跟岗心得体会范文【推荐5篇】
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跟岗心得体会【第一篇】
金秋十月，我和来自白云区、花都区、越秀区、天河区的8位老师有幸进入先烈东小学进行第二段的跟岗学习。五天的时光转瞬即逝，本人深知这次机会来之不易，同时也深感这次培训任务之艰巨。我决心要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的教学水准。这次跟岗学习活动，先烈东小学为我们创造了良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在这里，让我感受了先烈东小学老师们的教学风采，聆听了他们的科组汇报，学习了他们老师课堂上的教学智慧，也更新了自己的教学观念，使自己得到一定程度的提升，真是受益匪浅。下面是我通过跟岗学习获得的点滴体会：
一、进名校，听汇报。
10月14日下午，我提前就到了先烈东小学，走进校园，让我们感受到它的氛围，不愧是广东省一级学校，在天河区的学校中，先烈东小学的面积虽说不大。但整个校园氛围非常浓厚，各个功能区设置合理，每一个空间都得到了合理的利用，给学生营造的是轻松、愉快的学习环境。学校以“全面开发学生潜能，促进学生主动健康发展” 理念开展教育教学工作，成为一所传统名校，以其“校风好、质量高、特色强”而驰名南粤。
走进校园，第二个震憾就是先烈东小学的数学团队。这是一个优秀的数学团队，队员们的素质高，他们团结协作精神非常强。学校领导热情接待了我们。按照跟岗学习安排。先烈东小学数学学科组长周艳老师给我们作了《聚精荟萃尚濯致远》---先烈东小学数学学科组汇报。周老师从建章立制、规范管理，专业引领、内强素质，教科研并进、扎实开展研究，资源共享、外树形象四个方面介绍了先烈东小学数学科组的一些做法。听后让我们有耳目一新的感觉，他们不愧是广州市小学数学优秀科组。
二、进课堂，研教法。
10月15日上午，按照跟岗学习要求，我们来到先烈东小学珠江新城分校。在珠江新城分校，我们听取分校xx老师执教的一节四年级的《平行四边形和梯形》，张凤红老师执教的一节三年级红的《什么是周长》两节分开课。两位老师与学生配合默契，突出重点，突破难点。激情的老师，勤奋的学生，完美的教与学，课上得得相当成功。课后，全体科组老师和我们八位老师都对两位老师的公开课进行了点评，先烈东小学的老师对我们的评课作了充分的肯定。同时，我们也亲身感受先烈东小学在培养学生学习、生活等良好习惯等方面的成果。
新课标，新要求，新教改，新教法，每一个公开课，展现的是一种新的教育思想，一种新的教学理念。特别是xx老师的公开课，更是站在教改的前沿。
xx老师执教《平行四边形和梯形》，运用学生小组合作，通过独自思考与小组讨论相结合，边动手操作，体现了学生的自主学习，学生真正参与了学习的全过程。张凤红老师的《什么是周长》，我认为就是一堂教学常态课，整节课非常实在，条理清晰，脉络分明，学生的掌握情况效果良好。
10月16日，我听了先烈东小学两位新教师的试教课。一位老师上的是一年级的《认识物体》，一位老师上的是二年级《角的初步认识》。二位老师第一次走上讲台，但他们的教学风采向我们展示了他们团队的风采。课前他们认真研读教材，分析学情，查阅资料，认真设计教法，教法中如何去关注学生??在听课活动中，我们认真听课，认真填写课堂观察表，积极交流。
10月17日，我们跟岗学习的八位老师中，七位老师安排重建课。上完重建课后，学校科组结合每节课的情况给我们作详尽的分析，这节课哪些方面做得好，哪些方面还可以怎样处理，哪些方面应注意、应改进。此外，还指定课题和我们一起进行同课同构及同课异构活动。再之就是他们在百忙之中抽时间深入我们每人7节重建课的课堂教学活动，并及时地对我们的重建课进行评释。在他们的传、帮、带下，我们处理教材的能力、课堂教学程序设计的能力及处理教学预设和教学生成的能力均有极大的提高。
10月18日，先烈东小学石琳老师给我们展示了一节重建课《认识物体》。我们跟岗学习的吴建潮老师展示了一节六年级示范课《比的应用》。两位老师的教学设计精美，结构完整，过渡自然，切合新课标理念，很好地达成了新课标理念：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。两节课都体现了“激发学生的学习兴趣，为学生提供活动机会，让学生自主探索与合作交流，获得很好的数学活动经验。真正体现学生是学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。
三、结硕果，存感激。
本次跟岗学习，我大开眼界，思想受到很大的触动。“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”。在先烈东小学老师们与我们的思维碰撞中，我开始对自己的教学有了反思，对未来的教育教学工作有了新的思路。跟岗学习已经结束，但学习和思考不会停止，也不能停止！我将尽最大努力，抓住一切机会，使自己各方面的综合素质得到进一步的提高，努力做一名在教学上有自己特色的教师。争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作态度打动学生，做让自己满意、受学生欢迎的老师。我再次感谢先烈东小学老师为我跟岗学习的悉心指导和热情帮助，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。
