教研员的幼师心得体会范文实用【参考8篇】
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教研员的幼师心得体会【第一篇】
近年来，随着早教行业的不断发展和普及，幼师这个职业也越来越受到社会的关注。作为幼儿教育的引领者，幼师的专业知识、教育理念和教学技巧都需要不断拓展和提高。为了增进幼师的业务水平和教学方法，夏季假期的教研活动成为幼师们提高自身素质和实践经验的重要途径。在我参与的幼师暑期教研活动中，我深有感触地体会到了教研对于幼师成长的重要作用。
首先，教研活动促进了幼师们的专业知识和教育理念的提升。在教研期间，我们参与了各种专题讲座、讨论和研讨会，广泛涉猎了幼儿教育领域的最新理论和实践经验。这些讲座和研讨会不仅让我们了解到了国内外教育研究的最新成果，还拓展了我们的学术视野和理论素养。通过与其他幼师的交流和分享，我们共同梳理、总结和反思自己的教学方法和教育理念，提高了教学质量和效果。
其次，在教研活动中，我们还积累了丰富的教育实践经验。在教研期间，我们不仅有机会观摩其他班级的课堂，还能参与到教学课程的设计和制定中。通过观察和参与，我们不仅能够亲身体验其他幼师的教学方法，了解教学策略和技巧，还能积极地思考和探索适合自己的教学模式和教学方式。同时，教研活动还为我们提供了互相交流和共同成长的平台，让我们能够在实践中相互启发和帮助，不断改进和提高自身的教学水平。
另外，在教研活动中，我们也能够了解到最新的教育科技，并运用到实际的教学中。随着科技的不断进步，教育科技在幼教领域的应用日益广泛。通过教研活动，我们参观了一些提供教育科技支持的机构，了解了最新的教学软件和教育硬件，并进行了实际操作和应用。通过这些实践，我们不仅掌握了相关的知识和技能，也提高了我们对教育科技的认识和运用能力。这对于我们提高教学效果和满足幼儿个体化学习需求具有重要的意义。
最后，参与教研活动让我们更加深入地了解幼教工作的意义和目标。通过与其他幼师的交流和分享，我们思考和反思自己的工作动机和职业发展规划。在教研期间，我们也参观了一些优秀的幼儿教育机构，并与一些资深的幼教专家进行了深入的交流。这些交流让我们意识到，幼教工作是一项非常有意义的事业，是为社会做出贡献的重要途径。同时，我们也意识到，幼师的发展需要不断学习和进步，需要不断提高自己的教育素养和教育技能。只有这样，才能更好地为幼儿提供优质的教育和关爱。
总之，幼师暑期教研心得体会是一次宝贵的经验，让幼师们在短暂的假期里获得了许多的收获和成长。通过教研活动，我们不仅提高了自己的专业能力和素质，也找到了适合自己的教学方法和教学方式。更重要的是，我们更加深刻地认识到幼教工作的意义和目标，坚定了自己从事幼教事业的决心和信心。相信在未来的教学实践中，我们将能够更好地为孩子们提供优质的教育服务，并为幼儿教育事业做出属于自己的贡献。
教研员的幼师心得体会【第二篇】
时间过得真快，匆忙间一个学期的工作马上就要结束了。回顾这一学期的保育工作，我有成绩也有不足，现在将本年的工作总结如下：
一、师德师风方面：
在工作中，首先服从领导安排的各项工作，能上能下，做到不迟到、不早退，工作认真、负责，尊敬领导，团结同事，爱护幼儿，尽自己最大的努力做好班级的各项工作，凭自己的良心和责任心精心照顾幼儿，使幼儿得到良好的生长和发展，并逐渐使其养成自己的事情自己做好的良好习惯，得到家长的高度评价。
二、本职工作方面：
卫生保健工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义，因为幼儿园保健工作的对象是正在发育和成长中的幼儿。学前期儿童正处在生长发育的关键时期，他们生长发育迅速，然而身体尚未发育完善，适应环境的能力和对疾病的抵抗力不足，容易受外界各种疾病因素的干扰，从而影响幼儿的身体健康。所以，保证供给幼儿全面合理的营养，加强体格锻炼，落实扎实有效的防病措施等，是提高幼儿健康水平的重要环节，也是幼儿园工作的重点。
1.坚持做好室内外清洁、消毒工作及开窗工作，坚持每天清洗毛巾。坚持每周五的清洁大扫除和玩具消毒。
