学生的古诗课体会5篇

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学生的古诗课体会【第一篇】

年级学生受知识、能力等诸多方面的限制，语言组织和口头表达能力较差，在口语交际课上容易产生自卑和畏惧心理，不敢进行交际。为此，教师应十分注意发现学生的闪光点，不失时机地加以鼓励和引导，树立学生的自信心，唤醒他们强烈的自我表现欲望。如在一次讲述自己理想的训练中，有位学生迟迟不敢开口，于是我鼓励到：“音乐课上，你那悦耳的歌声给大家留下难忘的印象，老师非常希望能在这节课上再次听到你那甜美的声音，好吗？不管你说什么，说的都非常愿意听。”又如教学《我爱画画》，有位学生拿着自己的画不敢参加交际，我又鼓励到：“太漂亮了，老师从来没有见过这么美的画，你将来准是个大画家，老师多么喜欢你的画呀，真想更多地了解它，快给我们说说你的画吧，我们都等不及了。”在我的鼓励引导下，学生放下思想包袱，勇敢地打开话匣，积极地参与交际。

社会心理学认为：激励对人的成长和事业的成败有不可低估的作用。因此，做为教师应该努力去发现每个学生身上的闪光点，并不失时机地给予鼓励和引导，使学生心中充满成就感和自豪感，树立起自信心，消除心理障碍，在交际活动中尽情展现自我。

二、共同参与，建立和谐的伙伴关系。

苏霍姆林斯基说：“上课，这是儿童和老师的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系来决定的。”所以，老师应不以权威者自居，将自己视做学生中的一员，与学生建立民主、平等、和谐的伙伴关系，全身心地融进交际活动中，与学生同说、同演、同乐，让学生真正感受到老师也是他们中的一个小伙伴，使学生在和谐的师生关系中身心得到彻底的解放，敢想、敢说、敢于表达自己的真情实感，无拘无束地进行交际。如教学《我说你猜》，我用童心构想教学过程：在说谜语让学生猜的同时，我辅以动作表演，在台上又蹦又跳；而学生自由上台表演给大家猜时，我将自己当作学生，走下讲台，与他们同坐，一起欢呼，还不时举手，渴望台上的学生给我表现的机会。整堂课在这种和谐的伙伴关系所营造的宽松氛围中取得极好的教学效果，学生的主动性和创造性得到充分的发挥。

心理学研究表明：教育者与教育对象的感情相融，心里距离近，就容易使教育对象形成“接受”的心理态势，容易与教育者产生心理共鸣，收到事半功倍的教育效果。由于教师的投入，师生关系的和谐，使得学生个个思维活跃，跃跃欲试，灵感不时闪现，智慧的火花一次又一次地被擦燃。

三、改革课堂教学，激活交际气氛。

学生的古诗课体会【第二篇】

3、从头越，苍山如海，残阳如血。——《忆秦娥·娄山关》。

4、我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。——《七律·答友人》。

5、红军不怕远征难，万水千山只等闲。——《七律·长征》。

6、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。——《七律·和柳亚子先生》。

7、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。——《七律·人民解放军占领南京》。

8、久有凌云志，重上井冈山。——《水调歌头·重上井冈山》。

10、今日长缨在手，何时缚住苍龙?——《清平乐·六盘山》。

11、千里来寻故地，旧貌变新颜。——《水调歌头·重上井冈山》。

12、一万年太久，只争朝夕。——《满江红·和郭沫若同志》。

13、可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。——《水调歌头·重上井冈山》。

14、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。——《七律·到韶山》。

15、红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。——《七律·送瘟神》。

17、独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。——《七律·冬云》。

18、世上无难事，只要肯登攀。——《水调歌头·重上井冈山》。

20、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。——《沁园春·长沙》。

学生的古诗课体会【第三篇】

古诗词作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的民族精神和情感寄托，对于大学生而言，背诵古诗词不仅可以增长知识，提高文学素养，更能够塑造优秀的人格，培养高尚的情操。在大学生活的这段美好旅程中，我充分感受到了背诵古诗词给我们带来的深刻体会和意义。

