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实用幼儿园大班诗歌教案样例(精彩4篇)

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幼儿园大班诗歌教案【第一篇】

1、让幼儿理解诗歌内容,并能记忆,朗诵诗歌。

2、幼儿通过看、听、摸、闻的方式感受冬天,并能用语言描述。

3、丰富词汇:飘扬、摇摆、懦弱。

4、培养幼儿勇敢顽强不怕冷的精神。

5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

6、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

1、活动前丰富幼儿有关冬天的知识。

2、多媒体课件。

一、说说冬天是什么?

师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?幼儿自由讨论。

二、教师朗诵诗歌《冬天是什么》,幼儿欣赏。

三、演示多媒体课件,引导幼儿观察并提问,使幼儿理解诗歌的内容和主题思想。

1、诗歌的名字是什么?

2、北风爷爷说冬天是什么?雪娃娃、小松鼠、小朋友说冬天是什么?启发幼儿用诗歌原句描述各个角色的语言。

四、教师朗诵诗歌,要求幼儿根据冬天不同特点来思考:

1、为什么北风爷爷说冬天是摇摆的树枝在跳舞?

2、为什么雪娃娃说冬天是飘扬的六角小花朵?

3、为什么小松鼠说冬天是躲在洞里吃储存的野果?

4、为什么小朋友说冬天是一把量人的尺?

五、采用分段学习与全体幼儿练习相结合的方法学习朗诵诗歌。

六、谈话:小朋友看到的冬天是什么样的?你听到的冬天是什么样的?你摸到的冬天是什么样的?启发幼儿讲出冬天的主要特征和变化。

该活动内容适合大班孩子的年龄特点及语言发展水平,在学这首诗歌前,已经帮助孩子积累了有关冬天的相关经验知识,为学习诗歌做好了充分的准备。活动中把诗歌内容制成了直观形象的动画课件,一下子吸引了孩子,把孩子带到了一个优美的意境,让孩子直观地感受到了小动物们眼里的冬天。幼儿边看课件边学说儿歌,更容易掌握诗歌的内容。该诗歌活动,能够遵循幼儿身心发展规律,面向全体、注重培养幼儿的语言表达能力的敢于表现的能力,整个活动新颖有趣、科学合理,较好地完成教学目标。

幼儿园大班诗歌教案【第二篇】

1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的'画面美和语言美,并学会朗诵诗歌。

2、引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想象力和创造力。

1、背景挂图:蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。

2、图片:白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。

3、人手一份:纸和记号笔。

一、观察图片,熟悉诗歌内容。

2、这里的小主人知道小朋友们要来,早早的就出来欢迎了。(小朋友们好,你们好)。看看它们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友),并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。

3、师:小主人们都来欢迎小朋友了,可是他们遇到了一个困难,找不到自己的家了,想请小朋友们帮忙把它们送回家,你们愿意吗?(请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中,并说出完整的句子。比如:蓝蓝的天空是白云的家)。

4、小朋友们把小主人都送到了自己的家,小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。

二、学习诗歌《家》。

1、我们一起来听一听小主人的诗歌。诗歌的名字叫《家》。(老师完整朗诵诗歌一遍)

2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么?你听到了诗歌里说什么?现在我们一起念念这首诗歌。(老师、幼儿一起念)

3、朋友念得真好,这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。(教师指图,幼儿拍手、朗诵诗歌)。

4、现在,老师来问,你们来回答。(如:师:蓝蓝的天空,幼儿:是小鸟的家),再让幼儿问,家长回答。

5、现在,老师要考考你们,我抽去几张图片,看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。(请爸爸妈妈评一评,我们小朋友念得好吗,给点掌声)

三、仿编诗歌。

1、师:蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太阳、星星、月亮),树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢?老师为小朋友准备了笔和纸,请你想一想、画一画,还有谁可以住在这些漂亮的地方?画好后带上你的画回到座位上。(幼儿按照小组到座位上画一画)

