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小班儿歌教案目标精编5篇

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小班儿歌教案目标篇1

1、知道儿歌的名称,学念这首儿歌。

2、幼儿能向小青蛙学习,游泳不怕水。

3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

出示青蛙,引起幼儿兴趣。

――它是谁?它有什么本领?

欣赏儿歌

――教师边念儿歌边放

――为什么说小青蛙的胆子大?

――它是怎么跳下水的?

游戏――跳水

――幼儿学做小青蛙(每个人站在自己椅子上往下跳)

讨论:

我们怎么像小青蛙学习?

附:跳水

小青蛙,胆子大,跳水游泳都不怕。

“扑通”一声挑下水,心里乐的笑哈哈。

正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开,符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极,效果很好。

小班儿歌教案目标篇2

1、体会儿歌欢快活泼的情绪

2、学习有节奏的朗诵儿歌

教学准备:雨景的图片,小雨珠的卡片,配乐儿歌磁带

1、复习歌曲《大雨小雨》,引出课题

提问:下雨的时候,雨点都落在了什么地方?

2、欣赏配乐儿歌,初步了解儿歌内容

(1)出示小雨珠的卡片,向小朋友介绍客人的名字,并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词:胖乎乎。

(3)幼儿欣赏配乐儿歌朗诵,说一说儿歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

3、出示雨景的图片,老师操作小雨珠的卡片,朗诵儿歌,并提问:

(1)小雨珠在屋顶上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。

(2)小雨珠在窗户上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。

(3)小雨珠在花盆里干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土,就像睡觉了一样,请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。

4、幼儿练习朗诵儿歌

(1)跟老师一起完整朗诵,鼓励幼儿象小雨珠学习,认真学本领。

(2)边表演边朗诵。

(3)幼儿与老师分句朗诵。

(4)幼儿分两组朗诵

5、学习仿编诗歌

提问:小雨珠还去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老师根据幼儿回答的内容,组织成儿歌的句子,并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。

小班儿歌教案目标篇3

题材分析:《小雨珠》是1篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃,长的胖乎乎的,一会学跳舞,一会学打鼓,累了就在花盆里睡着了,活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍,朗朗上口,非常适合小班孩子学习。

教材分析:这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化,富有想象力,但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠,落在窗户上是在学打鼓,落在屋顶上是在学跳舞,落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。

学情分析:春天是一个多雨的季节,淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐,可以打着小伞在雨中嬉戏,踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候,总有许多小朋友扒在窗台上往外看,小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》,对雨的声音有了更多的理解。小朋友们非常喜欢可爱的形象,因为这与他们的生活很接近。他们喜欢念儿歌,并随着儿歌的节奏进行表演。

1、体会儿歌欢快活泼的情绪

2、学习有节奏的朗诵儿歌

教学准备:雨景的图片,小雨珠的卡片,配乐儿歌磁带

1、复习歌曲《大雨小雨》,引出课题

提问:下雨的时候,雨点都落在了什么地方?

2、欣赏配乐儿歌,初步了解儿歌内容

(3)幼儿欣赏配乐儿歌朗诵,说一说儿歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

3出示雨景的图片,老师操作小雨珠的卡片,朗诵儿歌,并提问:

(1)小雨珠在屋顶上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。

(2)小雨珠在窗户上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。

(3)小雨珠在花盆里干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土,就像睡觉了一样,请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。

4幼儿练习朗诵儿歌

(1)跟老师一起完整朗诵,鼓励幼儿象小雨珠学习,认真学本领

(2)边表演边朗诵

(3)幼儿与老师分句朗诵

(4)幼儿分两组朗诵

5、学习仿编诗歌

提问:小雨珠还去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老师根据幼儿回答的内容,组织成儿歌的句子,并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。

小班儿歌教案目标篇4

1.在听一听、学一学、演一演中,初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2.体验儿歌中小鱼的情绪变化,感受好朋友间团结友爱,欢乐愉快的情感。

3.初步尝试用手偶表演儿歌,激发幼儿对手偶活动的兴趣。

(一)出示背景图,引出课题。

师:我们今天要去一个美丽的地方,看,这是什么地方呀?

