实用一年级数学比一比教案 一年级语文教案比一比【精选4篇】

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一年级数学比一比教案【第一篇】

１、认识“群、难、颗、边、多、少”６个生字，会写“小、少”。

２、正确流利的朗读课文。

３、初步学会使用量词。

课前游戏：对说反义词。

１、创设农家小院情境。

２、出示课件复习词语“小鸟、红枣、苹果、黄牛、花、桃子、鸭子、杏子”。

师：院子里这些动物和水果到底有多少呢？谁能用一（ ）黄牛，一（ ）描来说。感受量词的正确用法，随机认识生字“群、难、颗”。

１、学习“颗”

一（ ）红枣（出示生字“颗”）指名拼、齐拼出示实物（花生、纽扣、珠子）和（皮球、石头、西红杮）进行比较。

让学生说说，你发现了什么？

（让学生自己感受到“颗”一般是说小小的东西）

２、学习“堆”和“群”

这是一（ ）鸭子？（点击一只鸭子）

那么，院子里这么多只鸭子，我们要说一（ ）鸭子？学习生字“群”还可以说一群什么？

这是一（ ）杏子，学习生字“堆”（认识“土”）还可以说一堆什么？

１、初读，要求读通读顺读准。读中认识“边、多、少”。

２、检查读、讲读。

３、小小组用各种方式展示读。

４、看图背诵。

５、扩展编儿歌。

会用量词。

在图中选两种事物编儿歌。

联系生活编儿歌。

１、齐读生字。“群、堆、颗、边、多、少”

２、同桌互读。

３、做登山游戏，开火车读。

１、认识新笔画“亅”。

２、观察这两个字哪儿不同。

３、课件展示书写过程。（强调先中间后两边）

４、师范写，学生练写。

一年级数学比一比教案【第二篇】

分类和比较是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础。本课教学以“帮妈妈放衣服”为主情境，通过妈妈与小朋友的对话，引发学生利用生活经验，学习比较“厚薄”，同时根据图中提供的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短”、“多少”、“大小”、“轻重”、“粗细”、“高矮”等。通过“在情境图中找一找，比一比”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准来“比”，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。

1、 知识与技能

(1)、通过观察、操作等活动，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。

(2)、让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。

2、 过程与方法

(2)充分关注学生的学习过程，对积极参与、勇于交流的行为给予充分的肯定和表扬。

3、情感、态度与价值观

使学生经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。

重点：通过观察、操作等活动，使学生学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。

难点：让学生在比一比的过程中形成初步的观察、分析、比较能

1、说学情

根据日常的生活经验，学生对比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等，已经有了一定的基础，教学中注意引导学生考虑比较的多种方法。

2、设计理念

本着让学生学习身边的数学，学习生活中的数学的理念。设计了一定要让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识。基于这样的理念，设计了一个个游戏，让学生去动手实践，感受数学知识就在身边。

3、教具准备：多媒体课件、气球、弹力球

师说上句，生对下句。

热闹的师生互动的对口令游戏，充分调动学生学习兴趣。对口令的内容紧扣本课知识点，便于学生感知、理解，为“比一比”的学习做好铺垫。

一、情境导入。

1、教师请班里一名比较高的同学与自己合作比一比个子。得出老师比同学矮的结论。

2、再请两个同学与第一个同学比个子，分别得出结论。

二、引导探究。

1、整体感知情境图。(课件出示情境图)

师：仔细观察，说说图上都有什么?

学生们通过观察说出画面中左边有挂衣橱和存衣柜，放有爸爸、妈妈和小明衣服;右边是博古架，摆放着瓷马、花瓶、琉璃球等。

2、比多少、厚薄。

(课件播放)小明说：妈妈的衣服真多呀!

师：你和小明的看法一样吗?你怎么知道的?

