漫步乡村小学范例【优秀8篇】

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漫步乡村小学范文【第一篇】

在一个大雪纷飞的早上，我们一家人回到了我的故乡――芭蕉米田。

“嗒嗒嗒……”，在大巴车停下后，我挤出了熙熙嚷嚷的人群，下了车，一阵寒流扑面而来，冻得忍不住打了一个寒颤，脑袋瞬间清醒起来，雪花像鹅毛、像柳絮、像蒲公英的种子，飘飘悠悠地落了下来，放眼望去银装素裹、粉妆玉砌，漂亮极了！

在这条泥泞的小路上，路边一棵棵高大挺拔的松树如同站岗的哨兵威风凛凛地矗立着，原本苍翠欲滴的绿色在几番风雪的洗礼后变成了一种特别的银灰色，少了几分生机，却增添了一抹饱经沧桑的神秘色彩。皑皑的.白雪覆盖了整个树林，不经意让我想起了一首诗：“大雪压青松，青松挺且直；要知松高洁，待到雪化时。”

一阵寒风过后，树林里也热闹起来，枝头对枝头，树梢挨着树梢，你笑着我，我笑着你，突然啪的一声，一大片傲慢的雪花从枝头不小心滑落下来，正好打在正在觅食鸟儿的身上，小鸟好像受到了惊吓，扑的一声飞走了，风儿又开始吹了起来，树枝上的雪花随着风儿舞动，一片片美丽的雪花很难站住脚根，一不小心就撞到别人，或不小心被别人撞到，最惨不忍睹的是在没有依靠的情况下摇呀摇呀，得意之时啪的一声，摔在了地上，小雪花心都碎了。

穿过泥泞小路，来到了一片竹林，雪依旧在下，却压不倒它挺直的腰杆，一阵风吹过，竹林里的碰撞声飒飒作响，演奏出一首首动听的歌谣。竹林中有一潭湖水，它仿佛继承了竹林的绿，绿得深沉，绿得透彻，仿佛把终年积蓄着的绿全拿了出来，如同一幅绿林潭水图。一只公鸡在竹林中慢步着，昂首挺胸，如骄傲的将军一般，这是谁家的老大出来游行的吧。屋前的菜园，绿油油的白菜披上了一层银白色的棉衣，有几棵调皮的白菜伸出头来，如翡翠一般晶莹剔透。

漫步乡村小学范文【第二篇】

贯彻全国、省、xx市基础教育工作会议精神，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，以课堂教学改革为中心，狠抓教育思想更新、教学科研的探索，扎实开展工作。

一、主要工作。

1、认真组织教师理论学习。

2、认真开展新课程教科研活动。

3、积极申报参加市级教科研活动。

4、加大教科工作的过程管理。

5、进一步深入开展课题研究。

6、具体指导好村小的课题研究。

7、提炼、推荐教师文章发表。

8、编辑校刊。

二、具体措施。

（一）完善组织网络，加强队伍建设。

我们始终知道只有拥有一支有现代教育观点，掌握现代教育技术，有较高教育教学水平和教科研水平的教师队伍，学校才能发展。因此，学校继续成立教科工作领导小组，由分管校长担任组长，统抓统管教科研工作。进一步健全教科室，配备兼职教科员。进一步健全“十五”课题组，建立参与课题研究的教师队伍名册，人手一份，让每位参与者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位教师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”教师，为学校的教科研工作出谋划策。

（二）建立规章制度，规范教科管理。

1、完善理论学习制度。

学校继续在各年级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。

（1）定内容：每位教师根据自己所教科目继续自学各科新课程标准，进一步改变教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴成功经验，帮助教学。

（2）定时间：除了学校统一安排的理论学习时间外，每一位教师自己每周安排2小时的理论学习时间。

（4）定交流：每个学习小组每学期举行一次读书交流活动，本学期学校将继续组织关于新课程标准的专题理论学习交流会。

（5）定考核：期末由教科处组织力量全面检查理论学习情况，出教育理论检测题、考核教科成绩。

在完善理论学习制度的同时，我们将定期向教师推荐理论学习文章，举办理论学习交流活动，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，为广大教师提供学习、交流的机会。

2、建立定期的研讨制度。

本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题研究计划，确立学期目标，安排双周星期三为研讨课时间，指定当天中午为讨论时间，集中做好记录，收集好各项第一手资料。

（三）深化教科研究，优化科研过程。

1、通过课堂教学的研究，把教科研有机地结合起来。

每位教师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，进行探索、总结，在各自的教学中要有所研究，有所体现。课题研讨课和教研活动课进行有机结合，使教师既能在课题研究中有所成绩，又能在教学活动中崭露头角。

