们的学习成绩。

九、讲文明，懂礼貌。作为少先队员，不仅要尊老爱幼，尊敬师长，还要乐于帮助，别人时刻紧记遵守规则。

我暂时能想出来的就这几条。为了能考上一个好初中，所以在新的学期里我会更加努力，争取每一门功课都能取得好成绩，做一名出色的好学生。

学习计划书（二）

一、学会预习，逐步提高自学能力

成功的预习能激发学生的求知欲望，促使学生自觉地自学书本知识，而预习的效果如何又直接反映了学生对知识的理解程度。在预习的过程中，教师应为学生谋求一条思考探索的道路，也就是设计预习提纲，让学生按照预习提纲指导学生阅读书本知识，发现疑难问题，让学生带着问题，有准备走进课堂，变学生被动接受为主动参与学习。这样，不仅能使学生养成良好的预习习惯，而且能培养自学能力。

二、学会听课，提高听课质量

听课是学生学习的中心环节，要处理好听、思、记三者之间的关系。听课用感官接受知识，由会听到听会其间还有一个过程。思是思维活动，要想深刻理解，抓住其实质，还必须经过学的独立思考，要促使学生养成善思、勤思、深思的良好习惯。记是为听和思服务，是听课中重要一环。记笔记要掌握好时机，记重点、记难点、记疑点、记解决问题思路和方法等。

三、学会复习，巩固所学知识

复习是再现课堂情景，抵制或消除遗忘的措施，也是及时消化知识，加深理解，使知识系统化的一种方法。在课后复习要和做习题联系在一起，要求学生在做作业前，首先要回忆所学内容，然后再做作业。复习要及时，持之以恒，要在遗忘前复习，使临时性记忆向较长性记忆转化。常用的记忆方法有理解记忆法和抄写记忆法等。复习一定要科学安排时间，有计划地复习，就产生了一定的效果。

数学学习计划3

转眼间，新的一学期到来了，新学期新起点新表现。现将新学期计划规划如下：

1、每一天早早起床，来到学校自觉预习当天的课程，写早上的作业。

2、上课时专心听讲，积极发言，不懂就问，当课的作业当课完成。

3、在体育课上加强锻炼身体。

4、在学习上勤洗手、勤刷牙、勤洗脸，讲卫生。

5、学习中要懂礼貌，尊敬长辈，自己的事情自己完成。

6、业余时间我的爱好很多，比如说唱歌、画画、弹钢琴等等，我要努力把每一个科目都学好，不辜负爸爸妈妈对我的期望。

以上是我这学期的计划。我要严格要求自己，争取在德智体美劳全面发展，争取再次成为阳光少年……请大家看我的实际行动吧！

数学学习计划书4

关键词 ：护生；训练计划书；带教

doi：/

The design and implementation of the training plan of obstetric nursing students

JI Xiu-ming，FENG Shi-ping，XIA Shan-min

（The Medical Center for Maternal and Child Health of Suzhou Municiple Hospital，Suzhou215002）

AbstractObjective：For standardizing clinical teaching， design and implementation of scientific obstetric nursing students training plan，and effectively improve the teaching quality of obstetric nursing students.

Methods：205 nursing students used a combination of teaching methods of the stage learning tasks and assessment content，according to the implementation of the plan content with religion.

Results：Through the implementation of the obstetric nursing students training plan to improve the obstetric nursing students clinical nursing ability， laid the foundation for the future of nursing students in clinical care.

Conclusion：To develop and implement the scientific nursing students training plan to obstetric nursing students can effectively improve the quality of teaching， practical training nursing talent services.

Key wordsNursing students；Training plan；Teaching

临床实习既是高等护理教育的最后环节，也是帮助学生理论联系实际，提高其综合能力的阶段［1］。实习教学质量直接关系到护理人才的培养，是影响护生未来职业能力和水平的关键因素［2］。实习带教计划是护生临床实习的主要依据，是护生临床实践的具体指导［3］。带教老师是实现教学目标、落实教学计划的关键［4］。针对这些问题，为此，我院产科自2010年10月起对护生带教计划进行了改革，根据产科临床护理特点及各院校护生教学大纲自行设计了产科护生训练计划书，应用效果满意，现报道如下。

1对象与方法

研究对象2010年10月～2013年2月经本院产科实习护生205名，实习时间6周，年龄20~24岁。学历：大专126名，本科79名。

方法从2010年10月开始使用，采用阶段式学习任务及考核内容相结合的教学方法，内容涵盖产前、母婴同室、家庭化产科病房（产房除外）。带教老师根据每个阶段的学习任务传授相关知识，护生也能根据学习任务来检查自己哪方面知识欠缺，同时主动向老师询问。分阶段的教学计划使护生明确学习目标和要求，保证高效有序完成教学任务。

训练计划书的主要使用者是护生，每人一本，具体内容由护生和带教老师共同完成，护生一入科就给予训练计划书，本科室实习结束后收回计划书。该手册为表格式，护生学前自评只需填写3，2，1数字，“3”代表熟悉，“2”代表不熟悉，“1”代表没经验，产科6周（1周在待产室，内容省略）学习内容详见表1。

