2023年以好学为主题 以好学为话题字实用4篇

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以好学为【第一篇】

13、好学的爸爸 第一课时

主备人

乱舞

教 学 目 标

目 标 表 述

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课8个生字，注意多音字“好”的读音。认识新偏旁“同字框”、“食字旁”、“王字旁”、“父字旁”，理解由生字组成的词语。

3.初步理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

教学重、难点

重、难

点表述

1.指导学生朗读和识字、写字上。

2.理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

助教方案

1、通过反复指导朗读，体会重点词语，看课文插图，帮助学生感悟课文。

2、指导朗读，学习“爸爸”的好学精神。

教学阶段

师 生 活 动

一、揭示课题，谈话导入

二、初读指导。

三、学习生字

1、师板书：爸爸，提问：这个词语你会读吗？（注意轻声）

小朋友，我们每个人都有爸爸。他是我们最亲近的人。

今天我们要认识一位了不起的爸爸。

2、师：看 ：（出示图）

你看到图上的爸爸在干什么？（学生看图说话）

爸爸可真爱学习呀！ 出示（好学）谁来读？你发现了什么？

（好是多音字）

（板书：好学） （出示多音字组词）

3、补充完课题，齐读课题。

读了课题，我们知道了什么？（爸爸）、（好学）

过渡：你还想知道些什么？。（为什么说爸爸好学，爸爸学了什么?）

师小结：问得好！想知道答案吗？答案就在课文中。

1. 初读课文。要求：读准字音，读通句子。

2. 检查生字词：

⑴开火车读生字卡片

⑵检查词语：

好学 爸爸 最近 吃完

晚饭 业余 上网 好学

简单 键盘 资料 现在

光会打字 夹着包

（适时纠正读音，联系生活实际理解词语）

3.再读课文，把句子读流利，并标标自然段。

思考：爸爸学了什么？为什么说爸爸好学？

4.检查学生自读情况。

⑴课文一共有几小节？

⑵分小节指名读课文，其他同学做小评委，纠正不足之处。（多字漏字，读音错误。）

⑶交流：爸爸学了什么？为什么说爸爸好学？

师小结：课文中是怎么写爸爸好学的呢？我们下节课交流。

1.学写生字“业”。

（1）指名读。了解汉字结构：独体字。

（2）说说你怎么记住这个汉字。

（3）儿歌巧记汉字：两个“上”字并肩走，一反一正底相连。

（4）课件出示田字格中的“业”。演示汉字笔顺，生跟着书空。观察汉字的占格，说一说每一笔的位置。（第二笔竖要比第一笔竖写得高；点、撇要位置、大小要对称；最后一笔长横写在下半格的中间。）

（5）教师范写。

（6）学生练写，教师指导。

2.学写生字“网”。

（1）学习偏旁“ 冂 ”及写法。了解汉字结构：半包围结构。

（2）顺口溜巧记汉字：一口吞进两个叉，没有办法把嘴闭。

（3）课件出示田字格中的“网”。 演示汉字笔顺，生跟着书空。观察汉字的占格，说一说每一笔的位置。（ 要写正；两个撇、点分别写在竖中线左右两边，在冂中的位置偏上。）

（4）教师范写。

（5）学生练写，教师指导。

3、学习生字“学”

（1）指名读。了解汉字结构：上下结构。

（2）说说你怎么记住这个汉字。

（3）利用熟字，巧记汉字：一“字”多了两点

（4）课件出示田字格中的“学”。演示汉字笔顺，生跟着书空。观察汉字的占格，说一说每一笔的位置。（上面部分宽扁，下面部分形长。）

（5）教师范写。

（6）学生练写，教师指导。

4、学习生字“完”

（1）指名读。了解汉字结构：上下结构。

（2）说说你怎么记住这个汉字。

（3）顺口溜巧记汉字：二儿（元）戴帽（宀），诸事做好。

（4）课件出示田字格中的“完”。演示汉字笔顺，生跟着书空。观察汉字的占格，说一说每一笔的位置。（上下要分开，竖弯钩要舒展。）

（5）教师范写。

（6）学生练写，教师指导。

反

馈

练

习

选字填空。

再 在

现（ ） （ ）见 正（ ） （ ）会

玩 完

（ ）成 （ ）具 （ ）耍 （ ）会

课

堂

小

结

课文中是怎么写爸爸好学的呢？我们下节课继续讨论。

板书

13、好学的爸爸

好学 ？

课后作业

巩固练习

完成《习字册》

预习设计

熟读课文，思考：你从课文哪里知道了爸爸很好学？

以好学为【第二篇】

教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的9个生字，绿线内的5个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.领悟课文内容，体会并学习“爸爸”的好学精神。