首先，背诵古诗词带给我愉悦的学习体验。在课堂上，教授似乎总是喜欢引用古人的名句来鼓舞我们学习的热情。而当我能够背诵并理解这些古诗词时，我仿佛与古人有了心灵的对话，仿佛我也成为了那个古人，感受到了创作者当初的情感和思绪。音节的铿锵有力、字句的含蓄间滋生着一种无限的魅力，使我仿佛置身于古人的境界之中。这种愉悦的学习体验，让我对古代文化有了更深刻的理解和感悟。

其次，背诵古诗词培养了我的审美情趣。古诗词深沉的意境和巧妙的表达方式，给我一种独特的美的享受。读到高山流水、春风得意等诗句时，我仿佛看到了沧海桑田的悠远，感受到了大自然的力量。而在读到月下独酌、望庐山瀑布等诗句时，我也仿佛置身于纯净的山水之间，感受到了心灵的宁静。这些伟大的作品不仅让我对美的定义有了更深刻的认识，同时也培养了我发现美的能力，使我在审美上更加娴熟，更加有条理。

另外，背诵古诗词磨砺了我的坚韧意志和毅力。背诵古诗词是一项艰巨的任务，需要大量的时间和精力投入。每天坚持背诵一些古诗词，很容易因为繁重的学业而丧失信心。但我坚信，背诵古诗词是一种自我修养的方式，它能够给我带来非常大的吸引力和收益。与此同时，背诵古诗词也让我享受到了坚持不懈的快乐。每当我发现自己能够背诵出更多的诗句，能够更加流利地朗诵出整首诗，我都不禁为自己的努力感到骄傲。这种对自己不断进步的自豪感，激励着我坚持下去。

最后，背诵古诗词帮助我提升了自己的表达能力。背诵古诗词不仅要求我们能够掌握诗词的文化背景和意境，更要求我们用准确的语言和韵律来忠实地表达。通过背诵古诗词，我逐渐培养了自己准确表达的能力，使我在写作、演讲等方面有了更高水平的表现。诗文中丰富的比喻和意象，使我在表达自己的观点时更加生动有力。这样的锤炼让我在与他人交流时更加得心应手，更加自信。

总而言之，背诵古诗词给大学生们带来了许多宝贵的体验和收获。它不仅丰富了个人的文化底蕴，培养了审美情趣，锻炼了个人意志和毅力，更提升了个人的表达能力。在这个快节奏的时代，背诵古诗词让我感受到了沉静与安宁，使我对人文精神有了更深入的思考。我相信，在背诵古诗词的过程中，我们能够品味到古代智者的智慧，感受到中华文化的璀璨光辉。

学生的古诗课体会【第四篇】

在法国开始工作之前，经历的是七年无忧无虑的大学时光――国内读的本科，国贸与法语双学位，大三在法国交换了一年，研究生又重回法国来念，又在瑞士交换了半年。现在回想起来，真正的纯真年代，必是相信永恒而强大的是书本、知识、艺术和精神，必是相信世界广大，却从不害怕和后退，必是相信自己终究会拥有许多，怀念许多。

进入奢侈品行业之前，在巴黎两家银行分别实习半年，虽是投行后台部门，却已经觉得工作繁重。在回家的地铁上看着玻璃里疲惫的自己，经常产生深深的迷茫――感觉自己失去的，正是生命中绝不该放手的东西。一起实习的法国男生爱极了会议室的大落地窗和窗外的新凯旋门，可我偏偏连穿正装套裙都不情愿。工作这件事，异常重要，是成年之后生活的无可避免的重心，所以我尽量把报酬放到考虑因素的最后一位，宁可不计较报酬那样地去工作，就像不会受伤害一样地去爱。

