农业生态园规划方案【优秀4篇】

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生态农业园规划范文【第一篇】

关键词：低山丘陵 ；农业生态园 ； 生态园规划设计

引言：现阶段农业旅游已由单一的观光旅游向生态休闲体验旅游发展，使得探索农业生态园规划的相关理论迫在眉睫。本研究通过对低山丘陵农业生态园的规划设计进行理论探索，主要通^利用低山山丘陵地区特有的地形地貌开展现代农业生产和休闲农业项目，对促进丘陵地区经济结构的调整，建立完善协调的农业生产体系具有重要作用。

1.发展现状研究

国外相关研究动态

休闲农业是城市化进程、科学技术进步以及经济发展到一定阶段的产物。国外休闲农业的发展源于世纪上半叶，开始建设于欧洲、美国、日本等发达国家，以都市农业的形式出现，已成为发达国家经济和文化的一部分。德国成为世界上第一个市民农园法制化的国家，经过不断地发展，市民农园由传统的生产经营模式转为注重体验的休闲度假为主，生产、生态和生活三位一体的经营方式，是德国休闲农业的代表之一。日本土地资源虽然十分有限，但其休闲农业相当发达且类型多样。农业特区是日本开发山地农业的特色模式，能让城市市民租用土地亲身体验农耕的乐趣，并且注重其对学生的教育示范作用。国外发展休闲农业对我国的启示有三个主要方面：特色鲜明、政府扶持作用较强、行业协会和非政府组织的指导作用必不可少。

国内相关研究动态

相比起国外对休闲农业应用性的广泛研究，国内学者则注重对休闲农业的理论研究。有关休闲农业的性质，大致分为三种主要观点，台湾学者多数认为其属于农业范畴，是一种农业经营方式。有些学者认为休闲农业属于旅游业范畴，是一种较高层次的文化旅游。最主流的第三种观点认为休闲农业是农业和旅游业的交叉型产业。我国内地休闲业兴起于改革开发以后，第一阶段以单纯的农业观光为主；第二阶段是我国由计划经济转向市场经济，主要兴建了具有采摘、垂钓、野餐等各种旅游活动的休闲园区；第三阶段是休闲农业项目多将“体验旅游”、“生态旅游”的概念融入其中，创设很多既新颖又具有生态性的体验项目，极大丰富了农业旅游产品的内容。

2.低山丘陵地区农业生态园特征

地形

地形构成了山地丘陵地区农业生态园的骨架，也可作为重要的造景元素，利用地形的起伏和高低变化可以营造出丰富的空间层次，植被也相应的随着地形变化而高低错落，极大的丰富了人们的视觉空间。

水文

山地丘陵地区通常降水量较大，形成的地下和地表径流若处理不当会对山体产生较大的影响。为了尽量减少这种不利影响，应合理规划设计丘陵山地型农业生态园的排水路径和排水方式，也可巧妙利用地表沟壑营造独特的景观环境。

植被

独特的地理环境决定了山地丘陵地区原生植被种类丰富、类型多样并呈现明显的垂直分布，景观上表现出丰富的植物群落特色。经过后期规划，在原自然植被景观的基底上种植规划果树或茶树等品种，使人工植被镶嵌在自然之中，韵味知足。

3.农业生态园的规划设计设计原则

结合地形优势明确规划目标、达到最优规划

低山丘陵地区农业生态园的基地现状分析首先应了解其高差变化，明确最高点和最低点的高差，最重要的是局部高差变化，为园区各分区的布局和各项设施的建设位置提供重要依据。结合丘陵走向考虑汇水方向和方式，从而得出水系规划。

明确农业生态园规划目标

低山丘陵地区农业生态园规划的目标是结合特殊的丘陵地形，开发休闲体验、文化等方面的活动以满足人们的休闲活动为目的，并增长农业产业链，把农事体验作为园区的核心内容布置安排，并且结合地域文化打造以休闲体验为灵魂的综合性农业休闲观光园。

内外交通联动、特色突出

休闲农业园一般位于市郊，交通不是太便利，并且与周边环境相近，出入口不明显。所以，合理解决外部和内部的交通显得尤为重要。外部道路引导线规划应以便捷为主，主入口要选位得当，易于发现，设计应体现地域文化特征，具有标志性的景观效果，同时给游客留下深刻且向往的印象。内部道路规划设计应主要考虑人流量，根据接待能力的估算值来确定道路承载能力，确定道路宽度、景观设置等内容，主要分类包括主要道路、次要道路及游步道。