2.加强进餐环节工作，坚持巡视儿童进餐情况，指导帮助体弱儿童，不催食，保证儿童吃饱、吃好。让幼儿从小养成专心吃饭，细嚼慢咽的好习惯，同时教育幼儿养成良好的饮食卫生习惯，餐前便后洗手，饭后漱口，不吃不洁食物，不拣掉在桌上或地上的东西吃，进餐不说话，不乱扔残渣果皮等。
3.加强儿童午睡管理，培养幼儿衣、裤放在指定地点，坚持巡视幼儿午睡情况，纠正不良睡姿和习惯，保证儿童午睡质量。
4.保证儿童仪表整洁，不拖鞋掉带，不亮肚亮背。
5保管好本班物品及儿童衣物，避免遗失现象，对本班物品做到心中有数，管理有方。
6.积极配合医务室做好各项工作及儿童疾病的预防工作。
7.自理能力的培训，作为中班的孩子中班，通过各种途径，让幼儿懂得自己的事情自己做，如自己吃饭，尽量自己穿衣，遇到问题自己想办法解决，同伴之间要互相帮助等。
三、安全工作方面：
1.加强儿童安全教育工作，培养儿童自我保护能力。
2.加强早晚接送儿童工作，不得将儿童交陌生人，防止错接。
3.随时清点人数，坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发现情况及时妥善处理。
4.组织儿童活动前，要检查场地是否安全，儿童活动范围须在保教老师的视线内。组织玩滑梯攀登架、外出参观等有一定危险的活动，要给予保护。
5.防止开水、食物等烫伤儿童。
6.加强水、电、气、暖的使用和管理工作。
四、保教配合方面：
作为保育老师，配合班级教师的教学工作也是非常重要的。每当老师在进行教学活动时，我都会主动配合老师做力所能及的事情，如发幼儿用书、绘画油纸，指导幼儿画画、做手工、做游戏等。
五、班级工作。
工作分工不分家，这是幼儿园的要求。班级是一个集体，平时上课时，只要有空，我就为老师配课，学校有活动时，我与老师一起做教具，工作不分彼此，相处很融洽。
六、家长工作:。
早上入园时，下午放学时，主动热情地与家长交流孩子一天的表现。
七、个人学习方面：
为了提高自身的素质和技能，我坚持学习有关幼儿教育方面的知识，尝试看幼儿自理能力培养方面的研究。在这里我要感谢园领导给了我学习的机会，希望今后领导们能为我们提供更多的学习机会.孩子是淘气的，但也是可爱的；工作是辛苦的，但也是快乐的。我愿大家都快乐的工作，每天都有一个好心情。
以上是我20xx的工作总结及今后的学习目标。在今后的工作中，我将继续努力，继续一如既往地热爱孩子，热爱幼教事业。争取把工作最的更好，让家长放心，让领导放心！
教研员的幼师心得体会【第三篇】
为提高我区中小学教导主任、初中教研组长的教学变革研究力和课程改革执行力，全面推进我区“学为中心”的教学变革，进一步深化课程改革。12月2日，鹿城区第一批中小学深化课程改革试点校教导主任、区首期初中教研组长研修班学员，在区教师培训和科研中心的领导和导师带领下，启程前往嘉兴市南湖区和平湖区，进行为期3天的新课程改革专题培训。
与以往的统一行程、统一内容的培训不同，本次培训根据参训人员的学段不同，分为中学组和小学组。而中学组的第一站培训地点——南湖区南湖国际实验学校也贴心的为不同学科的老师，准备了语、数、英、科四堂观摩课，供老师自选。这与本轮新课程改革中的“自主选择”竟也不谋而合，体现出培训安排者的巧思。
本次培训，中学教师供参观了三所学校。南湖区南湖国际实验中学的高文荣校长作校方经验交流《深化教学改革与课程改革介绍与交流》；南湖区南湖国际实验学校冯霞老师作题为《学校“全科阅读”教改与课程建设》学校特色课程建设的经验介绍；平湖市乍浦天妃小学的校长王中平作为浙江省第一批新一轮课程改革实践者，作《学校课程改革经验介绍》。每所学校的校长或代表教师，都诚意拳拳，把学校最新最好最突出的课改情况倾囊而出，并认真的解答老师们的当堂困惑和现实疑难。真正做到“授之于鱼”。
本次培训的专家讲座也颇具重量级，一位是嘉兴市南湖区教研室的朱德江主任。他从本次的浙江省“深化义务教育课程改革”为引，作《区域教改专题讲座：基于学习力发展的学与教方式变革》的讲座。向学员们揭示本轮课改的五大任务、六大策略、主要疑难以及具体实践成果。
另一位更是亲自参与本次课程改革省级文件撰写和修改的嘉兴教育学院的张建芳主任，他以《深化义务教育课程改革背景下：学校课程建设与选课走班》为题，向学员们阐述了浙江省深化义务教育课程改革的三个纬度，暨课程改革、教学改革、评价改革，以及三者之间的联系。并且，张主任还用通俗易懂的方式向学员们解释了新课程改革理念下的教育蓝图，介绍了现今阶段中小学开展课程改革的切实可行的若干个方案。
