教师分享美育云端课堂心得体会范文热选优质8篇
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教师分享美育云端课堂心得体会【第一篇】
在没有上美学这门课时就感觉到这门课程不是那么的容易去懂，虽然说现实生活中到处都是和美有关的事物，但是当自己真正来体会是却很难。就像有一句话是：“爱美之心，人皆有之。”几乎所有的人都说过，我也常说，但也就是一说，从来没有深究过为什么人皆有爱美之心。生活中也很少有人来想这些，而美学这门课就带我们深入的了解为什么是美。
上之前自己在网上搜索一些关于美学这方面的内容，做了初步的入门。老师的讲解中给我们介绍了几本关于美学这方面的书籍，就拿《美学原理》来讲，虽然不是太深入的去读这本书。但通过阅读自己也学习到了不少东西。这本书主要介绍的是：
一，美的本质及特征。人们在自由创造活动中和看到体现人的自由创造特性的事物时就会产生引起喜悦的美感。所以，美的最终根源、美的本质是自由创造。自由创造是人类珍贵的特性自由创造是指人们在认识客观必然性、规律性的基础上，能动地去改造世界，以实现人类的目的和要求的活动。自由创造能够成为美的根源，是因为人能在他所创造的对象和产品中"直观自身"，看到自身力量、智慧和才能以及目的和理想的实现，可以感到自由创造的巨大喜悦，产生美感。所以我们可以说，美是主体与客体的统一，是在人类的劳动实践中产生的。
二，美的产生。美具有实用价值与审美价值实用价值是指事物能满足人们物质生活需要的价值。审美价值是指事物能够通过使人产生美感而带来精神喜悦的价值。人们对实用价值的认识先于对审美价值的认识，审美价值是在实用价值的基础上产生的。人们早期的审美价值观和产品的实用价值是密切联系在一起的。随着人类物质文明和精神文明水平的不断提高，审美价值与实用价值直接联系才逐渐发展和完善起来。美是怎样产生的呢?1、美产生于劳动2、在美的产生过程中实用价值先于审美价值3、从实用价值到审美价值的过渡中，人类的观念形态起了中间环节的作用4、在创造美的实践过程中，主体与客体是一种辩证关系。
三，社会美，自然美和艺术美。社会美是指社会生活中的美，它经常表现为积极肯定的生活形象。社会美是美的形态中具有重要意义的一种，也是美的最早存在的形态之一。社会美的形态包括：(1)人的美。(2)劳动产品的美。(3)劳动环境和生活环境的美。社会美与自然美的最大区别在于：自然美以形式取胜，在社会美中，起决定作用的是内容，而不是形式。社会美的具体特点表现为：(1)具有直接的实践性。(2)具有鲜明的社会功利性。
自然美是自然事物的美，它是自然性与社会性的统一。它的社会性指自然美的根源在于实践，它的自然性指自然事物的某些属性和特征(如色彩、线条、形状、声音等)，是形成自然美的必要条件。自然美的主要特点是侧重于形式，自然美主要是以自然原有的感受性形式特征直接唤起人的美感。它同社会功利性的联系较为曲折。因此，自然的某些属性，如色彩、形状、质感等具有不可忽视的审美意义，它是自然美形成的必要条件。
艺术美指艺术作品的美，是艺术家对生活和自然中审美特征的能动反映，是艺术家在对象世界中肯定自己的一种形式，它作为美的一种高级形态，既来源于客观现实，又不等于客观现实，是艺术家创造性劳动的产物。艺术美的构成包括两个方面：(1)艺术形象对现实的再现;(2)艺术家对现实的情感、评价和理想的表现。所以，艺术美是客观与主观、再现与表现的有机统一。艺术美不同于现实美的特点表现为：1、现实美是客观存在的美，它不依人的意志为转移，而艺术美是现实美的能动反映，是经过艺术家创造性劳动产生的美，凝结了艺术家的思想感情和审美理想。艺术美决定于艺术家创造性的劳动艺术美虽然来源于生活，但不等于生活;现实美虽然生动丰富，但代替不了艺术美。因为艺术美的本质在于艺术家的自由创造，艺术家的创造性劳动是艺术美的决定性因素。