5.总结

随着中国农业和农村的发展进入新的阶段，农业生态园园是休闲观光农业的载体，在全球发展迅速，不仅有效利用农业资源和旅游资源，而且能够协调两大产业与环境间的矛盾。在环境问题日益突出的今天，将生态农业和循环理念融入到农业生态园中是一种必然的趋势。

[参考文献]：

[1]吕明伟，孙雪，张媛。休闲农业规划设计与开发[M]中国建筑工业出版社，2010

[2]何斌，生态农业观光园规划设计研[D]河南农业大学，2010，1-40

[3]程红波，农业观光园规划理论探索[D]南京林业大学，2001，5-6

[4]林文雄，吴志强。农业生态设计与评价[J]福建农业科技，1990，42-52

[5]刘小龙，中国农业发展的新天地――生态旅游农业[J]生态经济，2001（8）：30-33

[6]杨金娥，张建林。以山地景观为特征的观光农业园规划设计探[J]究安徽农业科学，2011，10556-10557

[7]刘黎山。地型观光农业园规划研究[D]西南大学，2012，49-56

农业生态园规划方案【第二篇】

关键词：生态园；景观；规划设计

1 河豚渔村生态园概况

河豚渔村生态园位于江阴市临港新城申港街道。临港新城北依长江，南临太湖，西接常州，东邻张家港，交通十分便利。东至上海150公里，西至南京160公里，南至无锡30公里。

本地区属北亚热带季风性湿润气候，四季分明，光照充足，雨量充沛。年平均气温℃，年最多风向是东南偏南，年平均降水量为毫米，年降水量在900毫米以上的年份占72%，年平均降水日数为117天，日照2165小时，无霜期229天。

河豚渔村生态园以养殖特色水产河豚鱼闻名，养殖范围逐渐扩大到“长江三鲜”，并初步形成水产养殖、特色餐饮、休闲旅游的规模化经营，在江阴以及周边城市具有一定的知名度。

此次规划面积约100公顷，区域内以农田、池塘为主，包括部分自然村落，基地情况较为复杂。基地内西伍新农村、河豚鱼养殖基地、渔光会馆、水产研究所等现有项目相对独立，彼此缺少联系。道路、绿化、照明等基础设施尚未完全。同时，生态园内缺少足够的游玩项目吸引游客停留，游客参与性较低。

2 河豚渔村生态园景观规划理念及SWOT分析

河豚渔村生态园景观规划理念

以农业元素为基，坚持生态友好；培育农业旅游体验的新元素；特显主打产品，优化配套设施；突出生态效益，彰显生态观光农业的文化内涵。

景观规划SWOT分析

优势（Strength）

区位优势明显，交通便利；基地内的渔光会馆、河豚鱼养殖具有一定知名度；主要客源市场经济发达，消费能力强。

劣势（Weaknesses）

地势平坦无起伏，不利于项目布局建设；渔光会馆、特色水产养殖基地、西伍新农村村等项目均为单个开发，互相之间缺少联系，整体外部环境及配套设施滞后；区域中部的东西向道路将区域划分为相对独立的两部分，缺乏整体性；旅游保障体系尚未健全。

机遇（Opportunities）

江阴地区生态园建设宏观背景条件良好，旅游业正处于加速发展阶段，同时，各级政府相关领导和部门高度重视，这些都为本规划方案提供了良好的契机。

威胁（Threats）

江阴及周边地区生态园旅游同质化竞争；生态旅游服务方式变革和旅游产品创新能力相对滞后于旅游市场的发展变化；开发建设过程中，容易对旅游区内的生态环境造成破坏。

3 河豚渔村生态园景观规划布局

总体规划布局

结合区域内现有项目内容，梳理道路，整理水系，丰富地形，整合现有项目内容，充实旅游景点，以“一轴四区多点”的形式完成区域规划。

“一轴四区多点”景观规划设计

一轴

道路北起滨江路，南至跃进河，是区域内南北向主景观道路，恰似一条轴线串起区域内多个景点。在本规划方案中，我们详细调查了该条道路的绿化现状，分析道路绿化存在的问题，并重点考虑了道路的几个节点景观。