2、幼儿操作,老师巡视。

3、(幼儿操作回座位),谁愿意来介绍一下,你画了什么,什么地方是它的家?(把幼儿的画贴在相应的家里)教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。如:蓝蓝的天空是太阳的家,密密的树林是蘑菇的家。绿绿的草地时小兔的家,清清的河水是小蝌蚪的家。红红的花儿是蜜蜂的家,快乐的幼儿园是老师的家。

四、教师小结:

我们小朋友可真能干,今天不但学会了朗诵诗歌,而且还学会了仿编诗歌。现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。

蓝蓝的天空是白云的家,

密密的树林是小鸟的家,

绿绿的草地是小羊的家,

清清的河水是小鱼的家,

红红的花儿是蝴蝶的家,

快乐的幼儿园是小朋友的家。

幼儿园大班诗歌教案【第三篇】

香、衣服、浓浓的、被子。

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1、诗歌独具匠心,太阳原本是没有味道的,更不用说是香味了。但我们也有过这样的体验:被太阳晒过后的被子和衣服,如果我们轻轻的闻一闻,一定能闻到一股香香的味道,这也许就是孩子们眼中的"太阳香"。

2、诗歌《太阳香》分别从衣服―被子―妈妈三个方面,层层递进,让幼儿感受到妈妈浓浓的母爱。

3、赋予孩子生命的是妈妈,最疼爱孩子的人是妈妈,给家庭带来温暖的人是妈妈……愿这浓郁的"太阳香"能让孩子感受到母爱的温暖和甜蜜,更愿它永远呵护着孩子健康成长。

1、太阳有味道吗?引发幼儿兴趣。

2、朗读诗歌,还有什么会发出太阳香?你来说说。

卢凯文:妈妈买的玩具。

王木溪:妈妈炒的菜。

李梓源:妈妈买的衣服。

李兆桐:妈妈买的文具。

附:诗歌:

太阳香

妈妈洗过的衣服,早晨一打开,一股浓浓的太阳香。

妈妈晒过的被子,晚上一打开,一股浓浓的太阳香。

妈妈就像太阳,也有一股浓浓的太阳香。

3、采取各种形式背诵儿歌。

4、师幼一起创编儿歌,教师记录,利用家园栏展示给家长。

幼儿园大班诗歌教案【第四篇】

1.理解散文诗内容,感受散文诗优美的意境。

2.感受大自然的美好,萌发对文学作品的兴趣。

3. 尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。

课件、图片、音乐

一.神秘口吻引出散文诗,激发兴趣

提问:你觉得它是谁?为什么?

二.欣赏散文诗,理解散文诗内容,感受散文诗优美的意境。

(一)完整欣赏,初步感受散文诗的优美意境

1. 结合课件欣赏,初步感受诗的优美意境

提问:散文诗里说的是谁?你怎么知道是它?听了感觉怎么样?

小结:这首散文诗是关于叶子的,叫《一片叶子的猜想》。

2. 配乐再次完整欣赏,初步理解散文诗关于叶子的猜想

提问:散文诗里面把叶子猜想成了什么?

(二)逐段欣赏,进一步理解散文诗内容

1.欣赏第一段,理解叶子生长在春天

提问:叶子是什么时候冒出来的?是谁把它召唤出来的?诗句怎么说的?(学习词:鸣叫、洒、冒)

2.欣赏第二段,理解叶子的三种猜想,结合猜想启发联想

(1)隐身城堡

(2)柔软的摇篮

(3)盛水的勺子

提问:如果是小蚂蚁(小牛)来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么?(叶子,可以是……)

三、结合图片,想象仿编散文诗

1.师幼共同仿编

(出示图片)提问:你看到了什么?你觉得这时候的叶子可以猜想成什么?

会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗?

2.借助图片,分组创编

提出仿编要求:

1.每张叶子上有着树叶猜想的秘密,请你们一起去看一看编一编散文诗。

2. 三个小朋友一组,可以把好玩、好听的词以及没有的角色都猜想进去。

3.交流分享

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