人们之所以从艺术品中感受到美感，从本质上说，是因为艺术形象中体现了艺术家的主观精神、创造才能。艺术美虽然来源于生活，但不等于生活;现实美虽然生动丰富，但代替不了艺术美。因为艺术美的本质在于艺术家的自由创造，艺术家的创造性劳动是艺术美的决定性因素。人们之所以从艺术品中感受到美感，从本质上说，是因为艺术形象中体现了艺术家的主观精神、创造才能。
四，意境与传神。意境是客观景物经过艺术家思想感情的熔铸，凭借艺术家的创造出来的一种情景交融艺术境界、美的境界。意境以意蕴和情趣取胜，是客观(自然景物、现实生活)与主观(创作者的思想感情)相熔铸的产物，是情与景的结晶。意境的特点主要有二：1、"言有尽而意无穷"，"境生于象外"。2、情景交融。意境中的情与境是一种辩证统一的关系，传神在艺术创作中主要指通过人物的外部特征表现其内在的精神，把对象的本质特征与艺术家的思想感情融为一体，体现了艺术家的创造，也是艺术中的一种美的境界。
五，艺术的分类及各类艺术的审美特征。古希腊科学家亚里士多德就提出了基本分类的理论，他从艺术是摹仿现实的观点出发，把艺术分为史诗、悲剧的喜剧。亚里士多德的分类虽然朴素，但对后世的人影响很大。黑格尔依据理念内容和感性形式相统一的原则，对艺术作出了逻辑的和历史的分类，即象征艺术、古典艺术和浪漫艺术三大类型。艺术分类的原则包括形式和内容两个方面：从内容方面来说，一切艺术都是再现与表现的统一，只是各艺术门类的侧重方面不同。从表现形式来说，各艺术门类都有独特的物质手段。
因此，我们根据艺术作品的内容方面的表现与再现的不同侧重点和所用的物质手段的不同来进行分类。根据艺术作品的再现与表现和所利用的物质手段的不同，我们把艺术分为再现的艺术、表现的艺术和语言的艺术。属于再现的艺术有雕塑、绘画、摄影、戏剧和电影等。属于表现的艺术有工艺、建筑、音乐、舞蹈等。属于语言艺术的是文学。
六，形式美。形式美是指自然、生活、艺术中各种形式因素(色彩、线条、形体、声音)及其规律的组合所具有的美。形式美的根源是生活实践。因为形式美的法则是人们在长期的审美实践中对现实中许多美的事物的形式特征的概括和总结。但是，形式美又不同于社会美、自然美、艺术美等等，它不是具体的美的客观事物的形式，不直接体现美的形式的内容。形式美的法则是人类在创造美的形式、美的过程中对于美的形式规律的经验总结和抽象概括。形式美的法则包括单纯齐一、对称均衡、调和对比、比例、结奏韵律和多样统一。
1、中国古典美学史上没有"崇高"这一名称，而是把崇高称作"大"和"阳刚之美"、"壮美"。2、西方美学理论中关于崇高的具有代表性的观点有：(1)古罗马时期的朗加纳斯在《论崇高》中最早使用了"崇高"这一范畴。(2)18世纪英国经验主义者博克，详尽研究了崇高与美的不同特点。(3)康德对崇高问题做了深入细致的研究，他的崇高理论影响非常大，在美学史上占有非常重要的地位。康德认为崇高的特征是"无形式"，即对象的形式无规律、无限制或无限大。而美的形式是有规律、有限制的。
康德把崇高分为两种，一种是数学的崇高，一种是力学的崇高。崇高在现实中的表现的主要表现在两个方面，一方面是社会生活，另一方面是自然领域。(1)在生活中领域的崇高在现实生活里，崇高直接通过人类为了创造美好生活而进行的实践活动来表现。在这一领域，崇高就是指人的伟大。人的伟大包括人类力量的巨大和人的精神品质的高尚两个方面。
社会生活中的崇高的特点表现为在严重的实践斗争中所显示的物质力量和精神力量。(2)在自然领域里的崇高自然领域的崇高表现为自然事物的巨大体积、力量以及粗犷不羁的形式等。和一切自然美一样，自然领域的崇高美的根源也是社会实践。崇高在艺术中的表现艺术中的崇高是对现实中的崇高的真实、集中的表现。
