多媒体教室方案实用3篇

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多媒体教室方案1

校园概况及用户需求

某中学是某市最为重要的高级中学培养人才基地之一。学校在大力发展经济的同时，为贯彻中央“科教兴国”的方针，在学校建设方面更是加大了在人力、物力、财力方面的投入，为迎接知识经济挑战的来临而做好充分的准备。

一直以来学校教学都沿用传统的黑板加粉笔的教学模式，方式落后，形式死板，无法满足现在多元化形象教学的要求。因此，为普遍提高学校的教学质量，在新形势和新要求下，推进高新科技在教育教学领域的应用已势在必行，而电化教学是高新技术在教育领域里的直接体现。参照国内外学校的先进教学经验，结合自身的实际情况安装电教设备，全面提高教师和学生运用电教设备进行学习和工作的能力，创造适应时代要求的新的教学模式、评价模式和管理模式，同时提高工作效率和管理水平。

方案设计思想

本方案在设计时结合中学实际情况，设计出以计算机为中心的多媒体教学平台，集自动化智能控制与大屏幕于一体，可实现与远程教育相结合的多媒体电教系统。

本方案设计的宗旨――简单、实用、经济、实惠

系统简介

多媒体电教室是多种系统的有机结合，它主要是由以下几大部分组成：

1.大屏幕投影系统

大屏幕投影系统从安装方式上可分为前投式和背投式两种类型。前投式系统价格较低、安装方便，且其画面效果不易受环境光影响，是多媒体电教室采用较为普遍的投影方式；背投式系统画面均匀度较好，画面质量较高，但易受环境光影响（室内光线需作一定的控制）。而且其安装受空间限制，安装难度较大，价格也较高。

大屏幕投影系统从工作原理上主要分为三类：CRT三枪投影机、LCD液晶投影机和DLP数字投影机。LCD液晶投影机亮度高，操作简便，成像效果好且价格较便宜，因此是现在市场上的主流产品，市场份额达到70%以上。结合天河区党校实际情况，我方建议使用亮度较高的（2000ANSI以上）液晶投影机较为适合。

2.中央控制系统

多媒体电教室内各种音频、视频设备较多，整体操作比较困难。为此，我们推荐配备中央控制系统对设备进行集中控制。

中央控制系统是―种基于总线形式工作的控制系统，一般由四大部分组成：控制面板、中央控制单元、总线控制单元、控制软件。用户通过控制界面实现对电教室内各种电教设备进行控制和操作（如投影机、影碟机的控制、音量控制、多路视频信号和电脑信号的切换、电气开关的开闭等）。以其应用范围广、智能控制性能好、操作简单，将电教室带入到一个全新的智能环境。

3.音响系统

学校多媒体电教室是进行教学活动的场所，对音响效果的要求以实用为标准。因此我们建议采用国产品牌的设备进行配置，其中以突出人声为配置音响系统的主要参考标准。

主要设备性能及参数

1.投影系统（投影机）

（1）爱普生EMP-821液晶投影机

中学的电教课室较大，作为学校的教学中心，其对投影的要求要远远高于其他一般性质的电教课室，一般的投影机无法满足其需要。因此，本方案中我们推荐配备现在世界上顶级的投影产品爱普生投影机。其型号为EMP-821，投影参数为：亮度2600ANSI流明，真分辨率1024×768，支持1600×1280。

主要性能：

高亮度、高对比度

高效节能UHE短弧灯泡，寿命长达2000小时以上

采用独创的数码尺寸重置技术（DAR）支持高达UXGA（1600×1280）的超高分辨率

高透光率TFT液晶板

9比特A/D转换器、噪音消除系统

电子梯形校正

色彩匹配

主要参数：

液晶板：英寸（×3）多晶硅TFT活性矩阵

像素数：786,432像素（×3），共计2,359,296像素

灯泡：200W UHE短弧灯泡，寿命长达2000小时以上

对比度：500：1

亮度：2600ANSI流明

画面尺寸：22-300寸

有效扫描频段：垂直43-120HZ，水平15-107KHZ

重量：

（2）宏控KT-8000数码实物展示台

带有1/4英寸的行间传送CCD（电荷耦合器件）的宏控KT-8000数码实物展示台能极清晰地捕捉并放映二维和三维物体，无论是在讨论室还是在会场大厅内，观众都能看清每个细节。

