实用教师招聘教育类意思 青岛教育招聘计划教师【汇集5篇】

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教师招聘教育类意思【第一篇】

根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》(人事部令第6号)、《山东省事业单位公开招聘人员实施办法》(鲁人发[]23号)、《青岛市事业单位公开招聘工作人员实施细则(暂行)》(青人发〔2006〕7号)以及国家、省有关规定和师资需求，市北区教育体育局所属事业单位拟面向社会公开招聘教师岗位64人，其中公办中学在职教师岗位26人，毕业生岗位9人;公办小学毕业生岗位9人;公办幼儿园在职教师岗位10人，毕业生岗位10人。现将有关事项公布如下：

一、招聘范围

1.青岛市市内四区生源全日制普通高校师范类专科毕业生(不含委培生、定向生);

2.全日制普通高校本科及以上学历毕业生(不含委培生、定向生);

3.全国范围内优秀在职教师。

二、招聘单位

青岛第二实验初级中学、青岛台东六路小学(集团)、青岛市市北区海逸幼儿园、青岛市市北区海安幼儿园。

三、招聘条件

(一)基本条件

遵守宪法、法律;具有良好的品行;身体健康。

(二)专业条件

符合招聘职位要求的其它条件。具体岗位资格条件详见《20青岛市市北区教育系统事业单位招聘教师计划表》。

四、报名和资格审查

(一)报名

报名采取统一时间、网上报名、网上确认、网上缴费。

网上报名时间：2012年4月25日9：00―27日16：00

网上审核时间：2012年4月26日9：00―28日12：00

查询及网上缴费时间：2012年4月26日9：00―28日16：00

具体办法：

1、个人报名：应聘人员登录青岛人事考试网()，点击“2012年青岛市事业单位招聘网上报名入口”，进入事业单位招聘网上报名系统，如实填写、提交相关个人信息资料并按要求上传照片。每人限报一个岗位。应聘人员在资格初审前多次登录填交报名信息的，后一次填报自动替换前一次填报信息。报名资格一经初审通过，不能更改个人信息。应聘人员不能用新、旧两个身份证号同时报名，报名与考试时使用的身份证必须一致。

2、单位初审：招聘单位指定专人负责，集中进行网上资格初审工作，根据应聘人员提交的信息资料，审查确定初审结果。

应聘人员在网上提交报考信息后，可在第二天至查询截止之日前登录网上报名系统，查询报名资格初审结果。

3、缴费：考务费按每人40元收取。参加网上报名人员在确认已被初审通过后，要按规定时间登录青岛市人事考试网()，进行网上缴费，逾期不办理网上缴费手续的，视作放弃。缴费成功后，下载打印《青岛市事业单位公开招聘人员报名登记表》和《应聘事业单位工作人员诚信承诺书》(以备资格审查时使用)。

报考人员可于2012年5月10日至12日9:00登录青岛市人事考试网()，下载打印《准考证》。

拟享受减免有关考务费用的农村特困大学生、城市低保人员，须先在网上缴费，并于5月5日9:00―11:30，13:00―15:00到青岛市市北区教育体育局(青岛市明霞路37号，乘3路公交车动物园车站下车或1路、4路、15路、25路、212路、225路、307路、308路公交车延安路站下车)办理考务费退款手续(逾期不再受理)。减免考务费的，应出具以下材料：《青岛市事业单位公开招聘人员报名登记表》;享受国家最低生活保障金的城镇家庭的报考人员，提交家庭所在地的县(区、市)民政部门出具的享受最低生活保障的证明和低保证(原件和复印件);农村绝对贫困家庭的报考人员，提交家庭所在地的县(区、市)扶贫办(部门)出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡(原件和复印件)。如本人不能在规定时间内到场办理，可委托他人携带委托书及以上证明材料办理。

网上报名结束后，对最终确定的应聘人数达不到1:3比例的招聘岗位，计划招聘1人的，取消招聘计划;计划招聘2人以上的.，按规定的比例相应核减招聘计划。紧缺急需岗位可适当放宽。

