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青蛙吃害虫的说课稿【热选10篇】

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青蛙吃害虫的说课稿【第一篇】

1、乐于参与游戏,在游戏中增强自信心。

2、灵活的运用单、双脚交替蹦跳的方法进行游戏,并遵守游戏规则。

练习双脚立定跳远(距离不少于40厘米)。

半数以上幼儿带头饰当青蛙,站在家中,其余幼儿当小虫,站在"稻田"(画一个圈)里。游戏开始,"小虫"在田里跳来跳去,"小青蛙"在家中边跳边说儿歌:"小青蛙,呱呱呱,捉害虫,本领大。"念完儿歌双脚立定跳过小沟,去捉害虫,小虫被捉完,游戏结束,互换角色。

基本过程我主要设计了小青蛙练本领,我先带领幼儿去荷叶上玩,先示范青蛙怎样跳,然后再进行动作讲解,边讲解的时候幼儿边做动作,然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息,休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫,请幼儿学习捉害虫的方法,幼儿学的非常认真,积极性很高,幼儿存在个体差异性,在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位,我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中,使气氛达到了高潮。整个活动比较符合孩子们的身心特点,发展了孩子的`协调能力,齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

青蛙吃害虫的说课稿【第二篇】

想起了以前看过的一个动画片,叫《小蝌蚪找妈妈》。

一群小蝌蚪在水里游了很久很久,遇到不同的动物都在问:“你是我们的妈妈吗?”

那时候会觉得很奇怪,他们怎么会连自己妈妈是谁都不认识,一边这样说,心里又想着他们的妈妈一定是蝌蚪。

可是看到了最后才发现并不是这样,他们的妈妈不是蝌蚪而是青蛙。

这个世界总是有各种奇奇怪怪无法用科学解释的事情,也有很多看似无法理解却其实自然发生的事情。

就像春去秋来,就像总是拦不住离别。

说起青蛙,还想起小的时候在乡下,经常会跟家里的大人去田里,然后会跟表哥一起抓一些蛐蛐还有青蛙来玩,那时候还总是觉得青蛙是害虫。

其实青蛙并不是害虫啊,它还能捉田里的虫子,还能净化田野,青蛙是益虫才对。

青蛙吃害虫的说课稿【第三篇】

今天是五一假期的最后一天,我们全家和聪聪弟弟一家去乡下玩。我来到田野里,看到田野里有好多活蹦乱跳的小青蛙,就想去抓。

我慢慢地靠近一只小青蛙,它好象发现了我似的`,一个劲地往前跳。我赶快追上去,用手摁住它,把它捉了回来。可怜的小青蛙在我手心里双腿乱蹬,好象在向我求饶,弄的我手心直痒痒,我把它放在一个玻璃瓶里,聪聪也抓住了好几只小青蛙,这时妈妈走了过来,对我们说:“青蛙是益虫,它会吃害虫,是农民伯伯的好帮手小学作文,快把它们放了吧!”我们听了,连忙把小青蛙们放了。小青蛙们蹦蹦跳跳地跳走了。

我心里想:小青蛙,我再也不会抓你们了,你们快快去帮农民伯伯抓害虫吧!

青蛙吃害虫的说课稿【第四篇】

1、培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。

2、初步了解青蛙的生长过程。

1、硬纸板做的荷叶人手一份

2、磁带(轻松的音乐)、录音机

3、报纸卷成的小虫若干

4、篮子两个、平衡板两块,垫子两块。

学习跳的本领,发展身体的平衡能力。

(1)放打雷下雨的音乐,幼儿人手一块荷叶,听音乐自由地跳、跑。“打雷、小雨了,小蝌蚪快点用荷叶躲躲雨吧。”

(2)探探脑袋“咦,雨停了,小蝌蚪放下荷叶伸伸懒腰,自由地在荷叶旁边游来游去。”

(3)小蝌蚪游累了,坐在荷叶上休息一下吧。伸伸手,咦,小蝌蚪的前脚长出来了;跺跺脚,后腿也长出来了;扭扭屁股,尾巴也长出来了;小蝌蚪变成什么了?(小青蛙)

(4)小蝌蚪变成了小青蛙可开心了,两手叉腰在荷叶上跳来跳去。“请小青蛙跟着青蛙妈妈学习跳的本领吧!”