主要性能：

光学22倍、数码8倍功率变焦透镜

五方位臂杆及科旋转镜头

全平的演示平台

摄像头拼接

35毫米幻灯片夹具

主要参数：

镜头： f=

拍摄区域：320×240mm（max） 29×22mm（max）

焦点可调范围：带特写镜头时平台面上90mm

照明：侧灯、背照灯

成像元件：1/4″行间传送CCD（电荷耦合器件）

像素：横1024×纵768，真正130万像素，带VGA数码输出端子，可上RGB信号，分辨率为1024×768

清晰度：水平500电视线以上

功能：电子快门、白平衡、V补偿、正负片转换

2.宏控KT-830电教中央控制系统

“广州宏控”电教平台采用广州宏控KT-830多媒体控制主机，配以轻触式按键面板，可以满足目前电教室内多媒体设备控制的各种要求，并具有体积小、安装方便、性能稳定、操作简易的特点。

（1）系统自带有6x2 AV音视频矩阵切换器和3x2 VGA（带长线驱动）切换器，可自由切换6路音视频信号和台式电脑、个人电脑、数码展示台。

（2）8路红外控制口，可控制诸多不同的多媒体设备。例如投影机、影碟机（DVD、VCD、CD、LD）、功放机、录像机、录音卡座等。

（3）KT-830的52键轻触式控制面板是市面上使用极方便的产品。因为一个按键发出多个控制信号，使受控设备同时联动。因为分区合理，键数少，教师在操作时才能够控制自如，真正体现出控制方便、舒适、快捷的优点。

（4）系统自带的音视频矩阵，具有两路独立的音视频输出，满足教学过程中节目预选、编辑的要求。

（5）控制界面全部用可视化界面，且全部采用简体中文显示，方便易用，教师无需特别培训就可操作自如。

3.音响系统

邦华BR-606无线领夹咪

（1）特点

VHF高波段，石英锁定频率，频率不会偏移

当话筒在开机及关机时产生的冲击杂音可以完全消除

采用专业的精密电路，并配备有平衡式和不平衡式的音频输出

（2）规格

频率范围：VHF高波段180至270MHz

频率稳定性：±%，以石英控制

调制形式：FM

最大偏移度：±15KHz

音频响应：40Hz-18KHz

信/噪比：大于100dB

操作范围：半径50公尺以内

温度范围：-10℃-55℃

接收方式：石英控制固定频率

接收灵敏度：12dB/μV

谐波干扰比：80dB以上

输出接头：不平衡式采用φ音频插座，平衡式采用普通卡龙插座

4.教师控制讲台

多功能教师控制台是集合了多年学校多媒体电教室工程的经验，参考了许多学校的建议并结合实际情况设计而成，它具有以下特点：

（1）由设备先进的专业家具厂生产，采用高密度板，具有美观、耐用的特点。

（2）设计上将全部电线、电缆藏于此台的背后夹板中，既美观大方，又防止教师、学生接触到电源插头、插座而可能造成的事故。

（3）所有门都加装活动伸缩导轨，开门后，可将门推入柜中，方便教师活动讲课。

（4）具有目前先进的展台升降功能。

（5）设计上将所有设备都可以收藏于讲台内，方便保存和保护设备。

以上内容就是差异网为您提供的3篇《多媒体教室方案》，希望对您有一些参考价值。

多媒体教室方案2

多媒体电教室是利用现代计算机技术、通讯技术、网络技术、红外控制技术、多媒体技术和现代教学方法进行教学培训活动的一个整体概念。它是一种将录像机、影碟机、视频展台、音响系统、场景摄像机、投影机等各种多媒体设备源有机集成的大屏幕演示教学系统。它把文字、图形、影像、声音等先进的多媒体技术引入课堂教学中，教师可以结合图形、影像、声音、音乐或自制的多媒体教材进行教学，以激发学生的学习兴趣，加深学生对授课内容的领会理解，生动形象的展示各种信息。 随着我国多媒体水平技术的不断提高，大部分机关单位和学校都已引进各种多媒体教学设备或建成了多功能、综合性的多媒体控制系统。

方案设计思想

本方案在设计时按照客户所提出的多媒体教学要求，并结合实际情况，本公司设计出以计算机为中心的多媒体教学平台，集自动化智能控制与大屏幕于一体，可实现与校园网络相结合的多媒体电教系统。 多媒体教室的总体功能是通过中控系统可以控制所有的教学设备，方便老师操作实现现代化教学，与校园网其它系统融合实现现场直播、远程教学、远程存储等功能。本系统从人性化的设计、智能化的控制、与网络融合的角度出发进行设计，具体设计理念和功能有如下几条：