(二)资格审查

对应聘人员的资格审查工作，贯穿于招聘工作的全过程。拟进入面试的应聘人员，按应聘岗位需求条件，向招聘单位提交本人相关证明材料及《青岛市事业单位公开招聘人员报名登记表》、《应聘事业单位工作人员诚信承诺书》。相关证明材料主要包括：国家承认的学历(学位)证书、身份证、户口簿、报到证、教师资格证、普通话水平证书、英语水平证书、荣誉证书等相关材料，在职教师须提交上一级教育主管部门或现单位出具同意应聘的证明、工作经历(指聘用合同或劳动合同及社会保险缴费记录证明)和现任教学科证明，全日制普通高校应届毕业生报考的，提交身份证、学校教务部门出具的学历、学位证明、师范类专业证明、学校核发的就业推荐表和就业协议书(山东省内院校实行网上签约的可不提供就业协议书)。以上证件材料均需提交原件和复印件(a4规格)。应聘人员在规定的时间内未向招聘单位提交有关材料的，视为弃权。经审查不具备报考条件的，取消其面试资格。因弃权或取消资格产生的空缺，按笔试成绩依次递补。

(三)其他

根据国家有关规定，由我省实施的“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”计划和“大学生志愿服务西部计划”以及我市服务基层项目人员(以下简称服务基层项目人员)，服务期满2年、考核合格、3年内(指、、招募和选派的服务基层项目人员)应聘的，笔试成绩加5分。已享受优惠政策被招聘为事业单位工作人员的，不再享受加分政策。上述人员于2012年5月5日9：00-11：30，13：30-15：00到青岛市市北区教育体育局(青岛市明霞路37号，乘3路公交车动物园车站下车或1路、4路、15路、25路、212路、225路、307路、308路公交车延安路站下车)办理加分确认手续(逾期不再受理)。

在办理确认手续时，除出具身份证和毕业当年毕业生就业主管机构签发的报到证外，参加“选聘高校毕业生到村任职”项目的人员出具县以上组织人事部门考核认定的证明材料;参加“三支一扶”计划项目的人员要出具山东省或我市“三支一扶”工作协调管理办公室签发的《招募通知书》和县以上组织人事部门出具的考核材料;参加“大学生志愿服务西部计划”项目的人员出具共青团山东省委考核认定的证明材料。委托他人办理的要出具委托人和被委托人的身份证和委托书。以上证明材料均需原件及复印件。符合加分条件的应聘人员，经审核确认，在网上进行公示无异议后实施加分。

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教师招聘教育类意思【第二篇】

导语：在教师招聘工作中，关于教育学的直观性原则、启发性原则你知道是什么吗?百分网网友为你梳理出相关的工作考点了哟，需要考试的朋友们一起来看看吧。

1.掌握两种教学原则的基本含义和核心特点

2.根据案例的描述正确匹配相应的教学原则

3.了解两种原则贯彻的要求

1.重点：理解两种原则的特点

2.难点：区分三种形式的直观，并能根据题干的描述正确匹配相应的教学原则

1.考情介绍：河南的考试题型有单选、多选、判断、简答、案例分析，该部分知识在历年的考试中主要以单选题和案例分析题的`形式出现，单选题考查方式主要是给《学记》、《论语》或其他教育名家的名言或给一个例子让你判断属于哪个教学原则，案例分析题考察方式是给一个材料问材料体现了什么教学原则以及贯彻要求。这两个教学原则在历年考察中，考察次数很多，需要重点把握。

教学方法：提取概念的关键词，通过举例帮助学生理解直观性教学原则的含义和特点，并在举例中区分三种直观。

直观性教学原则：利用多种感官和已有经验 获得生动的表象

实物直观：呈现实际物体 工厂、实验室、博物馆、标本

模象直观：呈现事物模型 图片、视频、ppt、地球仪

言语直观：生动描述 语言描述桂林山水的景色

习题：

上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物，这种教学方法是( )

a. 模象直观 b. 实物直观 c. 言语直观 d.意念直观

启发性教学原则：调动学生积极性，引发学生独立思考

第斯多惠：一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真题

孔子——不愤不启不悱不发;开其辞，达其意

学记——道而弗牵，开而弗达，强而弗抑

苏格拉底——产婆术

习题：

2014 山东下列表述中最能体现启发式教学思想的是( )

a.道而弗牵

b.知行合一

c.学而不思则罔，思而不学则殆

d.博学之，审问之、慎思之、明辨之、笃行之

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教师招聘教育类意思【第三篇】

教师招聘考试主要是以当地教育局组织的公考的聘用机制，教育局通过发布招聘简章(一般是地区教育网或人事人才网)包括笔试-面试-考核-录用-签约等一般程序。今天应届毕业生网友为大家搜索整理了(*)，希望对大家有所帮助。

