2024年园本教研心得体会范文实用【优推5篇】

园本教研心得体会【第一篇】

学习了《高效课堂离不开这几样》后，我发现我们学校所倡导的“一学二导三练”的课堂教学模式竟然如此不谋而合。

首先是学。自主学习就是学生在当堂非常明确的“自主学习目标”的要求下，在学案导学的帮助下，通过自我调控的自主学习活动过程。这个活动过程的外在显象--可独学、对学、群学。我们课堂模式也是强调首先要有学生的自学，自学的形式可以是多样的。

其次是展：“展”即“展示交流，分享共赢”。课堂交流就是让学生大胆“说话”，主体参与、合作探究，尽可能给学生表达的机会。同时通过展示交流可以让学生表达不同的多样化的思维，并相互启发、相互沟通，从而达到培养学生的多元化思维能力，达到在分享中实现共赢的目的。我们一学二导三练的课堂模式的第二步中的导，就是生生引导，先学会的引导后学会的，这个引导就可以当做是先学会的学生的一个展示，通过展示引导后学会的。

再次是点：“点”即“精讲点拨，点评升华”。精讲的精，不只包含着数量，更包含着质量。所谓精讲，主要应该体现为教师抓住知识的关节点、关键点、易错点、疑惑点等讲出知识的精华，讲得精彩。我们的“二导”还有一个方面就是教师的引导。高效课堂没有教师的引导是不行的。教师必须有针对性的进行有效引导。我们的课堂模式也没有忽视教师的引导作用。

最后是练：“练”即“有效训练知识落实”。课堂内训练是课堂教学中必不可少的一个环节，教师要根据学生学习的实际情况，根据学习的重难点以及疑惑点，选择有代表性、梯度性、量力性、发散性的题目，要求学生限时限量完成训练题组，并通过教师抽检、小组长批阅、对子互批、小组展示等方式了解学生答题情况，及时对错题进行讲评点拨，确保训练的有效性。我们教学模式最后一个步骤也是炼，而且我们对练有更深入的理解，有基础练、提升练等，而且我们不仅要在学和导后留足够的练的时间，我们还强调练要贯穿课堂始终。使学生始终保持一种练的紧张学习状态。

由此说明，我们倡导的一学二导三练的教学模式就是一种高效的课堂模式，在以后的教学中还是要继续深入理解和熟练运用，使这种教学模式能够为课堂服务，达到高效课堂的状态。

园本教研心得体会【第二篇】

教育是国家的希望，教育工作者是祖国的未来。为了不断提升自己的教学水平，实现优质教育的目标，教师们积极参加各种教研活动。而在县教研中，教师们不仅增长了知识，还获得了宝贵的心得体会。以下将结合个人经历，分享一些关于县教研的心得体会。

第二段：倾听和交流的重要性。

在县教研中，交流是最为重要的环节之一。倾听他人的经验和教学方法，能够让自己开阔视野，发现自身的不足之处。曾经有一次，我在县教研活动中与一位经验丰富的老师交流，她分享了自己在课堂上引导学生进行讨论的方法。我受益匪浅，改变了以往传统的教学方式，更注重让学生发挥自己的思维和创造力。因此，要时刻保持谦虚和开放的姿态，积极参与交流，从他人身上汲取营养，进而提升自己的教学水平。

第三段：针对性的学习。

在参加县教研活动时，要有目的地学习，寻找适合自己的教育研究内容，实现针对性的学习。过程中要注重整理自己的知识结构，找到掌握和未掌握的地方，然后有针对性地进行学习。例如，我发现我在备课过程中常常遇到教学计划不合理的问题，就选择了参加县教研中的教学设计活动。通过与其他老师的交流和学习，我得到了许多关于教学设计的经验和方法。当我将这些方法应用到课堂中时，发现学生的学习积极性大大提高，教学效果也更加出色。