在艺术作品中，艺术家通过突出自然事物的崇高特征，使自然领域的崇高得到更为鲜明、生动的体现;通过塑造典型环境中的典型人物使社会生活中的崇高与日俱增具有历史真实性、更加感人。崇高的艺术作品是我们经常欣赏的艺术对象，它具有极大的感染力和净化作用。崇高美具有深厚的精神内涵和明显的伦理道德性质，是一种充满阳刚之气和正义力量的美。崇高美集中体现了人类对创造美好生活的热望、对美好品质与情操的追求。因此，崇高美具有十分积极的审美意义。
通过学习我了解了中西方的美学史，了解了中西方的一些著名的美学家及他们的一些美学理论。在之前，我认为美就是美，美的东西让人一眼就能看出美。学了美学原理之后，我才知道就“美的本质”(即“产生美的原因”)这个问题就有很多美学家的许多不同的理论。比如毕达哥拉斯认为“‘事物由于数而显得美’，美就来自于数的秩序”、“秩序和比例是美的和有用的，而无序和缺乏比例是丑的和无用的”。在他那里，美就在于客观事物的均衡、对称、和谐、多样统一以及黄金分割等形式。
而狄德罗则从事物之间的关系中探求美，他认为“美不是孤立的，美不美并不完全取决于事物本身，而要看它与人及其周围其他的事物发生一定的关系，然后才能说是美的或是丑的。”而车尔尼雪夫斯基则主张“美在生活”说，他认为美来源于生活，艺术来源于生活。当然还有其他美学家的不同观点，在这里，我就不一一列举。总之，在学习这本书之前，所有的这些对我而言都是陌生的。
其次，通过学习我还了解了“美学是一门年轻的学科，真正意义上的独立的美学学科直到1750年才诞生。但是，就美学所研究的基本问题的源头而言，则十分古老久远。”早在原始人类那里就已萌发了对美的追求。
其中“美育”一章，我认为尤为重要，它阐述了美育对人的重要性。“美育，就是当我们对审美对象进行感受、欣赏、评析和判断等审美活动时，生理结构和心理结构会受到感染、熏陶，在不知不觉中发生变化，从而不仅在审美能力和审美情趣上得到提高，受到了教育，而且在人的气质、精神面貌上，也得到了提高，受到了教育。因此审美教育是通过审美的方式来感化我们的身心，使之净化、升华和提高。”
教师分享美育云端课堂心得体会【第二篇】
党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段，十九大精神是基层党组织行动指南，真正的共产党人血脉中无不流淌着红色基因，蕴含着忠诚坚定、不畏牺牲、艰苦奋斗、吃苦在前，享乐在后，无私奉献，克己奉公、全心全意为人民服务的宗旨，无论是战火纷飞的革命年代，当今迅猛发展的科技时期，红色基因激励着一代一代的共产党人英勇向前，奋勇前进。
习近平总书记多次指出，党员党员干部要把人民群众利益放在首位，时时刻刻把全心全意为人民服务放在心上，人民的事情无小事，我们党正在经受各种考验，但始终要牢记国家、人民利益高于一切，每一名共产党员在面向党旗庄严宣誓的那一刻起，就应把自己的一切交给党和人民。
坚守忠诚理想信念。回顾党领导的革命史，无论是大革命的失败，还是漫漫长征路、八年艰苦抗战，经历了无数艰难险阻最终夺取了革命胜利，靠的就是共产党人对党、对共产主义信念的忠诚坚定。有了崇高的理想和信念，也就有了夺取胜利的精神支柱和力量源泉。对共产主义执着而坚定的理想信念，是我们每一个共产党人都必须传承和坚守的，这是政治灵魂，更是不朽的精神支柱。
弘扬不畏牺牲的英雄气概。一不怕苦、二不怕死的革命精神，是共产党人独有的标识。建国以来无数的革命先烈为党、为新中国作出了巨大的奉献与牺牲，他们奉献了自己的青春年华，甚至是宝贵的生命，如今新中国正在崛起，更需要传承和继承革命先辈遗志的信念，脚踏实地，不畏困难，勇往直前。
保持艰苦奋斗的优良传统。在延安时期，艰苦朴素，艰苦奋斗，这既是党的作风，也是每个共产党员的作风。在革命年代，物质条件十分匮乏，前辈们正是靠着艰苦奋斗精神和旺盛的革命斗志，克服一切赢得了最终的胜利。现如今艰苦奋斗精神更是我们事业的原动力，更要传承和发扬。
