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实用幼儿园秋天的雨教案精编

网友发表时间 702028

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幼儿园秋天的雨教案篇1

1.观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。

2.感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。

3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

4.培养幼儿的尝试精神。

教学准备:安排一处秋季特征明显的郊外。

教学过程:(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。)师:秋天有哪些美丽的颜色?

幼:红红的枫叶,黄黄的银杏叶。

幼:淡黄色、白色、紫色的菊花。

幼:黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。

师:秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?

幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。

幼:桂花、菊花的香味。

幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

师:秋天一过,冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?

幼:燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠。

幼:蚂蚁、松鼠储藏粮食。

幼:喜鹊忙着搭房子。

幼:有些树叶变红了,有些变黄了。

幼:风一吹,树叶一片片飘落下来。

教学准备:在园内户外场地进行。

教学过程:教师有意识地引导幼儿观察秋雨,感受秋雨中的景物及其变化。

师:下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。

幼:小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。

师:秋雨落在身上有什么感觉?

幼:很凉快,很舒服。

师:一阵秋雨过后,你觉得周围有什么变化?

幼:天气越来越凉。

幼:树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。

师:我们来听1篇很美的散文《秋天的雨》。

师:你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?

幼:秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。

师:为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?

幼:下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。

师:为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?

幼:秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。

幼:田野变成金黄色,柿子也红了。

幼:紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。

师:所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。

师:秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?

幼:秋天有各种水果的香。

幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。

师:为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?

幼:因为秋雨告诉大家,冬天快要来了。

师:动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?

师:请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)活动四:秋景图师:除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。

幼:小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。

幼:桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了……师:请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。

(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。)

附诗歌:秋天的雨

秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱着歌。

秋天的雨,是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,你还没注意,秋天的门,就悄悄地打开了。

小百科:秋天,秋季,是“春夏秋冬”四季之一。

幼儿园秋天的雨教案篇2

1.同学们,今天老师来了一份礼物,你们瞧!(老师出示两片树叶,一片绿一片黄。)看到了这礼物你想说点儿什么?

生:绿色树叶是夏天时候,黄色是秋天的落叶。、、、、、、

2、对了,今天老师带你们走进秋天。(出示秋天图画的风景课件)

3、秋风送爽,送来一陈陈的寒意,带来了绵绵细雨。今天我们一起走进秋天的雨。(板书课题:11、秋天的雨)齐读课题。

1.昨天老师布置同学们进行了预习,今天老师就来检查一下。

(多媒体出示词语)

2.解决了生字新词的问题,下面老师就邀请同学们一起走进秋天的雨。大家一起齐读课文,边读边认真感受一下,秋雨给你留下了什么印象?(生齐读课文)

3.同学们读得真投入呀!小脸上还洋溢着微笑。那大家就一起来说说秋雨给你留下了什么印象呢?

同学们对秋雨的印象真好啊!让我们接着学习课文跟秋雨走得更近些吧。

1.(出示课文第一自然段)谁愿意把第一自然段的内容朗读给大家听听。

2.你读出了什么?为什么说是一把钥匙呢?

夏天是多么的炎热,而秋雨的到来打开了秋天的大门,迎来了秋天,它为我们带来了清凉和温暖,多么神奇呀!

3.秋天就是这样趁你没留意,不知不觉地、轻轻悄悄地来了。谁能带着这种感觉把这段话读一读。

1.秋雨带着我们穿过了秋天的大门,我们首先能看到了什么呢?

2.请男同学为我们朗读第二自然段。

3.原来这里的秋雨成了一位色彩大师,让我们一起来找找有多少颜色呢?请同学们默读第二自然段画出表示颜色的词语。

4.同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色。颜色可真多,其实这么多颜色它可以用第二自然段的一个词语表示,你们能找出来吗?

5.(板书)五彩缤纷 齐读。

6.这五彩缤纷的颜色,秋雨分别把它们给了谁呢?