两场专家讲座，深入浅出，引经据典。使学员们从更好的教育层面领会到新课程改革的深刻含义和深远影响。
除了听课和讲座之外，校园考察也是本次培训的一大亮点。中学主要参观的两所学校，在校园环境规划和布置上，无论是南湖区南湖国际实验学校的“读书廊”、“石文化”、“成长树”；还是平湖市乍浦天妃小学的“陶艺节”、“文化走廊”、“校史墙”，两个学校都各具特色，充满了学校教育者爱心和创意。令学员们流连忘返，赞叹不已。
通过本次培训，学员们满揣着对新课程改革的理念和方法，即将在自己的学校进行一系列有关于新课程改革的团队交流、课堂教学、班级管理、个人研修，并将这些实践转化为自己对此次课程改革的思想理念，推进个人成长，促进学校课堂教学改革，为鹿城教育继续做出贡献。
教研员的幼师心得体会【第四篇】
暑期作为幼师教育教研的黄金时期，给予了广大幼师更多的时间与空间进行思考与研究。通过参与各种教研活动，我深刻体会到了教研的重要性，也积累了许多宝贵的经验和知识。在这个过程中，不仅不断提升了自己的教育教学水平，还发现了一些问题，并形成了一些解决思路。以下，我将就幼师暑期教研的心得体会进行总结和分享。
首先，暑期教研使我深刻认识到了教师的重要性。在参与教研的过程中，我发现教师是教育教学的中心。教师的重要性不仅在于他们的教育教学能力，更在于他们的思考能力和自我学习能力。作为一名幼师，我们要经常去反思和总结自己的教学经验，不断修正和完善自己的教育方法。只有站在教育者的角度，我们才能更好地设计和实施教育活动，培养孩子的综合素质。
其次，教研的重要性无法忽视。通过与其他幼师的互动和交流，我深刻意识到教研是提高教育教学质量的重要手段。教研能够帮助我们发现和解决教学中的问题，拓宽教育教学的视野，并提供新的教育教学方法和策略。在教研中，我们可以与其他教师分享和借鉴他们的优秀经验，也可以向他们请教和交流自己的困惑和问题。通过与他人的合作和协作，我们可以取长补短，共同进步。
再次，学会加强教育教学创新。从教研经验中我深深体会到，创新是幼儿教育的生命力。教育教学需要更新的理念和方法，只有不断进行创新，才能够适应新时代的需求。在过去的教研活动中，我尝试了一些新的教学方法，如采用小组合作的形式，引入游戏教学，在幼儿园培养情商和创造力等。这些创新教育方法不仅激发了孩子的学习兴趣，也提高了他们的学习效果。因此，我们作为幼师，要敢于创新，摒弃陈旧的教学方式，不断提高自己的教育教学能力。
另外，教研能够激发幼师的热情和动力。在参与教研的过程中，我感受到了一种来自于知识的力量。通过与其他幼师的交流，学习了许多新的教育理念和教学方法，我对幼儿教育充满了信心和热情。同时，教研也促使我不断提升自己的能力，并享受到了成长的快乐。因此，我相信，只要保持教研的热情和动力，我们就能够持续提高自己的教育教学水平，并为幼儿的成长与发展做出更大的贡献。
总之，幼师暑期教研给予了我深刻的教育教研的经历和体验。通过参与教研活动，我认识到教师的重要性，教研的必要性，学会加强教育教学创新，激发了幼师的热情和动力。在今后的工作中，我将继续保持教研的热情，不断学习和探索新的教育教学方法，并将这些经验和知识应用到实际的教学中，为幼儿的成长与发展尽一份自己的力量。同时，我也希望通过自己的努力和实践，能够影响和激励更多的幼师加入到教研的行列中，共同提升幼儿教育水平，为孩子们创造更好的教育环境。
教研员的幼师心得体会【第五篇】
在本次的讲座中，刘伟香老师就她在网络培训班所学到的精华知识与大家进行了分享。在讲座中，她重点介绍了高校科研创新与制度保障，如何在各类基金课题申报中取得成功？以及教育科研常用方法。
通过本次的讲座，作为大学英语教师中普通的一员，我们认识到了在新环境背景下，作为一名专职教师加强科研工作的重要性，也让我对科研工作本生的性质与具体方法有了一定的了解。科研课题是指为了解决一个相对独立而单一的问题所确定的研究与实验发展工作。它包括课题名称（选题）、立项依据（科学意义）、研究目标、拟解决的关键问题、研究内容、研究方案、研究方法、技术路线、预期结果和工作基础等。