紧密血肉相连的党群关系。我们党在敌我力量悬殊的条件下，由小变大，由弱变强，不断的从胜利走向胜利，所靠的就是党始终与人民群众同甘共苦，始终是群众利益高于一切，赢得了群众的拥护和支持。现如今我们制胜的法宝仍旧是密切联系群众众，只有工作符合基层的实际和群众意愿，我们的工作才能无往而不胜。
行程万里，不忘来路，饮水思源，不忘初心，红色基因是共产党人的信仰根基、精神之源，党的事业薪火相传、血脉永续，必须传承理想信念的火种，焕发出战斗的精神、拼搏的劲头，弘扬光荣革命传统，用实际行动把红色基因一代代传承下去！
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教师分享美育云端课堂心得体会【第三篇】
随着xx市新冠疫情的进一步发展，疫情防控形式陡然严峻，为保证师生的健康安全，旦不耽误学生学习，xx县xx中学推出了“停课不停学”系列线上活动。疫情虽按下了孩子们校园生活的暂停键，但无法冻结全体师生求知求进的脚步。在“停课不停学，停课不停教”的精神下，我们通过微信群、钉钉软件等信息网络搭建起学习的桥梁。教师们根据各年级学习情况，积极备课讨论，利用信息化教学手段，向孩子们输送着一堂堂隔空不隔爱的精彩课堂。
制定方案引导方向。
20xx年xx月xx日下午，接上级停课的紧急通知，学校迅速响应，根据学校实际情况及时制定实施方案，给教师们指出前进的方向。
教务处严格落实政策，分别对各年级的上课时间和课程做了详细安排。
线上教学效果不减。
一个半周以来，各位老师通过“钉钉”软件，根据学生实际情况及时制定“停课不停学”计划，通过在线课堂、发起直播的方式进行科学有效、劳逸结合的教学。
课前五分钟打卡，提醒、督促学生及时上课学习。
线上直播教学时，细化课堂内容，明确学习目标，提醒学生要点。即与孩子们相聚在不同时空，线上教学也妙趣横生，或评论，或发言，思维的碰撞从不间断。
课程结束后，学生积极向老师反馈学习成果以及学习中遇到的问题，老师也积极与学生互动，即时点评，认真为学生答疑解惑，提高线上教学实效，保证线上教学效果。
全体老师对于课堂绿色作文网作业的批改也是一丝不苟，或留言，或语音，或批注，指导学生，力求帮助孩子们疏通知识、及时巩固。
老师们每天也上线答疑解惑及时帮助孩子们开展预习或复习工作，确保每位孩子都能把握时光，收获知识与成长。孩子们的适应能力与好学精神让我们惊叹不已。
足不出户趣味不误。
体、音、美、信、劳老师根据科目特点、孩子年龄特点，寻找素材、整合资源，指导学生进行体育锻炼、艺术熏陶等。
家庭小助手生活小能手。
居家学习的时光也让孩子们锻炼了生活能力。家长们欣喜的反馈，孩子们已经是家里的小帮手了！洗碗、拖地、摘菜、切菜、炒菜……十八般武艺。
反馈总结促进提升。
校教务处、教研室及时收集师生们在教学中存在的问题，快速解决应对，为师生营造了一个良好的教与学的环境，让“停课不停学”更加有实效。
参与疫情防控。
面对来势汹汹的疫情，xx县xx中学迅速响应上级号召，坚决扛起疫情防控的政治责任，迎难而上、敢于冲锋，积极联系xx镇政府，组织30余名党员、教师第一时间分赴xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、前程村开展核酸检测志愿服务工作，为疫情防控工作贡献力量！
疫情攻坚战仍在继续，xx县xx中学全体师生也正在诠释着不怕困难的抗疫精神，并将这种精神转化为线上学习的热情与动力，为打赢攻坚战奉献着我们的力量。相信美好会将如期而至！
教师分享美育云端课堂心得体会【第四篇】
多年前，中国古代先哲写道：“若以水济水，谁能食之?若琴瑟之专壹，谁能听之?”人类文明多样性是世界的基本特征。世界上有200多个国家和地区、2500多个民族、多种宗教，如果只有一种生活方式、一种语言、一种音乐、一种服饰，那不仅是单调的，更是不可想象的。
