整合推广方案范例【精选4篇】

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整合营销推广方案范文【第一篇】

平台运营总监需要良好的团队协作精神和沟通技巧，具备较强的数据分析总结能力。以下是小编精心收集整理的平台运营总监工作职责，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

平台运营总监工作职责11、负责电商平台的整体运营、推广和销售管理，制定并实施年度、季度、月度等营运计划，保障业绩指标达成；

2、制定对外推广引流计划，完成各项活动的策划执行，并跟踪记录数据，评估和优化推广计划；

3、通过线上、线下运营活动推进平台市场品牌认知，提升客户活跃度及交易粘性，促进平台业绩提升；

4、结合市场整体行情和行业数据，对竞争对手的产品策略、促销策略、营销策略、推广策略组合分析研究，制定应对措施；

5、对平台日常数据负责，包括流量、点击率、转化率、复购率等，并形成报表和提出改进策略；

6、对平台全部环节的用户体验、业务流程及团队绩效进行分析和不断改进；

7、负责团队目标分解和关键指标的设定，人员管理与激励。

平台运营总监工作职责21、根据公司战略目标及运营计划，制定营销、推广等活动方案，监督执行并评估效果

2、完善日常营销工作梳理，使工作流程有序化

3、监督并指导团队完成策划推广、促销运营、页面设计等相关工作

4、整合资源，针对PC端、移动端等策划各具特色的营销方案，善于总结分析各项营销数据，挖掘营销点，优化现行方案

5、负责部门人员的管理与培养，加强人才梯队建设

6、负责与各相关部门间的沟通与协调

平台运营总监工作职责31、对公司平台运营方案拟定与执行，对已执行的方案设计情况进行效果评估；

2、协助公司做好平台营销策划，公关活动企划案的拟定及执行监督、对文案内容的用词用语进行改良。

3、负责公司运营策略的制定和执行，定期策划并执行线上活动以及线下活动，配合企业整体宣传和品牌传播。

4、建立有效运营手段提升平台粉丝活跃度，增加粉丝数，提高关注度。

5、有较强的统计分析能力，能跟踪各新媒体推广效果，分析数据并反馈，总结推广经验。

6、良好的团队协作和组织沟通能力，有独特的创见和良好的栏目策划能力。

平台运营总监工作职责41.根据公司品牌发展策略和目标制定整体的运营方案、销售计划、年度费用预算，对公司销售指标、利润率目标等；

2.全面负责PC端的日常运营，公司旗下店铺的日常推广工作管理，对各种营销推广方法进行评估和调整；

3.负责电商各渠道拓展与维护，建立良好的合作发展关系，并完善电子商务的零售与分销体系；

4.搭建电子商务管理团队、工作流程和制度规范，并进行培训，完成预定业绩目标，组织开展员工队伍培训、考核评价及人才梯队建设工作，满足公司业务拓展需要；

平台运营总监工作职责51、初创团队0-1建设。

负责自建电商平台的运营管理和团队管理；

2、根据企业战略，规划平台，制定整体运营策略；

3、制订运营团队的内部管理措施、规范及业务流程；

4、带领运营团队开展运营工作，完成运营目标；

5、对运营情况进行分析，保障平台运营的标准化，不断更新运营流程规范；

6、对运营结果进行效果评估，对平台的各项运营指标负责；

7、负责平台的整体推广，并进行相关对外合作项目的洽谈，拟定商业计划方案；

8、协同商品部，完成品牌商户在线上平台的相关推广和活动，提高平台曝光率；

9、协助产品部，完成线上平台版本迭代，提升用户体验。

平台运营总监工作职责61、负责线上商城的运营与管理。

具体包括产品的推广、推介、在线咨询服务、线上交易、售后服务。管理平台运维团队；

2、理解用户、客户、市场、平台的价值关系及不同诉求，理解商业市场运营机制，识别关键路径，制定平台运营及推广的方向；

3、挖掘功能数据表现，了解行业动态、关注运营数据的日常监控，深度挖掘用户行为数据，合理优化运营策略及产品改善计划；

4、关注平台上用户的使用阶段，收集用户需求，提供有针对性的售后服务，增强用户黏性；

5、带领团队完成年度运营财务指标。

平台运营总监工作职责71、具备独立全面管理物流运营平台经验，规划平台架构设置和规范化运营实操经验；

2、全面负责线上平台(自有官网/APP/小程序等)的日常运营管理，包括平台结构搭建及形象设计、产品布局及供应链管理、平台营销推广及品牌管理、平台用户管理等，承担平台运营团队的组织管理，完成线上平台销售目标，进行平台运营损益风控管理；