2、参与同类课题研究的协作组活动。

我们学校的课题都属于“创新教育”的范畴，市教研室组织的协作组活动为我校的教学科研提供了信息，提供了参谋，我们将积极组织骨干教师参加此类活动，促进我校的科研工作上台阶。

（四）搞好活动，以活动促发展。

1、积极申报参加市级教科活动。

本学期我校申报参加市级教科研活动，开展课题组的研究活动，希望通过这项活动进一步推动我校的课题研究的进程，也为教师提供一个学习研究的机会。

2、组织好教师参加各级各类的教科论文比赛。

本学期，我们将继续组织教师参加各级各类比赛，让教师把平时的随笔随感、经验总结经过提炼而能及时得到肯定。继续组织镇级论文赛，希望在比赛中脱颖而出一些有质量的文章。

（五）出好教科成果，加强阵地建设。

1、办好校刊，进一步提高《追求》质量。

2、加强教师对研究总结，对论文的撰写。

3、逐步提高发表文章刊物的档次。

4、利用好阵地，宣传学校的研究成果、办学成果。

漫步乡村小学范文【第三篇】

我的姥姥家在农村，那里空气新鲜，有山，有水，有小鱼．每一次要去姥姥家的时候都让我非常兴奋！

那里一下雪就更美了，哪里都是白色的，茫茫一片白色，就像是白雪皇后的皇宫附近一样，十分美丽．有一次我带我的妹妹回去，她可是十分挑剔的人，不过她也觉得这里非常美丽。

春天的时候，阳光照着大地，小鱼也觉得活泼了，柳树成荫，万物复苏。

秋天的时候，无数片黄叶掉落在地上，像给大地铺上了枯黄色的地毯，走在上面有一种进入皇宫的感觉，几乎所有的东西都是枯黄色的`，简直就像黄色的宫殿闪闪发光。

夏天更是美丽多彩，无数的荷花，在池塘绽放，小树像在比赛一样疯长。

有人会问，你为什么喜欢农村呢？我的回答是这样的：因为农村空气新鲜，虽然城市有电脑电视，但也比不上农村的山、水、鱼。

我喜爱这里的一切，因为它表示着美丽与多彩，也意味着的农村比城市更加贴近大自然。

漫步乡村小学范文【第四篇】

漫步原野的小路，放眼望去，田野里到处是五谷。麦子黄澄澄的，这些金黄色闪烁着，直逼你的眼。加上天空中金色的阳光斜射下来，麦子的“金色皮肤”又穿上一件裹满全身的“金色大衣”，更加诗情画意，一大片一大片的金黄，一簇队在一簇上，一丛叠在一丛上，呈现了一幅美画。起风了，一阵一阵的风，齐刷刷的吹过来，另一幅大作出现了——麦子随风飘荡，有些像海浪一样推着前浪“冲过来”。像一大片金色的海洋；有些各自飘去，有些向左飘去，有些向右“翩翩飞去”；最美的是这个，满大片满大片的麦子“东摇西晃”，一会儿向左，一会儿向右，像亭亭的舞女在华丽的台上自由的舞蹈，又像千万条随风飘荡的金色丝带直冲远方，还像辽阔的金色的草原。

起风了，远方一阵阵微风习习拂过来，有一种前所未有的舒服的感觉。城市里的'风，就算是环境稍微好的地方，也参杂着一丝刺鼻，而这儿完全不同，闭上眼，仿佛有一双凉丝丝的手在抚摸着我，从头一直到脚。阵阵微风中，只有些清香和凉意，犹如一盆30度的水冲在身上，为六月的酷暑增添了一份凉爽，使人神清气爽。

一大片一大片的金色和凉爽的风无疑是没秒掉，但其中必有电镜之笔，所以合欢花悄然出动了。

合欢树是一嘟噜一嘟噜开放的，风一吹，树上毛绒绒的一团一团不知名的毛飘飘悠悠的离开了，在空中跳了几下舞，摆了几个poss，就落下来了，不偏不倚，正好落到了我的手中，我的嘴靠近它，用力一吹，他便又纷飞了起来。借由风力，他在麦浪里若隐若现，像一只蜂儿，在花间，肆意的唐突，温存。

走过去，走到了小河旁，看见几个男孩女孩坐在船上，在开满莲花的池里嬉戏，不觉想起梁元帝《采莲赋》里的句子：“于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。”可见水上嬉戏的乐趣了。