北入口处河豚渔村的牌坊，标志醒目；在南入口处，方案规划了以“空怀迎客”为主题的入口广场。南北两个入口景观，互相呼应，很好的表达了对进入生态园的客人的欢迎。

轴线道路与多条支路交叉，在这些道路节点，我们以“长江三鲜”为主题，分别设计了“江鲜入网”“诗话三鲜”“游鱼乐荫”“河豚嬉水”四组景观小品，丰富沿线景观，揭开生态园的文化内涵。

生态休闲活动区

位于基地中部北部，主要功能为餐饮娱乐、住宿、运动休闲、停车、旅游用品与购物等。设置的项目有渔光会馆、高尔夫练习场、湿地森林及湿地花卉观赏、乡村风情旅舍、农家小院、拓展训练区、生活污水生态处理系统展示及申港名人文化广场等。

农家生活体验区

该区位于基地中南部，主要功能为垂钓娱乐、休闲活动、自助农田耕作等。设置的项目有垂钓天堂、野炊烧烤、捕趣塘、自助果园、农地租赁区等。

水产养殖观赏区

该区位于基地中南部。主要功能为养殖观光、休闲活动、科普知识等。设置的项目有特色水产养殖区、水产科普园。

农耕文化展示区

该区位于基地东南部西伍村。主要展示农耕文化、体验农家生活、农家风味餐饮、住宿等。设置的项目有西伍广场、竹林小径、村民公园、西伍老宅、瓜果农艺廊、农艺教学作坊。

植物景观规划原则

尊重生态规律

植物配植时按景观生态学的理论进行布置，建成符合自然生态、群落的景观。通过具体的乔、亚乔、灌、亚灌、地被、草、花等相互间的搭配，最大限度地增加绿视率和绿量，提高生态质量。

强调植物的季相变化景观

在植物材料的使用上突出各季的特色景观，表现出春季的繁花，夏季的浓荫，秋季的绚烂和冬季的苍翠。

植物与灯光的有机结合

在中心绿地及重点区域，植物配合灯光照明，使植物具有光影的变化，明与暗的对比，强与弱的对比，使植物更趋生动、活泼，丰富生态园夜间景观。

参考文献：

[1] 姚朋。 本土的风景与乡愁――鄂尔多斯生态园景观规划设计与思考。建筑与文化。2014（6）

[2]谷康。 苏南地区观光农业园景观规划探析――以无锡观光农业园为例。规划师。2012（1）

农业生态园规划方案【第三篇】

为加快全区都市农业园区建设步伐，带动农业结构调整，促进城乡统筹发展，拓展农业功能，持续增加农民收入，根据全市《关于抓好一批重点都市农业园区建设的实施意见》，制定本实施意见。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以加快“两型”农业发展为目标，深入实施现代都市农业五年发展规划，大力推进农村土地承包经营权流转，创新投入机制，强化科技支撑，加快品牌创建，着力建设一批产业基础强、建设标准高、综合效益好、辐射能力强的现代化都市农业示范园区，促进农业生产、生活、生态功能融合发展，全面提升农业整体素质和效益，实现农民、市民“两高兴、两满意”。

二、目标任务

根据《区农业发展“十二五”规划》，力争“十二五”末建成区级都市农业园区60个，培育市级以上园区30个以上，打造省级示范园区2-3个。年新建标准化蔬菜示范园、葡萄庄园等20个区级农业园区，着力提升草莓采摘园、风情园等十大农业园区。

三、建设重点

根据市农业局《关于抓好一批重点都市农业园区建设的实施意见》和全区农业品牌创建工作要求，新建园区和提升园区要分别抓好以下建设重点。

（一）新建园区。从各街镇推荐的年新建园区中择优选取20个园区纳入项目库，年终根据考核结果选择10个园区进行扶持。在建设模式上，特色精品型园区要突出高端、高质、高效和生态安全；体验参与型园区要突出乡土风情、体验休闲和文化教育；高科技设施型园区要突出工程技术、生物技术、信息技术、装备技术和农艺技术的综合利用；生态景观型园区要突出生态平衡、循环利用、节能节水和环境优美；旅游度假型园区要突出田园风光、观光娱乐和特色农艺。在建设内容上，突出抓好“十个一”：