在选择课题的时候我们应该遵循一定的选题原则，这些原则包括：
1、围绕我国社会、经济和科技自身发展的重大需要，解决国家中长期发展中面临的重大关键问题的基础性研究。
2、瞄准科学前沿重大问题，体现学科交叉、综合，探索科学基本规律的基础性研究。
3、发挥我国的优势与特色，体现我国自然、地理与人文资源特点，能在国际科学前沿占有一席之地的基础性研究。
此外，在研究过程中，我们要注意研究方法的使用。根据要达到的研究目标或完成的研究内容的需要决定采取的具体技术方法，此处片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的选取，在预期结果一致的前提下，尽量选取成熟、简单的技术方法来完成研究工作。如果有需要运用具有自主知识产权的一些技术方法，一定要重点说明。
研究方法上要注意科学合理性，如对象设置、例数、统计分析方法等。
与高新技术结合的项目受到关注，但并不一定是指单纯的一些高精尖仪器的检测手段，主要指跨专业的结合。
通过本次的培训，本人意识到了高校青年教师在开展科研工作时起步要早，必须坚持不懈，长期积累，处理好教学与科研关系，做到教学科研相长，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市场需求，大胆创新，以创新思维弥补基础不足的劣势，积极参加学术活动，尽早进入圈子，得到同行认可。科研是一条艰辛的道路，在这条道路上要积极地跟别人合作，做到要不畏艰辛和失败，勇于付出，不被一时困难吓倒。
教研员的幼师心得体会【第六篇】
随着幼教工作的不断发展，幼师教研活动逐渐成为了幼师们提升教学能力的重要途径。在参与教研的过程中，我不仅积累了丰富的教学经验，更深刻地认识到了教研的重要性。以下是我在教研中的一些心得体会。
首先，教研让我认识到了合作的力量。教研活动通常以小组的形式进行，每个小组由不同的幼师组成。在教研的过程中，小组成员共同研讨问题，交流经验，找出问题的根源并提出解决办法。在这个过程中，我经常能够从小组成员的经验中受益。有时候，我会遇到一些自己无法解决的问题，但是通过和其他幼师的合作，我便可以找到解决问题的方法。因此，教研不仅培养了我的合作精神，也让我认识到了集体智慧的力量。
其次，教研让我意识到了自身的成长。参与教研活动，我常常需要整理并分享自己的教育经验和教学方法。这个过程迫使我对自己的教学进行反思和总结，发现自己的不足，并积极寻求改进。同时，听取其他幼师的意见和建议，我也能够从中得到启发，进一步提升自己的教学水平。通过这样的反思和学习，我不断成长为一名更加优秀的幼教工作者。
再次，教研使我更加了解幼儿。在教研活动中，我常常与其他幼师一起观摩教学，学习其他幼儿园的教学手法，并与他们探讨幼儿的发展特点与需求。这些活动让我更加深入地了解幼儿的认知能力、情感需求和行为特点。通过观摩其他幼师的教学，我还能够发现自己在教学过程中的一些盲点，更加有针对性地调整教学策略，更好地满足幼儿的发展需求。
此外，教研活动让我更加了解了家长的需求。在教研过程中，幼师们常常与家长进行深入的交流。在与家长的互动中，我逐渐了解到家长们对幼儿教育的期望，以及他们对我个人教学质量的评估。这让我更加清晰地认识到家校合作对于幼儿教育的重要性，也意识到我作为一名幼师，需要时刻调整自己的教学方法，以更好地与家长沟通并配合他们的需求。
最后，教研活动让我提升了自己的专业能力。在教学中遇到的难题和问题，通过与其他幼师的讨论和探讨，我能够更好地理解问题的本质，并找到解决问题的方法。我也会通过阅读教育相关的书籍和研究资料，进一步拓宽自己的视野。这样的经历和努力帮助我不断提升自己的专业能力，更好地为幼儿提供优质的教育。
综上所述，幼师教研活动让我在多个方面都得到了提升和收获。通过合作，我能够不断学习和成长；通过反思和总结，我能够不断完善自己的教学方法；通过观摩和交流，我能够更好地了解幼儿和家长的需求；通过学习和阅读，我能够不断提升自己的专业能力。因此，我深信幼师教研活动对于幼师们的发展至关重要，也希望更多的幼师能够积极参与教研活动，不断提升自己的专业能力，为幼儿教育事业贡献自己的一份力量。