(1)情景讲述及游戏规则

有一天农民伯伯告诉我,在河对面有块庄稼地,那里有很多害虫,他听说小青蛙是个捉虫能手,所以想请你们来帮助他们捉害虫好吗?可是到达庄稼地必须跳过小沟,走过小桥,再爬过草地才能到达,小青蛙一次捉一条小虫,然后从近路跑回来,把小虫放在篮子里再继续捉虫子。

老师边示范边讲解,提醒幼儿过小桥时要特别小心,注意安全,两手伸直,眼看前方,千万别掉到河里去了。

(2)小青蛙捉害虫,幼儿分成两组进行,看看哪组捉的虫子最多。

幼儿活动,老师巡回指导。

(1)围坐在荷叶上数虫子。

(2)表扬活动中本领最大的小青蛙,鼓励能力较差的幼儿。

(3)“小青蛙捉虫子时可辛苦了,肚子都饿了,现在我们一起来吃虫子吧。先把它剥开皮(手脚做放松动作),闻一闻,好香啊。左边吃吃,右边吃吃,舔舔嘴巴,摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。”

(4)小青蛙收拾东西回家了。

“我们把剩下的虫子拿回家再吃吧。”

青蛙吃害虫的说课稿【第五篇】

1.在游戏活动中感知5的组成,并尝试进行记录。

2.发展幼儿的观察力。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教具:磁带,稻田场景,木珠做成的虫子一条,刀一把,1——5的数卡各一,分合号一个。

学具:木珠做成的虫子若干,刀、笔、记录卡人手一份,数字卡人手一张。

重点:知道5可以分为两个比它小的数,两个小的数合起来仍是5。

难点:能够边操作边做好记录。

1.老师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演青蛙宝宝,以到稻田捉害虫的游戏形式引入活动。

2.引导幼儿观察稻田,发现稻田有五节虫,引导幼儿用数字表示五节虫数量。

3.以让宝宝学习“捉虫本领”的游戏形式,引导幼儿学习5的组成。

(1)青蛙妈妈示范一种捉虫方法,请宝宝说说妈妈把虫子分成了左边几节和右边几节,可以用数字几表示这个分合关系。

(2)青蛙妈妈提简单的捉虫要求后,宝宝“尝试捉虫”,引导幼儿互相交流捉虫经验,妈妈巡回指导。

(3)师幼共同总结出5的组成式,即

教师把幼儿记录的结果用数字列在黑板上。让幼儿观察分解式寻找规律递增、递减的规律

(4)引导幼儿发现分合式中部份数的秘密,即数的有序性和互换性。

4.游戏”找朋友”,巩固5的组成。

5.以“宝宝捉虫辛苦要休息了”自然结束。

在角色游戏中开设游乐场、菜场、超市,把所学的组成经验运用到实际的生活中。(在超市里,要用5元钱买两种物品,必须是两种物品合起来的钱刚好是5元,不多也不少。)

这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动,幼儿在宽松自由的氛围中探索出5 的四种不同分法。本活动注重幼儿学习兴趣,通过创设情景,以游戏的形式,让幼儿主动探索,获取知识。

这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动,在大班开展10以内数的组成教学,最重要的一点就是让幼儿通过自己的操作探索掌握10以内除1以外的任何一个数都可以分成两个部分数,所分得的两个部分数合起来又是原来的数,引导幼儿探索、体验、感受其中所蕴含的一些简单的数量关系,如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性。“小青蛙捉害虫”这一游戏情境,旨在让幼儿在快乐的游戏中学习5的组成,积累关于数的组成的经验。