一是做实一个主体。园区要以具有独立法人资格的农业龙头企业或农民专业合作社为建设主体，有明确的资金来源和充足的资金投入。园区主体要向农业龙头企业发展，依法在工商部门登记注册。企业应以农产品生产、加工、销售、农业观光等为主业，建立完善的企业化运行机制，并以园区为核心带动周边发展壮大主导产业，发展订单农业和物流配送，逐步发展壮大为市级、省级乃至部级农业龙头企业。

二是做好一个规划。各街镇要在全区现代都市农业五年规划的基础上，制定完善街镇现代都市农业发展规划，把农业园区、旅游景点、名胜古迹、农家乐贯穿起来，打造都市农业观光旅游专线或专带。园区要聘请专业设计院所或有关专家策划好产业定位、市场定位和运行机制，制定高标准的园区建设三年规划。园区规划总投资要在500万元以上，年度投资200万元以上。园区年度实施方案是市、区两级园区竞争立项和考核的主要依据。各园区要高度重视，要按照“先发展生产生态，再发展生活休闲”顺序，合理分解年度建设内容，做到年度建设内容指标明确，建设进度安排科学合理，确保园区建设有力、有序推进。

三是流转一片土地。为确保园区长远稳定发展，要求纳入监管考核范围的农业园区，规划总面积不低于500亩，核心区成方连片土地流转面积不低于350亩，流转时限不低于5年。各街镇要指导园区和农民按照“平等、自愿、互利”的原则，积极稳妥地加快流转土地，为园区建设提供发展空间。

四是突出一个主导产业。园区要根据市场需求，以蔬菜、花卉苗木、林果等高效特色经济作物种植和畜牧、水产等特色养殖为主，培植一个特色鲜明的主导产业。主导产业生产面积要占园区核心区面积的80%以上。同时，要大力引进新品种、新技术，建设现代化连栋温室、日光温室、钢架大拱棚、喷滴灌等高效设施，高标准配套水、电、路、林和加工、包装、冷储配送等基础设施，打造成高科技、现代化农业生产典范。

五是做响一个品牌。品牌是园区发展的生命力，各园区要高度重视品牌注册和打造。

一要立足园区主导产业特色和优势，立即注册自有商标；已有商标的园区主体要在一定范围内增加注册类别，扩大商标范围和影响力，同时做好到期商标的续期工作。

二要加大“三品一标”和名牌产品认证力度，提高园区标准化生产水平和产品质量，提升产品的社会信誉和知名度。

三要根据园区形象定位设计一系列观赏性高、冲击力强、方便实用的精美包装，提升园区产品形象和档次。

四要建立网络宣传平台，结合举办推介展览会、广告等方式强化宣传推介，努力打造成省市知名品牌。

六是建立一套科技支撑体系。园区要大力引进专业人才，每个园区必须有一名首席专家，配备一批与园区发展相适应的专业技术人员，并与科研院所建立合作关系，尽快建立起一套涵盖产前物资供应、产中技术指导、产后质量检测及加工、包装、销售全过程的科技支撑体系，为建设高标准园区提供强有力的科技支撑。年内每个园区都要选择3-5项新技术，建设不低于100亩的科技示范田。

七是完善一套质量安全管理体系。园区是展示农业标准化生产和产品质量安全的窗口，要突出抓好质量安全管理体系建设。

一要推行标准化生产，严格按照产品认证标准和技术规范组织生产，实行统一投入品供应、统一生产技术指导、统一病虫害防治、统一加工包装销售。

二要实现质量可追溯。完善农产品质量安全检测手段，健全产品生产档案，全面推行农产品产地准出制度、质量可追溯制度全面推行。对近年内在质量安全抽检中有农残超标的园区，不得申报市区两级农业园区；在当年抽检中有农残超标的，取消园区资金扶持，整改后仍不能达标的取消园区资格。

八是创建一个美丽生态环境。园区要创建循环农业的典范。

一要创建循环农业示范园区。以沼气、沼渣、沼液综合利用为重点，突出大中型沼气池和生物有机肥应用，建立“畜沼果”、“畜沼菜”、“畜沼渔”等高效生态模式。

二要进一步优化园区生态环境。搞好园区绿化、美化，基本要求是园区内绿化工程要美观大方，达到园林式绿化；园区内水、电、路、房要工艺性设置，打造景观式设施；园区内种养要精准化管理，实现盆景式栽培。