“我们要努力建设一个远离封闭、开放包容的世界”“让各种文明和谐共存，让人人享有文化滋养”……在中国_与世界政党高层对话会上，领导人站在人类进步的历史高度，顺应文明互鉴的时代潮流，提出构建人类命运共同体的“文明倡议”。这一倡议，不仅是对文明交流历史规律的深刻总结，更是超越“文明冲突”旧论、书写文明新华章的不二法门。
不同文明之间能否和谐共生、相得益彰?又该有怎样的相处之道?这是人类社会的永恒话题，也是构建人类命运共同体绕不开的内容。很长时间以来，“文明冲突论”以其浓重的宿命论色彩，让一些人在看待不同文明相互交流的前景时，产生了深深的疑惑与迷惘，甚至在看待他者文明时滑向了对抗与冲突。从在联合国教科文组织总部演讲中提出“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富”，到在中国_与世界政党高层对话会上呼吁“共同消除现实生活中的文化壁垒，共同抵制妨碍人类心灵互动的观念纰缪，共同打破阻碍人类交往的精神隔阂”，领导人的“文明交流互鉴共存”思想，不仅突破了“文明冲突论”的窠臼，更指明了人类文明发展进步的新路。
文明没有高下、优劣之分，只有特色、地域之别。文明差异不应该成为世界冲突的根源，而应该成为人类文明进步的动力。对此，领导人曾打过一个生动的比方，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。换句话说，“不要看到别人的文明与自己的文明有不同，就感到不顺眼，就要千方百计去改造、去同化，甚至企图以自己的文明取而代之。”应该看到，文明是多彩、平等、包容的，不同文明都是人类的精神瑰宝。只要秉持包容精神，就不存在什么文明冲突，就完全可以在实现文明和谐的基础上，让人类文明同放异彩，共同为人类发展提供精神力量。
这些年来，从访问英国时谈到莎士比亚和汤显祖两位东西方文学巨匠，到在联合国教科文组织总部演讲时谈到法门寺的域外琉璃器;从与印度总理莫迪的“西安会见”，到与美国总统特朗普的“宝蕴楼茶叙”，每逢出访或在国内举行外事活动，领导人经常在署名文章、演讲、活动中观照“文明交流互鉴共存”这一话题，这几乎成为外事活动“标配”。“以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越”，随着领导人的身体力行，越来越多的人认识到，善于发现、欣赏、借鉴其他文明的价值，既是一种美德，更是一种智慧。
“和羹之美，在于合异。”文明的繁盛、人类的进步，离不开求同存异、开放包容，离不开文明交流、互学互鉴。历史呼唤着人类文明同放异彩，不同文明和谐共生、相得益彰，就能为人类发展提供更加丰富的精神滋养。
教师分享美育云端课堂心得体会【第五篇】
不可否认，西方引导的近代化和现代化给人类带来了高科技的享受，但随着地球资源日益加速的耗竭和生物圈环境日益严重的破坏，它也逐渐让人类走向了一条慢性死亡的道路。不仅如此，经济与科技的飞速发展使世界变小，而人心与人心却逐渐的远离……重拾文化所带来的理智与和谐成了指点人类未来的道路指南针。
中华文化首先给了我们自强不息的奋斗精神。早在两千年间孔子就说“天行健，君子以自强不息”正是这样一种坚韧的精神才有了我们历史的源远流长与文化的博大精深，正是这种入世的人生哲学，培育了中华民族敢于向一切自然与社会的危害和不平进行顽强抗争。
古人云:“天下兴亡，匹夫有责”，这句话也同样带给了我们深远的影响——那就是爱国情怀!一个国家即使再富裕，再强大，也要有忠心不二的人民的拥戴与支持。面对磨难，只要登高而呼“天下兴亡，匹夫有责”，那么，无数的炎黄子孙必然团结一致——这就是传统文化带给我们的力量!
