迷雾迷雾迷了路（最新5篇）
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迷雾迷雾迷了路【第一篇】
不明朗的天气，即使戴上眼镜，也看不清远方的路，走在每天必经的小道上，潮湿、阴暗、安静。这条路是那么的远，急行许久也到不了头，天却这样的冷，即使穿很多，也禁不住发抖。不期然，春之初，又是一年的开始，日子总是这样一天天的轻易消失不见，快的让人惊恐，我们还在感叹昨天的消逝，今天也就这样悄悄地不见。也许，是我们的灵魂还不足以应付这纷繁复杂的社会，她就像孤儿一样无依无靠，常常游离在躯体之外，时常迷路，在来来往往的人群里找不到来路。
在迷雾中穿梭，水珠迎面轻拍着脸庞，一切亦真亦假，模糊的记忆也在跳跃着浮现，走过的街边，清瘦的诗篇，熟悉的味道慢慢拉扯渐行渐远地回忆，总是在不经意间回忆起曾经的故事，脑海里有关以前迷雾天气的种种故事又开始翻阅。还记得，小时候，在大雾迷离的清晨父亲牵着我的手穿过大街小巷送我上学的场景，那种大手牵小手的温暖很窝心。小学时，在大雾迷离的清晨，小伙伴手牵手穿过模糊的街道相约去上学。许多往事其实还在脑海里清晰着，昨日黄花今天想起还是会格外的娇艳，记忆里的温暖。
时光越老，人心越淡。流年斑驳了华丽的街景，那些个正在老旧腐烂的楼房里掩藏着怎样的秘密，如今都已无人问津了，以前的光鲜始终都经不起时间的熬煮，再美好的东西都抵不住岁月的打残，最终，都将各自老去、散去、逝去。你总会问，有什么是不朽的呢？
时光都老去了，没有什么是不朽的。许多过去的故事，大多只能依稀地存留在回忆的时光里。记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，不知怎么睡着了，梦里回忆那么长。
迷雾迷雾迷了路【第二篇】
今天早上妈妈送我去上学，一出门，我就感到一股冷湿的空气扑面而来，啊！好大的雾啊！晨雾把大地严严实实地笼罩着，看不见一点缝隙。雾姐姐好像给这个世界披上了一层薄薄的水晶衣。
我仰望天空，只见天空不是平常那么蓝了，变成了乳白色。我努力地想看清这雾里的世界，只是这雾像个调皮的娃娃，摸不着，也看不清，时刻跟你玩捉迷藏的游戏，给人一种“不识庐山真面目”的神秘感。
我极目远眺，树不是平常那么绿了，雾又将树变成了一棵棵披着白纱的仙女，走近一棵树，我端详着雾里的树叶，雾又将树叶变成一个个白色的充满生机的小精灵。
我了望远处的房子，房屋好像漂浮在空中，时隐时现，好似琼楼玉宇，我仿佛置身仙境。走近这些房子，雾姐姐好像自动向两边敞开，给我让路，让我暂时看清眼前的房子。
我穿梭其中，饱览眼前的雾景，仿佛进入了一个灰蒙蒙地天地里，进入了世外桃园，进入雾姐姐的基地。啊，多美呀，凡雾姐姐飘过的地方都变得更加神秘。
妈妈和我骑着车子走在路上，路上的汽车跑得比较慢，车灯也开了，不远的地方已经看不清车了。妈妈说：“汽车在大雾天为了安全要开防雾灯。”我这才注意到这些黄色的灯光点缀了这个早晨，使这个浓雾的清晨更加迷人又安全。
我们这样说着，雾姐姐悄悄地走了，太阳公公从云霞里蹦了出来，这时大地到处都变得暖洋洋的。我走进校园，只见花坛里的牵牛花还闪着晶莹剔透的小珍珠。仿佛是雾姐姐给我们留下的礼物！
啊！雾可真美呀！
迷雾迷雾迷了路【第三篇】
我摇摇头说：“不，它不是空的，里面盛有很多很多的泪水。”
—题记
①
微笑的样子我早以忘却了，有的只是自己流泪的样子。那一张张不同的脸，像老式的橡胶片一样。忽闪忽现的出现在脑海。我一直都在努力的去忘掉某个人所以我总是很努力，努力到忘却了自己身处何方，自己是谁。但经过一番努力之后，发现记忆并没有因为我的努力而有丝毫的改变，反而又变本加厉的让我回忆起我不愿去想的事情。头想痛了，眼睛哭痛了，心也伤痛了。我不知道自己表面是否坚强，但我知道我其实真正意义上来说并不坚强。当我每一次坐在黑夜中发呆而落泪的时候；每次回忆起某个人，某件事而落泪时，我才知道，原来自己那么的不坚强！