1.在儿童的安慰、帮助、同情等能力形成的过程中，起着决定性作用的是( )。

a.父亲

b.母亲

c.同龄人

d.教师

答案c。解析：美国心理学家的研究认为，在儿童的安慰、帮助、同情等能力形成过程中，同龄人起着决定性的作用。

2.在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?( )

a.口吃

b.失语症

c.语言发展迟滞

d.发音异常

答案a。解析：“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是口吃的症状。发音异常在语言障碍中最常见，包括音的替代、省略、添加、歪曲及齿音不清等。失语症是因脑部受伤而致言语功能异常，不能了 解语言，亦不能使用语言。语言发展迟滞是指说话时语句破碎且字句少。

3.以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是( )。

a.儿童动作的发育受后天环境的制约，遵循着一定的规律性

b.语言的发展是儿童对环境的反应

c.学前儿童的情绪是成熟和分化的结果

d.遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性

答案c。解析：儿童动作的发育，受生物预置程序化的制约，遵循着一定的规律性，a项错误;认知的发展是儿童对环境的反应，b项错误;环境因素决定了学前儿童心理发展的现实性，d项错误。故正确答案为c项。

4.( )是影响生长发育的最基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。

a.先天遗传因素

b.环境因素

c.学校教育

d.家庭教育

答案a。解析：先天遗传因素是影响生长发育最基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。学前儿童生长发育的特征、潜力、趋向都受父母双方遗传因素的影响。

～4岁幼儿所掌握的词汇中，( )占多数。

a.名词和形容词

b.动词和副词

c.名词和动词

d.数词和量词

答案c解析：3～4岁幼儿所掌握的词汇中，名词和动词占多数，这是由他们思维的直觉行动性决定的。因为名词代表着具体的东西，动词与具体动作联系着，这些具体东西和具体动作是幼儿生活中常常经历和感知到的，所以容易掌握。

6.人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是( )。

a.青春期

b.少年期

c.童年期

d.学前期

答案d解析：学前期是人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期。学前教育是终身教育的起点。

7.( )教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。

a.科学

b.艺术

c.文学

d.健康

答案b解析：艺术教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果。

8.教育学上称"跳一跳可以摘到桃子"的时期为( )。

a.关键期

b.转折期

c.危机期

d.最近发展区

答案d解析：最近发展区是指儿童能够独立表现出来的.心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。

9.在良好的教育环境下，( )幼儿能够集中注意l0分钟左右。

岁

岁

岁

岁

答案b解析：在良好的教育环境下，3岁幼儿能够集中注意3～5分钟左右，4岁幼儿的注意可保持l0分钟左右，5～6岁的幼儿的注意能保持20分钟左右。

10.( )是幼儿学习的主要方式。

a.观察

b.思考

c.倾听

d.分析

答案a解析：观察是幼儿学习的主要方式。幼儿主要通过感官直接接触，如视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等，即通过广义的观察来学习，幼儿的观察学习常与模仿相联系，幼儿的模仿学习比婴儿多得多。

1.简述感觉和知觉的关系。

答案要点

感觉和知觉在日常生活中是密切联系着的。感觉是知觉的基础，没有感觉就没有知觉。知觉是多种感觉的有机结合，但它不是个别感觉成分的简单总和，它包含了按一定方式来整合个别感觉成分的作用，形成一定的结构，并根据个体的经验来解释由感觉提供的信息。它比个别感觉的简单相加要复杂得多，也丰富得多。感觉也不能脱离知觉而孤立存在。日常生活中，当我们感觉到事物个别属性时，就同时知觉到具体事物的整体。任何整个事物及其个别属性都是密切联系的。知觉与感觉也是密不可分的，所以统称感知。

