草虫的村落课文教案 草虫的村落教案设计第二课时【推荐4篇】
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草虫的村落课文教案 草虫的村落教案设计第二课时【第一篇】
一、甲虫与晰蜴的对话
这天，一只疲惫的晰蜴遇到了一群甲虫，甲虫从来没见过这么大的动物，很是好奇，一只甲虫仰着头问：“喂，朋友，我叫甲虫，你叫什么名字？”晰蜴友好地说：“你好，我叫做晰蜴。”另一只花色斑斓的`甲虫说：“你从哪儿来，要到哪儿去啊，能告诉我吗？”晰蜴笑着说：“当然可以了，我从河边上的房子里来，那是我的家，要到对岸去拜访一位朋友。”小甲虫们顺着晰蜴指的地方看去，原来就是他们家的边缘上的一座老房子里。甲虫们看到晰蜴满脸疲惫，就热情地说：“新朋友，你先到我们的草地上休息会儿吧。”晰蜴非常感谢，他们一起又说又笑的走着。
二、作者郭枫的得意
他看到了一只黑甲虫迷路子，在森林里面左冲右撞，但它不放弃，仍然傲然的前进，像个无畏的勇士一样，他看到了一只花色斑斓的小圆虫，披着彩色的衣服在黑甲虫之间跳舞，看到了一群甲虫音乐家们在演奏着优于人间一切音乐的曲子，看到一队队辛勤的劳动者们，为了责任和生存，用前肢推着大过身体两三倍的食物前进。
他在虫子间获得了非凡的快乐，也让我们这些痴迷的读者跟着他走进了黑甲虫们欢乐的生活中，跟他一同尽情的去热爱大自然、领悟大自然中万物的生命和灵性。
比人们还要聪明的黑甲虫们，各有各的工作，每个“居民”都在忙碌着，作者体会到了，并且用生动的语言描述出来了。
三、甲虫的勤勉
那些“农民们”每个人肩上都担着一份很重的责任，从而努力地用前肢推动着大过身体两三倍的食物前进，他们每天都行色匆匆的赶路，勤勉地忙碌着，因为他们要保护自己家里的老少，要让他们有饭吃、有衣穿。
“农民们”都要生存，所以必须要努力、认真的工作，不让自己吃不饱。
黑甲虫们在劳动的过程中，同时也获得了无穷的快乐。因为它们每个都很勤劳，都说劳动是自己必然的，都在劳动中享受着独特的快乐，让自己的生活变得丰富起来。
甲虫们，为了自己的责任，为了安全的生存，为了得到无限的快乐，总是在默默无闻的劳动着，没有不满，没有怨言，更不会抱怨一句对生活的烦闷。
草虫的村落课文教案 草虫的村落教案设计第二课时【第二篇】
教学要求
1．认识“暄”等6个生字，积累“熙熙攘攘、意味深长”等词语。
2．理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象表达独特的感受。
3．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
教学重难点：理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
课时安排：一课时
教具准备：生字词卡片、重点语句课件。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
教师：同学们，你观察过虫子吗？你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．教师提出学习要求。
⑴学习本课的生字新词，读准、读通课文。
⑵默读课文，思考：你从“草虫的村落”看到了什么？给你留下了怎样的印象？
2．学生自学。
三、集体反馈，学习课文
1．出示卡片，检查自学生字词的情况。
⑴出示词语卡片，指名读。
⑵教师强调字音：“攘、宅、暄”。
⑶再次出示卡片，齐读生字词语。
⑷理解词语。
熙熙攘攘：本课指村子里黑甲虫很多，非常热闹拥挤。
意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。
2．反馈：你从“草虫的村落”看到了什么？（村民的和谐生活；音乐演奏会；村民的劳动生活。）
四、学习课文，体会作者的丰富想象和独特感受
1．自由读课文，想一想：“草虫草的村落”在哪儿？你在那里看到了什么？作者是怎样想象的？
2．交流反馈。
⑴它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
（草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。）
⑵空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂盛的森林。
（作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）
3．你在“草虫的村落”里看到了什么？你从中感受到了什么？
⑴一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想，它一定是游侠吧！……终于走出了一条路。
（从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼，他非常快乐。）
⑵从“村民的和谐生活”中，体会作者独特的感受。
村子的大街小巷上，……到处参观这房远亲的住宅。（即第4自然段）
（抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。）
⑶从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受。
我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘得热透了。
作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？（作者热爱田野、热爱大自然的情感。）
⑷从“村民的劳动”中，体会作者的独特感受。
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？（生活的快乐以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）
⑸教师小结：作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的“人们”，他们还有各自的工作、交往和生活。
4．再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”
“静谧”是什么意思？从这个词中你读懂了什么？
（“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现草丛中虫子的快乐天地。）
5．我们一齐有感情地朗读最后两个自然段，进一步体会作者热爱田野、热爱生命、热爱大自然的情感。
五、课堂小结
小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。从作者的描写中，我们还能体会到作者丰富的想象和独特的感受。我们在写作文时，学习作者的写法，用心观察，融进自己独特的感受，这样才能使自己的文章生动，吸引人。
六、作业设计
1．给加点字选择正确的读音。
住宅(zái zhái) 红鸠(jiū jiǔ) 洞穴(xué xuè)
静谧(mì bì) 寒暄(xuān xuàn) 熙攘(rānɡ rǎnɡ)
2．补充词语，解释前两个词语的意思。
熙熙（ ）（ ） 意味（ ）（ ） 行色（ ）（ ）
左（ ）右（ ） （ ）（ ）斑斓 （ ）神（ ）注
草虫的村落课文教案 草虫的村落教案设计第二课时【第三篇】
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八 小结
九 结束语
草虫的村落课文教案 草虫的村落教案设计第二课时【第四篇】
今天我们上了《草虫的村落 》这一课，我很有感触。
《草虫的村落 》写的是作者躺在田野里，追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。他的天马行空让他走进了另外一个世界，一个和人类世界有过之而无不及的世界――虫的世界。
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