黑夜在无尽的诉说着我的忧伤，我悲哀的仰望夜空，一切化为虚无。一切都在黑夜中慢慢的遗忘，慢慢的老去，慢慢散去。像说不清的迷雾，挥挥散散，匆匆忙忙。
常会在寂寞的黑夜中坐在一个并不华丽但可以让我感到舒服的窗户旁，想象着我的未来，还有我的过去。有时往往就在那一刻脑海中记忆的深处一些凌乱并不完整的碎片涌上心头。让我记起，让我知道，原来自己从没放下过，有些人、有些事，依旧在我的内心深处隐藏着，每当思绪全都平静下来之后，我会一直忧伤。
竟没有人可以真正的关心我，给我安慰了。我的泪大颗大颗的掉下来，无须遮掩，就这样砸痛了我的手背。我很无奈的笑了笑，带着流下来的泪水，痛苦的笑了笑，我真的活的太懦弱！
②
等樱花盛开的那个冬季，我不知道你们是否还会归来。不过，我会站在那遥远的天边等待着。望着你们归途的路，痴痴的等待着。
迷迷茫茫之中，我看到了我的那一群相儒以沫的朋友们在向我招手！他们曾经带给我的感动，温暖，还有最纯洁的友谊！我们将会成为一辈子的好朋友！,
我不知道他们什么时候才会回到我身边，可我却会把他们永远的留在心里。
有些事情，有些人可以慢慢从你的记忆中抹去的。为什么我不能去选择忘记，还要苦苦的抓住那些忧伤的记忆不放呢？
我喜欢铭记，把那些刻骨铭心的每一天烙在心的深处。可是我更喜欢遗忘，遗忘掉那些痛彻心扉的每一天。可是，记忆并不是由你来支配的，在记忆里总有消逝东西，不变的只有你经历过的。
③
我总是被感情的事情围困着，像一只被围困在铁笼里的狮子，嘶里的嚎叫着，却无任何的用处，直直的望着铁笼却毫无办法逃脱。只有悲哀的仰视天空。
寂寞中的空白让我全身都感觉到疲惫的空虚；记忆中的空白则让我全身都感觉到迷茫与无助。我不知道自己的时间到底在哪流逝了，所以我在寂寞的日子里独自一人去找我流逝的时间。
我习惯了寂寞的姿势，确切的说，一只手托着下巴，两只眼睛神情迷离地望着天空发呆。这是我的姿势，我不会有四维那样的自由，会独自一人走到自己喜欢的那条两边都长满高大的梧桐树的柏油马路上蹲下，双手抱着膝盖，以四十五度角仰望天空。像个单纯、天真的孩子一样。我一直都很喜欢四维，他的文字会给我带来莫大的安慰，也会在我心情起伏不定时带来宁静。写到这里突然想起了小鸟，那个同样悲伤，同样热爱文字的男孩。看小鸟写给我一封封虽不短也不长的信时，我有时会误认为身边的他竟是四维。他和四维的文字给我的感觉都是宁静的，我相信小鸟就是我在很长时间里寻找的另一半吧，他是另一个世界中的我。我总是发现小鸟有很多地方和我相似，可是他并不知道。不过我很满足了，至少上天让我知道了在另一个世界中真的有那么一个人！
④
在新概念中，看到过很多篇文章都写了一句重复的句子：写着苍白无力的文字！苍白无力？为什么大家都把文字说成苍白无力？我这么认为，我认为文字应该说有感情的。当我孤独，难过时，那些别人所谓"苍白无力"的文字能给我带来莫大的安慰。他们可以为我填满心中的空白。
手里捧着《新概念》，思考了很多、很多。一页一页的翻看，厚厚的一本，看到脖子酸痛才把书放下。关灯，睡觉，就是在每天的黑夜中看书，写笔下忧郁的文字，然后把一些从书中看到的华丽却又纯真的句子摘抄下到笔记本中。最后，则是思考，这似乎已经成为每天晚上必须做的几个步骤了。
⑤
太多的泪水，太多的心痛教会了我成长，也许，有很多事情都是无法预知的。可是我却在努力的创造自己的未来！我想，当初那个堕落的我真的不是我了，我是有梦想的孩子我不想做一个不信守自己诺言的人，无论做何事，我想做到尽善尽美，因为我害怕，怕当哪一天我走到黄泉的孟婆桥上的时候会有很多，很多的灵魂跟我“讨债”。心情此起彼伏，太多的承诺需要我去完成，太多的朋友需要我去关爱。也许今生我没有什么大的作为，可是我却想做好一个当朋友的责任。因为我爱我的朋友，胜于爱自己！无论别人怎样对我，我还是很想，很想做一个别人的好朋友。
