安塞腰鼓阅读答案实用4篇

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安塞腰鼓阅读答案1

《安塞腰鼓》

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。

但是：

看！——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的'脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即便得了，使恬静的阳光立即变得了，使困倦的世界立即变得□□了。

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！

好一个安塞腰鼓！

简直像来到另一个星球。

耳畔是一声渺远的鸡啼。

1,'一群茂腾腾的后生',用这几个字组成短句作为文章的首段，有什么作用 。

突出后生茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台。具有吸引人，震撼人的力量

2,为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫，接着又写他们沉稳而安静的神情和'呆呆''的腰鼓 。

动静相衬，更衬托出后生的飒爽英姿，人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势。

3,'紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地。似乎从来不曾响过。'一句中'似乎'可否去掉 为什么 。

不可以。'似乎'表猜测语气。去掉后，就成了肯定没响过的意思，这与实际情况不相符，所以不能去掉。

4,'但是：''看！——'单独成段，有怎样的表达效果 。

单独成段是要引人注意，强调人和鼓由静而动的转变。

5,画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美 。

①表现了他们的朴实美和沉静美；②表现了他们的力量美和豪放美。

6,'骤雨一样，……是强健的风姿'这些内容运用哪些修辞手法 作用是什么。

比喻，排比，突出腰鼓骤响时的壮阔 豪放 火烈。

7.将“亢奋”、“飞溅”、“燥热”三个词分别填入文中第8自然段的空格处。

8.如何理解画横线的两个句子的含义 。

前：写腰鼓捶响时给冰冷，宁静，困倦的世界带来了光，热，色彩和力量，展示了生命的活力。后：生命的力量是伟大的，不可**的，一往无前的。

9．将下列句子的朗读重音，用“△”标出。

后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，迅疾地搏击着，大起大落地搏击着。

△△ △△ △△△△

10．文章以“热闹”开头，最后又归之为“静”，这样的结构安排是为了反衬安塞腰鼓的气势和震撼力。

11.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）

江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载着这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。

12.耳畔是一声渺远的鸡啼。

（为什么听到这样的“鸡啼”）

当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。

13. 请说说叠词“茂腾腾、咝溜溜”在此处的作用？

“茂腾腾、咝溜溜” 叠词的运用，形象生动地写出了“后生”们的虎虎生气和活力以及南风的清爽，表达了作者喜爱、赞赏之情。

14. “好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，请问它在文中起到了什么作用？

既使文章一咏三叹，又加强了感情的宣泄，强烈的叩击着读者的心弦。

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。上面就是山草香给大家整理的4篇安塞腰鼓阅读答案，希望可以加深您对于写作安塞腰鼓阅读答案的相关认知。

安塞腰鼓阅读答案2

阅读课文片段，完成练习。

好一个安塞腰鼓！

后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大 落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以**出那么奇伟磅礴的能量！

高土高原哪，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！

好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！

每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。

1.朗读这几段文字，你对“安塞腰鼓”有怎样的感觉？用几个词语表达出来。

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2.“好一个安塞腰鼓！”“好一个……安塞腰鼓！”这样的话在课文中出现了多次，这样写的好处是什么？

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参***：

1.激昂 热烈 动感

2.着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。

安塞腰鼓阅读答案3

安塞腰鼓阅读理解——《安塞腰鼓》的节选以供同学们阅读和练习，希望对同学们的阅读理解的学习有所帮助！

一、阅读全文，回答下列问题

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。

但是：

看！——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。(骤雨)一样，是急促的鼓点；(旋风)一样，是飞扬的流苏；(乱蛙)一样，是蹦跳的脚步；(火花)一样，是闪射的瞳仁；(斗虎)一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！

好一个安塞腰鼓！

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……

好一个安塞腰鼓！

后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角老南瓜的躯体，居然可以**出那么奇伟磅礴的能量！

黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！

多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！

好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！

每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！

愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！

愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……

当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对它十分陌生了。

简直像来到另一个星球。

耳畔是一声渺远的鸡啼。

1、一群茂腾腾的后生，用这几个字组成短句作为文章的首段，有什么作用 (2分)

答：突出后生茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台。具有吸引人，震撼人的力量。

2、为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫，接着又写他们沉稳而安静的神情和呆呆的腰鼓 (2分)

答：动静相衬，更衬托出后生的飒爽英姿，人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势。

3、紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地。似乎从来不曾响过。一句中似乎可否去掉 为什么 (2分)

答：不可以。似乎表猜测语气。去掉后，就成了肯定没响过的意思，这与实际情况不相符，所以不能去掉。

4、但是：看！——单独成段，有怎样的表达效果 (2分)

答：单独成段是要引人注意，强调人和鼓由静而动的转变。

5、画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美 (2分)

答：① ①表现了他们的朴实美和沉静美；②;②表现了他们的力量美和豪放美。

6、骤雨一样，……是强健的风姿这些内容运用哪些修辞手法 作用是什么 (2分)

答：比喻，拟比，突出腰鼓骤响时的声，行，光彩和力量。

7、如何理解画横线的两个句子的含义 (4分)

答：前：写腰鼓捶响时给冰冷，宁静，困倦的世界带来了光，热，色彩和力量，展示了生命的活力。

后：生命的力量是伟大的，不可**的，一往无前的。

8、文中三个“使人想起”段，写的是人的联想。联想到的事物有什么特点？这对表现主题有什么作用？

答：所联想到的事物都豪迈、壮烈、深沉，与浑厚的鼓声、深厚的…山草香 …高原相应，同时也给人以历史感，从更广阔的时空写出安塞腰鼓所蕴含的民族力量，以及作者对它无限神往。

9、观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗？这句话该如何理解？

答：这句话从人的感受的角度写安塞腰鼓所**出的磅礴能量和对观众产生的奇特效应。它震撼人心，使观众受到感染，产生了心灵共鸣。

10、“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？

答：“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。

安塞腰鼓阅读答案4

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。

但是：看！—— 一捶起来就 ， ， ！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

1．作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用？

2．选文为什么要先写南风催吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？

3．“但是：”“看！——”单独成段，有怎样的表达效果？

4．把下列句子依次填入文中横线，正确顺序是

A．忘情了

B．没命了

C．发狠了

5．在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出它们的表达效果是什么？

参***：

1．突出后生茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明的推出舞台，具有吸引人、震撼人的力量。

2．动静结合，更衬托出后生的英姿。人和鼓的静则是为下文腰鼓表演蓄势。

3．单独成段，引人注意，人和鼓由静而转到动。

4． CAB

5．“他们朴实得就像那片高粱”表现了后生的朴实和沉静美；“百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”表现了这群后生的力量美和豪放美。