3、承接集团战略谋划线上平台与各系统的协同，以及与关联业务的交互构建；指导协助平台搭建，规范业务流程，完成平台形象的塑造，包括页面设计等；

4、开展平台营销推广及品牌管理，进行推广形式及通道的规划，执行平台流量的管理；建立并维护与客户及物流供应商的良好关系，树立积极的平台形象；

5、积极开展平台用户管理，充分把握用户需求，强化用户体验设计，提升用户口碑，提高用户访问、注册、使用情况；

整合推广方案【第二篇】

让学生掌握网络营销环境，并在网络营销在实践中有更详细的了解，具有一定的实际应用。网络营销不仅传授给学生网络营销理论知识、应用程序，还应该包括学生能力的培养。将来能够胜任电子商务、中小企业和个体营销等各类网站的网络营销基本管理工作；具有使用网络开展商务让学生掌握职业岗位技能和实际操作能力，成为富有创新精神的高素质电子商务网络营销人才。

2网络营销教学建设过程

网络营销是一门理论知识和实践技术紧密结合的课程，在本课程中导引入CDIO教学理念，进行理论研究和实践探索，构建“项目驱动、实践经验、教学做一体”的教学模式，是本文的研究主题。

教学内容模块

网络营销课程涉及的内容与知识面广，在目前出版与使用的课程教材中，即使按照教学规律以理论与实践能力培养为主线进行了编排，但由于课程学时有限，教学中难以安排足够的实践课程，对学生实践应用能力的培养效果不明显。基于上述普遍存在的问题，着眼于由浅入深、循序渐进培养学生的实践应运能力，运用CDIO工程教育模式的理念，把网络营销课程分为基础（对应着C构思）、战略（对应着D设计）、技能（对应着I实现）、实战（对应着O运作）四个模块，实行模块化教学，突出教学重点与难点，把对学生的培养从理论层面转变到实践应用能力上来。

项目驱动

项目驱动，就是在教学过程中以项目为驱动力，将专业知识，教学与项目目标整合到教学过程中，学生的构思，设计，实施，训练与实现整个项目结合起来，从而达到教学目标。

基础项目

基本思想是：通过加深学生对网络营销基础知识的理解，进行构思自己将实施的项目。教师为学生提供多种经典案例，让学生选择一个案例分析，通过自己的思考和讨论如何体现案例中的基本理论和概念，形成网络营销的基本感性认识，加深网络营销体系的基本分析和设计方法的理解，学生要确定一个项目，进行项目设想和可行性研究。这一阶段对应CDIO教育思想的Conceive（构思）。通过教学活动，讲授基础理论知识，让学生了解网络营销的产生与发展方向，网络营销与传统营销之间的联系、比较、冲击与整合，网络营销战略规划内容，网络营销计划方案书写过程，网络营销目标市场定位战略，并学习网络营销网站建设方法，熟悉网络营销消费者行为，调研方法，并学习产品策略，价格策略，分销渠道策略，营销沟通，营销广告，管理和评价等系统知识的理论强化。教学过程中穿插国内外典型案例，以及了解目前网络营销最新资讯，让学生了解在互联网飞速发展的今天，网络营销在企业营销中的重要地位，培养学生的学习兴趣。

战略项目

基本思想是：要求学生网络营销理论与方法，深化基础知识，培养学生的战略思维，使学生掌握网络营销战略模型，并具备制定网络营销战略的能力。本阶段对应于CDIO教育思想的Design（设计）。

技能项目

基本思想是：培养学生技术和应用能力。本阶段对应于CDIO教育思想的Implement（实现）。技术能力方面学生要掌握营销型网站LO－GO设计、网站开发、网页或者店面装修设计、运维技术等；网络消费者行为、商务信息收集与网上问卷调查等调研方法；网络广告的方案、创意、设计和实现；网络推广的几种常用方法，如百度竞价、搜索引擎、淘宝直通车、网站推广、许可电子邮件营销、博客营销、病毒营销、事件营销、媒体营销、广告营销等。并能根据学生团队电商创业项目选择合适的网络营销方法。