九是构建一个观光休闲场所。

一要丰富休闲观光内容。增强市民参与性，发展生产参与、观光休闲、科技展示、节庆会展、学生实践和素质教育等，积极开发原生态民俗文化。

二要提高配套设施档次。搞好科普服务中心以及停车场、餐饮店、厕所等设施配套。

三要规范休闲观光管理。建立健全各项规章制度，生产、营销和观光实现专业化服务及协调发展。与旅游、教育等部门有机衔接，按照旅游景点的标准提高服务水平，实现多功能多产业有机融合，使园区成为农业旅游的亮点。

四要举办丰富多彩的农业节庆活动。充分挖掘和依托优势产业、产品和乡土文化，大力举办内容丰富、特色鲜明的农业节庆、观光采摘、游园垂钓、新闻、观光旅游、园区推介等活动，提高园区影响力和吸引力，不断提高园区观光率。

十是激发一个好的创意。把园区打造成创意农业的典范。

一要挖掘园区文化。对园区所在区域历史、景观、产品和美丽传说等进行深度挖掘和发展，形成园区特色文化，赋予产品文化内涵，提高产品附加值。

二要创意园区特色。对园区产品、设施、景观和经营活动等进行高层次策划和创意，发展创意农产品、农业文化、农业活动、农业节庆和农业景观等，形成园区特色。三要凸现园区个性。找准市场定位，立足本地资源，创建各具特色的都市农业园区，体现个性魅力。

（二）提升园区。从全区市区两级园区中，选择10个主导产品突出、产业基础强、园区规模大、品牌知名度高、带动农民增收能力强的园区进行提升。建设重点要在落实好“十个一”的基础上，突出抓好“做实主体、做优产品、做大规模、做响品牌、做亮观光休闲活动、做细产品质量安全管理”等方面，进一步完善园区建设规划，提高规划建设标准，细化年度建设实施方案，加快落实各项建设任务，力争尽快建成全市乃至全省一流的示范性园区。

四、工作措施

（一）加强组织领导。区现代都市农业建设工作领导小组负责全区都市农业园区建设工作的组织发动、工作协调、预算安排和考核奖评等工作。区现代都市农业建设工作领导小组办公室（以下简称领导小组办公室）负责做好市、区两级都市农业园区的考查推荐、建设督导、技术服务和考核评比等工作。区发改委做好农业园区项目的立项工作；区农办、水务、林业、畜牧、旅游、蔬菜技术服务中心等部门负责做好园区相关项目的对上争取和整合实施；各街镇也要切实加强对园区建设工作的组织领导，健全完善分管领导包园区制度，靠前指挥，加快建设。

