校风学风（优质4篇）

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校风学风【第一篇】

2、振兴路小学校训：诚信、博爱、砺志、自强。

3、振兴路小学校☆☆风：团结、奋进、求实、创新。

4、振兴路小学教风：敬业、爱生、进取、奉献。

校风学风【第二篇】

学风是一缕清风，是一种氛围，是一种追求，更是一种精神。它犹如宁静的蓝天，庄严而凝重；它仿佛飘逸的白云，清雅而透彻。学风是学生思想作风在学习上的具体体现，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。良好的学风是原动力，促使我们刻苦学习积极进取；良好的学风是凝聚力，有利于培养我们的集体主义精神。良好的学风可以鼓舞斗志，培养改革创新的时代精神；良好的学风可以磨练品质，培养诚信友爱的道德风尚，良好的学风是一个学校培养学生思想观念和价值取向的根本所在。

倡导良好的学风，我们大学生是直接营造者，也是最大受益者。从当前我校学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的。大部分同学有着远大的抱负，他们积极进取，注重全面发展。但是，学风不正的问题仍然存在：在教学上，过分着眼于就业，使得大学生片面追求“证书”、赶场“套读”的现象十分普遍，丧失了人文素质；在学习上，少数同学平时学习散漫，考试作弊屡见不鲜；部分同学思想上只重视专业知识的学习，集体观念淡薄；还有的同学贪图玩乐，追求享受。处事以自我为中心，沉缅于谈情说爱、网上聊天、玩游戏，只求活得潇洒、快乐。这种缺乏勤奋精神，不讲诚信，奉行享乐和拜金主义的行为，可以说是白白浪费了青春时光，严重影响了学风建设。

我们盼望校园迎来良好的学风以营造浓厚的人文氛围，但同时又深感学风建设的艰苦性与长期性。良好的学风如春风化雨，潜移默化地引导着每个学子奋勇向前，因此我们有责任来建设它，维护它，发展它。学风建设要求我们在抓学习的同时，更要注重营造一种学会做人的氛围，让大学生懂得做人应具备的基本品质和基本态度。就是学会求知的能力，学会在各种场合善于应变的能力，学会关心、学会合作、学会竞争、学会团结。

同学们、老师们，建设良好学风需要我们大家持之以恒的努力。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、勇往直前。让我们把握生命中的每一天， 用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。抛弃迷茫，把握航向，在我们的共同努力下，让优良学风吹进书声朗朗的课堂里，让文明之花盛开在校园的每一个角落！

校风学风【第三篇】

关键词：大学；校风内涵及特征功能建设途径

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1672-3791(2012)02(c)-0000-00

1校风的内涵及特征

校风的内涵

校风的涵义非常广泛，校风是一所学校的师生员工共同具有的思想、行为和作风，是师生员工精神面貌的集中反映。是一种无形的力量和有效的教育因素，是一所学校的特色和风格。从文化角度来说，它是一种精神文化；从环境角度来说，它是一种精神环境；从课程角度来说，它是一种潜在课程。[1] 校风是指一所学校的风气，即全体教师、职工、学生在共同的目标指引下经过长期共同努力而形成的工作、学习、生活等方面的一种特有风尚。它包括学校领导和机关的作风、教师的教风和学生的学风等。它是一种学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。[2]

总之，从本质上看，校风是一种理念、是一种氛围，是学校本质和个性的抽象概括，是学校最宝贵的精神财富，它集中反映了一所学校的办学指导思想和人才培养目标，集中体现了高等学校的管理水平、教学质量、思想教育效果和人才培养成果，它是一所学校的品牌和形象、精神和灵魂。

校风的显著特征

整体性

校风是一个有机的整体，包含着领导干部的作风、教师的教风、学生的学风和考风等，校风既是学校的理性精华，又是学校的情感升华，它把这些多层次的风气连接起来，互相影响、互相促进、从而表现出一所学校的整体优化状态和整体精神面貌，它涵盖整个学校，存在于学校各系统、各部门，而不是存在于某一个局部领域。

特色性

校风是一所学校的特色和风格，是一所学校区别于另一所学校的显著标志，也是一所学校的文化氛围区别于另一学校文化氛围的根本所在。由于每所学校的办学理念不同、发展思路不同、学校的性质和结构不同、学校的历史文化传统不同，这必然会导致不同的院校在思维方式、行为方式、办事风格、校园文化等方面的差异，从而形成各具特色的校风。

蕴涵性

校风本身是一种无形的精神力量，从属于校园文化，是一种精神氛围和意识形态，它的深厚底蕴和丰富内涵不可能像校园环境建设一样看得见、摸得着，让人一目了然，而是要沉浸其中慢慢体会；但同时它也不像校园精神文化那样抽象含蓄，它的载体又是有形的，它通过校园主体的精神风貌、治学态度、工作作风等具体方面外显出来，从学校的校容、校貌、校纪反映出来，甚至从每一个人的言谈举止、仪表仪容透射出来，让人窥其一斑，便能知其全貌。[3]

2校风的重要功能

熏陶教育功能

优良的校风是一种积极的教育环境和无形的教育力量，生活在这种环境中的师生，特别是学生，自觉或不自觉的接受熏陶，在耳濡目染、潜移默化中受到影响。在优良的校风作用下，可以使广大师生具有较强的事业心和责任感，可以充分调动教职员工的工作热情和学生的学习热情，对学生正确的世界观、人生观、价值观的形成以及学生的优良品格、健康人格、高尚情操的培养起着非常重要的引导作用。