我不喜欢孤单，我拾不起掉落的笑言，但我希望我身边的人都快快乐乐的。我也有属于自己的梦想，就像别人说的，要飞，就要飞的很高。我想张开翅膀飞，可是我没有足够的勇气。有时候悲伤未必是件坏事，它会帮你更好的成长。但悲伤太多的话，它们会一拥而上，把你覆盖。我觉的自己活的总那么不现实，总把事情想得太过复杂。我会微笑，因为我走自己的路，曾听一位故人说过：我曾绝望，也曾失望，但我不曾无望。老天总不会可怜你的天真。我固执，环境改变了我，却改变不了事实。我很希望那一切都成为过眼云烟，有经过，有发生，也会有结果。可谁会轻轻把落满尘埃的日记本翻开呢？记忆中字里行间的情绪，谁会在意呢？你翻开了，难道又忘了曾经让你流露出的那些情绪吗？如果你不曾记起，我只能说，你错了！
⑥
有时，人被幸福冲昏了头，会不由自主的向更深的痛苦跌去。可是人就是那么的贱，明明知道自己的结局，可还是一下一下的开启驶向痛苦的隧道。巨大的声响总让人无可奈何。可这才只是痛苦的片刻。既然走进了那条隧道，你将面临的痛苦就是不堪而言的。可是我还是义无返顾的接受面临的痛苦，因为我知道只有经历了痛苦，人才会长大，才会懂得珍惜！有朋友对我说，有时候，往往虚幻的东西要比那些显示苍白的东西实在的多，比如感情，只有经历过磨难的感情才会让彼此更加的珍惜！我想这话是很对的吧！毕竟，有很多感情需要彼此精心的呵护才可以开出像彼岸花一样美丽的东西！
花开花落，终究我们都是会长大的！现在的我们是一群孩子，一群在大雾迷茫的季节中迷了路的孩子，虽说，我们迷了路，可迷路终归为迷路。我们最后依然会找到回家的路。我们依然会看着时间慢慢的消逝，然后我们便开始慢慢的一步一步的长大！那些总是抬头仰望天空，总是用微笑挡住落括的脸的孩子们，心里才是真的空虚，真正的寂寞。像兔子，像ARROW，还有SUNNY。他们阳光灿烂的微笑后，总是有一层大雾迷茫的眼睛，总是看不清眼睛中那些本该拥有的纯真，只因为他们太寂寞，所以他们并不像快乐孩子眼睛中有种清澈！幸福，往往对我而言总是一片刻，上帝从不会多施舍一点给我，只有那么一瞬间。可我却那么的不现实，即使只有一秒钟，我依旧会笑，会笑的很灿烂，似乎想让全世界的都知道我的幸福来临了。虽然只有一刻！
也许我一直都不属于悲观一类的，只是喜欢忧伤，才让自己忧伤的。其实，我应该很快乐的，可是我却选择了另一条路走，也许这是上天对我的惩罚吧。前生，我违背了誓言。
⑦
梦想对我而言，总是飘忽不定的，时近时远。我不知道该怎么去做才可以把梦想握在手中。也许，一直以来，我的梦想都只是一个梦吧，一个永远都不可以实现的梦，远得无法靠近的梦，可我还是要努力！
⑧
我记得曾看到过这么一句话：“这一生，有很多人让你笑过，只有一个人让你笑得最甜；很多人让你哭过，却只有一个人伤你最重；很多人让你爱过，也只有一个人让你爱得最深`````````”
我和她同样深深的爱上了这句话，当初还把这句话彼此抄在了笔记本上。在世俗的爱情中，我们似乎做到的只有拥有—失去，中间有一样最为重要，可年少轻狂的我们都没有做到—珍惜！彼此擦肩而过，彼此微笑驻足，彼此相拥掉泪，彼此凝视分开``````
天空的那片云太寂寞
河边的那棵许愿树太孤单
行道树在雨中微微瑟簌
是谁在拨弄窗前的风铃
又是谁的心灵敞开了一扇大门
字里行间都充满着阳光
手指在琴见悠悠行走
岁月如长河从身旁匆匆流走
伸手去抓眼前的迷雾
却只抓到了一片空虚
我从没有注意过，在赤裸裸的黑夜中，有没有鸟在叫，在诉说一个又一个古老而又伤感的童话。今晚才注意到，原来到了黑夜，鸟儿都已经早以离去了，它们都回到自己的地方安安静静的睡觉了。寂寞的黑夜中缺少了鸟儿，怎么感觉都有些冷清，可是日复一日的，不是照样过下来吗？
⑨
突然发现自己爱上了纯净水，爱上了那种清澈、透明的感觉。我一直都希望自己可以做个心如止水的人，像纯净水一样清澈。可是我做不到，太多的情感包围着我，我想抛开一切，不顾任何代价去接受上天对我的安排，可是我可以抛开一切吗？我不能，所以，我无法付出我的全部。