第四段：反思与总结的重要性。

参加县教研活动后，我们应该进行反思与总结，将所学到的知识和经验进行整理、归纳，并及时应用到教学实践中。同时，要将教研活动中的问题和困惑与他人进行分享，共同探讨解决的方法。这样，不仅能够巩固自己的学习成果，还能帮助他人提升自己的教学水平。例如，我在县教研活动中发现我在课堂管理方面存在不足，经过与他人的讨论和学习，我逐渐发现了问题所在，并尝试了新的管理方法。这些方法不仅帮助我解决了班级管理问题，还帮助其他教师提升了教学质量。

第五段：持续学习的精神。

参加一次县教研活动虽然可以带来很多的收获，但教育是一个不断变化和发展的领域，教师必须保持持续学习的精神。在参加县教研活动之后，我们应该继续学习进修，通过阅读专业书籍、参加教育研讨会等方式不断丰富自己的教育理论和实践经验。只有不断学习，才能适应时代的变化，为学生提供更加优质的教学。

结尾：

通过参加县教研活动，我们教师们不仅可以获得更多的知识和经验，也能够不断提升自己的教学水平。只有保持谦虚的姿态，积极参与交流，深入反思与总结，不断学习进修，我们才能够象征着祖国的未来，为学生创造更加美好的未来。

园本教研心得体会【第三篇】

近年来，教育行业迅速发展，职业教育人才需求量不断增加，面对激烈的市场竞争，教师们提高自身素质显得尤为重要。勤教研是提高教师素质的重要途径之一。在我多年从事教育工作的过程中，深刻体会到了勤教研的重要性，它不仅有利于教师个人成长，还能极大地提高学校的教学水平。下面我将结合个人实际情况，就勤教研的体会谈一下自己的看法。

一、勤教研发扬教育科研的价值。

科研是推动教育发展的火车头，而勤教研恰好是一种科学研究的方式。在教育教学实践中，勤教研可以实现教育科研的价值，这能够提升教师在教学中的能力。在我个人的教学实践中，我时常会组织教师进行教育研究，进行深度研究并分析教育实践中存在的问题，以及探究如何解决这些问题。这种研究能力的提升，对我的个人教学水平提高有着巨大的帮助。

二、勤教研有助于增强教师的业务素质。

勤教研需要教师在教学之余，花费大量时间和精力去研究和探讨，让教师不仅仅是简单地讲授知识，还需要涉及到适用性、实用性、变通性等。对于教师来说，勤教研不仅有助于增强自己的业务素质，也能够使得自己掌握更多、更广的教学技能，提升自己的教指能力。

三、勤教研可以促进学科交流和教学合作。

教学工作是一个团队工作，在教学中不仅需要单打独斗，还需要和其他兄弟姐妹进行合作，提高教学成就。勤教研正是为教师们提供了一个交流的平台，让教师们可以在交流中互相借鉴，共同进步。在实际的教学实践中，我曾经多次参加过各种教育和学科研究，并和其它专业老师、行业专家进行了交流和合作，这使得我在教育研究中获得了卓越的成就，也和其他教师紧密地联系起来，彼此认识互相的优劣点，共同掌握了更多的教学方法。

四、勤教研带动学校教学质量。

勤教研带动学校教学质量的提高，具有重要的推动作用。教师的集体研究与交流，可以鼓励教师们针对教学问题，寻找最佳解决方案，形成一定的教学经验与积累。并且，勤教研可以带动学校推广最新的教育方法和教育技巧，从而引领着学校的教学进步，让学校的老师日益更强大，使学校荣誉感和中心岗位的表现更好。

五、勤教研是教师professional成长的最佳途径。

勤教研是教师professional成长的最佳途径。教育科研是专业教师的重要素质职责，也是当前教育事业的虚实和发展的关键所在。教育研究既需要单人攻关，也需要团队合作。在实际教育研究的过程中，教师需要遵循科学的研究方法，建立科学的研究框架，寻求科学的研究结果，以达到professional成长。勤教研可以为以后的教育工作打下扎实的基础，让自己获得良好的教育能力和研究技能，从而更加好地服务于社会和学生。

综上所述，勤教研是提高教师素质的重要途径，在提升教师的教育专业成就方面具有不可替代的重要作用。勤教研不仅有利于教师个人成长，同时也能够极大地提高学校的教学水平。因此，在今后的工作中，我们更应该深入实践，探索勤教研这重要的教育研究方法，以更好的提高自己的专业水平，为学生的学习成长做出更大的贡献。