漫步于原野，享受自然之风光，农村的光景使人流连忘返。

这篇文章语言流畅，思路清晰，叙事条理，通俗易懂。运用比喻、拟人的修辞手法，将乡村原野的景物描绘得栩栩如生，表达了作者对乡村的热爱之情。结尾简洁明快，点明中心，使读者回味无穷。

漫步乡村小学范文【第五篇】

小牧童在颠倒村的大路上溜达的时候，一阵台风吹过来，把小牧童吹到了另外一个地方。

小牧童落到了一朵云上，迷迷糊糊的他睁开眼睛，惊奇的发现这云居然是绿色的'！他还没缓过神呢，那朵云就先说话了：“小牧童，欢迎你来到魔法村，这里的所有居民的都是女巫，每个人都有属于自己的独特魔法。”说着，那朵云就载着他飘向了地面。环顾四周，这是一片宽阔的大湖，有着像药水般的紫色的河水，上面有石头搭成的一条条小径，还有一个一个小巧玲珑的女巫小屋。如果要去谁的家啊，就要踩着石头过去。这里树木、草丛也很奇特，一直变幻着颜色，好像是彩虹变化而成的。一个个女巫走着，飞着，跑着……一切的一切，都是那么的美丽、新颖。

漫步乡村小学范文【第六篇】

日常工作正常有序的开展,又要引领教师步入专业化成长之路。三是榜样意识:要求班子成员严格要求自己,以身示范,凡是要求老师做到的,班子成员要先做到,凡是要求老师不能做的,班子成员坚决不做。为了保证班子成员素养的提升,学校将认真开好班子成员的三个会:期初开好班子成员的计划会,要求每位成员针对分管工作制定详细全面的学期工作计划;每周开好行政例会,会上要求每位班子成员针对分管工作进行周小结,并制定未来一周的工作计划;期末开好班子成员工作的民主评议会。勤政为民,求真务实将是本期学校领导班子的工作准则。本期期末总结会上,每位班子成员将对分管工作进行总结,全体老师将进行民主评议,以此作为考核班子成员工作实绩的依据之一。

外活动内容安排:艺体社团活动、中华经典阅读、个别辅导和班务处理。

二是明确各岗位职责,细化激励机制。本期,我校将进一步完善各个岗位的考核评价细则。建立《xx小学班主任与副班主任工作职责》,《xx小学教研组考核评价细则》、《xx小学办公室考核评价细则》,《xx小学学生活动奖励细则》,进一步完善《艺体专职教师奖励细则》。

三是丰富教师生活,以活动凝心聚力。本期,我校将努力创造条件开展丰富多彩的活动,放松教师的身心,增强团队的凝聚力和战斗力。利用“三八”节学校工会将开展女职工教学基本功竞赛和教工趣味体育活动比赛,同时召开三八节表彰大会。四月份,以工会教职工社团为单位开展“拥抱春天,绽放生命”的社团活动。五月份以各年级组为单位开展“迎五一,教师才艺大比拼”活动。利用六一儿童节文娱演出的机会,学校青年教师组队参加文娱表演,由音乐组负责。

有价值教育好文,拓展视野,调整心态,提高素养,从教育的规律与本质上去解读教育教学中学生身上的问题,在尊重与理解的基础上去教育学生,教师的心性愈发从容与淡定,师生关系愈发融洽与和谐,教育效果就会愈发明显。

1、以“xx实小远程植入式教学模式”为契机,提高教师对于生态课堂的认知。

富有汉小特色的生态高效课堂也一个定会孕育而生的。

2、围绕多层面课堂讨论,践行生态课堂教学理念。

本期,围绕构筑生态高效课堂,我校将开展多层面的献课赛讲活动:新教师上汇报课,艺体专职教师上公开课,语数青年骨干教师赛课,名优教师上示范课.........为保证每节课具有观摹研讨价值,要求课前以教研组为单位反复磨课,课中以学科组为单位组织全程观课,课后以教研组为单位确立中心发言人轮流评课,通过研课磨课评课议课等方式,初步建立以学生为主体,以教师为主导,充分激发学生自主合作,互动交流的教学模式,建立师生互动、生生互动,师生共同发展的生态环境。公开课是践行生态课堂教学理念的一个窗口,随堂课更是实施生态课堂的主阵地。因此,本期,我校还将加大听随堂课的力度,继续落实“推门听课制”,要求分管教学的行政坚持每天深入课堂,了解课堂教学现状,诊断课堂教学问题,指导生态课堂的实施。