教学重点难点：朗读课文、识字写字。

教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。

教学时间：三课时。

第一课时

一. 揭示课题

1. 板书课题。

2. 读课题。指导读准“好”，是第四声。

3. 理解“好学”的意思

4. 学生提出疑问。

二. 指导看图，学习部分生字词

1. 出示图一，讨论：

图上画了谁在干什么？这是什么时候？你从哪儿看出来？

2. 相机出示生字词：深夜灯下

（1） 学习生字：夜灯

a. 正音。

b. 扩词。

c. 指导写法。

d. 练习描红。

3. 过渡。

深夜，“爸爸”还在灯下看书，多爱学习呀！“爸爸”在学什么呢

三. 初读课文

1. 自读课文。

读准字音，读通句子，画出生字新词，标出自然段的序号，。

想想课文讲了意一件什么事情。

2. 检查自学情况。

（1） 出示生字词。

a. 指名读.

b. 说说容易读错的字音。

c. 去拼音读词语。

（2） 出示难读的句子，指导朗读。

（3） 指名分节读课文。

（4） 讨论：课文中写的是“爸爸”的什么事？

四. 作业

1. 练读生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 写字。（灯深）

第二课时

一. 复习检查

1. 说说“夜”的笔顺。

2. 指名读课文。

二. 细读课文

1. 细读第一段。

（1） 指名读。

说说这一段主要告诉我们什么，分几句话写的。

（2） 讨论：

a.“爸爸”怎么好学的？

b.结合插图理解第二句话。“一觉醒”来说明了什么？

（3）指导朗读。（用赞美、敬佩的语气）

（3） 小结。

2. 细读第二自然段。

（1） 轻声读。

说说这一段有几句话？哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。

（2） 理解第一句话。

a. 指名读。

b. 理解“好奇”。说说“我”为什么好奇？

c. 用“好奇”说话。

d. 我为什么会“a”、“o ”、“e”地念起来？

e. 指导朗读。

（3） 理解父女俩的对话。

a. 讨论问题，相机指导朗读。

“爸爸”应该用什么语气读？

“我”的话该怎么读？

指名读。

“爸爸”是怎么回答的？

b. 理解“多学一种语言，也就多了一样本领。”

