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实用小班儿歌教案目标样例3篇

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小班儿歌教案目标篇1

1.理解儿歌内容,知道小兔、小鸭、小猫、小象的基本特征。

2.能跟念儿歌,乐意一起参加游戏活动。

森林背景图、四种小动物图片、大书

(一)导入活动

师:今天,老师请了许多动物朋友来我们小一班做客。,看看谁来啦?

出示图片:小兔

1.师与小兔打招呼:小兔小兔早上好。

2.引导幼儿按照老师的节奏与其它小动物打招呼(小鸭、小猫、小象),

3.打招呼:

小兔小兔早上好

小鸭小鸭早上好

小猫小猫早上好

小象小象早上好

(二)理解儿歌内容

1.讨论捉迷藏的玩法:你们玩过捉迷藏的游戏吗?是怎么玩的?

2.幼儿闭眼,教师将小动物的图片插入背景图片。(游戏情境创设)

3.幼儿找小动物,引导幼儿学说完整句

师:你是怎么找到的?小兔小兔哪里长?——小兔小兔耳朵长。

你是怎么找到的?小鸭小鸭哪里长?——小鸭小鸭鼻子长.......

1.这些小动物都有很长很长的地方可以用动作来表现一下吗?(请个别小朋友示范,边示范边念)

(三)学念儿歌

1.出示大书:教师翻书念儿歌(1遍)

小动物捉迷藏,大家都来找一找:

小兔小兔耳朵长。

小鸭小鸭嘴巴长。

小猫小猫尾巴长。

小象小象鼻子长。

2.师提问引出前两句图片卡,引导幼儿理解儿歌前两句,并学念。

师:刚才念的这些小动物们都在干什么呀?

蒙住眼睛说明在玩什么游戏?

男孩女孩代表什么?(大家)

用什么找?眼睛代表什么?(找一找)

1.教师翻书,幼儿学念(2——3遍)

(四)游戏:捉迷藏

1.在每一个孩子的座位底下藏一个小动物角色。

2.师:老师现在要和小朋友一起来玩捉迷藏啦,请小朋友看看你是什么小动物?要藏好哦。师闭上眼睛问:小兔小兔哪里长?拿小兔卡片的幼儿回答:小兔小兔耳朵长。

3.请几个小朋友上来玩做迷藏游戏。找的小朋友问,拿卡片的小朋友答。

4.游戏结束,和小动物再见,按照儿歌里的节奏和小动物们再见。

小兔小兔再见了,小鸭小鸭再见了,小猫小猫再见了,小象小象再见了。

小班儿歌教案目标篇2

引导幼儿在理解儿歌内容的基础上,学说常见的礼貌用语,

能大胆地跟读儿歌。

(认知准备)初步知晓小小手的用处

(材料准备)图片

能大胆地跟读儿歌

在日常生活中会正确地使用礼貌用语。

一、看看说说:

1、游戏—小手哪里去了

2、你们的小手有什么本领(会干什么事?)

二、儿歌:小小手

1、示范儿歌

提问:儿歌李的小手有什么本领?

2、利用图片再次示范

提问:我们仔细听听、看看小手还会做什么?

什么时候需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”?

为什么我们之间要说这些话?说这些话的时候你的心情怎样?

3、学念儿歌

边动作边跟念

集体进行儿歌表演

小结:原来,平时和小朋友一起,可以用小手表示很多的意思,让朋友更喜欢你。

三、延伸部分:

小手还能干什么?小手还有些什么本领?怎样保护你的小手?

我有一双小小手,拉来许多好朋友,

“你好你好”招招手,“欢迎欢迎”握握手。

“谢谢谢谢”拍拍手,“再见再见”摆摆手

小班儿歌教案目标篇3

1、初步了解几种常见小动物的行走姿势,并喜欢模仿其动作,让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。

2、在掌握儿歌内容的基础上,尝试创编儿歌,培养幼儿的创造性思维。

3、鼓励幼儿大胆想象,发展语言表达能力,体验活动带来的快乐。

春景背景图、小动物图片、音乐等。

一、在音乐《郊游》声中,一起走入活动室。

教师:美丽的春天来到了,我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋,一起去郊游吧。

二、猜猜小动物,模仿走路,初步分句学念儿歌。

教师:春天真美啊,有几个小动物想和我们一起做朋友,一起玩,让我们一起猜猜是谁呢?"

1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛,爱吃萝卜和青菜。"

小白兔是怎样走路的?学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"

2、小鸭子--看看嘴和脚,看看这是谁?(根据特征小结)

学学小鸭子走路?小鸭子走路时什么样子的?"小鸭子走路摇摇摇",学学小鸭子走路。

3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬,而且爬的很慢很慢,是谁呢?

小乌龟长的什么样呀?(背上背个壳)学学小乌龟爬爬爬,"小乌龟走路爬爬爬"

4、小花猫--听声音,听,谁来啦?(打招呼)

小花猫走路时什么样的?"小花猫走路静悄悄"(丰富词汇:静悄悄)

示范:静悄悄走路,为什么小花猫走路时静悄悄的?

你们会不会静悄悄的走路呀?学一学

三、完整欣赏儿歌,学习儿歌。

1、幼儿完整欣赏儿歌。

教师:这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢,你们想不想听啊?

2、学念儿歌两遍。

师:好听吗?我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。

3、念儿歌,玩模仿游戏。

师:念的真好听,那我们一边念儿歌,一边模仿动作表演,行吗?

(鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。)

四、尝试创编。

1、出示幼儿熟悉的小动物。

教师:又有很多小动物来了,是谁呀?这些小动物是怎样走路的。

2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。

教师:我们用儿歌里一样的话来说,谁来试试?

把小朋友编的内容添加到儿歌里,大家一起朗诵。

五、谈话:在日常生活中,如何正确的`走路?

1、教师:"小朋友知道了这么多小动物走路的动作,那平时我们在什么时候应该慢慢地走?"(上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等)

2、教师:"那平时我们在什么时候应该轻轻地走?"(有人睡觉的时候等)

六、结束活动。

教师:小朋友,你们和小动物玩的开心吗?我们该回去喽,一起和小动物再见吧。

在《郊游》音乐中走出活动室,活动结束。

儿歌:《走路》

小白兔走路跳跳跳,

小鸭子走路摇摇摇,

小乌龟走路爬爬爬,

小花猫走路静悄悄。

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。

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