1.使操作者的操作更简易，只需一个操控系统就可控制所有的教学设备。

2.选择教育专用设备：投影机、功放、话筒、音箱等设备充分考虑教学对投影机亮度和功能，教室声学环境的特点选择专业设备，保证教学效果。

系统简介

多媒体系统是多种系统的有机结合，它主要是由以下几大部分组成的：

1.多媒体教室投影设备

多媒体教室是用来进行大型讲学讲座的场所，多媒体教室的室内面积在240m2左右，面积较大。在投影机的采用上根据学校提出的要求，采用日本最新产品日立HX-1090。该款投影机的亮度为2000ANSI流明，真分辨率为1024×768，是电教室常采用的投影机类型之一。

2.现场扩声

由于多媒体教室长米，宽米，为一长方形结构，且面积较大，因此在音响系统的配置上建议采用一对主音箱加两对辅助音箱的配置方式。这样配置可以保证全场的音响效果达到一个平衡状态，使听课学员能听到同样清晰的发言及同样优美的音乐。另外，为了能使DVD、录像机、卡座以及话筒的音频信号能够得到统一的控制并能得到适当的调节，我公司还建议配备调音台等音响设备，以保证音响系统的整体效果。

3.中控系统

实现多路音视频，计算机输入的切换控制，提供网络扩充端口可以提供网络控制功能，电动幕布、窗帘、灯光控制，控制面板美观漂亮易于操作。 我公司为该系统配备了一套中央控制系统。该系统采用集成电路板技术，使用各种进口控制模块，保证了系统运行的长期稳定性和系统操作的简便性，使得使用者一学就会，易于维护。

4.实物展出台

数码展台，内置1/4"、75万像素彩色CCD，清晰度500TV线，镜头焦距，128倍以上变焦，信噪比大于50dB，照度0 .5lux，屏幕显示菜单，红外线遥控全自动聚焦，三种操作方式：面板、遥控、计算机控制，具有正负片转换功能；三路视音频切换、具有多功能教室集中控制器功能。

5.教师控制台

多功能教师控制台结合客户的实际环境设计而成，它具有以下特点：全部电线、电缆藏于此台的背后夹板中，既美观大方，又防止教师、学生接触到电源插头、插座而可能造成的事故。所有门都加装伸缩导轨，开门后，可将门推入柜中，方便教师活动讲课。所有门锁采用一把钥匙开启，方便老师使用。

多媒体教室方案设计

校方目前要求建成两个多媒体教学和一个报告厅，教室面积米米，根据学校的设计规划所要求实现多媒体教学功能。 报告厅一般是用来进行大型讲学讲座、各类学术报告以及学校会议的场所，因此对室内电教设备的配置要求相对一般的电教室要高一些。位于教学楼的室内面积在250m2左右，面积较大。在投影机的采用上根据学校提出的要求采用日本最新SONY产品。由于该报告厅长米，宽米，为一长方形结构，且面积较大，因此在音响系统的配置上建议采用一对主音箱加两对辅助音箱的配置方式。这样配置可以保证全场的音响效果达到一个平衡状态，使与会的各位听众都能听到同样清晰的发言及同样优美的音乐。另外，为了能使DVD、录像机、卡座以及话筒的音频信号能够得到统一的控制并能得到适当的调节，我公司还建议配备调音台等音响设备，以保证音响系统的整体效果。 为了方便与会者控制各种电教设备，根据学校的要求，我公司为该系统配备了一套采用新加坡技术自行生产的中央控制系统――广州宏控KT-830中央控制系统。该系统采用集成电路板技术，使用各种进口控制模块，保证了系统运行的长期稳定性和系统操作的简便性，使得使用者一学就会，易于维护。

多媒体教室方案3

关键词：教学；解决方案；多媒体教室

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-3044(2009)24-6979-02

The Application of the Program on Honghe Multimedia Classroom

YANG Li1, XIE Gang2

( Medicine and Pharmacy College, Chuxiong 675000, China; Institute of Technology Kumming University of Science and Technology, Chuxiong 675000, China)

Abstract: With the development of the multimedia Technique, the modernized teaching is developing gradually, this article take the solution of the Honghe multimedia classroom for an illustration to discuss about the modernized teaching methods.