2.简述婴幼儿心理发展的基本特点。

答案要点

(1)发展具有方向性和顺序性。

(2)发展具有连续性和阶段性。

(3)发展具有不平衡性。

(4)发展具有个别差异性。

3.简述幼儿注意较难集中的原因。

答案要点

幼儿的注意处于无意注意占主导，有意注意初步发展的阶段，这一时期还不能进行有效的自我控制，因此很容易出现分心的现象，究其原因主要分为以下几个方面：

(1)活动单一，较为单调。

(2)无关刺激的干扰。

(3)较难进行注意的转移。

(4)不能很好地进行两种注意的转换。

4.简述气质与性格的关系。

答案要点

性格与气质都是描述个人典型行为的概念。这两个概念既有区别，又有密切的联系。

性格与气质的区别主要表现在下列三个方面：

第一，从起源上看，气质是先天的，一般产生在个体发生的早期阶段;性格是后天的，是人在活动中与社会环境相互作用的产物，反映了人的社会性。

第二，从可塑性上看，气质的变化较慢，可塑性较小，不容易改变;性格的可塑性较大，环境对性格的塑造作用是明显的。

第三，气质所指的典型行为是它的动力特征，与行为内容无关，因而气质无好坏善恶之分;性格主要是指行为的内容，表现为个体与社会环境的关系，因而性格有好坏善恶之分。

性格与气质又是密切联系、相互制约的。先从气质对性格形成的影响上来看，首先，气质会影响个人性格的形成，它在个体发生的早期阶段就表现出来，婴儿的气质特征会影响家庭环境，影响父母或其他哺育者的不同行为反应。其次，气质可以按照自己的动力方式，使性格特征具有独特的色彩。

最后，气质还会影响性格特征形成或改造的速度。再从性格对气质的影响来看，性格也可以在一定程度上掩盖或改变气质，使它服从于生活实践的要求。

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教师招聘教育类意思【第四篇】

教师招聘考试教育学学科考点：教学评价

教学评价

一、概念：指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价。

二、功能：是教学工作不可缺少的一个环节，从整体上调节、控制着教学活动的进行，保证着教学活动向预定的目标前进并最终到达该目标。

三、教学评价的基本类型

(一)根据教学评价的作用，分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价 1.诊断性评价

概念：是在学期开始或者一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

功能：a.检查学生的学习准备程度；b.决定对学生的适当安置；c.辨别造成学生学习困难的原因。

2.形成性评价

概念：是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。功能：a.改进学生的学习；b.为学生的学习定步；c.强化学生的学习；d.给教师提供反馈。

3.总结性评价

概念：亦称终结性评价，是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。此方式注重考查学生掌握某门学科的整体程度，概括水平较高，测验内容范围较广，常在学期中或学期末进行。

功能：a.评定学生的学习成绩；b.证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度；c.确定学生在后继教学活动中的学习起点；d.预言学生在后继教学活动中成功的可能性；e.为制定新的教学目标提供依据。

通辽人事考试信息网：http:///

微博：@通辽中公教育

微信:nmof

概念：又称常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，他要依据学生的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求。此法具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。

2.绝对性评价

概念：又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。此法可以衡量学生的实际水平，了解学生对知识、技能的掌握情况，适宜于升级考试、毕业考试和合格考试。不适用于甄选人才。

3.个体内差异评价：是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。

(三)按照评价的主体：内部评价和外部评价。

四、教学评价的原则 1.客观性原则

客观性原则是指在进行教学评价时，从测量的标准和方法到评价者所持有的态度，特别是最终的评价结果，都应该符合客观实际，不能主观臆断或参入个人情感。因为教学评价的目的在于给学生的学和教师的教以客观的价值判断，如果缺乏客观性就失去了意义，因此而导致教学决策的错误。

2.发展性原则

教学评价是鼓励师生、促进教学的手段，因此教学评价应着眼于学生的学习进步和动态发展，着眼于教师的教学改进和能力跳高，以调动师生的积极性，提高教学质量。

3.整体性原则

整体性原则是指在进行教学评价时，要对组成教学活动的各方面做多角度，全方位的评价，而不能以点代面，一概而论。由于教学系统的复杂性和教学任务的多样化，使得教学质量往往从不同的侧面反映出来，表现为一个由多因素组成的综合体。因此，为了反映真实的教学效果，必须把定性评价和定量评价综合起来，使其相互参照，以求全面准确的判断评价客体的实际效果，但同时要把握主次，区分轻重，抓住主要的矛盾，在决定教学质量的主导因素。

4.指导性原则

微博：@通辽中公教育

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对评价的结果进行认真分析，从不同的角度找出因果关系，确认产生的原因，并通过及时的,具体的启发性的信息反馈，使被评价者明确今后的努力方向。

通辽人事考试信息网：http:/// 微博：@通辽中公教育

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教师招聘教育类意思【第五篇】

根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》(人事部令第6号)、《山东省事业单位公开招聘人员实施办法》(鲁人发[2006]23号)、《青岛市事业单位公开招聘工作人员实施细则(暂行)》(青人发〔2006〕7号)以及国家、省、市有关规定和教育工作实际，2012年青岛市教育局直属事业单位公开招聘教师等103人(详见《2012年青岛市教育局直属事业单位公开招聘工作人员计划表》以下简称《计划表》)，有关事项公告如下：