(多媒体突出放大存衣柜，便于学生观察。)

学生发表自己的意见，可能出现以下几种情况：

(1)数一数妈妈的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以妈妈的衣服比小明的多。

(2)妈妈的衣服比小明的衣服厚，所以妈妈的衣服多。

(多媒体演示比厚薄的过程)……

小结：同学们用了不少好方法比较出妈妈的衣服最多，通过“比一比”，我们还可以发现许多问题呢。

3、比长短。

学生先独立思考，然后小组交流讨论并在全班汇报。

学生们会出现许多不同的结论，如：妈妈的衣服比小明的衣服长;小明的衣服比妈妈的衣服短;爸爸的衣服比小明的衣服长;小明的衣服比爸爸的衣服短;妈妈的衣服比小明的衣服长，比爸爸的衣服短;爸爸的衣服最长，小明的衣服最短……对于能用多种标准进行比较的小组进行表扬。

小结：比较的时候一定要确定谁跟谁比，比的标准不同，结果也会不同。

3、你还能比什么?

仔细观察情境图，小组确定研究内容，选择一样主题图中的一件物品，合作进行比较研究。

小组汇报，其它组补充、评价。

小组可以选择琉璃球比较大小、轻重等;可以选择瓷马比较高、矮、多少等;也可以选择花瓶比较胖瘦、高矮等。

小结：(根据小组合作学习情况进行评价。)

三、“闯关”巩固。

第一关比多少、厚薄(多媒体出示第23页第1题)

师问：哪边的书最多，哪本书最厚?

学生独立思考完成。

第二关比轻重(第24页第2题)。

用多媒体模拟天平称量水果的过程，

学生独立思考后判断轻重。

说说理由。(学生可以结合压翘翘板的生活经验直观感受天平杠杆重的一端下沉，轻的一端上翘的原理。)

第三关比手的长短(第24页第4题)。

演示活动：教师演妈妈，大同学扮演“我”，小同学扮演“弟弟”，比手。谁的手最长?

第四关：实践应用活动：谁哪合适?

1、出示一个气球和一个弹力球。

师：请你猜一猜哪个球重?哪个球轻?