2结果

通过实施护生训练计划书，不仅提高了护生的临床护理能力，而且注重护生沟通、协作及服务意识的培养，全面提高了护生的临床综合护理能力；阶段式学习任务及考核内容相结合的教学方法，使带教任务做到周周清，周周有提高，保证了高效有序地完成带教计划；同时训练计划书内容贴近临床，为护生今后从事临床护理工作奠定了基础。

自行设计调查问卷进行调查，采用Liket 5级评分量表，编制成“产科护生训练计划书问卷调查表”，将本院产科临床实习的护生作为调查对象，采用不记名方式填写，要求调查对象独立完成并当场回收。调查问卷由17个条目组成，其中16个为封闭式问题，分为5个纬度，包括计划书的目标和内容2个条目，计划书的作用8个条目，计划书提高护生的能力6个条目；另外1个为开放式问题，主要调查护生对于教学提出自己个人的看法和建议。将此作为计划书使用效果的主观评价指标，并根据调查结果有针对性地进行干预。

发放调查问卷205份，收回有效问卷205份，回收率100%，对回收资料进行整理分析总结。结果显示，护生反馈教学目标具体，计划制定详细，可操作性强，有助于提高临床工作能力；护生对专科理论、疾病能熟练掌握，各项基础、专科操作技能明显提高；护生对带教计划执行满意率100%；护生对带教老师的满意度达98分以上。

带教老师反馈：新教师以此为蓝本，边学边干，具有指导意义；资深教师以此为督导，避免盲目；了解自己带教过程中存在的问题，不断学习和钻研业务，提高带教能力。

3讨论

内容全面，切实可行护生训练计划书是根据学校教学计划及教学目标结合临床教学实际制定，教学内容全面，学习目标明确，表格化的形式清晰简明，方便实用。护生本科室实习结束后收回手册放科室存档，为今后书写教学方面的科研论文提供真实数据。

简化流程，提高效率使用护生训练计划书后，带教老师只需面对一份教学计划表，实习周期和相应带教内容一目了然。根据计划书内容实施带教，规范、全面地指导护生，避免盲目和遗漏，提高了教学效率和质量。护生根据计划书内容，明确学习任务，认真运用该手册，提高了学习效率和质量。

评价护生全面、客观、具体对护生的实习评价采用护生实习期评价表，评价项目包括护理学识技能占60%、学习态度占10%、协调沟通占10%、人际合作占10%、适应能力占5%、发展潜力占5%。比如护理学识技能评价内容包括：能运用专业知识判断患者健康问题，制定具体护理目标，拟定个性化及可行性的护理措施，执行正确的护理等。协调沟通评价内容包括：情绪稳定，能理性沟通处理问题，善用有效沟通技巧与他人建立良好的人际关系等。可见评价内容全面、客观、具体且贴近临床，不仅仅是理论或操作的评价。

对每位护生的评价由护生本人、带教老师和护士长等共同填写。护生在学习过程中会根据评价项目、内容等全面学习、提高自己，增强了护生的自我约束力，调动了学习积极性、主动性，使其专科理论、操作和沟通协调等各方面的能力全面提高。

带教老师“一对一”带教护生，有利于带教老师对不同时期护生的思想、生活和工作进行全面了解和管理，按照训练进度和训练主题逐层深入、有针对性地进行带教，在有限的临床实习时间内使护生得到正确的指点和全面的关心，保证了教学质量［5］。

产科护生训练计划书使用两年多，护生方面反馈实习目标细化，学习任务加重；带教老师反馈产科工作繁忙，带教任务重，压力较大，在具体实施过程中仍需不断改进以求更科学的教学方法，探索出一套能适应新时期发展需要的科学、有效并适合临床护理教学的计划。

参考文献

［1］杜建娜，刘彦慧，曹晓媛，等。护生临床实习满意度量表的编制及信效度检验［J］.中国实用护理杂志，2013，29（7）：1-4.

［2］许蓉。护理临床实习规范化管理的实践与效果［J］.护理管理杂志，2011，11（8）：578-579.

［3］黄菊，王芳。制定合理实习带教计划对护生带教效果的影响［J］.当代护士（专科版），2011，9：168-169.

［4］沈燕，潘萼芬，徐晓娟，等。分层次临床护理目标教学模式的研究和应用［J］.实用临床医药杂志，2007，11（12）：73-74.

［5］廖淑梅。护理本科生的临床带教探索［J］.检验医学与临床，2009，6（11）：915-916.

数学学习计划5

快乐的假期过去了，新的学期开始了，在新的学期我有一个新的计划。

数学：每天练习口算，以此来提高自己的计算正确率和速度。加强应用题的理解，数学书每天提前预习，认真完成老师留的作业。

语文：每天1篇阅读理解，每天读课外书，把好词好句抄写在本上，为写作文打好基础，把当天学的知识牢牢掌握。

英语：每天背课文和单词，认真完成作业，坚持读英文课外书。

在学校遵守纪律，在校外注意安全，做一个遵纪守法的好学生。每天坚持锻炼身体，下课多运动，要做一个德，智，体全面发展的好学生。

以上是我的新学期的计划，我要坚持不懈，争取这学期有一个理想的好成绩。

为我的计划努力！