(1)这些漂亮的颜色分别给了谁呢?

自己再读读第二自然段并找找秋雨把什么颜色给了谁?自己喜欢的句子还可以多读几遍。

(2)练好了吗?我们来交流一下。指名生自由地说。

(3)我们来读读银杏树这一句?(出示银杏叶,结合图画,反复读这句话,齐读这句话。)

(出示)它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

(4)对呀!银杏叶扇哪扇哪扇走了炎热,我们再来看看谁给我们迎来了凉爽。

(5)(出示)它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。 谁来为我们读读这句话?

(6)为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢?(想象树叶飘下来的样子就是慢慢的)让我们边想象画面边齐读这句话。

(7)如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉,自己再来读读看,好不好?为什么?

小结:“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子,轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票,为我们邮来了秋天的凉爽。)

(8)秋雨还把什么颜色给了谁?

读关于田野的句子

(9)田野里丰收了,果园里怎样呢?谁来读一读果园的句子。

(10)通过同学的朗读,你从这些果树上看到了什么?

(11)为什么要“你挤我碰”呢?

果园里获得了大丰收,枝头挂满了成熟的果实,它们争着要人们去采摘,多么令人喜悦 的大丰收啊!

(12)让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。

(13)在我们喜庆丰收的同时,可别忘了呀!秋天是什么花开的时节呀?谁来读读写菊花的句子。

(14)菊花就像美丽的仙子,它的颜色写也写不完。我们的课文中用了哪个标点表示呢?

(15)让我们一起做花仙子吧,比比哪朵花最漂亮。

齐读句子。注意“频”的读音。

7.刚才我们走进了蒙蒙的秋雨,看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花,万事万物都变得分外美丽,其实,这些美丽的景物就在我们的身边,在我们的生活

中,老师带大家去看一看好吗?出示课件,请同学们推荐读书最好的同学配音,其他同学欣赏。

8.听你的'朗读真是美的享受,送给她掌声,我们也美美地读一读,好吗?

1. 让我们接着在这美丽的秋雨中边漫步边欣赏秋色!咦?那个同学怎么不 走了?是什么让你(任意指一同学)停下了脚步?你闻到了什么?

2.(板书:好闻的气味)哦!原来秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味,他被那诱人的香味吸引了。自由读第三自然段,边读边闻一闻,你闻到了什么气味?

3.秋雨过后,空气那么清新,水果成熟的香味那么诱人,令人垂涎欲滴啊!难怪我们同学都不想走了,课文中用了哪个词语?

4.谁来读读,看谁的朗读也能勾住我们的脚步? 我们来进行个小比赛。 谁能比他读得还好?挑战读。

5.拓展:秋天,还能收获些什么呢?(庄稼;葡萄;干果:栗子、榛子、核桃等)

6.丰收了,我们多开心哪,能吃个够了!感受到丰收快乐的同学请再美美地读读这段。

1.我们一路欣赏着秋色,闻着果香,听着沙沙的秋雨声吹起了小喇叭,好像是要告诉我们什么?谁听懂了秋雨的话?(它告诉我们冬天快要来了。)(板书:冬天即将到来的信息)

2.谁收到了这些信息呢?

3.喳,喳喳,谁在叫?小喜鹊,衔来树枝?

4.吱,小松鼠?在做什么?找来松果当粮食。

5.哪小青蛙呢?

6.还有一些植物呢?

我们都该感谢秋雨,它带来了绚丽的秋色,带来了成熟的果香,还带来了冬天即将到来的信息。 让我们一起来赞美这秋天的雨!齐读第五自然段。

1.在你的心中,秋天的雨既有一诗般的美,又有词一样的韵味!你能说说哪些四字词是描写秋天的。

1、完成填空。

2、配乐一起背诵课文第一、二段。

1.自己找出课文中描写秋天的美好词句抄下来或者去其它作文书上找。

2.把课文画成一幅美丽的秋景图。

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