2、学生们掂一掂、试一试后，说说实际比较的结果。

第五关：实践拓展活动

找一找，生活中、教室里还有什么可以比的东西，小组合作找一找、比一比、说一说。

一年级数学比一比教案【第三篇】

教学目标：

1、认识12个生字，会写“羊、牛、小、少”4个字。认识1个笔画“ ”和1个偏旁“少”。

2、掌握“多―少”“大―小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

3、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。

教学重、难点：

认记生字，能正确使用一些量词。

教学准备：

词卡 图片

课时安排 : 2课时

第一课时

一、教学目标：认识12个生字，会写“羊、牛、小、少”4个字。认识1个笔画“ ”和1个偏旁“少”。

二、教学重点：认记生字。

三、教学难点：能正确使用一些量词

四、教学过程：

（一）、看图识词

1、看图提问：这是什么地方？里面有哪些动物、植物？

2、词卡与实物对应。

（1）学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物旁。

（2）当小老师带领大家读准音节、词语。

3、认读带拼音的词语。

4、出示不带拼音的词卡让学生认读。

（二）、学习韵文

1、自己读韵文。

2、小组合作学习：

（1）交流朗读成果。

（2）交流读韵文后的发现。

3、比一比，认识量词。

图上的杏子和桃子有多少？

杏子可以一堆一堆数，还可以怎样做？桃子呢？

图上其他动物或植物到底有多少？哪个小朋友能准确介绍一下？

4、提出疑问，开展互相解疑的活动。

相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。

（三）、巩固记忆生字

1、学生选择，用适合自己的方法记忆生字。

2、选择生字进行组词、说句的练习。

（四）、指导书写

1、出示“牛、羊”，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。学生试写。

2、出示“小”，让学生观察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画―竖钩。

教师范写“小”，学生仿写一个。

五、作业布置：把“牛、羊、小”每个带拼音写一行。

六、板书设计：牛 羊 小

七、课后反思：

第二课时

一、教学目标：

1、掌握“多―少”“大―小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

2、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。

二、教学重点：认记生字。

三、教学难点：能正确使用一些量词

四、教学过程：

（一）、复习导入

看图说动物、植物的数量、名称。

（二）、扩展延伸

1、根据学生的回答，相机引导准确使用“颗、群、堆”三个量词。

学生说一说平时生活中怎样使用这三个量词，区分“群、堆”。

2、老师出示一些物品，学生说一说。

一朵花 一本书 一件衣服 一双鞋 一把扇子 一辆汽车

一块西瓜 一个杯子 一双手 一台电视机 一幅画 一座房子

……

3、学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。

4、创编儿歌。

图上画着一堆苹果和一个桃子，学生看图模仿课文编一句。（一边多，一边少，一堆苹果，一个桃）

让学生把创编的句子连起来说一说。

5、做游戏―找朋友。

将量词卡片和物品名称卡发给学生，开始唱找朋友的的歌，歌曲结束后，和自己找的朋友站到一起，一起读出共同的名字。

（三）、比一比谁说得多

回家说家庭用品，和爸爸、妈妈比一比看谁说得又多又准。

五、作业布置：

1、写出反义词。

大―（ ） 多―（ ）

2、写出量词。

一（ ）鸭子 一（ ）黄牛 一（ ）枣 一（ ）杏

六、板书设计：颗、群、堆

七、课后反思：

一年级数学比一比教案【第四篇】

教学目标：

1、认识12个生字，会写“羊、牛、小、少”4个字。认识1个笔画“ ”和1个偏旁“少”。

2、掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

3、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。

教学重、难点：

认记生字，能正确使用一些量词。

教学准备：

词卡 图片

课时安排 : 2课时

第一课时

一、教学目标：认识12个生字，会写“羊、牛、小、少”4个字。认识1个笔画“ ”和1个偏旁“少”。

二、教学重点：认记生字。

三、教学难点：能正确使用一些量词

四、教学过程：

（一）、看图识词

1、看图提问：这是什么地方？里面有哪些动物、植物？

2、词卡与实物对应。

（1）学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物旁。

（2）当小老师带领大家读准音节、词语。

3、认读带拼音的词语。

4、出示不带拼音的词卡让学生认读。

（二）、学习韵文

1、自己读韵文。

2、小组合作学习：

（1）交流朗读成果。

（2）交流读韵文后的发现。

3、比一比，认识量词。

图上的杏子和桃子有多少？

杏子可以一堆一堆数，还可以怎样做？桃子呢？

图上其他动物或植物到底有多少？哪个小朋友能准确介绍一下？

4、提出疑问，开展互相解疑的活动。

相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。

（三）、巩固记忆生字

1、学生选择，用适合自己的方法记忆生字。

2、选择生字进行组词、说句的练习。

（四）、指导书写

1、出示“牛、羊”，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。学生试写。

2、出示“小”，让学生观察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画—竖钩。

教师范写“小”，学生仿写一个。

五、作业布置：把“牛、羊、小”每个带拼音写一行。

六、板书设计：牛 羊 小

七、课后反思：

第二课时

一、教学目标：

1、掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

2、正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。

二、教学重点：认记生字。

三、教学难点：能正确使用一些量词

四、教学过程：

（一）、复习导入

看图说动物、植物的数量、名称。

（二）、扩展延伸

1、根据学生的`回答，相机引导准确使用“颗、群、堆”三个量词。

学生说一说平时生活中怎样使用这三个量词，区分“群、堆”。

2、老师出示一些物品，学生说一说。

一朵花 一本书 一件衣服 一双鞋 一把扇子 一辆汽车

一块西瓜 一个杯子 一双手 一台电视机 一幅画 一座房子

……

3、学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。

4、创编儿歌。

图上画着一堆苹果和一个桃子，学生看图模仿课文编一句。（一边多，一边少，一堆苹果，一个桃）

让学生把创编的句子连起来说一说。

5、做游戏—找朋友。

将量词卡片和物品名称卡发给学生，开始唱找朋友的的歌，歌曲结束后，和自己找的朋友站到一起，一起读出共同的名字。

（三）、比一比谁说得多

回家说家庭用品，和爸爸、妈妈比一比看谁说得又多又准。

五、作业布置：

1、写出反义词。

大—（ ） 多—（ ）

2、写出量词。

一（ ）鸭子 一（ ）黄牛 一（ ）枣 一（ ）杏

六、板书设计：颗、群、堆

七、课后反思：