面试lv的当天，正是我的生日。在chatelet下车，沿着塞纳河一路走到新桥，秋风里听到路边宠物店里的聒噪和树上的鸟叫声，河边一如既往地堵车，我看车里的人，车里的.人也看我。面试完，一个人走去圣母院，第一次为自己买了一只小小的蜡烛，点在玛利亚面前。一周后愿望实现了，还没来得及反应的我就这样踏进完全陌生的奢侈品行业――如果没有梦，那么钱是好的；如果没有理想，我大概也可以过得满意。

第一天工作，整个部门都在全力以赴准备春夏时装周和下周的showroom。看了上周的报表，一对价值4w欧元的婚礼细钻耳环在东京表参道店被售出，幸运的新娘。同事大多是30岁上下的年轻女人，有穿平底鞋也有穿八厘米高跟鞋，有棕法有金发――现在也有黑发了。有戴lv手表也有戴hellokitty的，大多充满激情、强势而不让人生厌害怕，走廊里笑声不断，看起来会是不错的四个月。

当你置身奢侈品行业的时候，对奢侈品的看法往往会发生变化。在法国以及欧洲，奢侈品牌譬如lv和hermes的象征与在国内太不一样――年轻女孩子背lv会被认为是一件非常可笑的事情，瑞士和北欧更是如此。研究生时代，我的法国同学出身于非常富裕家庭的并不在少数，却极少有女生用奢侈品或者开好车上学，也许因为她们都买得起，奢侈品不再是奢侈品。然而我觉得，更多的是他们对“令人羡慕的事”的定义不一样。

一个23岁的中国女孩子，也许觉得在微薄晒一张自己的lv，可以换来更多的关注和赞。一个23岁的法国女孩子，绝对不会这么做，她更倾向晒自己全身黝黑在海边冲浪，暑假和全家人一起登上勃朗峰顶，去非洲社会实践抱着黑人孩子，在陶瓷工作室满身是泥，或者在越南带着渔夫帽的照片。他们的钱，和他们的精力，用在他们热爱、并且能给他们带来快乐的事情上，可以是书本、运动、旅游、艺术，甚至仅仅是简单的家庭时光。

这也许就是为什么法国能够拥有这么多奢侈品品牌，因为年轻时候的经历，对自身和对生活永不停止的双向探索，让每个女孩子都变得自信，充实，充满安全感。她们足够勇敢，于是变得自由。不会被爱情，奢侈品和男人贵重的礼物牵a，也不因时间流逝感到焦虑。这样的女人，才配当奢侈品的真正主人，因为能够驾驭自己的内心，所以能够驾驭如此贵重又精美的事物。

在巴黎每天都可以遇到许多这样的中年女人，以前在银行时的一位女md，她的皮肤开始松弛，发丝也灰白，但是有永远一丝不苟的丝巾和风衣，和许多logo非常不明显的奢侈品包。她全然不化妆，一头花发，体态苗条，走路步履轻盈好像跳舞，讲话洪亮握手有力，幽默感奇佳――她就是一个出生于好家庭和受过好教育的法国女人典型。

而年轻的我们，该去深爱每一个让你怦然心动的人，去珍惜你身边言无不尽的朋友，因为开始工作后，有形无形的束缚让爱的能力逐渐消退，即便有心如我，很多时候却也无可奈何。对未来的慷慨，并不是把一切都献给现在。让时光雕琢你的脸，但不能让它侵蚀你的头脑你的心，这是送给未来自己的真正奢侈品。

学生的古诗课体会【第五篇】

3、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》。

4、若要功夫深，铁杵磨成针。——曹学《蜀中广记·上川南道彭山县》。

5、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》。

6、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。——《北齐书·元景安传》。

7、不鸣则已，一鸣惊人。——《史记·滑稽列传》。

8、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》。

9、丈夫不报国，终为愚贱人。——陈恭尹《射虎射石头》。

10、察己则可以知人，察今则可以知古。——《吕氏春秋》。

11、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——《竹石》。

12、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戎登程口占示家人》。

13、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——《登飞来峰》。

14、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰。

15、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》。