跟岗心得体会【第二篇】
为提高我校数学教学质量，根据校领导提出的”请进来，走出去”培养年轻教师的有力措施，特派我到淄川实验中学进行为期一周的跟岗培训，学习优秀学校的先进教学经验。我在淄川实验中学，深深的感受到了淄川实验中学老师们的敬业爱岗的精神，也感受到了淄川实验中学的孩子们奋发向上的求学精神。跟岗学习期间，得到了淄川实验中学领导的亲切关怀，我的指导老师王金凤老师对我的学习也进行耐心的指导。在跟岗学习期间，我共参与了以下活动：听课10节、听公开课3节、参加初一数学组集体备课1次和初中教研活动1次、每天写不少于300字的跟岗日志。现在对整个跟岗学习期间的收获与感受作以下小结：
来到淄川实验中学，这里办学理念，领导的管理策略，教师的精神面貌，学生的各方面素质，都让我大开眼界。实验中学的环境优美，学校安装了现代化的白板、个性化教育。学校给学生最幸福的童年，给学生最坚实的起步。培养学生的主体意识、合作精神，激发创造潜能，让学生拥有健康的身心、健全的人格、无限广阔的精神生活，为学生全面而有个性的打下坚实的基础。这些对于我来说都是全新的理念。
作为一名中学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之更加有效地指导我平时的日常教学工作。在跟岗学习过程中，我把自身对数学新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与指导老师交流，并用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。
在一个星期的跟岗学习的日子里，在辅导老师王金凤老师的安排下，我听了几个老师的课，这些老师的课各有特色，专业理论水平都很高，听了之后，让我得到了很多的收获，也让我从这些老师身上学到很多教学方面的技巧，值得我以后去学习。例如我平时只注重课堂教学这个环节，平时很少点评其它人的课，所以在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课，能发现其他老师的亮点、不足在哪？而我却很少能到位的去点评，所以，每次评课我都会很认真地听、记，学习其他老师的长处。我先后听了近13节课，也听了很多节说课和评课，最重要的是能听指导老师的点评，使我的专业能力有了很大的提高。
同时，我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
在实验中学的每一天我关注到每位老师，除了上课就是备课，改作业，老师们不仅工作压力大，工作量也很大，但是这里的老师们在工作中仍然是兢兢业业，勤勤恳恳。这里的老师们对工作是那么的执着、认真、负责，那种敬业的精深深地感动着我，鼓舞着我，成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。
一个星期的学习匆匆而过，这里值得我们学习借鉴的东西太多太多，包括老师敬业奉献的精神，以及孩子们一丝不苟的学习态度、好学的精神，我都要将这些东西当做火种带回去！我带着深深的留恋、丰收的喜悦、由衷的感激，结束了本次跟岗学习。在今后的学习工作中，我将不断学习、充实、进取，努力超越自己，希望自己的教学能力和各方面的素质能够有更大的进步！
跟岗心得体会【第三篇】
近年来，随着教育体制的改革，到校跟岗已成为教师专业化成长的重要手段之一。作为一名新手教师，我很荣幸有机会参加到校跟岗，并从中受益匪浅。这里我愿意分享我的跟岗心得，希望对其他教师更好地实现自身教育成长有所帮助。
第二段：抱怨与改变
作为一名新手教师，尽管学成专业，坐在课堂和管理教室的环境和要求与学校是如此不同，这直接体现出教育的本质。在跟岗期间，我忙着抱怨自己吃不来学生的口味以及在管理教室方面遇到的挑战，但最重要的一点是我意识到，在我所负责的班级中存在着许多问题需要我来解决。然后我意识到，“抱怨”不会得到任何帮助，只有“改变”才能为学生带来更好的体验。
第三段：学习教学理念
对我而言，到校跟岗的机会代表了一次延伸己身教育的可能，我可以认识到各种不同的教师，通过和他们分享经验来改善自己的教学方式。更重要的是，我结识了不同的教育思想家、哲学家和其他涉及到语言学习和教育领域的教育学家。这让我对教育的认识有了很大的提升，激励我更好地把视野和知识教育引导给我的学生。
第四段：提升管理技能
作为一名新手教师，管理新学生的课堂是一项重要的开发流程。在到校跟岗期间，我有更多的机会来磨练管理技能。例如课堂管理，这是新手教师最难驾驭的部分。唯有通过总结跟岗体验，面对不断的现实挑战，加强和改善自身管理能力，才能更好地掌控课堂节奏，更好地为学生上好课堂。