实战项目

基本思想是：每一个小组对项目实战运用，并建立相应的应用程序，营销和服务渠道。实际应用实在困难的，建立模拟的应用环境，并进行模拟应用程序的执行。实战项目是四个实践中最难的部分，其主要目的是让学生了解市场，培养学生们务实精神和实际工作能力。本阶段对应于CDIO教育思想的Operate（运作）。实战项目作为考核学生期末掌握程度的内容，一般是某个指定企业网络营销方案策划项目，要求学生对具体的实施方法和措施进行描述，实战项目从构思、设计、实现到运作系统，训练学生的工程能力。并对进行小组团队学生的成绩进行审核，比如实战项目可以在校内、校外实训基地或者企业实习或者自主创业的方式进行。

设计D、实现I和运作O的整合

实践是理论知识得以运用的抓手，在教学中，根据培养的目标对学生进行分组，把学生分成战略型，技术型，应用型三种。每小组中指定一定的人员共同完成一个任务。战略型学生完成CDIO的设计，负责写出网络营销总体的设想和规划，定位目标市场，进行网络调研，确定产品方案并制定出网络营销计划；技术型学生完成CDIO的实现，负责做好网站或者依托电商平台创建一个网店，要求写出软件的开发思路、数据结构、源代码、店面LO－GO，确定店名、整体店面风格、颜色、上架的货品种类、数量、价格与物流，并负责平时的店面装修和上架货品。应用型学生完成CDIO的运作，应用型小组通过前面战略型、技术型小组的知识整合，确定推广方式，推广时间，推广平台，推广频次，最后通过学生之间团结合作，共同完成小组所定项目。学院根据课程体系特点，发展电子商务、创新网络营销模式大赛，取得了良好的成效，并吸引媒体进行报道，激发了学生的学习积极性，也拓宽了网络营销教学之路。以下为具体活动内容。活动一：“七彩高原杯”高原特色农产品微营销创意暨实战大赛，结合大农业时代特点、结合移动电子商务时代商业环境，全校共42支队伍参赛，通过决赛学院10支参赛队伍获得优异成绩并取得电子商务创业基金，通过比赛营造电子商务创业的良好氛围。活动二：基于微信的金融知识大赛，引导学生在校园阶段即开始重视理论知识与实际工作的结合，充分发挥自己的创新能力，同时提高学生运用新媒体的实际操作能力和网络推广能力。活动三：和星润企业合作，指导团队学生筹建并运营O2O学润商城，紧跟移动电子商务时代步伐，项目已正式上线，学润微商城已开发完毕上线运营，已有40余位同学订单交易成功。在这个活动中，学生很好地结合网络营销知识体系来更好地筹建并加以运营，收到了良好的效果。

基于“做—中—学”的师生互动

网络营销课程根据教学大纲，通过实战项目去帮助学生整合课程的知识和能力，在项目选择上强调学生创新性和对多门课程的综合，从根本上实现对学生思维连贯性的训练以及运用理论为企业实战做好准备的目标定位。举措：搭建可供教师和学生进行实战的电子商务操作平台－“阿里巴巴特色中国云南馆”，形成不同的创业团队和实体。让学生在老师“教”后能够真正地“做”起理想已久的创业项目。师生在平台上进行构思、设计、实现和运作的互动。老师践行“做—中—学”，真正得到实际CDIO的锻炼，成为具有实战经验的教师；学生通过“做－中－学”，真正掌握电子商务操作平台的工作原理、体系结构、操作方法和应用经验，为将来走向社会后进行电子商务实务操作奠定坚实基础。

3践行CDIO教学模式后“网络营销”的教学效果

我们对“网络营销”课程的实际教学效果进行了事后分析和比对。发现与传统的教学模式相比，基于CDIO的“网络营销”课程取得了以下良好的教学效果：

激发学生的学习自主性

教师灵活多样地结合企业网络营销案例的教学方式激发学生对学习的浓厚兴趣，让学生积极主动地参与到教学过程中来，使得学生主动成为教学活动的主体。

丰富学生专业知识

学生能够利用好身边的网络资源，主动通过搜索引擎查找课程相关资料，久而久之也了解到国内外很多优秀企业的经典案例，并能想办法解决学习中遇到的网络营销问题。并能够自己在创业活动中学以致用，教师从原来的主导转化为主引，引导学生主动的思考问题、分析问题和解决问题。

增强学生学习和工作中的沟通协调能力

学生经过小组间交流、探讨、分工、合作，共同完成项目，对大学生学习素质的提高，将起到很好的促进作用。

改变了填鸭式的传统教学模式

缩短了理论和实践之间的距离，使得学生筛选到了对自己有用的理论知识，更好地指导于实践，毕业后到工作岗位上能学以致用，以解决新毕业大学生与社会发展需要脱节的问题。通过CDIO模式应用于网络营销课程教学，使学生更好地将理论知识运用于实际操作中，有效提升了学生的专业竞争力，快速实现了网络营销人才培养和企业用人需求之间的无缝对接，为将来学生自主创业熟练地运用网络营销奠定了坚实的基础。