我喜欢雨，一点一点的，自由且不孤单。多少次我想跑进雨中畅怀自己的心情，可是我没有那种自由。到了下雨天，我只能趴在窗户边，凝神细听雨水掉落的声音。我常常会感到寂寞，雨不会寂寞，到了下雨天时，它总会很快乐，因为它的朋友们都在它的身边陪着它。可是，可是我的朋友却都不在了，所以我羡慕雨，它的自由与快乐！ 曾经的我很讨厌雨，因为它会弄湿我的头发和漂亮的裙子，会让我得不到奔放的心情与自由。可是现在变了，也许因为小K与小G吧，是他们让我懂得雨是一种自由的象征。雨可以教会我们如何成长，如何不孤单！小K喜欢听雨，小G喜欢淋雨，而我喜欢看雨。透过窗外，我的视线紧跟着天空中的雨，一滴一滴地，快乐幸福的样子。虽然，现在我仍不喜欢下雨天，可我却会慢慢地体会雨的忧伤了。也许在忧伤的人眼里，大自然的一切都变的忧伤，这就是悲观的人与乐观的人的区别吧。
⑩
距离是稀盐酸，在一定情况下能够腐蚀一些东西，腐蚀的不是真情，而是年少的固执和冲动，离开的天真，得到的成熟。人难免总要去成长，想回到过去，还有可能吗？心里的期待，总是落空，还有执着的奇迹，也会跟着消失在靠近天的地方。谁不曾失望过？谁不曾绝望过？不过，路总归要走，生活总归要继续，爱与恨的边缘那么容易跨越，可我依旧不敢去迈出那一步，决定生死的那一步！
聚聚散散，分分和和，太多的悲伤，太多的无奈，百感交集的那一刻，未知的，已知的，遥远的梦竟与我的距离那么的近，可伸出手在黑暗中寻找，却握不住什么。才知道，梦只是梦，永远都与我的距离那么遥远``````
回忆那种种的片段，才明白，回忆并没有自己想象的那么可怕，偶尔享受一下过去，也将会是一种不可预知的神秘！从心里的那粒种子开始发芽，到开花颓败，最后只剩下苍老。回头看着自己一路的风景，多多少少曾美丽过，成长过。感伤未来又不知飞向何处？未来的未来，又是怎样的？没有预言家来告诉我，我的未来有怎样的风景。我只是清清楚楚的知道，我的未来已被命运注定了。渐渐空虚的灵魂，怎样掩饰才可以让人们知道，我其实很快乐？
我固执，也任性，往往也是固执的去付出。当没有了结果的时候，也会任性的没理由的躲在一个僻静的角落里哭泣，为自己的固执，为自己的彷徨，为自己没有预知的未来和伤感的过去而难过的偷偷的哭泣。我还是一个孩子，一个十二岁的孩子，我迷了路，无助的小孩迷路了``````我站在爱与恨的分岔口，痴痴的仰望天空，却无任何答案，破碎的脸，将天空无与伦比的划开，但除了沧桑却什么都不复存在了。
黯然泪下，苦苦等待。
奇迹总归会出现在我们前进的道路上！
后记：
毕业了！
我的小学时光在这个夏天里结束了，同时也结束了我的一段令我难忘的成长。
他们都离开了我，所以我要坚强起来。我相信他们会回来的，像当初和他们相遇时那样快乐。他们都走了。然而，我依然要继续我的生活，我依然要努力，依然要奋斗，为了梦想，仅此而已！
迷雾迷雾迷了路【第四篇】
阅读下面的材料，根据要求写1篇不少于800字的文章。（60分）
一个年轻人在深山老林里迷路了，最终三天后才走出来。
有人问他是怎样找到路的。“因为迷路了，所以才找到路。”年轻人说。
迷路了，怎么找得到路呢？人们觉得年轻人的回答不可理解。
“正因为迷路了，所以才会想方设法去找路；正因为去找路，所以才有机会找到路。”年轻人答道。
人们明白了：很多路都是在迷路后找到的。要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
思路点拨
这则作文材料是一则寓言，其核心是年轻人的话：“正因为迷路了，所以才会想方设法去找路；正因为去找路，所以才有机会找到路。”这句话初读起来有点绕口，但简化一下，不过是六个字：迷路、寻路、得路。破解“迷路”与“得路”的关联，是审题的关键。所有的迷路困境都是从路走进去的，这好理解；而所有的路也正是因为迷路才开辟出来的，其实也是常识，至少对一条新路来说确实如此。但是，就老路而言，只要有别人的指点与安排，我们就能平稳走过。可这条路未必适合我们，更未必就是我们的生路，它也可能把我们带入迷途，于是我们又得寻找新路。因此，辩证理解“迷路”与“得路”的关系，是写好这篇作文的关键。对此，我们不妨从多个角度来理解这则材料：
