2024年大班半日活动计划上午最新5篇

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大班半日活动计划上午【第一篇】

《纲要》指出：增进孩子的健康，要以孩子感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。今天我们运用了幼儿喜欢的材料（如轮胎、草包、圈等），孩子们可以根据不同的材料创造性地练习跳的基本动作。在集体活动中师生共同布置场地，幼儿可以根据场地安排自主练习。

在孩子们视野逐渐开阔的今天，孩子接受的信息是多元的，他们对周围生活的许多事物充满了好奇，他们渴望去了解。我们班的孩子经常会提出各种各样的问题，他们希望在交流中彼此分享，而培养孩子的探究好奇、对周围事物的兴趣正是我们这学期重点培养的目标。

（一）主题的产生与发展

这学期初，我班的张旭东由于远视配戴了一副小眼镜，孩子们对此产生了兴趣，围着他问这问那，提出了各种各样的问题，如：“为什么张旭东要戴眼镜？”“他的眼睛怎么了？”“什么样的人需要戴眼镜”……《纲要》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机、积极引导，并成为幼儿学习活动的支持者、引导者，由此产生了探索型主题活动“眼睛”

在开始时，我们在“问题答辩会”上，我班的蔡家盛在观察了饲养角的小鱼后问大家：“为什么我们的眼睛不停的眨，而鱼的眼睛却不会眨？”这问题立即引起其他小朋友的星期兴趣，而我也感到很大的震惊，对于日常生活中极为平常的事情，孩子却能观察到，说明孩子的 观察是很敏锐的，观察的视角与我们成人是不同的．后现代主义课程专家多尔指出：适应复杂多变的21世纪的需要，应构建一种具有开放性和整合性、变革性的新课程体系，课程不再只是特定知识体系的裁体，而成为一种师生共同探索新知的发展过程．课程发展的过程具有开放性和灵活性，不再是完全预设的，不可更改的．＂因此主题延伸进入了＂动物的眼睛＂的研究．

（二）活动意图

今天的活动就是在上次基地活动的基础上进行的谈话交流活动,主要有二个方面的内容．第一部分交流讨论所观察的动物眼睛．《上海市学前教育纲要》指出＂儿童是活动的主体＂在组织交流时，我改变以往老师教幼儿学，老师提问幼儿回答的形式，而是让幼儿自主地大胆地表述、交流、提问、解答，老师只是起穿针引线的作用．促进了幼儿的群体意识和合作能力提高．第二部分的大胆想象中，设计了“我想创造一双神奇的眼睛，能做……”让幼儿异想天开，大胆讲述．

本阶段目标：在活动中引导幼儿积极探索发现问题、寻找解决问题的途径．

一、来园活动：

1、热情接待幼儿。

2、幼儿活动。

(1)管理自然角。（给花浇水、找杂草等）

(2)观察自然角中的植物的变化情况。

二、户外体育锻炼：

目标：

1、鼓励幼儿选择不同高度和宽度的活动器具，练习跳的动作。

2、培养和激发幼儿自主体育活动的能力和兴趣。

活动材料：轮胎、草包、圈等。

过程：

1、分散区域活动：幼儿自由选择玩具自由练习。

2、集体游戏：幼儿根据构建的活动器具练习左右跳、跨跳、跳跃等基本动作。

教师指导与观察：

观察并帮助提醒个别自我调节能力差的幼儿掌握活动量。

三、生活活动：

1、提醒幼儿有序地洗手。

2、个别鼓励李景昊喝完自己的牛奶。

四、自由活动：

1、自带玩具，整齐收放玩具。

2、结伴愉快的游戏，学着自行解决玩耍中的小磨擦。

教师指导、观察：观察幼儿游戏中的兴趣及游戏中幼儿对小磨擦的解决能力。

五、正式活动：动物的眼睛。

目标：

1、探索“眼睛”的基础上，想象“我要创造一双神奇的眼睛。”