4网络营销教学效果提升对策

CDIO教学模式已经取得了良好的教学效果，但下一步，我们还将采取以下措施，进一步深化CDIO在“网络营销”课程中的应用，以期获得更好的教学效果：

加强教学团队综合知识素养

网络营销课程的知识内容涉及市场营销学、工商管理学、经济学、计算机网络通信技术、美学、法律法规等多个学科，对教师的综合素质的要求较高，教师要不断学习，并能深入了解一些知名企业的网络营销策略，从而引导学生学习，并让学生成为将来企业网络营销推广的中坚力量。

加强对企业的实地考察和学习

教师应多到如阿里巴巴、戴尔集团、当当网等知名企业进行实地考察学习，深化目前最新的网络营销模式，并和多个高校工商管理学院交流互动，结合云南电商特色，带领学生创业团队帮助农村合作社把特色农产品用网络营销模式推广到全国乃至世界。

加强校企合作，让整个教学团队理解改革的需要，明确改革的目标

教学目的是为了让学生将来能够立足于社会，所以教学要紧密和企业相结合。在国外的教学中有一句谚语“如果让我告诉你，你可能会忘记；如果让我演示给你看，你可能会记住；如果我们共同来操作，你肯定会牢记。”所以学校或者学院能够多创造一些实训基地，结合目前我国的扶贫电商项目，让学生从课堂带上最新的知识体系，深入农村合作社，了解当地农村需求，帮助他们建立起电商运营模式，用最前沿的网络营销知识推广农产品，帮助农村脱贫致富，真正体现学生在“做—中—学，在学—中—做”。不仅提升了学生的社会责任感，也真正达到了学生学以致用的目的。