园本教研心得体会【第四篇】

第一段：引言（150字）。

教研是教师成长的重要途径，通过参与教研活动，教师不仅可以深化对教学内容和教育教学理论的理解，还能与其他教师进行交流与合作，提高教学能力。近期，我参与了一次小学语文教研活动，收获颇丰。在这次教研中，我了解到了不同老师的教学经验和教学方法，在与同事们的互动中得到了启发与提高。整个过程让我深刻认识到了教研的重要性，对教研的理解也有了一些心得体会。

第二段：体验与感悟（250字）。

在教研活动中，我与其他教师就教育教学的热点问题进行了讨论，更深入地探讨了课程和教学的关系。通过互动、交流和合作，我发现每个教师都有自己独特的教学风格和方法，他们的成功方法启发了我，在接受他们的教育教学理念的同时，我也发现了自己的不足之处，进而改进了自己的教学方式。此外，教研活动还需要耐心和团队合作精神，相互帮助和支持是成功教研的关键。

第三段：心得与启示（300字）。

通过参与教研活动，我深刻体会到了教师之间形成的互助合作的力量。在讨论教学问题时，听取其他老师的意见和建议，不仅拓宽了自己的思路，也丰富了自己的教学方式。此外，教研活动还帮助我更好地理解新的教育理念和方法，及时跟上教育改革的步伐，提高自己的教学水平。同时，教研活动也帮助我更加关注学生个体差异，更好地满足学生的多样化需求。

第四段：团队合作与资源分享（250字）。

教研活动不仅是个人的成长之路，也是共同进步的舞台。通过参与活动，我深感教研活动的成功与否与团队合作分不开。团队中的每个成员都各司其责，将自己的观点和资源分享给别人。在这个过程中，我发现，教师之间的合作有助于提高整个团队的效能和成绩。同时，资源的共享也是教研活动的一大亮点，通过共享课件、教案等资源，提高了教育教学的质量和效果。因此，合作和资源的共享是教研活动中不可或缺的因素。

第五段：总结（250字）。

通过这次教研活动，我认识到了教研的意义和价值，不仅提高了自己的教学水平，还拓宽了自己的教育视野和思路。教研活动使我更加全面地认识到了教学工作中存在的问题和需要改进的地方，也使我更加坚定了努力进取的决心。今后，我将继续积极参与教研活动，以提高自己的教学水平，更好地为学生的发展服务。

总之，教研活动是一种有效的教师成长途径，通过参与教研活动，教师可以与其他教师进行交流与合作，提高自身的教学能力。教研活动不仅需要个体的努力，还需要整个团队的合作和资源的共享，只有这样，才能取得更好的效果。通过深入参与教研活动，我也深刻体会到了教师之间形成的互助合作的力量，这种力量将激发我更加积极地投入到教育教学的事业中，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

园本教研心得体会【第五篇】

在我校为期两天的暑期教研组长培训活动中，听了几位教师的报告，特别是陆校长就我校发展的蓝图以及近年来的教风，师德，成绩进行了细致的分析总结，经过自我师德剖析，相互交流等，我对师德有了更深一层的理解。什么是师德呢?通过学习我认为可以概括为：作为教师所应具备的道德品质。

教师队伍职业道德的好坏从大的方面来说影响整个社会的文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“严谨治学、勤于进取”、“热爱学生、积极育人”、“勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师必须要有良好职业道德。因此，师德关乎学生的一生，关乎教育的发展，关乎社会的前途命运。在新学期即将到来之际，教师关于师德问题进行深刻的反思、认真地总结、广泛地交流是十分必要的。

一.教师要具备良好的个性品质。就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者—教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对学生心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围;富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，培养具备良好个性品质的学生得从教师做起。这是关键。

二.健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必然会令人乐而忘忧，如沐春风。

三.热爱自己的教育事业“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教师的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

四.爱戴自己的学生。有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。抽时间与学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

众所周知，教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的教育工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。我要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。