2、鼓励幼儿将自己收集到的信息，大胆表达展示。

活动准备：

1、在活动前鼓励幼儿通过各种途径收集“猫、苍蝇、青蛙”的眼睛的信息，并对这些信息加以整理。

2、制作多媒体课件。

活动流程；

交流信息→迁移想象

活动过程：

一、交流信息，设疑解答。

看照片激发幼儿的兴趣，（放幼儿在上次基地活动时拍下的照片）。

师：上次我们基地活动时，老师拍下了许多照片，我们一起看看吧！

1、演示照片(1)“观察猫”。

提问：

(1)哪一组的小朋友先来介绍？（猫组）

(2)你们观察的动物眼睛是怎么样的？（幼儿自由讲述）

(3)其他组幼儿有问题可以及时提问。

2、演示照片(2)“观察青蛙”。

指导同上。

3、演示照片(3)“观察苍蝇”。

指导同上。

三、迁移想象：

1、幼儿运用已有经验，想象创造“双”怎样的眼睛，能做什么……？

2、交流、分享。

四、活动延伸：

根据幼儿对眼睛的兴趣需要，继续深入开展对眼睛多方面的研究。

六、区角活动：

一、本阶段目标：

1、在活动中引导幼儿积极探索、发现问题，寻找解决问题的途径。

2、鼓励幼儿能较清楚地交流自己的发现，学习经验等。

二、活动内容：（略）。

三、幼儿自主探索活动。

1、幼儿自选材料，自主探索。

2、教师观察：

(1)教师随时观察幼儿的活动，观察投放的材料是否恰当，便于调整。

(2)幼儿遇到困难，能鼓励幼儿努力克服，实在不能解决适度介入。对幼儿的小发现、闪光点及时给以鼓励，以增强自信心。

(3)教师鼓励幼儿大胆探索、大胆实践。

3、重点指导：

(1)探索区：指导测量时能自主寻找自然物进行测量、比较。

(2)美工区：鼓励编“彩虹”的幼儿能克服困难、坚持到底，把任务完成。

(3)语言区。

大班半日活动计划上午【第二篇】

1．向教师有礼貌地问好，和家长道别。

2．插签到牌(包括名字牌、名次牌和情绪脸谱)，表达自己的心情，知道自己的入园名次。

3．洗手，喝水。

4．观察活动室里的温度计，读出温度并在记录册上记录。

5．和教师一起整理、清理活动室，或自由选择区域活动。

1．签到牌，温度计，气温记录册。

2．抹布等劳动用品。

1．与幼儿拥抱问好，观察幼儿的情绪状态，如果发现幼儿有不良情绪，就认真倾听其诉说并给予疏导。

2．和家长进行简短交流，做好幼儿服药登记等工作。

3．关注幼儿的名字牌和入园名次牌插得是否正确，和幼儿一起说说“今天和昨天相比，名次是前进了还是后退了，前进了几名，后退了几名”等。

4．提醒幼儿认真洗手，及时喝水，并插上用来记录喝水次数的吸管。

5．观察认真参加劳动的幼儿，及时鼓励。

准备：

1．高低不同的双梯4个、单梯2个，滑板8块，手推车3辆，轮胎6个，长短不同的条凳、奶粉罐若干。

2．大筐(用于放置幼儿脱下的外衣)，餐巾纸(为擦鼻涕、擦汗等备用)。

指导：

1．教师提供多样化的运动器材，鼓励幼儿选用不同的器材自主建构有挑战性的运动情境，运动中不怕困难。

2．教师细致观察，了解不同幼儿的运动状况，采用不同形式开展指导。

●与幼儿一起运动，通过身体示范、语言讲解，帮助幼儿学习。

●在原有基础上，适当提高情境难度，提升幼儿动作发展水平。例如，教师在幼儿能轻松过“小桥”的基础上摇晃“小桥”，增加难度，培养幼儿的平衡感和克服困难的勇气。

●关注动作发展相对弱的幼儿，引导他们树立新目标，争取进步。

准备：

早操器械，早操音乐。

指导：

1．和幼儿一起做操，以积极、饱满的精神状态感染幼儿。

2．观察幼儿做操时的精神状态，用微笑、点头等肢体语言以及适时的口令、动作与幼儿互动。例如，教师在两套操的间隙与幼儿双手击掌，给予每个幼儿关注和肯定。

3．邀请“小小领操员”，激发幼儿的责任意识。