理解“语言”。举例说说什么是本领。

说说你们还学会了哪些本领？引导学生用“本领”说话。

c. 指名分角色朗读。

d. 小结。

三. 总结课文

1. 学了课文，你们有什么想法？

2. 齐读课文。

四. 作业

1. 填空：我的爸爸很。深，我一觉醒来，看见爸爸在灯下看书。晨，我还没有起床，爸爸在阳台上念起书来。

2. 有感情地朗读课文。

第三课时

一. 复习检查

1. 开火车读生字。

2. 用生字口头组词。

3. 指导有感情地朗读课文。

二. 教学生字，指导书写

1. 教学生字字形。

床就语那言本领

2. 指导书写。

3. 学生练习在书上描红。

三. 课堂练习

1. 抄写汉字。

2. 写出下面字的偏旁。

灯床语领

3. 扩词。

本床

语领

主要板书：

23.好学的爸爸（一）

深夜　还多学一种语言

学外语

清晨　又多了一样本领

练习4

第一课时

教学目的

1. 巩固字词，潜移默化地认识拟声词。

2. 初步掌握形声字的一些构字规律。懂得开旁表示人或动物的发声与口有关。

3. 把句子补充完整，朗读句子培养语感。

教学准备

挂图

教学过程

一、审题

二、指导

1. 出示挂图：小鸡图

⑴这是什么？它在干什么？

⑵它是怎么叫的？你能学学吗？

⑶出示：咕咕咕，齐读词语。

2.出示挂图：小鸭

⑴这是什么小动物？它在干什么？

⑵它是怎么叫的呢？你能学学吗？

⑶出示：叽叽叽

⑷指读，齐读词语。

3.出示挂图：小猫

⑴这是谁？它在干什么？它好像在说些什么呢？

⑵它的叫声是什么？

⑶出示？喵喵喵，齐读词语。

4.出示挂图：青蛙图

⑴这是什么？它在干什么？

⑵它是怎么叫的？你能学学吗？

⑶出示：呱呱呱，齐读词语。

5.出示：咕咕咕、叽叽叽、喵喵喵、呱呱呱。

⑴指读，开火车读。

⑵它们有什么相同的地方？

为什么表示动物叫声的字多是口字旁？小结形旁表义。

⑶你还能找出一些口字旁的字吗？

6.出示：小鸡一边叫，一边找虫子。

⑴谁会填一填？

⑵做做书上的其它题。

⑶出示：小狗地叫着，好像在欢迎我回家。地叫着，好像在欢迎我回家。地叫着，。

第二课时

教学目的

1. 熟背成语，积累成语。

2. 熟背古诗《鹅》，增加语言积累。

3. 学写铅笔字，认识先上后下的笔顺规则。

教具：挂图、成语卡片

教学过程

一、教学成语

1. 审题。

2. 自读成语，把成语中每个字的字音读准确。

3. 通过读成语，你知道哪些成语的意思？师进行补充。

4. 出示挂图：图上画了谁？他们在干什么？

你能把这幅图的意思说给大家听一听吗？尽量用上我们才学的这四个成语。

⑴同座位互说。

⑵指名说，评议。

5. 开火车读成语，齐读成语。

6. 指导背诵。

⑴自背，同座位互背。

⑵指名背，齐背。

二、教学古诗《鹅》

1. 自己借助拼音把诗读一读。

2. 出示挂图：对照图，再读一读诗，边读边想象读中的鹅的样子。

3. 指名读。

4. 指说说诗句的意思。

5. 写得多么有趣！我们一起把这鹅的可爱读出来。

6. 指导背诵。

⑴自背，同座位互背。

⑵指名背，评议。

⑶齐背。

三、教学生字

1. 审题

2. 认清3个生字，说说书写顺序。

3. 这3个字在书写顺序上有什么相同之处？

4. 教师范写。

5. 生仿写，师巡视指导。

第三课时

教学目的：观察图画，根据问题说几句连贯的话，学会道歉。

教具：挂图

教学过程

一、审题

1. 揭题。

2. 学生借助拼音自读要求。

二、指导第1幅图

1.（出示挂图）指导学生仔细看图，初步理解图意。

⑴图上有几个？他们在干什么？他们会说些什么？

⑵指名说。

⑶再次看图，分步细说。

2.分角色扮演第1幅图的内容。

⑴指名上来表演。

⑵你们对表演的同学满意吗？怎样说才会令人满意？

⑶生在评议的同时，相机让他们表演。

3. 小结。

通过讨论，同学们学会了如何道歉，道歉要及时，要有诚意，有礼貌，还要知错就改。

三、练习反馈

1. 依照以上步骤，指导学生说另处三幅图。

2. 任意选一幅图用几句连贯的话说一说。

3. 指名说，互相说。

以好学为【第三篇】

上周，在朋友推荐下，我新买了一辆越野车，开了两天，感觉很不错。可还没等我高兴两天，前天早上，我忽然发现，不知是哪个淘气的小孩，竟然在我爱车后门上那个“4×4”标牌后面刻上了“=16”。我这心疼呦，赶忙把我的爱车开到了修理厂处理一下。

车弄好后，看看和原来差不多了，我这才长出一口气，可让我万万没有想到的是，昨天早上我发现，那个淘气的小孩竟然又在标牌后面写上了“答案”。无奈之下，修理厂的李师傅给我出了个主意：“干脆我帮您在‘4×4’后面喷上‘=16’，这样那小孩就不会再写了。”我一想，也没什么好办法，只有这样了，于是，就照李师傅说的做了。

我开着又重新喷过漆的车回到家，心想：把答案都写上了，这下应该没事了吧，可谁料，今天早上下楼一看，我鼻子都快气歪了，只见那淘气的小孩在“4×4=16”的标牌后面，居然又划上了一个大大的“√”。