农业生态园规划方案【第四篇】

一、农林高校培育特色校园生态文化具有现实意义 “生态文化”是以生态学为基础的文化，是人与自然共同发展过程中所创造的一切物质文明和精神文明在自然与社会生态关系中的具体表现，是人与环境和谐共处、持续生存、稳定发展的文化［1］。浙江农林大学校园生态文化培育，是一个以对外提升改造农村人居生活品质、对内建设服务生态大学、传播倡导低碳生态理念、培养发展生态型人才的综合系统工程。 (一)农林高校校园生态文化培育的现实意义 作为农林高校，它包含了众多林业专业及学科，如生态学、森林保护、林木遗传育种、风景园林、生物学、野生动植物保护与利用等［2］。因此农林高校理应引领生态文化建设的发展，在加速农业、林业发展的过程中，提供全面的技术和人才支持。建设农林高校优秀的校园生态文化，不但有利于自身的协调和可持续发展，有利于建设生态和谐的大自然，而且可以更好地服务社会、造福人类，促进整个社会生态文明建设。对外服务地方经济建设、传播生态科技、推动循环经济发展、弘扬生态文明；对内培养具备“三干”品质、实践能力、创新能力和掌握一定的生态学知识的生态人才，更好地服务“生态浙江”、“低碳杭州”建设，这就是浙江农林大学校园生态文化的现实意义与价值。 (二)浙江农林大学校园生态文化培育依托的力量 浙江农林大学党委书记宣勇教授认为，农林大学要根据现阶段的发展实际，紧扣“生态性”与“创业型”，办出自身的特色。据此，学校确立了三级培育平台：第一级以校党委宣传部、教务处、学工部、团委为主体，各二级学院配合落实的主体平台；第二级以校学生会、青协、社联及二级学院团学组织为抓手的活动平台；第三级以班级团支部、各社团为基础的实践运作平台。除此之外，学校相关学科专业教师也积极开展参与各类生态学术活动，学校还定期邀请校园文化建设、生态学方面的知名教授、学者来校进行宣讲、学术交流，进一步强化师生对校园生态文化的理解。以此至上到下，由点及面，覆盖学校每个层面，真正做到全校联动、全校参与创建培育。 二、浙江农林大学校园生态文化的培育过程 (一)倡导“低碳生活”———培育校园生态文化的社会职能 近年来，以“打造生态校园、宣传低碳生活”为主题的系列活动，在校园内陆续开展，学校每年都举办浙江农林大学生态文化节，开展废品艺术展活动，举办“世界水日”、“中国水周”大型宣传活动，举办“爱木节”，开展“绿眼睛”环保月、“绿化自行车”、“虚拟图书馆”、“红绿文化”交流和“共创生态家园”环保签名等活动。同学们深入社区，免费发放环保袋，开展旧电池、旧塑料品、旧书籍等物品回收交换活动；大四毕业生将文具、体育用品、书籍捐献给欠发达地区的孩子；大一新生们将军训结束后不再使用的军训服，捐助给学校附近的民工；学生们还制作了宣传低碳生活传单、工艺作品，在广场、社区等地向市民发放、展出，号召大家注意环保。在新农村的规划设计中，学生们尽量使用乡土树种，提高植物的存活率，降低运输成本；使用现成的环保、生态材料，减少资源的浪费，避免污染环境；积极使用屋顶绿化技术，平衡室内温度，降低空调使用率；安装使用太阳能产品，使用无污染能源，减少能源消耗。这些活动的开展既培养了师生的生态意识，使更多的人关注“低碳杭州”的建设，履行校园生态文化的社会职能。 (二)培养“生态人才”———培育校园生态文化的育人职能 在“生态人才”培养中，以教育生态化理念为指引，始终坚持“以生为本、因材施教、注重个性、全面发展”的“生态人才”培养原则，将生态化教育理念深入贯穿在教学管理方案、人才培养、课堂教学、和社会实践等各方面，不断深化教育教学改革，培养“生态人才”［3］。积极组织相关专家编写完成了近十五万字的《生态文化概论》课程教材，并在2011级文化学院新生中率先开设《生态文化概论》课程，让学生通过课堂教学理解生态文化的内涵，学习生态文化的基础知识；制定《师生生态行为规范》，引导学生自觉养成生态文明的行为规范；制定公共选修课标准，要求所有在校学生必须获得2个以上生态环境学的公选课学分才能毕业［4］。如摄影系开展的“我的低碳生活”摄影大赛、园林系开展的生态景观设计大赛等。再如在教学中引入生态学的学科知识，让学生在建筑设计时，能够考虑自己的设计会不会破坏环境，建筑的废弃物该如何处理。 (三)规划“生态农村”———培育校园生态文化的服务职能 从2007年开始，浙江农林大学就与临安市政府共同合作开展了规划“生态农村”活动，由学校400余名师生组成的规划“生态农村”服务团，为临安乐平乡、玲珑街道、横路乡、藻溪镇、岛石镇、锦城镇6个乡镇的农户提供免费农居庭院设计。