（1）从人生的角度看，我们的人生如果由别人设计好了，我们一路顺风顺水地走下去，总会感到迷茫与失落；相反，只有经历了人生的迷茫之后，才能发现我们一条真正属于自己的道路，这样的人生才精彩。这也可以解释为什么开拓者、拓荒者往往都经历了很多磨难，而没有经历多少磨难的“富二代…‘帝二代”们却难以独力支撑事业的大厦。
（2）从社会的角度看，一切新的领域、新的创造都是别人所未曾经历、想到的。真理、正义、爱和良知，这些世界上最为宝贵的东西，也往往是在“迷路”后找到的。（3）从哲学的角度看，一切的有都是从无中诞生的。老子说：“天下万物生于有，有生于无。”这不仅符合生命的起源和进化理论，同时又强调了梦想与信念在新事物诞生过程中的作用。心路花开 文/徐剑峰
一位高僧指着空中飘扬的经幡，问了弟子这样一个问题：“谁在动？”年纪较小的弟子迫不及待地回答：“幡动。”年纪大些的弟子沉思片刻，答日：“风动。”此时，一位路过的僧人朗声道：“既非幡动，也非风动，仁者心动。”此僧便是禅宗六祖慧能，一个才绝天下的传奇。①
一如六祖的聪慧，那位迷路的年轻人面对询问，也给出了一个耐人寻味的回答：“因为迷了路，所以才找到路。”
因为怀有仁者情怀，心中才会对外物有所触动，顺着心动的痕迹，六祖成就了真正的自我；因为迷了路，心中才会有路，顺着心中之路，年轻人终走出了深山老林。②
回眸历史，世间一切功绩的因果，又何尝不是如此？唯有心有所思，方能有所成就。蒲松龄说：“有志者事竟成！”孔子也曾告诫弟子：“学而不思则罔。”
莫言在他的作品《望星空》中曾提到，在离自己故乡高密不远的潍坊的一处乡间，有一个叫栾来宗的人，清朝贡生，乡塾教书。他遇到两次洪涝，赤地千里，暴雨连天。目睹饿殍遍野的惨象，他立志用一生研究天气变化，寻找气象规律，让百姓免受旱涝威胁。从此他淡泊仕途，夜以继日地观天象。他的孙子栾巨庆继承了他的遗志，运用行星区位法预测天气，成功预报了厄尔尼诺现象、特大洪涝、地震，开创了天文气象学。天文与气象，从来就一团乱麻，可栾氏祖孙从这迷宫般的星象运动中寻找到星象与气候的关联，成功地预测了重大气候变化。说到底，就是因为他们心中装着百姓安危，怀着济世救民的理想。③心有所思，还要付出行动。栾来宗放弃科举功名，专心观测天象。在别人都将目光注视着名利的时候，他的目光却注视着遥远的星光。几十年如一日的观测，除了一层层的星象图，什么也没有留下，他成了乡里人鄙薄的对象。他的孙子栾巨庆同样不为人理解，他的预测被贬之者斥为迷信邪说，他根据天体运行规律预测气象的做法被受过高等教育的气象工作者斥为没有希望的“死胡同”。可他一头闯进了这条“死胡同”。如果没有人去闯一闯“死胡同”，那么，为现代气象学指点迷津的天文气象学很可能还在“迷信邪说”中尘封，走入迷宫的长期天气预报还在黑暗中摸索。④心有所思，行有所成。顺着自己的心路走下去，你就会发现一路花开的精彩。⑤①援引佛教故事层层深入，揭示“心”的重要性，暗合材料。②将六祖与年轻人的思想行为对照分析，揭示了材料的哲理意蕴。③事例独特感人，与材料主旨的契合度高，耐人寻味。④由“心有所思”到“行有所成”，层层深入，步步递进。⑤结尾点明题旨，简洁有力。[模拟评分]
内容19+表达19+发展18=56分[评分依据]本文立意深刻，以“心”字揭示“迷路”与“得路”之间的关联，具有禅宗直指人心的意味。而且无论是禅宗公案，还是栾氏祖孙的故事，作者都叙述得都生动具体，与作文材料主旨吻合，且有理有据，层层说理，逻辑严明。总之，文章思想深邃，事例典型独特，是1篇议论文佳作。
半是痴情，半乃疯狂文/王俊
天国之路敞开，耶和华之华包裹的，半是荆棘，半是蔷薇。
――题记
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”人们在赞叹名人的成功之时，总是感慨幸运之神在困境时给予他们的垂顾。然而，那些无路可走的困境不知激发了多少仁人志士探索与追求的愿望，并给他们带来了无上的荣光。①