团结互助，尊老爱幼的伦理规范同样是文化留给我们的财富——古人说:“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。这指导我们树立严于律已，宽以待人，形成团结互助，尊老爱幼的社会风气，只有这样社会才能充满温馨与和谐，才能给人带来希望与力量。
中国人的精神生活同样丰富，其非常重视人的内在修养与这精神世界，鄙视那种贪婪与粗俗的物欲。孟子云“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”。如此便造就了无数名留青史，顶天立地的英雄核心品质——淡泊名利，不受诱惑，视死如归。激励一代代中国人成就自己的英雄梦想!
当优秀传统文化与现代文明完美契合时，美好未来指日可待!
教师分享美育云端课堂心得体会【第六篇】
随着全省疫情防控工作赢得了来之不易的向好局面，xx二实验中学在李xx校长和领导班子带领下，积极响应上级教育主管部门工作部署，以高度的责任感和强烈的使命感，守正笃实做好线上教育教学工作，久久为功严格管理成效凸显，获得了学生和家长们的一致好评。
五育并举促发展。
铸魂育才德为先。
五育并举展宏图壮志，百花齐放奏青春华章。疫情当下，为进一步落实立德树人根本任务，践行李xx校长提出的“以人为本，自主发展”办学理念，学校开展各项德育活动，着眼于学生的思想教育和身心健康，通过班团队会、时政新闻、居家锻炼等活动，以疫情防控为契机，五育并举，保障学生身心健康发展。
精细化教学管理。
高质量线上教学。
线上教学以来，我校在以李xx校长为核心的领导班子统筹下，全面落实xx省教育厅《关于全省中小学及幼儿园停课居家组织开展线上教学工作》、《xx市教育局关于做好疫情期间中小学线上教育教学工作的通知》等重要文件精神。精细精准开展教学管理与反馈督查，科学有效开展线上教育教学，总结创新开展云端授课管理模式。课程计划科学完备，教师备课深刻细致，课堂管控扎实有序，师生互动活泼热烈，作业布置控量提质，课后答疑及时高效，在线测试精准分析，全程考勤跟踪统计。各年级组织教师梳理线上教学成果，从课前精心准备、课上高效落实和课后质量追踪三个角度反思、分享经验。
20xx年xx月xx日，xx市人民政府教育督导室责任督学赵xx、董xx、张xx以“云督导”的形式，对xx二实验中学线上教育教学工作进行线上督导。对我校线上教育教学工作给予了高度评价：xx二实验中学在李xx校长带领下，凸显了高度的政治素养和积极作为勇于责任担当的精神，以及高效务实的工作作风，不断解决和完善线上教学出现的新问题和新方法，并把成功经验分享给对口支援学校和第六联盟成员校，体现了省级示范校的引领辐射作用。
1、云端督导亮点突出。
2、课堂教学精彩纷呈。
3、自主学习提升素养。
4、作业管理优质高效。
5、课堂督导层层落实。
6、集体备课精益求精。
7、优选平台优化资源。
疫情期间教研室先后两次召开微课管理员工作会议，做好微课网站的维护和视频上传工作。并对全校师生下发微课网站二维码，全面助力全新的线上教学。根据线上学情需要，进行了调整，择优上传。本周高中新上传15节，初中新上传19节。
8、发挥辐射示范作用。
xx二实验中学是xx市第六教学联盟牵头学校，本着“停课不停学，停课不停教，停课不停研”，第六教学联盟联合线上教研活动我校全部学科对外开放集体备课二维码，供联盟校交流学习。
9、加强培训共促成长。
分享优质资源。
教研网累计开展108次普通高中国家级示范区（校）建设活动，共同研究新课程新教材实施重难点问题。李校长将历次示范建设教研活动明细表附后，供老师们学习参考。
李xx校长倡导的校书香校园活动在我校已经开展多年。本周李校长为全校教师分享了xx省全民阅读协会会长赵云良老师的线上专题讲座，让大家受益颇多。