3、以课题研究为载体,构筑生态课堂教学模式。

漫步乡村小学范文【第七篇】

又迎来了一个暑假，这漫长的暑假使我有了可以放松的时间，计划着去那乡村里，田园中吸吸清新空气，松弛一下自己紧张的心！

匆匆准备了后我便去了那我一直所向往的美丽大地－乡村，初到乡村，我心里有的是乡村里那些朴实的农民和乡村盛产的食物，可过久了我便不仅仅只观注这些了，而更多的是乡村中，田园里那迷人的秀丽景色。

我走在田间的道路上，映红的夕阳映照着我，两旁的小草和小花随风摇摆，田野中的稻谷一片金黄色，那稻谷粒在风中点头，微笑，还散发出阵阵的稻香，好像是在欢迎我远道而来，我也笑着点点头！

夕阳中微风拂面而来，那风使我顿时神清气爽，一天中积累的倦意也消失了！

清晨，走在山林间，小鸟在枝头叽叽喳喳的唱着那清晨的歌，大鸟在林间飞来飞去为小鸟寻找食物，落叶铺满了山间小道，我从上面轻轻踏过，那声音犹如一首欢快的清晨钢琴曲。

一切那么宁静安详，少了城市的喧嚣，汽车废物的污染和嘈杂人流的窜动，一切都那么和谐，那么轻松自在。

乡村是一个美丽的地方，乡村是一个静寂的地方，乡村是一个与世无争[注:不跟社会上的人发生争执。这是一种消极的回避矛盾的处世态度。]的地方，乡村是一个纯朴的地方，我爱乡村，爱她的树木成林，爱她的野花斗艳，爱她的流水潺潺，爱她的麦田片片，爱她的鱼儿跳跃，更爱她的人心善良。

漫步乡村小学范文【第八篇】

村办学校坐落在村庄之外。我要去学校，只需穿过麦场。

麦场四周，常年都有大大小小的麦垛。该做饭了，母亲总会命令我去拔些麦草。黄黄的麦垛上，都有个状似农人的大草帽的顶。麦垛里的麦草紧紧地团结在“草帽”之下，每次拔麦草，我都要一根一根或者几根几根的使劲揪，并不轻松。

长我三岁的姐姐上了学，我羡慕嫉妒恨起来。有一天，死活闹着要跟她一起去学校。以为好玩。

桌子是石头，凳子是石头，当然也可能是水泥。总之一切冷冰冰。讲台上的老师嘴里不停乌拉，我却不知道他在说什么。

无趣，甚是无趣。石头（水泥）还让我的屁股莫名的冷，尽管，姐姐将唯一的坐垫，让给了我。之后，也就对学校了无兴趣。

读完高中的大哥，回家务农了。因为学历“高”，很快成了村办学校的教员。又因为教得好，很快被调去了另一所学校，又一所学校。

母亲说我是“窝里虎，出门棍”，这话没错。家里的我，话多，爱说，为此多次被大哥斥责，大哥说：“不会说还爱说。”我白他一眼，依然故我。

出门后的我，可就完全两样。不爱出门。不得不出。比如母亲要做饭呀，却发现工具欠缺，或者要下地呀，发现手头农具不全。必然会委派我，代她去借东西。

一定是能推就推，也一定多半推不掉。母亲生气起来，是要骂人的呀；如果再不去，恐怕还要挨打。

只能嘴吹脸吊、苦大仇深地出门。临行之际，必然要问，借的东西叫什么？我见到对方该咋称呼呢。母亲自然要一字一顿告诉我。

一路背诵，知道要叫那女人妈妈（方言，对比母亲年长的女人的称呼，类似姨妈），知道要借的用具名叫瓤皮锣锣。去了一看，女人不在，家里只有一个男子汉，于是立马乱了阵脚。

称呼自然是要省略的了。因为不知道该叫啥。用具的名称，因为紧张，也少了两个字，嗫嚅着说：那个，那个，我妈让我借你家的瓤皮。

显然，这话说得四不像。还好对方聪明，能够意会，于是东西也就成功借到。一旦到家，可就骄傲起来，骄傲之际，就将自己在外的表现绘声绘色地描述一番，于是瞬间，院落一片笑声。

不爱说话。时常，脑海里波浪起伏，心底里万马奔腾，要说的话，奔涌如咆哮的`河、泛滥的江，然而一旦这些想法幻化成口头语言，立刻零落，立刻破碎，立刻穷酸如乞丐身上的衣衫。心里想得多，嘴上说出来的少，时常，说出来的话，还总不在点子上。