2014年，阿里巴巴登陆纽约证券交易所，市值两千四百多亿美元，而“潜水”多年的马云也一飞冲天，成为中国首富。可20年前，30岁的马云放弃了教师的铁饭碗，开始了人生的第一次创业，4年后才创立了阿里巴巴。当他向广东的大老板们讲述什么叫电子商务时，大老板们得出结论：“这个人是个骗子。”那时马云一连吃了9个月的泡面，他在等，也在赌，等阿里巴巴的新产品出厂，赌阿里巴巴能占领市场――他没有B计划。
没有B计划，就意味着把自己逼入绝路。周围布满荆棘，只能选择一个方向向前冲，坚信冲出这一层荆棘就能走进怒放的蔷薇林。很多时候，人只有走到绝路，才能找到出路。②
熟悉历史的人都知道“土木堡之变”与“靖康之变”。相隔322年的两个事件，境况相似，而结果却耐人寻味：“土木堡之变”中，皇帝被俘的明王朝选择了背水一战，轰轰烈烈的北京保卫战之后，明帝国取得了胜利，扭转了战局；而宋朝的表现却不尽如人意，从汴京、建康再到临安，一次次高喊着“共存亡”的口号，可一次次地后退，终归退无可退，只有投海……③
西方有句谚语：“欲戴王冠，必承其重。”我们想走进怒放的蔷薇林，却又畏惧横亘在眼前的荆棘。我们总想避开荆棘，找到前人留给我们的康庄大道。殊不知，沧海桑田，人在变，路也在变，那些康庄大道早已被无数人践踏，即使你已抵达蔷薇林，蔷薇早已成为别人的风景。而那些迷失在荆棘中的人们，如果不甘心就此沦落，从荆棘中冲出一条路，就有机会走出荆棘，踏上通往属于自己王座的蔷薇之路！④
世间成功之道大都类此，无怪人们常说：“让人成功的，一半是对前行的渴望，一半是被逼入绝境的疯狂……”属于每一个人的“天国之路”终将打开，只愿那时我们已穿越荆棘，踏入铺满蔷薇的耶和华之路。无论如何，荆棘的花语是束缚内心的牢笼，而蔷薇的花语则是火一样的热情啊！⑤①以对一般观点的批判引出论点，引人―读。②马云的事例虽然有点大众化，但细节丰富，契合主旨。③对比分析，启人深思。④比喻说理，形象生动。⑤照应题记，语言富有深意，文章有余味。[模拟评分]内容18+表达19+发展18=55分本文立意切合材料，标题点明了题旨，引用的古今事例具体丰富，又形成对照，说服力强；表达上，语言形象生动，长短句式交错，正反对比分析，推理严密，逻辑性强；发展等级上，文章透过表象看本质，思想独到，语言有诗意。
寻路文/路庆玲
很多路，都是在迷路后找到的。因为迷路，所以才会想方设法去找路；又因力去找路，所以才有机会找到路。①
层层迷雾阻挡道路，我们也许会迷失征途。是任由错误持续还是回头尽力寻找正确的道路？是在陌生的道路上停滞不前，还是被激发出潜能而闯出一片新天地？周立波给出了明确的答案。曾经，《壹周立波秀》的热播让周立波的名字家喻户晓，他对生活独特的解读和对时事辛辣的点评令人称赞，也引起我对他的关注。在不知所措的惊讶中，我得知他曾坐过十年牢。十年，最青春、最活力的十年只因年少轻狂就在白墙铁壁中度过，那是怎样的凄冷、死寂？但在他看来，十年的沉默只为了来年的成就，隐忍十年，学习十年，他重生了。他收获了认同和掌声，也深深地知晓这一切的来之不易。路总是摸索出来的，在无数碰撞和摩擦中生出火花烧去荆棘，铺成大道。②“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”余秋雨的人生道路也是如此。享誉文坛的余秋雨曾被任命为上海戏剧学院院长。但几年后，无忧无虑、生活殷实的他却毅然辞去院长职务，开始了漫长而又艰辛的文化苦旅。是什么让他如此决然？是他骨子里的那股傲然洒脱？是他对文化的执着追求？根究原因，还是他对现状的不满足。缺少挑战的生活是令人生厌的，而生活最大的乐趣就在于对前路的无知与茫然，对新路的探索与尝试。像余秋雨这样放弃桂玉金帛，选择糟糠纸笔着实是需要勇气的，而这也是他和碌碌无为者的区别。幸运的是，生活给了余秋雨以褒奖，用《文化苦旅》的热销表达着对他的赞赏与鼓励。③