一、操作在先,自主体验

我们知道学习组成最好的办法是让幼儿操作,通过自身的体验去发现数的分合规律,进而掌握数的组成。而幼儿参加学习活动的主动性完全来自于好奇心发展起来的求趣心,是幼儿产生兴趣、参与学习、获得快乐的划桨,因此幼儿数学教育必须创设游戏情境,充分利用幼儿的求趣心,寓教于乐。设计有游戏情节的操作活动,可以将“就事论事”地摆弄材料,变为有趣味的手脑并用的活动,可使幼儿多次反复操作而不感到枯燥乏味,有利于幼儿保持学习的兴趣,提高学习效果。在活动中,我设计了小青蛙捉害虫这一游戏情景,能立刻吸引孩子的兴趣,并愉快、积极地参与到活动中。在引导幼儿学习捉虫本领的过程中,我让幼儿用捉虫的工具“刀”将虫子一分为二,从而发现其中总数与分成的两个部分数之间的关系。同时,每个孩子在记录的过程中,感受到将以一个数分成两个部分数时,可以有不同的结果。在这里,我让幼儿操作体验在前,教师的引导归纳在后,这样有助于幼儿对组成要领的理解和掌握。

二、归纳规律,提升概念

“数的组成”教学中的互补、互换规律是一个重点也是难点。游戏中孩子除了与材料之间的互动,活动后教师与孩子的互动无疑是十分关键的,教师在关键时刻的“提问”能起到一种“支架”的作用。因此,幼儿在交流归纳“捉虫经验”的过程中,我的问题呈阶梯式地抛出。首先设计了一个初步性问题:“你是怎样捉到虫子的?怎么记录?” 通过这样的提问,帮助幼儿梳理记录过程中有可能出现的情况。接着设计了一个关键性问题:“找出两组相似的记录,用自己的方式表现出来。” 目的是引导孩子能够在观察的基础上,分析比较多组分合记录的相同点和不同点,并交流讨论、自己操作,来体验互换关系。最后我又设计了一个具有挑战性的问题:“怎样的记录最容易让人记住,又不会漏掉和重复呢”,引导幼儿思考如何排列更有序等。这些问题无疑为孩子提供了一个深入探究与讨论、互动与思考的有效平台,提升了活动的内涵。让幼儿在开放的环境中自主的探索、发现,学着自己来归纳数的组成中几个重要的关系。这些问题的设计不但符合了幼儿的学习特点,同时也提高了幼儿学习的兴趣和能力。

三、重在运用,迁移经验

数学来源于生活实践,也应用于生活实践,儿童的思维是感性的、具体的,只有应用于生活的数学教育活动,才能使他们真正体会到数学与自然及人类社会的密切联系。对于数的学习,我更加重视经验的迁移,运用在生活中,我通过“找朋友”活动 ——游戏情境的延续,让幼儿在找朋友过程中迁移自己的已有经验,“每个小朋友都有一张数字卡片,宝宝们要找和自己的`数字卡片合起来是5的宝宝当舞伴”,巩固对5的组成的理解。整个学习活动的始终幼儿都在快乐地学习,能力得到更加自主的发展。

不足:

1、目标的制定偏低,应考虑从情感态度、能力、知识三方面来制定,制定得更为全面、具体、适宜些。

2、在提问环节只顾及到个别幼儿,不能面向全体。

3、自己在总结5的组成时语言可再简练、规范些。

4、设计时内容略显单薄,如能稍加充实会更好。

在学习5以内数的组成教学活动中,我为幼儿提供了多种操作材料,设计了贴近幼儿生活的情景和游戏,让幼儿通过自身的探索、操作活动对数学游戏产生兴趣,获取有关数的组成的感性经验,建构初步的数概念。在教学活动中,引导幼儿用所学的数学知识解决生活和游戏的中实际问题,使学与用结合起来。

青蛙吃害虫的说课稿【第六篇】

1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫

准备

农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

(一)开始部分:

1、律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

(二)基本部分:

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、提问:

(1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?