Key words: teaching; solution; multimedia classrooms

20世纪中叶以前，人类的教育方法主要是教师用黑板和课本向学生讲授。电视诞生以后，电化教育、投影和幻灯都成为现代化的教学手段，为图片和动态过程的演示提供了良好的方法，取得了较好的教学效果。进入21世纪，计算机技术的发展，特别是多媒体技术的发展，使得电脑在处理文字、图像、连续图像和声音方面的综合能力得到了根本性的改善，成为一种广泛使用的教学设备。

1 传统教学方法的弊端

回顾传统的课堂教学模式，老师在上面讲学生在下面听，存在以下弊端：

1) 课件准备时间很长，版书抄写多，说话时间长，老师很辛苦。2) 粉笔和黑板的搭配，环境污染严重，影响师生健康。3) 教学效果受版书和黑板尺寸影响，学生接受起来比较困难。4) 每节课老师要花15-20分钟抄写版书，实际上课的时间严重不足，上课内容不饱和。5) 无法实现多媒体教学，声音主要靠放音机、图片主要靠幻灯机；教学内容简单。6) 教学容量小、素材少、依赖教师的个人技能。

2 现代化教学方法介绍

在多媒体教学的课堂教学中，利用现代的人机交互技术，将传统课堂教学中的板书等教学手段用计算机书写的方式来实现，使教师的课堂书写充分的和计算机教学软件结合起来，进一步提高教学效率，促进教师们掌握多媒体教学平台的使用的熟练程度，更好的为教育教学服务。

北京鸿合科技集团推出了多媒体教室(数字讲台)解决方案―――“告别粉笔黑板传统，开创数字讲台时代”。目前国内发达地区学校普遍采用该方案运用于课堂教学中，根据教学的实用性，鸿合教室多媒体解决方案提供的是一个由老师自己动手制作课件、调节功能、课堂讲解的全开放式多媒体教学平台，其中特点表现为：1) 全开放式课堂讲解方式：不需要专用笔，老师可随意用手或者任意物件对电子白板进行操作和课件的讲解及批注。2) 全开放式图库图片管理系统：不需要使用专用教材、专用图形来进行上课讲解，任意格式、任意精度、任意大小的电脑图片能直接在图库管理系统进行使用。3) 全开放式文档兼容：对任何电脑软件进行全方面兼容，突破电子白板只能对PPT文档进行翻页操作的瓶井，完全可以实现Word、Excel等文档自由翻页讲解。4) 全开放式用户管理系统：能和Windows操作系统一样实现多用户使用，能将用户区分开，独特的密码设定功能保护每个用户的工具菜单，避免不同学科老师在使用时打乱其他老师设定的快捷功能键。5) 全开放式外部工具箱：能将任何软件集成在鸿合电子白板外部工具箱内，老师不需要在使用白板时退出来打开其他软件，完全一键式操作，方便快捷。6) 全开放式讲解平台：能实现手指单指操作，提笔即写以及多指无限漫游功能，大大提高教学效率，节省老师时间，使得听课学生思维始终保持一致性，不被打乱。

方案结构说明

鸿合HVE-6086交互式电子白板、鸿合视频展示台，日立多媒体投影机等产品的完美结合便构成了一个简洁是用的鸿合多媒体教学演示系统。

1) 鸿合HVE-6086交互式电子白板

科技兴教已经成为新一代教学的必然趋势，鸿合集团一直致力先进科技革新教学形式的工作，2007年初正式推出鸿合HVE-6086交互式电子白板DD突破传统的革命性演示工具。老师可以通过这种崭新的演示系统轻松有效地进行教学，只需手持轻巧的普通教鞭笔，以(Digital-ink线条展现)技术书写于鸿合HV3282WP交互式电子白板上，所有手写的笔迹，图画以及背景图象，通过和投影机的连接实时显示在鸿合HVE-6086交互式电子白板上。老师可以通过HVE-6086系统在任何电脑软件界面上随意书写，批示。HVE-6086独有的(短片录影功能),可以轻易地将整个教学过程地画面及声音一同收录存储，老师可以存储整个教学内容作为电邮传送或备案，同时让学生可以随时复习课程的内容。目前教室内的演示工具一般式白板，投影屏幕，投影机及视频展示台等。教学过程中，先要展开投影屏幕，有些教室投影屏幕会占据黑板中央大部分位置，老师板书时必须背向学生在黑板的空白位置上书写，虽然有些老师也将笔迹书写在视频展示台上，但必须经常对投影机进行输入信号切换。现在，老师只需点击HVE-6086软件工具栏上的图标，便可以轻易地将投影机影像从多媒体课件切换到黑板，白板等多种背景，与学生面对面讲解课程内容，并可随时选择笔地颜色，种类，粗细，图形，板擦及自行设定不同地书写背景。