余秋雨在沉浮中找寻到自己失去的本心――对艺术的追求，在文学艺术上开拓出一片新的天空。我们也正在寻路的过程中，学习过程中的挫折算不上什么，但是还是应该在失败中吸取教训，在摸索中认准梦想的方向。④醒醒吧！不要为山头的野花所迷惑而停滞不前，不要为枝头的鸟叫而流连忘返！奋力去跑、去追，去追寻自己的本心，去拨开荆棘寻找新路。 ①首段基本照抄材料，缺乏提炼升华，影响基础等级“内容”―项的得分。②语言重复哕唆，理性思辨不足，影响基础等级“表达”一项的得分。③与上一则素材之间没有建立逻辑关联，观点表达不清楚，影响基础等级“表达”一项的得分。④虽能联系自我，但理性分析不足，缺乏有效的提升，影响基础等级“内容”一项的得分。[“病”因分析]整体上，文章满足于观点加事例的表述，但事例的叙述与观点的关联缺乏明晰的论证，观点含混；语言表达上虽不时有精彩之处，但逻辑性与思辨性却有所欠缺。此外，有些语言过于追求文艺，言不及义；有些语言语意重复，不够精练。故本文被判为43分，是1篇标准的二类文。要使其升格为一类文，需要增强理性分析，强化论证，分清论述层次，并适当压缩、修改叙述性文字，修改开头、结尾和标题。
向死而生 文/路庆玲
很多路，都是在迷路后找到的；很多人，都是在濒临绝境时重获生机的。①
曾经，《壹周立波秀》的热播让周立波的名字家喻户晓。他对生活独特的解读和对时事辛辣的点评备受称赞。然而，很少有人知道，他曾因失手伤人而坐过牢。力此，出狱后，他有十年淡出舞台，下海、经商、吃官司、出国，摸爬滚打，历经坎坷。正是这十年的迷茫，使他发现了自己最好的出路是发挥自身的喜剧才华。于是，经过反复的摸索与实践，他创立了“海派清口”这一新的艺术形式，带给观众如潮的欢乐。十年迷茫，一朝重生，他收获了认同和掌声，也深深地知晓这一切的来之不易。②
出路总是摸索出来的，是在无数碰撞和摩擦中生出火花烧去荆棘而铺成的大道。但是，也有的人生活舒适，前路坦阔，却偏偏要自毁“前程”，甘愿跨越荆棘丛。③
余秋雨正是如此。埋首砖块般的古籍、埋头按部就班的行政工作的余秋雨，毅然辞去上海戏剧学院院长一职，开始了漫长而又艰辛的文化苦旅。是什么让他如此决然？是他骨子里的那股傲然洒脱？是他对文化的执着追求？根究原因，还是他对现状的不满足，是他在枯燥的考证与烦琐的行政事务中感受到生命的单调与枯萎。缺少挑战的生活是令人生厌的，而生活最大的乐趣就在于对前路的无知与茫然，对新路的探索与尝试。像余秋雨这样放弃桂玉金帛，选择糟糠纸笔着实是需要勇气的，而这也是他和碌碌无为者的区别。幸运的是，生活给了余秋雨以褒奖，用《文化苦旅》的热销表达着对他的赞赏与鼓励。
迷雾迷雾迷了路【第五篇】
一、自我管理能力的培养
魏老师的班级管理方法多样，但让我感受最深的，是他在班级管理中，注重对学生自我管理能力的培养。让犯错的学生能真正认识到自己所犯的错误，从而自觉改正错误。让学生从被动地接受教师的教育转化到主动地去教育自己，这真是一个绝妙的好方法。例如，当学生犯错误时，魏书生老师除注意直接参与管理外，他始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。他非常智慧地创设了多种自我教育形式，如写“说明文”、写“心理病历”、写“说话本”唱歌、做好事等，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态中。我们平时在对待犯错误的学生时，往往是一顿劈头盖脸地数落学生，甚至还翻旧账，似乎面前的学生就是一无是处的坏学生，在这种影响下，学生也会认为自己就是这样的，以至于多次去犯同样的错误，这往往让我们觉得这个孩子屡教不改、无可救了。直到了解了魏老师的教育方法，才解开了我心中的疑团，也使我接受了一次心灵的洗涤。这样既起不到教育的作用，还会严重地伤害学生的自尊心。只有采用行之有效的纠错方法，使学生在自我教育中幡然悔悟，弃旧图新，才能取得教育的最佳效果。
二、人人参与班级管理