内容：解小便、洗手。

指导：

1．教师注意观察幼儿洗手时能否把袖子卷上去，能否节约用水。

2．教师站在饮水机前关注幼儿的倒水量，鼓励幼儿多喝水，并及时插吸管记录自己喝水的次数。

大班半日活动计划上午【第三篇】

1、引导幼儿洗手前自己挽袖子，并且摘下毛巾打开擦手。

2、在小便后指导并提醒幼儿掖裤子。

1、美工区：教师带领幼儿一起进行捏泥活动，提醒幼儿将用完的泥要用保鲜膜包好。

2、小餐厅：教师和幼儿一起招待客人，并引导幼儿学说一些礼貌用语。

3、益智区：指导幼儿玩棋类游戏，在输了以后能对对方表示祝贺。

（一）主题活动：《颜色抽象画》。

1、毛线作画。

提供毛线线段和彩色颜色水，将毛线浸在颜色水里。用镊子将毛线取出，放在白纸的半边将纸对折。在把毛线拿出美丽的抽象画就出来了。

2、弹珠滚画。

讲弹珠放入颜色水了，用镊子拿出放在纸上滚动，美丽的抽象画就完成了。

3、牙刷弹画。

把牙刷蘸上颜色水，在白纸上轻轻的弹一弹，美丽的抽象画就完成了、

4、请每组的幼儿说一说你的画像什么？

（二）奥夫活动《拔萝卜》。

1、故事引导。

2、音乐活动。

（1）全体围坐，跟随歌曲做拔萝卜状。

（2）幼儿两人一组面对面做好，根据拍子做拔萝卜状。

（3）幼儿四人一组，随音乐进行表演。

（4）第一个幼儿扮演萝卜，第二、三、四幼儿互抱腰，做拔萝卜状。

（三）顽固伴奏的认识。

1、教师清唱歌曲，带领幼儿用ta或titi的节奏，在单一肢体上作出顽固伴奏。

2、驾驶带领幼儿随音乐，拍出ta或titi的顽固伴奏。

3、幼儿手持一个沙蛋，配合音乐演奏出顽固伴奏型。

（四）户外活动。

1、集体游戏1：《小鼹鼠》。

幼儿与教师一起说儿歌：“小鼹鼠爪子尖，刨地洞、偷菜吃。当说到“看我把你抓”时，幼儿快速跑回家中。（操场上带数字的圆圈）

2、集体游戏2：《障碍跑》。

幼儿分成4组，依次通过障碍，想完成的一组为胜利。在活动中，提醒幼儿不要将障碍物碰到。

大班半日活动计划上午【第四篇】

活动内容：户外自由游戏《我和风儿做游戏》

活动准备：

1．废旧报纸若干

2．平衡木、呼啦圈、小跨栏若干

3.风车、自制风筝若干

活动指导：

1．向幼儿简单介绍游戏材料，引导幼儿自由选择材料并探索游戏玩法，鼓励幼儿与同伴相互配合，共同探索。

2．鼓励幼儿探索：把纸放在胸前，双手不能去拿纸，怎样才能不让报纸掉下来？

3．引导幼儿向前跑快点、逆风跑等，用启发性的语言引导幼儿，让幼儿自主探索。

4．对于个别能力较强的幼儿增加难度，引导幼儿进行“闯关”：贴着报纸走过平衡木、跳过呼啦圈、跨过小跨栏，不让报纸掉下来。

5.教师根据幼儿的表现适时给予肯定及指导，提醒个别幼儿“闯关”时注意安全。

6.引导幼儿两人合作放风筝，怎样让风筝飞起来，越飞越高。

7.重点关注游戏中幼儿的合作，给予适当的指导。

8.观察幼儿在活动中出汗情况，及时调整活动量。

9.鼓励幼儿相互合作共同收拾整理游戏活动材料。

活动内容：我和风儿做游戏

活动准备：

幼儿玩过《贴着报纸跑》、《放风筝》等游戏。

活动目标：

1．喜欢探索活动，发现探索成功的乐趣，乐于在同伴面前讲述自己的探索结果。

2．通过探索发现报纸在人身上当快速跑动时纸不会掉下来。

活动指导：

1．邀请个别幼儿说一说你玩了什么，你是怎么玩的。

2．教师针对情况适时引导幼儿，进行小结。

3．及时肯定幼儿的发现，鼓励幼儿与同伴共同合作，体验发现的乐趣。

活动内容：《小苹果》韵律操、《加加油》韵律操、拍手器械操。

活动准备：检查幼儿着装，组织幼儿有序排队。

活动目标：带领幼儿动作有力，有节奏地做好韵律操。

活动指导：

1．关注幼儿做操精神状态，与幼儿共同有节奏的做动作。