(2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)

(3)教师示范青蛙捉害虫动作要领。

(4)青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。

(5)捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。

3、幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

4、游戏:小青蛙捉害虫

(1) 教师讲解游戏规则。

(2) 幼儿在教师指导下做游戏两遍。

音乐开始,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳跃,捉住害虫,假装吞食。

(三)、结束部分教师小结,做律动小青蛙离开教室。

基本过程我主要设计了小青蛙练本领,我先带领幼儿去荷叶上玩,先示范青蛙怎样跳,然后再进行动作讲解,边讲解的时候幼儿边做动作,然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息,休息时告诉幼儿青蛙宝宝最大的本领是捉害虫,请幼儿学习捉害虫的方法,幼儿学的非常认真,积极性很高。

青蛙吃害虫的说课稿【第七篇】

1。练习双脚立定跳(40——60厘米)和纵跳触物,发展跳跃能力。

2。通过游戏初步培养幼儿的合作意识,体验游戏的乐趣。

头饰、布圈、背景音乐、害虫若干、平衡木、梅花桩

1。幼儿自由练习跳,教师指导。

2。总结分享,引出双脚立定跳过荷叶。

个别幼儿演示。

教师讲解动作要领:跳的时候要并并脚,弯弯腿,用力摆臂向前跳。

3。集体练习双脚立定跳过荷叶。教师指导。

4。练习纵跳触物。

个别幼儿展示。

讲解动作要领:捉虫前,双腿蹲下一点,要看的准,而且还要跳的高。幼儿练习。

1。讲解游戏规则及玩法。分两组游戏,去捉害虫时要跳过荷叶,走过小桥,跳过树桩,捉到虫子后在一旁跑回来。第一只小青蛙捉到虫子跑回来要拍第二只小青蛙的手,第二只小青蛙再开始去捉,依次进行,捉到虫子的小青蛙要到队伍的最后面,试一试哪组能以最快的速度捉到害虫。

2。先请一只青蛙探探路。游戏开始。

今天我们捉到了这么多害虫,大家都累了,咱们跳到河里洗个澡吧!

下雨了,咱们顶着荷叶回家吧!

青蛙吃害虫的说课稿【第八篇】

本节课的教学内容是通过“青蛙吃害虫”这一情境,使学生理解并运用所学知识解决“两位数加、减整十数(不进位、退位)”,从中进一步体会加减法的意义,为后面学习100以内进位加、退位减打下基础。首先利用“青蛙吃害虫”的故事情境,激发学生的学习兴趣,让学生通过图片中的信息,自己提出数学问题,并解决问题。其次是探究计算方法。以小组合作为基础,并鼓励学生用自己的语言表达出不同的想法,然后,在学生交流算法的基础上,进行整理,渗透相同数位相加减的思想。

利用“青蛙吃害虫”的童话情境,让学生根据情境提出问题,有利于引起学生的注意力、激发学生的兴趣。在加减法的教学中培养学生提出问题,解决问题的能力。

利用拨计数器开展操作活动,不断丰富学生的直观经验,在此基础上组织学生进行表达和交流,促进学生的思考,引导学生探索计算方法,使问题得到解决,学生经历了一个探索性的学习过程,这样做即可以帮助学生掌握两位数加减整十数的计算方法,又有助于发展学生探索和合作意识,使计算教学和解决问题有机的结合起来。

学习了计算方法之后,注意引导学生解决实际问题,鼓励学生运用所学的知识解决简单的实际问题,这样做也有利于培养学生的应用意识。

不足之处:在课堂调控方面还要多下点工夫,比如学生表现好的时候要适时地给予奖励,还要有充分的语言激励,使整个课堂可以活起来,另外设计的环节应该尽可能的照顾到每一位的学生,使更多的学生能参与到课堂的学习中来,保证40分钟的质量,提高40分钟的效率。

在课堂上老师就是指挥官,对学生发出的任何一个指令都要清晰,那么就要对发出指令的语言进行琢磨,怎样问才是最好的,怎样问才能问到点子上,使学生能跟着你的思路转。对于学生的发言,老师要认真的倾听,这也是对学生的一种尊重,而且有时可以从学生的发言中发现更宝贵的问题,作为老师更加要抓住这种机会使他变成一种课堂资源。