不爱与人交。上学路上遇见熟人，厌烦打招呼。只要对方没看见我，一定会佯装也没看见他。避免了一场又一场让我头大的问候。

有些毛病，要改很难，所以直到今天，也还常犯。

大哥课讲得好，在课堂上滔滔不绝。一旦走出教室，也是能不张口就不张口，能不说话就不说话。家里来了客，是找父亲的。父亲不在，大哥忙着给对方倒水沏茶，然后，主人和客人，分坐茶几两旁，彼此沉默。

于是，谁谁的儿子不爱说话的传言，四下飘散。家里的我，因为不停叽喳，于是人们都说，他的小女儿爱说话。只有我知道，我的爱说话，只是在特定的地方，特定的场合，针对某些特定的人而已。

出门后的我，更喜一言不发。沉默寡言，似是我的本性。不过一旦熟悉起来，却也爱喊爱叫。比如课堂上，老师对着一班同学提问，我必会热热闹闹地乱嚷，但如果老师一对一提问，我多半恨不能将脑袋塞进课桌抽屉里。

胆小、羞怯，嘴和脑袋的连线，还总磕磕绊绊。胆小让我紧张，紧张让人前的我，常思维短路，思维短路让回答问题的我，时常像个结巴。但给我一张纸、一支笔，黑板上的难题，我大概可以解得出来。

人各有其能力，说话也是一种能力。而我的这种能力，只在少数的场合才会迸发。是的，要熟悉，要放心，要让我觉得十分安全才行。

麦场边的小学里，教室总共两间，老师多半两个，至于学生，却有三个年级，于是，就有故事。

常常，老师给三年级的同学提问，一年级的同学就做了抢答。毕竟，同一屋檐下，还没有隔墙。人人的耳洞都自然地大开着，老师也莫可奈何。

当然，可以恫吓，但恫吓的保持时间，总是短暂。于是，故事的发生，也就频繁自然。

石头桌凳不但矮小，而且冰冷。有一年，总算有了木头的。课桌和凳子，都是双人的，于是同桌之间，常有战火。

好多孩子不愿意两个人坐，觉得这双人的课桌椅，一人坐着更加舒坦。比如我的小小的同桌，就很决绝地这样想。

我和她犹如两只狗，她吃得肥头大耳，油头粉面，而一旁的我，却饿着肚子，只能蹭在课桌边缘。

有压迫就有反抗，狗急了也会跳墙。终于，几番回合下来，我的屁股，也能占到凳子的一小半了。

不愿意张口，不爱说话，差点逼で我无椅可坐。然而还是个不爱说。

学习好不好，自个也有些稀里糊涂。文革年代的小学，没有人会太在意它，然而浑浑噩噩了才没几天，却据说要毕业离开这所学校了。

告别的方式，是家里敲锣打鼓来了浩浩荡荡一队伍，喜气盈盈递来一张红纸，上面抬头写着“喜报”。那一年，村里有两个小孩收到了喜报，于是这两个小孩，包括我，也就离开了陪伴了我们三年的村办小学。

小学如今是早已不在的了，当我还没离开那座村庄的时候，它其实就已不在了。然而脑海里，却还时常出现那所校园，那扇不大的黑灰色门，那两座大而空旷的教室，那有着尖细嗓音的女老师，那在斜照的阳光里不住翻飞着的粉笔灰，那因为练习毛笔字而出现的一个个熊猫似的眼和脸……一切，似乎都在眼前；一切，其实早已消失不见。

忆起，心海总会泛酸。一切都曾那么美丽，一切又都冷酷现实。

村子名叫西南村，村办小学自然就是西南村小学。小学的东邻，有座果园，时不时地，我会去买五分钱的韭菜。那是灶前的母亲，拿来炒葱花的。

小学的西邻，是一块肥沃的土地。土地承包后，那地曾被分给我们家。记得，父亲曾在那两亩地里，种了成片成片的菊花，说是药材。

美丽的菊花还能隐约映现在我的脑海，父亲的面容和笑声，却离我越来越远，一晃，已是二十三年。

好多时候，我几乎已经忘记了他，或者说，我以为我已经忘记了他。然而一年中总有那么几天，我会莫名其妙地睡不着。就比如今天，一向贪睡的我，不到六点就早早醒来，想起了我的遥远的故居，我的紧挨着故居的早已消失了的小学，然后，又想起了父亲。翻开日历一看，再过两天，该是父亲走后二十三年的忌日了。也就知道，当我想起了那早已消失不见的西南村小学的时候，我其实是在想念父亲。毕竟，他和我，都曾鲜明生动地在那所小学旁边生活过。

又开始难过了。这次的程度超过了心酸，所以就此搁笔吧。