实用我的老师记叙文3篇

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我的老师记叙文篇1

时光如潺潺流水缓缓流去，六年的小学时光也即将结束，转眼间，我也度过了十三个春夏秋冬，或许是因为对未来道路的迷茫，我对着漆黑的夜空发着呆，许多人的家都是黑着灯的，而只有几处地方亮着灯，突然，一个念头在我脑海中闪过，我敬爱的老师，现在是不是也在灯光写，改着堆积如山的作业呢？

“努力不一定成功，放弃肯定失败！”这是我的班主任侯老师的人生格言，她总是有意无意的在我们面前提起这句话，也正是如此，使我一直铭记在心。

记得在六年级上学期时，我们要面临一次很大的考验——调考。这次考试对我们以后的人生很重要，侯老师总是不浪费一丝时间，来让我们多学点知识，体育课前十分钟被用来听写，语文课下课推迟，每天好几张卷子，我们早就习以为常。虽然如此，但还是有很多人抱怨侯老师布置这么多东西还占用时间，一开始我也这么认为的，后来我改变了自己的看法。

那是一次早晨，我去抱作业时发现办公室里面竟然少有的没有几个老师，我一看如此，报告也没打便走进去，突然，我看见一个熟悉的身影在办公桌上。我仔细一看，这不是侯老师吗？我站在对面的办公桌看着侯老师在干什么。

每当有人抱怨又要占时间时，侯老师总会说，你以为我想吗？我完全可以好好的在办公室喝杯茶休息一会，我为了什么，还不是为了你们能考上好的初中有个好的未来？

可是，只见侯老师皱着眉头看着眼前的作文本，似乎是在思考怎么帮这个同学修改作文和给他写评语，这时，我突然发现侯老师的水壶居然是满的，可她却还在拿着手中的红笔，努力地改着堆成一座小山的作业本，只见她花了一会，终于吧一边的作业本全部改完，放到了另一边。

正当我以为侯老师要休息的时候，我猜错了，她没有。她把手放在鼠标上，盯着屏幕，好像是在为接下来的课做的ppt来做最后一次检查，以防出什么差错。

我有点无法相信可又必须相信这一切，我走到侯老师面前，这时她才发现我的到来，她把手中那厚厚一沓作业本交给我，让我拿下去发，才打开水壶，喝了一口水。

当我走下去时，这沉重的作业本犹如一块石头压在我心头，我为自己先前对侯老师的抱怨而感到惭愧，心中有一种浓浓的说不出来的感情围绕着我，使我久久不能忘怀。

也或许正因为如此，我下定决心努力学习，戒掉了曾经“游手好闲”的毛病，当考试成绩出来时，我如愿以偿的拿到了4a，可我深深的知道，这4a不仅仅是靠我自己的努力，还有侯老师在我们背后，无私的为我们默默付出的许多……

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我的老师记叙文篇2

一眨眼，我已经读六年级了。在过去的五年小学生活中我认识了很多的老师，他们教给我许多知识，也让我懂得了很多做人的道理。但是对我影响最大的还是我的班主任――郑老师。

记得上学期语文有一单元上的课都是名著，为了多方面了解名著，老师允许我们带着《三国演义》的卡片来上学。当时我的心里乐开了花：哈哈！打卡可是我们最喜欢的游戏，以前老师一直禁止，现在可以光明正大地打卡喽！我可要打个痛快。第二天中午，我又上几个好朋友去操场打卡。打着打着忘了时间，等回到现实中时，感觉不对劲，怎么学校里静悄悄的? 糟了，可能已上课了！我迅速对他们说：

“快回去！郑老师有可能在教室！”

大家马上溜了上去。在教室门外，我看见郑老师已经在了，就硬着头皮喊了一声“报告”，郑老师似乎没有发现我们在干什么，就问：“你们在干什么？” 我一本正经地说：“在捉邵帅，不不不，在捉蟋蟀。”

郑老师虽然没有追问，但是我相信老师一定看出来了，可是老师还是当做不知道，只是说：“下不为例。”

果然，事后郑老师来找我并告诉我以后不要废寝忘食地打卡了。她没有在全班同学面前大声斥责“你们在打卡！”，而是私下和我说，我觉得老师给足了我们面子。从此以后，我更尊重这位知道给学生留面子的老师了。