(二)观看手偶演示,学习儿歌。

1.观看手偶演示。

师:咦,在蓝蓝的海水里,谁游来了呀?

你们知道,小鱼在水里干什么吗?让我们一起来听一听,看一看,就知道啦!(看老师操作手偶表演,边操作边念儿歌,速度放慢。)

2.理解学习儿歌。

师:儿歌里有谁呀?“小鱼”对,这首儿歌的题目就叫《小鱼》。

小鱼在哪里游呀?我们一起来说说看:一条小鱼水里游。

一条小鱼在水里游,它的心情会是什么样的呢?(迁移幼儿已有经验,提示幼儿讲述)我们一起来做一个不开心、发愁的表情。

师:我们一起来说:一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁。(让幼儿一起念儿歌,引导幼儿语气和表情的变化)

咦,又游来了一条小鱼,现在有几条小鱼在水里游?

两条小鱼在一起见面啦,它们做了一个什么动作?(师引导幼儿说出摇摇尾巴点点头,并用手做出相应动作)

动作表现“摇摇尾巴点点头”

怎样表现小鱼摇摇尾巴点点头呢?用我们的身体能作出摇摇尾巴点点头吗?我们一起来试一试,(幼儿肢体表现)看,老师的两只手也像小鱼一样,“摇摇尾巴点点头”呢?你们也来试一试!

我们也可以和身边的小朋友来问好呀“两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头”

噢、又游来一只小鱼,现在有几条小鱼在水里游呢?“三条小鱼水里游”

三条小鱼在一起做游戏,它们的心情会是什么样的呢?那我们也变成小鱼做一个开心、快乐的表情吧。真棒!我们一起来说“三条小鱼水里游,快快乐乐做朋友”。

这首儿歌的题目是什么呀?(最后提示儿歌题目)

我们请小鱼再来表演一下吧( 手偶表演)

3.多种形式学念儿歌。

(1)师生接句念儿歌

师:我来考考你们,我说前面半句,你们来接下去,行不行?

(2)师生儿歌接龙

师:真棒!现在老师来念第一句,你们来接第二句,好不好?(及时评价幼儿,提示有节奏地念儿歌)

(3)幼儿表演儿歌

师:起立!现在我们来一边念儿歌,一边做动作表演!

(三)师生表演手偶,巩固儿歌。

1、观看教师手偶表演,幼儿念儿歌。

师:你们念得真好,有只小鱼也想来和你们做游戏,它来了!

咦,这条小鱼怎么啦?它的尾巴呢?(套上手偶,手指当尾巴)噢,尾巴来啦!原来,小鱼的尾巴是老师的手指呀!小鱼来和小朋友们打招呼啦!(四处和幼儿摇摇尾巴点点头,提示幼儿用手做出动作)

小鱼也想来给你们表演,它想请你们来给它念儿歌,好不好?

2、师生共同表演手偶。

师:请小朋友来和老师一起表演,大家给我们念儿歌!

3、幼儿表演(三位幼儿上台表演,老师在旁指导)

(四)幼儿集体配乐儿歌表演。

师:大家都一起来吧!(幼儿人手一个手偶,教师注意示范配带手偶)

师:好多小鱼呀,都有些什么颜色的小鱼呢?给小鱼找找朋友吧!请穿一样颜色衣服的小鱼站在一起,大家一起来表演《小鱼》!(配乐表演)

师:我们带着小鱼,去给班上其他小朋友表演吧!

小班儿歌教案目标篇5

1、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动的快乐。

2、在对应、匹配和寻找的过程中了解朋友之间简单的'关系,并尝试用儿歌形式表达表现。

1、师生律动进场“好朋友”。

2、引导幼儿找到自己的篮子,看看是什么?

3、鼓励幼儿根据自己篮子里的物体去进行匹配找朋友(只找一样)。

1、引导幼儿用儿歌的形式介绍:如:杯子和牙刷是好朋友,他们快快乐乐在一起。

2、鼓励幼儿大胆讲述。

3、今天老师还带来一样好东西,是什么呢?(球)

4、引导幼儿为球找好朋友。

1、皮球有这么多好朋友,你们有没有好朋友呢?为什么是好朋友呢?

2、鼓励幼儿大胆介绍自己的好朋友。

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