加强CDIO理论学习和研究

整合推广方案【第三篇】

为认真贯彻县政府《关于鼓励开展创业富民工作的实施意见》文件精神，充分发挥供销合作社在推进实施蓝黄战略中的作用，加快推进“合作富民”工程实施，进一步提高农民的组织化程度，促进农业增效、农民增收，实现“民富社兴”，结合实际，特制定如下“合作富民”工程实施方案。   一、指导思想   以党的十七大和十七届五中、六中全会精神为指导，以科学发展观统领全局，以合作富民为目标，积极参与实施国家蓝黄两大战略，继续弘扬“围绕中心、服务‘三农’、联合合作、富民强社”的供销精神，大力领办、创办各类农民专业合作社，创新创立农民专业合作社联合社，实施为农系列化服务和资金互助合作，培育打造优势、特色农产品知名品牌，提高农业组织化程度，降低农业生产成本，增加农民收入，增强供销合作社助农增收的能力。   二、目标任务   年，围绕高效生态农业建设，新发展5家农民专业合作社，培育2家市级示范农民专业合作社，创新创立2家农民专业合作社联合社，实施品牌战略，打造三大亮点，推进重点项目建设，实现“合作富民”奋斗目标。   三、具体内容   （一）积极领办、创办农民专业合作社。依托基层供销社、农业龙头企业、种养植大户、社会能人，按照现代农业发展要求，以供销合作社为主导，年内发展县福杰果蔬种植农民专业合作社、县方华食用菌农民专业合作社、县锦绣千村农民专业合作社、县绿鑫蔬菜农民专业合作社、银鹊植保农民专业合作社等5家农民专业合作社。通过创办农民专业合作社，提高农业产业化水平，帮助入社社员增收20%以上。   （二）培育农民专业合作社示范社。年，重点培育胡萝卜农民专业合作社和肉鸭农民专业合作社为市级农民专业合作社示范社。通过示范社的培育带动，进一步提升农民专业合作社规范运作水平，增强助农增收的能力。   （三）组建农民专业合作社联合社。围绕各乡镇（街道办事处）种、养、加等特色产业，联合相关产业农民专业合作社，组建县丰泰胡萝卜农民专业合作社联合社、健士蔬菜农民专业合作社联合社，探索农民专业合作社联合社运作经验，争取在工商部门注册登记，发挥好联合社的带动作用，完善产业链条，增加农民收入。   （四）创特色品牌，提竞争能力。不断增强专业合作社的品牌意识，组织农民专业合作社积极申请绿色食品、无公害、有机农产品认证，积极参加国家、省、市级品牌农产品评选认定，引导农民专业合作社推行标准化生产、品牌化营销、市场化对接，开展统一生产标准、统一投入品采购和供应、统一技术服务、统一包装和品牌、统一产品销售等“五统一”服务。年，计划申报无公害蔬菜认证20个，绿色蔬菜认证2个，进一步提高农产品的质量安全水平，增强市场竞争能力。   （五）打造三大亮点。1、发展特色种植。村农民合作社与法国罗盖特公司合作，实施订单种植，发展大田糯玉米特色种植示范园2000亩，实行统一供种、统一种植、统一管理、统一回收，年可实现销售收入400万元，助农增收80万元。通过其示范带动作用，充分发挥周边资源优势，辐射带动周边地区发展3000亩，从而有效地促进农业经济的持续健康发展，增加农民收入。2、成立农村资金互助社。注册资金1500万元，创新成立农村资金互助社，解决农民专业合作社社员生产资金来源问题，打造全市第一家由供销合作社主导创办、农民专业合作社组建的农村资金互助社，拓宽融资渠道，保障优势农产品生产资金需求。3、搭建农产品营销服务体系。一是完善农产品网上营销平台建设。投资1200万元，推进黄河三角洲农产品电子商务服务中心二期工程，建设农村百事通、网上农家店、农产品现货交易“三大核心业务”，实现农产品网上交易额3000万元，经济效益100万元。二是深化“农超对接”。按照“农户+基地+超市（市场）”运作模式，依托县顺农蔬菜农民专业合作社直采站和县蔬菜合作社、众益绿色蔬菜合作社，进一步规范、扩大直采直供基地。以布局区域化、生产规模化、产品绿色化为建设目标，实施高标准、高质量、高效益建设，实现绿色蔬菜生产、加工、销售一条龙和直采直供的营销模式。三是组织农民专业合作社及农产品生产加工企业参加农产品展销会、博览会，开展多种形式的“产销对接”，实现农民专业合作社与各大超市、批发客商、集贸市场、学校、食堂以及餐饮企业的直接对接。减少流转环节，保证消费安全，增加农民收入。   （六）推进重点项目建设。1、食用菌养殖基地建设。总投资3000万元，建设金针菇厂房、菌包车间2个，出菇试验棚10个，专业养植大棚100座。年可实现销售收入16000万元，利润4000万元，安排就业岗位500个。2、果蔬草莓种植示范基地建设。投资800万元，占地400亩，建设草莓大棚130个，建设办公室、储存室和检测室，年可实现产值400万元，利润180万元，带动增加就业岗位400个。3、种鸭养殖孵化配套建设。投资1200万元，占地80亩。建设标准化种鸭养殖温室30栋，配套建设取暖、通风、供料生产线。建设防疫检测、孵化室30间，配套设备100台。年可实现产值2000万元，经济效益300万元。4、蔬菜合作社直采基地建设。投资700万元，占地200亩。建设标准化蔬菜大棚100个，配套建设培训中心、农残检测室、包装车间等，年创经济效益200万元。5、众益专业合作社天然色素和蔬菜干粉综合利用项目。总投资3000万元。年，一期投资1000万元，年产200吨天然色素和300吨蔬菜，年助农增收1500万元，带动1000户农民进行产业化种植，帮助每户农民平均增收8480元。安排农民就业160人，人均增收15000元。   四、保障措施   （一）加强组织领导。坚持把“合作富民”工程作为当前和今后一个时期的重点工作，摆上议事日程，重点推进。成立领导组织和机构，强化督查，确保顺利完成“合作富民”工程各项目标任务。#p#分页标题#e#   （二）加大政策扶持力度。积极争取各级党委、政府的支持，加强与有关部门、单位的沟通协调和支持。县供销合作社的改革发展资金将向“合作富民”工程倾斜，全力推进“合作富民”工程实施。

整合推广方案【第四篇】

关键词：安全工程；分类培养；专业认证

在高校深化教育教学改革的总目标以及工程教育专业认证的严格要求下，面向专业认证的安全工程专业都在积极实践“大类招生、分类培养”的教学模式，但高校的安全人才培养方案仍存在着诸多问题，这使得安全工程人才培养已经远远落后于社会和经济发展的需求。因此，实施人才培养方案改革、形成分类培养模式迫在眉睫。