反思整个教学过程,兴趣是学生最好的老师,这节课根据儿童的年龄特点,以猜谜语的形式引入,激发了学生的求知欲望,在练习时“帮啄木鸟一起治病”,数学游戏“小小邮递员”都很好地调动了学生的学习积极性,活跃了课堂气氛,让学生在愉快的气氛中学知识,这也体现了“在快乐中学数学,学快乐的数学”这一教学理念。

注重培养学生的自主探究能力,在教学计算方法时让学生利用小棒、计数器在同桌之间摆一摆、拨一拨、算一算、说一说,让学生主动探索计算方法,不断丰富学生的直观经验,这样既让学生经历了一个探索性的学习过程,又培养了合作意识。

精心安排,分层练习,有效地巩固了所学知识。在整个练习阶段,通过各种不同层次、不同类型的练习,激发学生的学习兴趣,真正做到人人参与,人人学会,巩固了知识。

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青蛙吃害虫的说课稿【第九篇】

1、练习双脚向上跳,提高幼儿的弹跳力。

2、体验同伴间游戏的快乐。

活动准备。

节奏欢快的音乐、荷叶(橡皮纸做的荷叶)、大沙包、跨栏、跳绳、蓝色即时贴、虫子若干。

活动流程。

热身活动:(通过小蝌蚪变青蛙的过程激趣)。

小青蛙练本领:

青蛙宝宝你怎样跳才会跳的更高更远,你来试一试!(幼儿自由尝试)你来看妈妈是怎样跳的,教师演示讲解动作要领:(两腿分开,轻轻蹲下,后腿用力,呱!)幼儿练习!

单跳:(跳荷叶)哇,好漂亮的荷叶呀,一起跳到荷叶上玩一玩吧!(跳上跳下)跳到好伙伴的荷叶上玩一玩!

连续跳:(荷叶桥)现在我们把荷叶变成一座漂亮的荷叶桥吧!这么窄的荷叶桥,我们一起跳能行吗?那该怎么办?(一个跟着一个跳,让幼儿知道互相谦让)。

耶!我们顺利通过荷叶桥了!玩了这么长时间,累了吗!找片荷叶坐下休息一会吧!(深吸一口气,慢慢吐出来)。

肚子好饿呀,小青蛙你肚子饿的时候最喜欢吃什么?(害虫)我们青蛙吃庄稼地里的害虫,为庄稼除害,是农民的好帮手,农民伯伯可喜欢我们了!

通过障碍捉害虫:看,前边就是一片好大的庄稼地,里面有好多红红绿绿的虫子,可是我们要吃到虫子,还要跳过土堆,游过小河,跨过栅栏,呢!(请幼儿示范跳土堆,游小河,跨栅栏),咱们一起来试试吧!

捉地上的虫子:捉完虫子回来,数数自己捉了多少条虫子。放到妈妈的小桶里。

我们青蛙的本领可大了,不仅能捉地上的虫子,而且还能捉空中的飞虫呢,可是要捉到空中的飞虫可不容易,我们要怎样捉呢?教师讲解动作要领:要看得准,还要跳得高。捉虫前要蹲下一点,眼睛盯住虫子,后腿用力向上跳。你也来试一试!青蛙宝宝可真棒,现在我们一起去捉空中的飞虫吧!

吃虫子放松:

小青蛙在捉虫子的时候可辛苦了,今天的收获真不少,宝宝们都饿了吧!现在,我们一起来吃虫子吧!(剥开皮,闻一闻,好香呀!左边吃一口,右边吃一口,咂咂嘴,摸摸肚皮吃饱了。)伸伸懒腰,今天捉了这么多害虫,好开心呀!和好朋友抱一抱,亲一亲。还有这么多害虫没吃完呢,我们去和好朋友一起吃吧!活动结束!

青蛙吃害虫的说课稿【第十篇】

有一天,小青蛙蹲在一片荷叶上。这时,飞过来一只害虫,小青蛙猛地一跳,扑上去,伸出长舌头。轻轻一舔,把害虫卷起来,吞进肚子里。后来害虫越来越少,庄稼长的越来越壮,越来越高。秋天来了,农民伯伯丰收了,他们夸小青蛙是捕虫大将军。

二年级:刘腾骏。

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