郑老师对我们很和蔼，但是如果有人一而再再而三地不听话，老师也会“大发雷霆”的哦。

有一次，卢德昌没写作文，连续两天她都没完成，到了第三天，她还是没做。只见郑老师的眼睛慢慢睁大，用手抡起书本准备向吴庆平砸去，但最终书本只是轻轻地落在她的课桌上。十足的雷声大，雨点小。但我们早已被她的雷声震慑住了，你看，当天放学的时候，吴庆平乖乖地把作文交上了，其他本想着偷懒的同学，也不敢造次了。

我喜欢这位知道给我们留面子，但有了问题也不姑息将就的老师。

我的老师记叙文篇3

光阴似箭，日月如梭，一晃就到了六年级。细细回想，最令我难忘的老师，还属四年级时才来教我们的数学老师——梁老师。

那是四年级开学的第一天，教室里突然走进了一个陌生的老师，她40来岁，中等的个头，戴一副红色的眼镜，额头上布满了丝丝细纹。她自我介绍说：“我姓梁，你们可以叫我梁老师，从今以后我就是你们的班主任。”随后梁老师让我们读《小学生日常行为守则》，这个在学校里是没有读过的，当时大家心里想着这会是个什么样的老师呢?我的心中也是一惊，出现了各种严肃“孔夫子”的面孔，课后有人还给梁老师起了个外号“梁老”。然而，“梁老”教我们的时间长了，“梁老”的好和风细雨般滋润着我们，让人一生难忘。

记得有一次，一位作业做的不理想的同学被“梁老”请到了办公室，平时嚣张的他显得忐忑不安，低着头，步履沉重。不曾想回来后，他似乎轻松了许多。大家奇怪，同学说“梁老”并没有批评他，只是提醒提醒他，并且把管理路队的重任交给了他。那位同学十分内疚，不久学习态度端正了，学习成绩有大幅提高。梁老师的“梁老”形象慢慢在我们心中消失了，但是“梁老”这个外号我们一直保留着。

梁老”好似一个“两面派”，幽默时能逗的全班捧腹大笑，严肃时能让全班静的连扔根针都能听见!一次上课，讲到有些人做作业不仔细时，她说：“我上一届的学生很粗心，有道题20乘70，他算成了200，我问他你怎么算的哦，他说我把70看成10了!后来他在作业本上说我要改正缺点，不再祖心了，我开始不理解这句话的意思，后面明白了原来是粗心的把粗字写成了祖字!”“梁老”话未说完，全班哈哈大笑。她又说：“我这一届的学生也很粗心，把16写成了10，结果自己害了自己，你们说可笑么?”这回，教室静的可怕。

相信许多老师都以严肃闻名天下，古语云：严师出高徒嘛!可终究没有梁老师这种幽默的严肃那么一针见血，直痛人心吧!

最令我难忘的还属梁老师的“大道理”。上课时，梁老师常说一些意味深长的话语：人要有良知;数学是一门很有规律的学科……听起来是不是很烦?我原来也是这么认为的。有一次我做奥数，这道题目可真难呀，我都想了30分钟了，还是没有办法。反正这个题目一定不会考的，我在心里自我安慰着，我决定放弃。突然梁老师的“大道理”在我耳朵边响了起来：数学是一门很有规律的学科……，我急躁的心平静了下来。按梁老师的“大道理”，经过不断的尝试，我终于找到了规律，很顺利的解决这道奥数题。而以后的一次考试中，出现了同这道奥数相似的附加题，这对我来说是soeasy，我不费力的就解答了，并得到了高分。谁说数学不是一门很有规律的学科呢?

如果说老师是园丁，我们是花朵，那梁老师就是最辛勤的那一位园丁。可是一次优秀教师评选，校广播里却没有念梁老师的名字，全班同学都很不理解，大家交头接耳议论纷纷。后来我们听其他老师说是梁老师主动放弃了评选的机会，她要把“优秀教师”的称号留个年轻的老师。

这就是我们的梁老师，一个有耐心，有幽默感，还会讲“大道理”的“梁老”，我希望长大后能她一样，做一盏明灯，领着懵懂中追求知识的人，步入美好而又憧憬的未来。