一、安全工程专业分类培养方案的改革目标

根据新时期经济发展对安全人才的重大需求，应按照工程教育专业认证的要求，以培养高层次专业型安全人才为目标，来探索高校安全工程专业人才分类培养方案并付诸实施。包括构建与区域经济需求相适应的工程教育专业课程体系；利用互联网资源，探索互联网+课堂的新型教学方式；加大实践环节改革力度，强化实践环节与科研项目、工程实际的结合；总结出一套适合在建筑安全与防灾减灾方向、工程设备安全与风险控制方向推广的安全工程专业人才培养模式，将安全工程专业建设成专业特色鲜明，在国内安全学科具有示范作用的知名专业。总体技术路线如图1所示。

二、安全工程专业分类培养方案的改革方法

1.整合、优化安全工程课程体系。当前安全工程专业应全面整合更新课程体系，对现有课程结构及内容进行整理，探索安全类基础课程和专业方向课程合适的结构比例。对于安全专业基础课程，梳理课程之间的内在联系，根据课程内容确定课程间的衔接关系，整合相关课程中相近内容，对课程学分进行调整，合理删减和增设课程；对于专业方向类课程，根据历年教学实践、学生及用人单位反馈来调整课程内容，强化工程实践；对于二者结合类课程，进行教学内容的更新，以及教学方法、手段的改进。针对各类企业常见事故类型，加强安全基本理论、专业技能知识、实践创新能力、应急处理、事故调查、职业健康以及安全技术等内容的教学。充分利用互联网共享资源和虚拟仿真技术，探索理论课与实践课之间互动教学模式，通过课程设计、创新训练、学科竞赛等方式，激发学生的创新意识和工程实践能力。2.完善满足工程需要的实践教学环节。安全科学与工程专业的实践教学包括课程实验、实习、课程设计、毕业论文（设计）、课程竞赛、创新实践活动等。高校应不断改善实验的基础设施，设计与专业课程相关的实验模块，并在积极开展验证型实验的同时，提高综合型、研究型实验所占比例，注重对学生创新意识和实际动手能力的培养；开展更多的安全专业课程设计环节，提高学生的实践能力；鼓励教师使用教学实验装置开展科学研究，以科研项目带动学生参与开放性实验，使学生在导师指导下能够自主开展探索性实验；鼓励学生参与科技创新活动，进而激发和培养学生的科研能力和创新能力。3.深化毕业环节改革，加强毕业环节与实践的结合。调整毕业环节中毕业论文、毕业设计比例失衡问题，减少没有科研项目教师的毕业论文指导数量，鼓励有条件的学生多申报毕业设计，逐步提高毕业设计的比重。同时严格把控毕业环节，提高毕业论文和毕业设计的质量，鼓励本科生发表相应的学术论文。同时鼓励学生参与指导教师的横向课题。高校也应筹措经费设置创新基金，鼓励学生自主选择感兴趣的课题进行研究，将毕业环节与节能减排大赛、挑战杯、物联网大赛等学科竞赛相结合，进一步提高毕业设计质量。4.探索并建设互联网+课堂的教学方式。MOOC课程的线上教学学习，是以学生为中心的教学方式。在安全科学与工程专业的主干课中，甚少见到有关安全专业本课程的MOOC课程，但网络教学资源的授课效果十分显著。因此可以从安全类基础课、专业方向课程各筛选一门课程，制作MOOC课程；并在硬件方面，通过建设虚拟仿真实验教学中心，来充分利用互联网上的优质实验教学资源，探索并完善线上学习、课堂讨论的互联网+课堂的教学方式。

三、预期效果

1.形成一套适合新形势下安全工程专业两个方向（建筑安全与防灾减灾方向、工程设备安全与风险控制方向）的分类培养方案，并在国内安全工程教育界推广并起到示范作用。2.建成与课程相关联的实验课程体系，使之可以根据科研和工程需要更新实验课程内容，调整综合性实验和开放性实验课程的比例；建成MOOC课程和虚拟仿真实验教学中心，实现互联网+课堂的教学方式；同时形成本科生毕业环节与学科竞赛、科研项目相结合的机制，提高毕业设计比例。3.形成符合社会和区域经济发展的安全工程特色人才分类培养的课程体系，找到安全类基础课程与专业方向课程间的相关性，并结合专业特色，探索出符合区域经济发展需要的专业性强、综合素质高的安全人才培养方案，来提高安全专业人才培养质量。

参考文献：

[1]农珍妮。面向广西地方经济的高校安全工程专业应用型人才培养模式研究与实践[J].安全，2015,36(12):60-62.