2．适当提醒幼儿调整队形，鼓励幼儿与同伴快乐互动。

大班半日活动计划上午【第五篇】

(一)教师引导

活动内容:漂亮的水果娃娃

活动目的:运用分享的“2024年大班半日活动计划上午最新5篇”，促进幼儿水平提高。

提醒幼儿将操作材料收拾整齐归回原位。

内容：《大班幼儿广播体操》《队形变化》《武术操》

指导要点：帮助幼儿动作合拍，在队形变化和武术操后鼓励幼儿大胆表现，自由摆造型。

分组活动：大型器械

要点：不玩沙子，友好游戏。

1、提醒幼儿保持桌面整洁，餐后擦嘴。

2、鼓励个别吃慢的孩子，认真完成自己的一份点心。

活动内容：故事《梧桐树寄信》

活动目的：1、帮助幼儿理解故事内容，知道冬天动植物是如何过冬的，激发幼儿观察大自然的兴趣。

2、让幼儿复述故事的主要内容，鼓励幼儿做到连贯完整较生动。

活动准备：背景挂图，贴绒及头饰（青蛙、野兔、燕子、风、树），动物过冬图片

活动过程：

（一）提问引题

1、冬天来了，你知道小动物是怎样过冬的吗？

2、天气冷了，你会担心你的好朋友吗？担心什么呢？那你会怎么做呢？

（二）听录音欣赏故事

1、故事的名字，角色及顺序

2、这个故事与平时听的一样吗？（故事的结尾留了一个问题）

3、故事说了什么呢？（请幼儿用连贯的话说出故事的主要内容）

（三）结合教具，老师和孩子义勇讲述故事一遍

1、讨论故事留下的问题：梧桐树为什么不需要毛茸茸的衣服，而需要光秃秃的身体才能过冬呢？

2、排好角色出场顺序，分别说说他们是怎么过冬的。

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3、你喜欢谁？为什么？我们应该想梧桐树学习什么好本领？（有礼貌，会关心朋友）

4、请小朋友想一想，你的好朋友是谁？你想怎样关心他呢？

（四）活动结束

图片游戏：小动物过冬

1、你还知道哪些动植物是怎么过冬的呢？

2、游戏玩法：给相应的动物选择正确的过冬方式。

（五）活动延伸：初步的教幼儿如何写信寄信。（用下周一自由活动时间完成）

活动内容：数学《认识左右》

活动目的：1、使幼儿能以自身为中心区分左右发展到以客体为中心来区分左右。2、发展幼儿的空间知觉。

活动准备：大贴纸心形人手一个，背景图一张，贴绒：小动物、汽车、房子等

活动过程：

（一）引题

1、马路上，车辆大乱，容易发生事故怎么办才好呢？（给车辆固定行驶方向）右边在哪边呢？（也有的国家和城市固定从左边行驶）

2、请知道右边的幼儿扮演车辆，向右行驶

3、小朋友什么时候向右走呢？

（二）确认自己的右手

1、举右手，给右手贴上标记

2、举手练习，听到口令做相应动作。

3、认识自己身体左右边。

如：左边的耳朵在哪？眨一眨右边的眼睛，等等。

用左手拍一拍右腿，等等。

（三）以自己为中心，找左右

1、看一看：左边是谁？右边有什么。

2、变化一下自己的方位找左右的朋友和物品。

（四）结合教具，区分以客体为中心的左右。

1、左右手举手练习

玩小手游戏，如：闪闪拍拍，伸出你左手，耶！

2、观察教具，回答问题（以幼儿左手边，右手边为准）

例：小兔子身边有很多东西，从你们的左手边看看，兔子旁边是什么东西呢？

（五）理解教师的镜面示范

1、教师坐在台下和幼儿一起贴标志

2、老师右手，请幼儿关注盯紧，看看发生了什么变化

3、老师和孩子一同做左右手练习，但是老师的手和孩子的方向是相反的。

活动结束：小手小手拍一拍，小朋友真聪明！

准备：录音机、磁带

指导要点：引导幼儿多动脑筋，想出不同的亮相动作。帮助幼儿合拍。

1、比一比，哪个家的小朋友能做到整洁卫生，认真进餐

2、餐后活动，看图书、自选动手操作活动等

集体排队送家长离园，边走边背古诗。