分享教学经验。
三年前为帮助学生解决讲一遍听不懂的难点、讲一遍记不住的重点、讲一遍不消化的要点。我校建设了校园微课网站，在网上义务免费为学生辅导。老师们上传微课600多节，累计点击近3万次，在本次疫情中，微课网站发挥了重要作用。
10、科研促教科研兴校。
作为xx省科研兴校示范基地校，李xx校长时刻关注着学校的科研发展，不断将教育科研的最前沿信息带给各个学科。本周中国物理学会拟在各地遴选基础条件好、科学氛围浓的中小学设立“蒲公英计划基地学校”。李校长第一时间将信息发送给物理教研组，并指导完成了上报工作。
党建引领筑堡垒。
党员示范显担当。
面对疫情考验，xx二实验中学每一个支部都是一座堡垒，每一名党员都是一面旗帜，在关键时刻不惧挑战，淬炼党性、磨炼初心、锤炼担当，涌现出一批榜样人物，用实际行动诠释着初心使命，代表着全体二实验人。
初中党支部——鞠xx。
鞠xx同志，教龄36年，她厚植教育情怀，践行教育初心。自线上教学开展以来，作为年级主任，她率先垂范、以行代言，线上教学期间带领团队钉钉授课、跟踪辅导、深夜批改，各班管理齐头并进。作为班主任，她走近学生、倾听学生，云上家访、录制微课、耐心鼓励，得到学生的爱戴和家长的赞誉。作为英语教师，她高位引领、守正创新，研究备考策略、精准数据分析，成绩始终名列前茅。躬身实干是她的人生信条，乐于奉献是她永恒的追求！
第一党支部——李xx。
李xx同志，从事高中化学教学19年，连续多年担任班主任工作，在新冠疫情来袭时一马当先，扎根攻坚克难前线。为积极探索网上授课的最佳模式，他不断开发授课软件中的新功能，录制微课并分享他人，帮助老师们共同提高网课教学能力。作为班主任，每天工作基本都在16个小时以上，除了备课、上课、批改以外，还要每天深入课堂监管学生的听课情况，对于网课期间状态不好的学生及时进行沟通与管理，定期召开班会，注重学生心理的疏导。作为年级副主任，每天认真做好各项表格的统计，及时上报各项数据，并且积极筹备网课期间年级的各项活动，丰富学生的网课学习生活。李xx同志用实际行动诠释了一个共产党员的初心使命，展示了对党忠诚、无私奉献、恪尽职守、勇于担当优秀品质。
第二党支部——马xx。
马xx同志，高二十三班的班主任，数学备课组长，校专家委副主任。疫情以来，坚守一线勤恳工作，除周日外每天从六点半到晚十点全程陪伴学生学习，关爱班级重点学生，对一些情绪低落的同学电话微信交流，进行心理疏导，确保全班50同学每天都认真学习，从没有迟到早退，家长反映学生跟在学校一样，孩子学习没有松懈！严格管理得到家长一致好评。在刚刚结束的年级月考中年级前十名中占了七名，卢xx以678分保持年级第一的好成绩。疫情以来，他每周都开线上家长会和班会，组织学生做两操，中午收看时事新闻。认真组织数学组每周两次的集体备课，每周利用休息时间为所教的两个班学生进行义务答疑，利用周六周日晚休息时间，对年级“青云计划”的学生进行重点辅导。在李校长提出的数学老师要用ggb软件教学方针指引下，集体备课体现市二实验数学组的特色，受到联盟校领导同行的一致好评！
守得云开见月明，静待花开终有时。全体二实验人在以李xx校长为首的领导班子带领下，不惧挑战、迎难而上、坚守岗位、躬耕不辍，以实际行动为肩负起立德树人的神圣使命，为xx教育高质量发展贡献力量！
教师分享美育云端课堂心得体会【第七篇】
自古以来，就有“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，有“但悲不见九州同”的陆游，有“匈奴未灭，何以为家”的霍去病……他们的心中都装着祖国，都装着人民。
现在，你能骄傲自信地说“祖国在我心中”吗?