一、招聘条件和范围

1.遵守宪法、法律;

2.具有良好的品行;

3.身心健康，体检合格;

7.符合招聘岗位要求的其它条件;

8.凡与招聘单位领导班子成员构成应回避关系的应聘人员，不得应聘该单位的岗位。现役军人，在读全日制普通高等院校非应届毕业生，曾因犯罪受过刑事处罚和曾被开除公职人员，在公务员招考和事业单位公开招聘中被认定有严重违纪违规行为且不得应聘的`人员，以及法律规定不得应聘的其他情形人员，不得应聘。

二、招聘办法

(一)报名

报名采取统一时间、网上报名、网上确认、网上缴费;

网上报名时间：2012年4月25日9:00―27日16:00

网上审核时间：2012年4月26日9:00―28日12：00

查询及网上缴费时间：2012年4月26日9:00―28日16:00

具体办法：

1.个人报名：应聘人员登录青岛人事考试网()，点击“2012年青岛市事业单位招聘网上报名入口”，进入事业单位招聘网上报名系统，如实填写、提交相关个人信息资料并按要求上传照片。每人限报一个岗位。应聘人员在资格初审前多次登录填交报名信息的，后一次填报自动替换前一次填报信息。报名资格一经初审通过，不能更改个人信息。应聘人员不能用新、旧两个身份证号同时报名，报名与考试时使用的身份证必须一致。

2.单位初审：招聘单位指定专人负责，集中进行网上资格初审工作。根据应聘人员提交的信息资料，审查确定初审结果。

应聘人员在网上提交报考信息后，可在第二天至查询截止之日前登录网上报名系统，查询报名资格初审结果。

3.缴费：考务费按每人40元收取。参加网上报名人员在确认已被初审通过后，要按规定时间登录青岛市人事考试网()，进行网上缴费，逾期不办理网上缴费手续的，视作放弃。报考人员缴费成功后，下载打印《青岛市事业单位公开招聘人员报名登记表》和《应聘事业单位工作人员诚信承诺书》(以备资格审查时使用)。

报考人员于2012年5月10日至12日9:30登录该网站，下载打印《准考证》。

拟享受减免有关考务费用的农村特困大学生、城市低保人员和免笔试的应聘人员，须先在网上缴费，并于5月5日9:00―11:30，13:00―15:00到青岛市军转干部培训中心(青岛市市南区贵州路69号)办理考务费退款手续(逾期不再受理)。其中属于减免考务费的，应出具以下材料：《青岛市事业单位公开招聘人员报名登记表》;享受国家最低生活保障金的城镇家庭的报考人员，提交家庭所在地的县(区、市)民政部门出具的享受最低生活保障的证明和低保证(原件和复印件);农村绝对贫困家庭的报考人员，提交家庭所在地的县(区、市)扶贫办(部门)出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡(原件和复印件)。免笔试的人员，携带《青岛市事业单位公开招聘人员报名登记表》、本人身份证。如本人不能在规定时间内到场办理，可委托他人携带以上证明材料办理。

网上报名结束后，报名人数达不到1:3比例的招聘岗位，计划招聘1人的，取消招聘计划;计划招聘2人及以上的，按规定的比例相应核减招聘计划。紧缺急需岗位达不到规定报名人数比例的按实有人数参加笔试。

(二)加分确认

根据国家有关规定，由我省实施的“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”以及我市服务基层项目人员(以下简称服务基层项目人员)，服务期满2年、考核合格、3年内(指20、20、20招募和选派的服务基层项目人员)应聘市属事业单位的，笔试成绩加5分。已享受优惠政策被招聘为事业单位工作人员的，不再享受加分政策。上述人员于5月5日9:00―11:30，13:30―15:00到青岛市军转干部培训中心(青岛市市南区贵州路69号)办理加分确认手续。逾期不再受理。

在办理确认手续时，除出具身份证和毕业当年毕业生就业主管机构签发的报到证外，参加“选聘高校毕业生到村任职”项目的人员出具县以上组织人事部门考核认定的证明材料;参加“三支一扶”计划项目的人员出具山东省或我市“三支一扶”工作协调管理办公室签发的《招募通知书》和县以上组织人事部门出具的考核材料，参加“大学生志愿服务西部计划”项目的人员出具共青团山东省委考核认定的证明材料;被委托人要出具身份证及复印件。符合加分条件的应聘人员，经市事业单位公开招聘主管机关审核确认，在网上进行公示无异议后实施加分。

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