考虑到农民的需求更偏向于实用，在获得需要设计的面积以及尺寸的同时，师生还主动和农民进行交流，了解农民的想法和相关的信息，在设计中使用乡土植物、生态材料，节约庭院建造成本。2008年，本着以“深入农村，服务社会，锻炼自身”的宗旨，服务团与江山市政府开展了以“服务新农村，规划‘生态农村’”为主题的活动。服务团主要对江山市於头镇永兴坞村、清湖镇和睦村、碗窑乡等3乡镇进行了村落景观规划设计，师生们从园林专业的角度对莲心湖的景观提升提出了自己的改造意见，并对多条道路进行景观提升设计。除此之外，服务团还为磐安、嘉兴、余姚等县市乡镇规划新农村。浙江省委书记赵洪祝一行还实地参观了嘉兴市五店镇建林村，对建林村的规划建设给予了很高的评价。#p#分页标题#e# (四)传播“生态文化”———培育校园生态文化的引领职能 前期摸索：从2004年起，结合大学生暑期社会实践活动，在临安、舟山、江山等地区开展了传播“生态文化”主题活动，对生态文化传播体系的构建进行了早期的探索，服务团首先对服务农村的人口结构、文化层次、基础建设、文化底蕴等情况进行前期调研，了解服务农村的基本情况、农户的基本需求；通过生态建筑模型、乡村常用植物图片、生态庭院设计方案图片、常见农作物病害防治等科普材料在农村乡间的展示，提高农户对活动参与的积极性。中期输血：在搜集到服务农村的基础数据后，服务团根据学生专业特色分组进行现状分析、讨论，提出合理的、生态的解决方案。服务团通过现场讲座、技术指导，传授农户苗木、盆景种植技术；通过在农村建立科普、教学实践基地，定期为农户提供指导帮助，建立长期的合作机制；定期为农村寄送植物种植设计材料、苗木价格信息资料、新农村规划设计方案集等为新农村的发展提供有益的建议和帮助。后期造血：在前期与服务农村建立合作的基础上，分批安排村干部、农户来学校进行农业技术、规划设计等方面的培训，培训考试合格后颁发相关证书；学校还积极参加浙江省“扶千名人才，促千村发展”计划，安排来自省内欠发达地区的青年农民大学生入校就读，进行为期两年的园艺技术培训学习。 三、浙江农林大学校园生态文化的反哺作用 (一)浙江农林大学校园生态文化的显性作用 首先，构建了“二园合一”的生态化校园。在生态大学办学理念指导下，学校东湖校区按照“崇尚自然，优化环境，因地制宜，特色鲜明，以人为本，天人合一”的设计理念进行规划建设，成为目前国内第一个植物园与校园“两园合一”的生态化校园［5］。截至目前，园内植物已达2188多种，将常绿与落叶、乔木与灌木、阔叶与针叶、木本与草本进行合理搭配，其中还有大量珍稀植物。校园植物园规划为景观林木区、定向培育区、森林游憩区、自然演替区和生产实验区，建成观赏植物栽培研究中心、绿色科技研究基地、珍稀濒危植物保护区和植物品种基因库，由于环境优美，学校还被推选为全国绿化模范单位。其次，推动了相关学科的生态化建设与发展。如周国模校长领衔研究的“森林炭汇”项目，不仅为我国在国家炭交易中取得更有利的地位，对于建设生态低碳社会起到了积极的作用；赖齐贤教授研究的植物幕墙系列产品，在室内外墙上种植出各种植物，既节约土地，又可以绿化室内环境；张齐生院士领衔研究的竹炭产品对循环处理污水、净化空气效果明显。 (二)浙江农林大学校园生态文化的隐性作用 首先，实现了学生向“生态人”的转变，助推就业工作开展。通过参加各类生态主题活动，学生们体会到生态文化的真正内涵，培养了肯干、实干、能干和坚韧不拔的品质。在服务实践的过程中，学生们认识到了自身农林专业知识和专业技能的价值和意义，从而自觉主动地加强专业知识的学习和专业技能训练，以提升自身服务实践能力，参加规划“生态农村”活动的学生初次就业率均在95%以上，参加学生当中仅园林学院2009年就有23人考取北京林业大学等高校研究生，2010年有28人考取浙江大学等高校研究生。其次，强化了学校与地方的交流合作，加速科研成果转化为生产力。校园生态文化的另一隐性作用在推进校地合作、校企合作，服务新农村建设中得以体现。以规划“生态农村”活动为例，自2007年活动开展以来，已累计服务农户168户，共完成设计图纸365套，有效地为浙江新农村建设提供了帮助，临安乐平乡、横路乡还以赠送锦旗等形式表达感谢之情，学生服务的乡镇遍及全省各地。截至目前，浙江农林大学先后与全省40多个县市签订了长期合作协议，与地当政府、企业合作完成开发项目500多项，产生直接经济效益50多亿元，带动20多万人脱贫致富，促进了地区经济社会协调发展；建立了一批集科学研究、成果示范、推广转化、生产开发于一体的综合性科研基地，为发展高效生态农业提供了智力支持。