以好学为【第四篇】

18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》

22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

27、读书百遍，其义自见——《三国志》

28、千里之行，始于足下——老子

29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原

3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金

4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰

5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔

7、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果

8、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基

14、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想——鲁巴金

16、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭

17、不读书的人，思想就会停止——狄德罗

18、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林

我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人

要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特

人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

人生的道路有成千上万条， 每一条都要它各自的风貌。

路的好坏不在于崎岖多少， 只在于谁能最终达到目标。——申宝峰

不要抄近道，否则会白跑。 不要绕远道，否则会迟到。

不要走邪道，否则会坐牢。 不要走黑道，否则会挨刀。

不要只想要，付出不能少。 不要急着要，一定要戒躁。

不要求回报，该到自然到。 不要急得到，心静便无恼。

不要怕人笑，看谁笑到老。 不要怕辛劳，勤是传家宝。

不要怕摔跤，起来是英豪。 不要怕阻扰，继续挺起腰。

不要装知道，不懂就请教。 不要放大炮，说话要可靠。

说话要想好，办事要公道。 说到要做到，不要瞎编造。

出名要趁早，赚钱要靠脑。 该了就要了，不爱就拉倒。

生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡

生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

命运就是对一个人的才能考验的偶然。——蓬皮杜

聪明的人造就机会多与碰到机会。——培根

平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。——维尼

如果错过了太阳时你流泪了，那么你也要错过群星了。——泰戈尔

一个人的性格决定他的机遇。如果你喜欢保持你的性格，那么，你就无权拒绝你的机遇。

——罗曼.罗兰

朋友需要你今天帮助,千万不要等到明天。——佚名

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——李白

谁要求没有缺点的朋友,谁就没有朋友!——谚语

朋友间保持一定的距离,而使友谊永存。——查理士

友情的纽带,或会因情绪激动而绷紧,但决不可折断.——林肯

周围都有好朋友的人,比四面楚歌的人不知幸福多少。——卡内基夫人

财富不是真正的朋友，而朋友却是真正的财富。

近朱者赤,近墨者黑。——傅玄

情深恭维少,知己笑谈多。——谚语

独学而无友,则孤陋而寡闻。——孔子

树直用处多,人直朋友多。——谚语

怯懦的人,会把朋友送给刽子手。——罗曼·罗兰

朋友看朋友是透明的,他们彼此交换着生?——罗曼·罗兰

良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。——谚语

酒逢知己千杯少,话不投机半句多。——谚语

真正的朋友应该说真话,不管那话多么尖锐…… ——奥斯特洛夫斯基

朋友间必须是患难相济,那才能说得上是真正的友谊.——莎士比亚

与朋友交而不信。——《论语》

信任一位虚伪的朋友,增加一个敌对的证人.——西班牙谚语

什么是朋友?朋友就是你可以精诚相待的人——西塞图

我们的朋友比想象的少，却比我们认识的多。——霍夫曼斯塔尔

友谊是个无限的天地，它多么宽广啊。——罗·布朗宁

人生难免经历挫折和悲伤,

再痛再苦不要放在心上.

风雨过后才会有彩虹和阳光,

雨过天晴终究会晴朗。——申宝峰

人生酸甜苦辣都要尝一尝,

尝尽人间冷暖才能成长.

历尽重重磨难才能变坚强,

遇到困难要挺起胸膛。——申宝峰

哪怕前方布满了风霜,

哪怕前方有大风大浪。

也要更加斗志昂扬,

一路高歌乘风破浪。——申宝峰

幸福不会平白无故从天而降,

付出努力才会有补偿.

没有人能随随便便就辉煌,

除非只是好梦一场。——申宝峰

心中有梦想就要一如既往,

不能遇到困难说放就放.

千锤百炼才能磨炼出好钢.

饱经风霜才能更强。——申宝峰

哪怕前方有虎豹豺狼,

哪怕前方有魑魅魍魉

也要更加奋发图强,

一路高歌冲向前方。——申宝峰

只要有梦想装在心上,

朝着梦想去飞翔.

不怕一切困难和阻挡,

一定会如愿以偿。——申宝峰