祖国在我心中，看红旗飞动，听国歌传颂，飞入我梦中，历史的古钟被敲动，“咚——咚——”我与祖国就像绿叶离不开大树，花儿离不开大树一样，我也离不开祖国。祖国是生我养我的地方，更是教育我成人的地方。她是一位母亲无私的培育着万千儿女；她是月亮，是照亮我迷茫心头的明灯；她是太阳是带来光和热的伟大使者，她永远在我心中！
中国历史悠久，文化源远流长，在岁月的长河中，风雨的阻挡中，反而使中国发展的尤为壮丽。“五十六的民族，五十六枝花”每个民族都有它独特的民俗风情。像傣族的泼水节；云南的歌会；藏族的旺果节；侗族的林王节……共同构成了中华民族这世界之林中的一支奇葩。
在中国近代，因为清王朝的腐败，带中国走入了万劫不复的深渊，使中国人民处于水深火热之中。改革开放后，又因为急于奋进而发生了一系列“左”的错误，而且内忧外患一大堆，经过了不懈努力，中国才正式走向正轨，一直到今天的局面，又有多少人为此而付出了辛勤努力。
旧中国的运动水平很低，人们的体质较弱，外国人耻笑中国人是“东亚病夫”。新中国诞生以后，随着人们生活水平的提高，群众性体育活动，如：广播体操、练习拳术、各种球赛等，普遍开展起来。在群众性体育运动广泛开展的基础上，竞技体育水平也迅速提高，并取得显着成绩。从射击运动起，中国运动员在奥林匹克运动会上不断夺得金牌连连刷新世界纪录。1990年首次成功的举办了亚洲运动会。20__年更是成功的举办了一次史无前例的辉煌的奥林匹克运动会。中国健儿勇夺金牌第一。中国正在走向世界体育强国。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。不错，当今，我们的祖国正以令世人瞩目的速度前进着，人们看到的是一个崭新的中国。让我们携起手来争做时代的弄潮儿，用实干精神去谱写爱国新篇章！
教师分享美育云端课堂心得体会【第八篇】
自古以来中国就是一个具有许多优良传统的民族，而我们的民族精神也一直延续，无论是当年的抗日战争，抑或是当下的抗疫战争，都让我们的民族精神体现得淋漓尽致。此次直播用艺术传递延安精神，用音乐传递能量与希望，用美育传承红色文化，让我们对民族精神的理解更加深刻，同时还加深了我们对艺术的鉴赏能力，望今后能再现此类展播，让美育更为普及。这次美育云端课堂通过网上艺术展演、名家讲堂、音乐党课等系列艺术形式，面向全国开展了一次别开生面的思想道德教育，用红色文化加强理想信念教育、厚植爱国主义情怀，传承红色基因、培育文明风尚，用艺术精品陶冶情操、抚慰心灵、促进成长，不断满足广大青少年的精神文化需求。
多所音乐院校师生及陕西延安、山西吕梁、青海化隆等地中小学生在网上共同合唱抗疫作品《我们》，歌唱祖国山河、传递团结有爱、增强战疫信心。以《黄河大合唱》和《白毛女》为主题，连线音乐名家，讲解“黄河”故事，宣传红色文化，弘扬延安精神。
一段段感人至深的故事，一幅幅历史铭刻的画面，让我们真切感受到老一辈艺术家心中那份为艺术献身，为祖国高唱的'伟大情怀，也让我们感受到艺术的魅力和震撼！延安精神、红色文化、爱国情怀必将厚植于我们的心间，点亮我们前行的方向！