教研员的幼师心得体会【第七篇】
暑期是幼师们进行教育教学研究的黄金时期。作为一名幼师，我深知教研的重要性，因此在暑期教研中积极参与。我希望通过教研，不断提高自己的教育教学水平，为幼儿提供更好的教育服务，同时也希望与其他教师一起分享交流，共同成长。
第二段：谈论教研的实施情况以及对教学的提升。
在教研过程中，我们组织了多次研讨会和讨论班，通过分享教学经验、观摩教学以及听取专家意见等形式，不断提升自己的教学水平。通过与其他教师交流，我们互相启发，取长补短。在这个过程中，我不仅发现了我自己的教学不足，也学到了其他教师的好方法和好经验。通过不断反思和改进，我能更好地调整教学策略，提升教学效果。
第三段：探讨教研带来的困惑与应对方法。
在教研过程中，我们也面临了一些困惑和挑战。比如，有些教师对新的教学方法接受程度较低，抱着“保守”的思想对待，难以改变传统的教学方式。另外，教学资源不足也是一个令人头痛的问题。针对这些困惑，我们及时与专家沟通，讨论解决方案。通过专家的指导和我们的不断努力，我们逐渐克服了这些困难，提高了教研的质量和效果。
通过参与暑期教研，我不仅学到了更多与教学相关的知识和技能，更重要的是明确了自己的教育教学理念和方向。我认识到教育教学需要不断创新和适应时代的变化，只有善于学习和发展，才能为幼儿提供更好的教育服务。同时，通过与其他教师的交流和学习，我更加深刻地认识到团队协作的重要性，只有通过团队合作，才能在教育教学方面取得更好的成果。
第五段：展望未来，提出进一步发展的计划。
通过暑期教研的学习和实践，我相信自己在教育教学方面会有更大的进步。为了更好地提高教育素质，我计划继续深入学习教育理论，关注教育教学前沿的研究成果，并试验新的教学方法和策略。此外，我还计划扩大自己的教育教学交流圈子，与更多的教师进行合作与交流，共同推动幼儿教育事业的发展。
总之，幼师暑期教研是一次宝贵的机会，通过参与教研，我不仅提高了自己的教育教学水平，还拓宽了自己的教育视野，增强了教学的自信心。我相信，在不断的学习和实践中，我会成为一个更好的幼师，为幼儿的成长和发展贡献更多的力量。
教研员的幼师心得体会【第八篇】
新课程的实施过程中出现了许多新的问题，这些教育教学过程中遇到的真实的问题，或者学校在发展过程中遇到的困惑的解决主要靠学校的教师自己去研究，去探索。知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三维教学目标中，新课程的实施以来，对于知识与能力，过程与方法的研究我们已经很重视了。
在教育教学过程中，我们许多教师都在不停地寻找新的教学方法，时时刻刻都在研究教学规律和教学方法，什么因素可以促进教学，什么因素阻碍教学，这一点在教学过程中是很多人忽略的，其实这一点在教育教学中很重要。老师在教学中的情感态度和价值观念就直接影响着教育教学，教师的情感态度直接影响着学生的学习。价值观看起来不被人重视，好像和教学没什么联系，其实不然，教师的价值发观念与教育教学紧密相连，不可分割。
说到学生，现在的新课程更是重视学生的学习过程，在学生的自觉参与和学习过程中掌握知识，使学生产生一种解决问题的能力，而学生的情感态度和新课程的学习关系密切，因为新课程能满足学生的好奇心，或能提高他们的自尊感，或是符合他们的生活经验，有助于实现他们的生活目的，他自然会乐于学习。这种新课程的学习过程，情感态度起着积极的作用。
深圳中央教科所南山附属小学的研究课展示，就是让学生的学习情感在教育教学中得到注意，在教学过程中无时无刻地在和学生的情感有着碰击。充分利用学生的学习情感，教育教学就能实现一个质的飞跃，一节课可以使教师感到劳累，但能够使教师得到的是一种收获的快乐。
学生的价值观好像教师很少研究，其实我们每时每刻都在和它打交道。对于学生而言，他们自己的价值观很简单，就是取得好成绩、是好孩子、是三好学生。就是如此简单，但简单的背后是要付出劳动的。
总之，在新课程标准下，情感态度与价值观对教师的教和学生的学有着不可忽视的作用，积极的情感起积极的作用，消极的情感起消极的作用，个人价值的实现有利于教与学，忽略了个人价值，教与学将找不到快乐，也将阻碍教育教学的顺利进行。