魏书生老师对教育的理解是培养学生良好的行为习惯。科学与民主是其班级建设的两大支点。把学生当成活生生的人是其民主的支柱。让班级人人有事干，事事有人干，干事有反馈与指导，这是其科学管理的支柱。在班主任工作中，我习惯选拔学习成绩优秀的学生担任班级干部，并由他们长期进行班级事务的管理，我发现这样的效果开始很好，但逐渐地作为班级干部的他们会越来越盛气凌人，为所欲为，因为他们觉得自己就是最优秀的，是不可替代的，而被他们管理的学生越来越顺从，没有了自己的个性主张，越来越被动，从而也影响了他们在学习上的积极性和主动性。现在想一想，这真是一个恶性循环呀！所以，我觉得魏老师说得对，班级管理应该发挥集体的作用，让每个学生都参与到班级管理中来，让每个学生都处于管理和被管理的状态，发挥班级管理的主动性。
三、让学生走向大自然
魏书生老师在书中强调，让学生走向大自然，锻炼学生的品质，获得多样化的学习途径，并增进师生之间的感情。这种方法我也试过，觉得效果还是不错的，学生能在大自然的环境中充分释放自己，师生之间的感情也能得到了明显增加。还记得我在上小学时，有一天老师上《要是你在野外迷了路》一课时，在讲到第三小节时，有这样一段话：要是你在野外迷了路，可千万别慌张，中午的时候太阳正在南方，树的影子正指着北方。我们对哪方是东方、哪方是南方、哪方是西方、哪方是北方根本分不清楚，在课堂上老师让学生多读几遍课文，让我们在读中去理解，读中去体会，但是，我们读了很多遍却还是不了解，于是老师再让我们回忆在一年级时学过的《东西南北》儿歌――早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。但是，班上只有少数几个孩子勉强知道。这时，老师看看窗外，发现太阳终于出来了，突然舒展了眉头，说：“走，跟老师到大自然中去了解‘东西南北’方向。”出了教室，老师领着我们一起去寻找太阳，又一起重新背了那段话，我们边背边指，有的同学说：“老师，我找到了南方，瞧，就在那儿呢。”（太阳所在的位置）有的同学说：“老师，你们看，这棵树的影子指着的就是北方吧。”“老师，我知道那边是东方，那边是西方。”孩子们争先恐后地说着……就这样，我们在大自然中很快认识了“东南西北”四个方向。所以说，将孩子带到大自然中去了解语文，孩子接受快，并且很乐意，老师也轻松。
好奇心强是小学生们的天性，他们渴望去了解大自然的种种秘密。在平时的教学中，我们不能只重视课堂上知识内容的传授，而应让学生深入到大自然中，让他们亲身感受到大自然的神奇魅力，学会主动观察、主动思考、发挥他们的想象力和创造力，以适应时代的需要。
四、懂得欣赏每一位学生
在学生教育中，欣赏和批评学生，取得的效果是不一样的，经常鼓励学生，能取得较好的效果。在赞扬学生时，学生能显示友好的态度，学习积极性能得到明显提高，我们要在日常工作的细微处多发现学生的优点，多留心他们的长处，并能真诚地表扬他们，学生的自信心能得到提高。现在经常听到有些老师在一起抱怨：“现在的学生真的是难教，笨到连这么简单的东西都不会！”“这个孩子算是没救了，软硬不吃，怎么说作业就是不写。”
记得曾经有这样一个故事，说某年轻人来到绿洲碰到一位老先生，年轻人便问：“这里如何？”老人家反问说：“你的家乡如何？”年轻人回答：“糟透了！我很讨厌。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，青年回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说：“这里也同样好。”旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致呢？老者说：“你要寻找什么？你就会找到什么！”
的确，这个故事告诉大家：当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点；以批评的态度去看一件事，你便会看到无数缺点。欣赏学生，是教师从事教学的金钥匙，每一个学生都有不同的长处，那即是他成才的方向。教师要“目中有人”，争做伯乐。
魏书生老师的这本书，像一缕清风，吹散我心中的烦闷；又像一束阳光，驱散我班主任工作中的迷雾。 魏书生老师的教书育人之道没有精深的理论，却很有说服力、吸引力，具有极强的实践性。在今后的工作中，我会继续向魏书生老师学习，把自己的班级管理好。