第五段：结尾
到校跟岗期间，我结交了许多新的教师朋友，通过与他们的探讨，让我更明确了自己未来的方向。而好的跟岗体验是长期建设教育资源体系的重要组成部分。现在回到自己的课堂，我意识到在心态、意愿、技能等方面都有所提高，这时我感受到认真选择跟岗的重要性，更发现，自己能够发挥由此赋予的巨大价值。
跟岗心得体会【第四篇】
跟岗是指学生通过实地参观及学习，了解名校的教育模式和文化氛围。我有幸参加了一次名校跟岗活动，这次经历给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我亲身感受到了名校的独特魅力，并深刻认识到了名校之所以能够培养出优秀的学生成才。
第二段：名校的优质教育资源
名校之所以能够成为名校，首先在于其拥有丰富的教育资源。在跟岗的过程中，我发现名校不仅拥有宽敞明亮的教室、先进的实验室等硬件设施，还配备了优秀的教师和教育专家。这些教育资源为名校提供了一个良好的教学环境，同时也为学生提供了更加广阔的学习空间。这些资源的优势使得名校能够为学生提供更加全面、深入的教育，培养学生的创造力、协作能力和实践能力。
第三段：名校的独特教育模式
名校不仅在教育资源上有所突出，其独特的教育模式也是其成为名校的重要原因之一。在名校跟岗活动中，我发现名校重视学生的全面发展，注重启发学生的创新思维和实践能力。名校的教育模式更加注重培养学生的主动性和自主性，倡导学生自主学习和自主管理。这种教育模式为学生提供了更加广阔的发展空间，培养了学生的独立思考能力和团队协作能力。名校的教育模式不仅培养了学生的学术能力，更重要的是培养了学生的综合素质和创新精神。
第四段：名校的文化氛围
名校一直以来以其浓厚的学术氛围和良好的学风而闻名。在名校跟岗活动中，我深深感受到了名校的文化氛围。名校崇尚学术上的严谨和卓越，要求学生去追求知识和真理。学生们对学习充满热情，积极参与各类学术活动。在名校的校园里，我看到了一片创新、求索的氛围，每个学生都努力追求卓越，不断突破自己的极限。这种文化氛围激发了学生的学习热情，促进了学生的全面发展。
第五段：对名校跟岗的心得体会
通过这次名校跟岗活动，我深刻认识到了名校的优质教育资源、独特教育模式和浓厚的文化氛围。作为一名学生，我们应该从名校中汲取经验和智慧，不断提升自身的素质。学生应该积极主动地参加各类学术活动，发展自己的实践能力和创新精神。同时，我们也应该注重培养自己的合作意识和团队协作能力，为实现个人的成功做好充分的准备。
总结：通过这次名校跟岗活动，我对名校的优质教育资源、独特教育模式和浓厚的文化氛围有了更加深刻的认识。我深感名校的独特魅力，并深知名校所以能够培养出优秀的学生成才。作为一名学生，我们应该努力追求知识，树立远大的目标，并通过不断努力实现自己的梦想。只有这样，我们才能够在名校跟岗的道路上不断前行，实现自身的成功。
跟岗心得体会【第五篇】
第一段：引言，介绍同校跟岗的背景和目的（150字）
同校跟岗是指在同一所学校内，通过跨专业、跨类别的方式，向其他专业或班级的学生寻求学习或实习机会的一种交流方式。这种方式常被用于人才培养、实践能力和多元交流等方面。在同校跟岗的过程中，我深刻体会到了跨学科交流的重要性，也拓宽了自己的视野和职业规划。
第二段：谈谈实践过程中的感受（250字）
在同校跟岗的实践中，我被分配到了软件工程专业的实习岗位并展开了我的学习之旅。这个过程中，我切身感受到证书、学历并不是必须的。现在的企业用更加注重“技能”而不是“知识”，对于渴望进入互联网等行业的人来说，学习新技能非常重要。这种技能的学习通常不是在课堂教学中所学到的，我通过跨学科交流，学习到了一些软件工程方面需要用到的技能，比如人机交互，UI设计等，并放入了自己的项目中应用，为自己的职业生涯打下了基础。
第三段：交流过程中的收获（300字）
在参加同校跟岗的过程中，我认识了许多优秀的学长和学姐。通过与他们的交流，了解到更多关于岗位技能和技巧的内容，从而提高学习和工作效率。同时，我也通过自己的经验和知识分享为他们提供了一些参考。这样的交流让我更加自信和热爱这个专业。我还学习到了许多情商、沟通技巧，这些技能在我职业生涯的发展中也非常重要。
第四段：总结交流的益处（250字）
总之，同校跟岗是一种极为有效和实用的交流方式。这种方式能充分地利用同校学习人员之间的优势资源，提升了自己的专业能力和应用技巧，同时也为其他同学的学习提供了帮助。通过这样的交流，拓宽了自己的知识视野，提高了自己的技能水平。如果以后工作后还能保持对不同行业、不同领域的关注、交流，相信这样的人一定会有更大的发展空间。
第五段：总结全文，强调交流的重要性（250字）
总之，同校跟岗是一种非常有益的交流方式。在这个过程中，可以通过跨学科交流来拓宽自己的视野，学习新的技能，提高自己的职业水平，比如了解行业趋势和技术变化。同时，这种经验也能让我们更好的适应职业生涯，为未来的发展打下基础。在这样的经验中，要注重学习沟通能力和积极的服务精神，多与不同领域的人进行交流，这样的交流不仅能拓展自己的学习和职业发展良机，同时也为学习的其他人提供了有益的参考。