鸿合HVE-6086系统能够极大提高教学效率，老师不用在重复板书，擦黑板，吃粉笔灰以及背向学生板书，增加沟通地机会，提高讲解互动性。经过多方面的比较与测试，我们认为鸿合笔圣的价位能够符合高校的成本预算，加上它拥有简单易用的界面，轻巧时尚的外形以及能够提供每个档案共100页的书写内容，较同类电子白板优点突出。从长远角度而言，它更可减少教学中的粉尘污染，节约纸张和投影胶片等资源，达到环保的目的。

2) 鸿合视频展示台：HITE VPS-8500中控展台

视频展示台采用SONY数字CCD,130万像素，RGB接口输出高清晰度图象，国内首创内置小型中央控制系统，控制投影机开机，屏幕升降，延时关机并且轻松切换投影机输入信号，鸿合HITE VPS8500具有自动变聚焦，正负片翻转，图象冻结等丰富的功能，提供多种设备接口方寸之间体现以人为本的设计理念。

教师在使用投影系统过程中，经常要在计算机信号及展示台信号之间进行切换，因此必须频繁使用投影机的遥控器，这就增加了使用难度。VPS8500内含集中控制系统，可以快速便捷地控制投影机的信号切换，大大方便了教师的使用操作。

3) HCP-960X日立液晶多媒体投影机

本方案中采用的是与北京鸿合科技集团合作日立的新产品HCP-960X具有2600流明的高亮度，在有一定的外界光线的环境下也不会影响到投影机的表现力，分辨率为1024*768。500:1的对比度使得本投影机在图像和文字的表现力上非常地优秀，而且其独有的快速开关机、断电保护以及其短焦镜头能够很好的节约使用者的时间，很好的保护好机器，延长使用寿命。

几种常见功能的介绍

先进的教学方法和设备，降低老师上课的工作强度，丰富课堂内容，改善学生的接受程度。现就我们在课堂实践中结合多媒体教学系统进行介绍，独特应用：1) 板面两侧快捷键提供用户常用功能，使用户在短时间内学会使用白板；2) 人性化智能笔架，提笔即写，操作简单；3) 无需专用笔，手、教鞭及任何固体，均可进行书写；4) 硬笔、软笔、激光笔、荧光笔、智能笔，五种笔型贴进授课需要；5) 独特透明页，实现鼠标与书写的无缝切换；6) 提供多种颜色板面页、屏幕页以及背景页，让教学独具特色；7) 强大的画图功能；8) 聚光灯、遮屏、插图、插入音视频以及FLASH文件等功能丰富教学；9) 强大教学资源库，方便教师教学。

交互白板的功能十分强大。首先，交互白板可以实现所有黑板上的功能，任意书写，画图，还可以变换颜色，实际上比黑板更方便。除此以外，交互白板还相当于一个计算机的大屏幕，可以直接用手触摸，或者使用光电感应笔进行操作，功能相当于书写笔加鼠标，可以进行左键右键和单击双击的操作。计算机的所有功能，包括各类光盘、多媒体和网络，都可以在大屏幕上向学生展示。然而最重要的还是它的交互作用，教师和学生可以围在白板跟前、在白板上面亲自操作，可以随时在任何计算机界面、网页上和光盘播放界面上进行标注、画图，并进行讨论。师生操作的所有画面和数据都自动记录在硬盘里，以便随时调用。这是一种非常有前途的信息技术与学科课程教学整合的模式，它体现出混合学习的好处。把传统教学和e-learning结合起来，把黑板教学与计算机教学、网络教学结合起来，并能同时实现人机和人际交互。

2 现代化教学方法带来革命性改变

现代化教学引人了交互式电子白板，具体的变化就是在于增强师生的参与性、体验性，促使课堂教学过程由“预设”转向“生成”,从而优化课堂教学结构，构建新型教学模式。1) 电子交互白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。2) 电子交互白板为资源型教学活动提供技术支撑。3) 白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视觉效果。4) 提高教学效益，使教学的计划性更强。5) 电子交互白板有利于教师开展团队教学研究。6) 提高学生的注意力和理解力。7) 便于学生复习以往的知识内容并促进学生掌握新知识。8) 有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。

参考文献：

[1] 赵志群。职业教育与培训学习新概念[M].北京：科学出版社，2003.

[2] 魏爱国，张龙生，丁增鑫。现代化教学方法体系解析[J].高等教育研究学报，2005(2).

[3] 朱宝林。话说多媒体投影教室的使用[N].中国电脑教育报，2002-08-26.