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2023年《触摸春天》教案反思 触摸春天教案设计精编

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《触摸春天》教案反思 触摸春天教案设计篇1

1、 运用联系上下文和生活体会的方法理解课文内容。

2、 体会到恬静对生活的热爱。

3、 把自身的体会通过朗读等方式表达出来。

1、 联系上下文和生活体会理解课文内容。

2、 体会恬静对生活的热爱。

体会恬静对生活的热爱。

1、 认读词语。

2、 本文介绍了一件什么是?恬静是一个怎样的小女孩?

3、 作者要告诉我们什么道理呢?

“谁都有生活的权利,谁都可以发明一个属于自身的缤纷世界。”

1、 在实际生活中,真是任何人都能很好地享有生活赐予的权利;都可以发明一个属于自身的缤纷世界买?怎样的人才干做到这一点呢?

板书:乐观 坚强 热爱生活

2、 从哪儿看出文中的恬静是这样的人呢?用“——”画出有关的句子。(第2~~3自然段)

1、 全班讨论,汇报,朗读句子。

2、 是引导生重点体会句子。

(1)、恬静经常在花香中流连,今天她有一次全新的经历,这次“全新的经历”是什么?为什么对于她来说这是一次全新的经历?

(2)、再次阅读文中描写“拢蝴蝶”相关描写。

3、 我静静地站在一旁,看着恬静,我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。

(1)、一个乐观、坚强、热爱生活的女孩的内心世界会是怎样多姿多彩的`?请看第六自然段。

(2)、用“恬静可能在想…….”来说出来。

(3)、理解“张望”。

(4)、朗读第六自然段。

1、 再次出示:“谁……,谁……”。

2、 引导谈感受。

谁都可以--------,只要你--------;谁都可以--------,只要你--------。

3、 创设情境。

假如恬静就在你面前,你会对她说什么?

无论你是否拥有健康的身体,健全的体魄,都有生活在这个世界的权利,都应该受到人们的尊重,在实际生活中,我们应该珍惜现在的幸福,珍惜生命。

1、 选择自身最喜欢的段落背诵下来。

2、 阅读海伦.凯勒作品《假如给我三天光明》。

3、 搜索资料。

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