约束规范功能

校风如同约定俗成的“法规”，对师生员工的言行产生强有力的约束力和同化力。校风形成后，通过潜移默化的影响，在广大师生员工中会产生群体压力、群体规范、群体内聚力，从而促进师生正确评价自己的所作所为是否符合群体规范，是否符合校风的要求，迫使个体成员自觉或不自觉的规范自己的行为，维护学校的声誉，抵制或者谴责不健康的思想和言行，改变不良习惯，促进提高素质。

激励功能

良好的校风所熏染的校园环境是师生发展的广阔天地，这种良好的校园环境包括良好的校园秩序、文明的行为习惯、严谨治学、大胆创新的教风、团结进取、勤奋读书的学风、务实、高效、廉洁的工作作风等，在这样的一种环境中，它能使师生精神振奋，身心愉快，能使广大师生员工的工作、学习热情更容易迸发出来，形成一种强大的激励促进因素。

3校风建设的途径

建立健全责任制，严格管理。

建立校风建设责任制，明确各部门在校风建设中的职责，学校领导、各职能部门和各院系要高度重视校风建设，实行一把手负责制，把校风建设作为各部门党风廉政建设的重要内容进行定期检查和考核。有关校风建设的规章制度制定以后，各部门要组织本单位的成员进行认真的学习，做到人人熟悉了解并自觉贯彻执行，管理机构要狠抓落实，严格管理，杜绝敷衍、有章不依的行为，形成人人参与校风建设的良好氛围。

优化校园文化环境，营造浓厚的文化氛围。

校园文化氛围与校风建设密切相关。因此，在校园文化建设中要开展丰富多彩的校园文化活动，满足广大师生精神文化生活的需要；要抓好班级文化建设和寝室文化建设，创建勤奋好学，团结进取的团队，形成良好的班级文化和寝室文明；要加强对校园文化的领导和管理，特别是社团文化和网络文化，保证校园文化始终处于科学的、健康的氛围之中。

以“三风”建设为切入点，加强校风建设

校风主要包括三个方面的内容：作风、教风和学风。第一，作风是校风建设的关键。高校要制定严格的岗位责任制，明确岗位职责，做到在其位，谋其政，尽其责，提高工作效率；学校领导要具备强烈的事业心、高尚的道德和以身作则、开拓进取、勤奋好学的精神，要经常深入一线、广泛听取师生的意见和建议，坦诚大度，进行民主决策。第二，教风是校风建设的主导。首先，学校可以通过举办专题培训班，定期的座谈培训和政治学习、总结交流等形式，使教师树立新时期的教育观和人才观，具备高度的责任心和事业心，具备作风正派，为人师表，情操高尚的道德素质。其次，学校可以通过邀请全国优秀教师作报告、召开经验交流会、教研活动、学术探讨等形式，提高教师的业务水平和能力水平，使他们具备精湛的教学艺术，扎实的专业知识等，从而提高教学效果。 第三，学风是校风建设的根基。因此，一要抓班集体的建设，形成良好的班风。要把那些品学兼优、热心班级工作的学生选进班委，形成团结向上的集体核心，同时充分发挥榜样示范的作用，在班内形成必学赶帮超的优良班风。二要严肃考纪，严格考试管理。营造良好的考试氛围，形成“以学风创考风，以考风促学风”的良性循环模式。三要创新管理模式，探索新时期大学生的教育手段和途径，充分发挥学生的主体作用，注重学生的个性，让学生学会自我教育、自我管理、自我发展。

参考文献

[1]杨辉 大学校风建设的务实之路 山西煤炭管理干部学院学报 2007（2）：91

校风学风【第四篇】

当你整日忙碌穿行于大学校园时，可曾想过在这样的学习环境中你获得了什么，又贡献了什么？当你悉心规划自己的美好未来时，可曾想过那其实与学校的明天息息相关？

是的，也许你从不曾为自己不经意间的一次迟到而感到羞愧，课堂上偶尔一两句的谈笑私语当然也不以为然，更不会想到要把课前关闭手机养成一种习惯。然而，作为某个学院的一员，你不得不知道，每个人的一言一行、一举一动不仅展现着自己的修养素质，更深刻地影响着 学院这个集体的整体风貌荣誉。

学风是一个学校的风骨，良好的学风能使同学们自强、自尊、自律、自爱，随着学生群体不断扩大，我们也清醒看到我校学风建设中的一些现象和问题，为促进我校精神文明建设，创建一个积极向上的学习环境，营造良好的学风，全面贯彻“学为人师，行为世范”的方针，因此我代表全体同学在此郑重向学校表以如下决心：

一。、树立正确的人生理想和成才目标，树立正确的世界观、人生观、价值观，做一个有理想、有作为、与时俱进的现代社会需要的人才。

二、养成良好的学习、生活习惯，建立良好的时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，努力拼搏，严谨求实，熟练掌握专业知识和操作技能，形成终身学习的理念。树立正确学习观、成才观，增强学习动力，激发学习热情，用实际行动形成健康向上、学风严谨的学习氛围。

三。、树立“建优良学风，从我做起”的意识。严格遵守学校和学院的各项规章制度，不旷课、不迟到、不早退，考试不作弊。树立“严肃考风考纪，以诚信的态度参与考试、参与竞争”及“诚信光荣，作弊可耻”的信条，特别是学生党员、入党积极分子、学生干部要起模范作用。

四。、积极参加社会实践及公益服务活动，在实践中提高自己的综合素质，拓展自己的能力；积极参与课外科技文化活动，广泛学习各类知识和技能，扩大自己的知识面，努力培养自己的实践能力和创新精神，培养初步的科技本领。

五。、发挥各学院各种资源优势，充分利用图书馆，掌握自我学习方法。