星星和萤火虫教案小班【推荐4篇】

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星星和萤火虫教案小班【第一篇】

1 感受4|4拍的音乐节奏

2 积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍

3 加深对音乐课的兴趣。

幼儿已入园有一段时间了，仍有一部分幼儿的节奏感并不是十分强。由于三岁幼儿喜欢听童话故事，我希望幼儿能在故事引导下自然投入表演及学会唱歌。另外通过听音乐及欣赏音乐现两种方式同时练习幼儿的节奏感。

重点难点： 在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来， 在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

（一） 音乐欣赏及复习4|4拍音乐节奏

1、圣诞节快到了，昨天夜里圣诞老人提前给我们班小朋友送礼物来了，你们猜猜是什么？（出示小铃噹）

2、老师和幼儿一共欣赏4|4音乐《铃儿响叮噹》并用手铃作手腕转动状打节奏。

1、故事内容：太阳月亮和星星原来是一家人，可后来太阳爸爸沾上了喝酒的坏毛病，经常训斥月亮妈妈和星星宝宝。于是月亮带着小星星都藏起来了。白天太阳爸爸从东方一直找到西方，天黑了只好回去睡觉了。这时，月亮就带着小星星们出来玩了。

2、分角色表演----配班老师带上头饰扮演太阳，主课老师带上头饰演月亮，幼儿则带着粘贴演小星星。

3、圣诞节快到了，太阳爸爸又出来找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星， 只好回家睡觉了。月亮妈妈带着小星星出来了，她们还唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。

4、天亮了，太阳爸爸又出来了``````老师带幼儿藏起来。太阳爸爸只好又回家睡觉了。老师同幼儿出来，合唱《小星星》并表演。重复情景表演一次，重复合唱一遍。

5、太阳爸爸终于悔改了，他决心改掉坏毛病，做个好爸爸。 月亮和星星都欢呼着同太阳爸爸一同唱起《小星星》，整堂课在愉快的气氛中结束。

星星和萤火虫教案小班【第二篇】

2． 能在有趣的情景游戏中，写一些笔画、认识汉字的书写风格，发展书写的灵活性。

对萤火虫有初步了解，知道萤火虫会飞，在夜晚是可以发光。

认识重点字词：萤火虫、好奇、神经、怀抱、共享、晚风

挂图、音带、录音机、大字卡、小句卡

一．预备活动

1. 师幼互相问候

2. 幼儿有序取书或教师发书。

二．感知理解活动

2. 欣赏诗歌，挂图观察

（1） 教师出示挂图，有意识引导幼儿注意星星和萤火虫样子和神态。

3. 幼儿自主阅读或结伴阅读，彼此分享，交流对诗歌的理解。

4. 集体阅读。

5. 幼儿听录音跟读诗歌。

三．游戏活动：看图片，填汉字。（教师将小字卡有图的一面覆盖在诗歌相应的`句子上，请幼儿朗读图文句子，然后根据图片上的内容，找车相应的汉字贴到诗歌中去，朗读诗歌，游戏反复进行。

四．结束活动，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。

星星和萤火虫教案小班【第三篇】

1、感知散文中所描绘的夏季夜晚的美好意境，丰富词汇如“温柔”、“摇晃”、“淡淡的”。

2、通过欣赏和观察画面，理解散文的优美诗句。

3、感受作品带来的无限美好的遐想意境。

配乐mp3。

一、教师引导幼儿观察画面，了解散文中的角色。

1、教师出示图片，带领幼儿仔细观察画面。

2、提问：画面上有什么？

3、你能从画面上知道这是在什么时候发生的事情吗？

二、教师边指导幼儿看图片，边有感情地朗诵散文。

1、第一遍，教师朗诵散文，自然地根据作品的内容，用艺术性的语言对“温柔”、“摇晃”、“淡淡的”等词语做简单的结实。

2、第二遍，教师在音乐的伴奏下有感情地朗诵散文。

三、教师指导幼儿有感情地边看图边朗诵散文。

1、幼儿看着教学挂图跟随教师朗诵散文。

2、教师针对幼儿朗诵的情况，用提问或要求幼儿模仿的方式，指导幼儿有感情地再次朗诵散文一遍。

3、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿有感情地朗诵散文。

四、教师带领幼儿一起玩“变变变”的游戏。

1、引导幼儿用不同的'动作表现自己所变的不同形状的星星。

2、引导幼儿用动作表现萤火虫的不同飞法，积极鼓励和表扬创编了与别人不同动作的幼儿。

领域渗透：选配合适的音乐开展音乐活动，玩“萤火虫和星星”的音乐游戏，引导幼儿分别扮演小草、小花、萤火虫等。

太阳下山了，月亮升起来了。天空是一块深蓝色的玻璃。月光是一条温柔的河。

萤火虫开始飞舞，小草和野花也开始舞蹈。它们摇晃着树叶，给草丛扇出一阵阵清凉的风。

萤火虫飞舞得更开心了，飞着飞着，它们竟然在天空中迷路了。

它们一直往上飞着，飞着飞着，最后和星星们待在一起。

当萤火虫停住不飞的时候，它们就变成了星星。

萤火虫变的星星和别的星星一样，忽闪着淡淡的光。要是它们一不小心掉下来，摔到草丛里，它们又会变成萤火虫。

有一些星星是萤火虫变的，有一些萤火虫是星星变的。

星星和萤火虫教案小班【第四篇】

1、理解散文讨对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美。

2、感受散文诗的语言美，乐意学习散文诗中美丽的诗句。

3、尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。

理解散文讨对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美。

感受散文诗的语言美，乐意学习散文诗中美丽的诗句。尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。

1.《小朋友的书?我爱夏天》；《小朋友的书?美工》；磁带及录音机2.幼儿在家长的带领下观察过萤火虫。3.绘画材料。

1、教师引导幼儿了解散文诗中的角色。

提问：画面上有谁？（引出散文诗的主角：萤火虫和星星）

你知道这是什么季节？一天中的什么时候？你是怎么看出来的？

2、教师朗诵散文诗，帮助幼儿理解散文诗。

听第一遍后讨论。

提问：你最喜欢哪一句？（请幼儿说说自己我诗句）

第二遍后，根据作品内容讨论。

提问：天空像什么？为什么说天空是一块深蓝色的玻璃？玻璃是怎样的呢（平滑的、亮亮的）月光是怎样的？为什么说月光是一条温柔的河？月光是怎样的呢？（白色的，淡淡的'、因为晚上很安静，所以月光给人的感觉很宁静。通过感觉月光和太阳光的比较，从太阳光的强烈、火热，理解月光的“温柔：”）

萤火虫开始飞舞，小草和野花也开始舞蹈。小早和野花是怎样舞蹈的？（理解词：摇晃、清凉）

萤火虫飞舞得更开心了，飞着飞着，飞到了哪里？（理解词：飞舞）

为什么说“有些星星是萤火虫变的？”萤火虫变的星星和别的星星有什么不一样的地方？（理解词：忽闪、淡淡）

为什么说“有一些萤火虫是星星变的？”（萤火虫变的星星不小心掉下来，掉到草丛中里，它们又会变成了萤火虫。

第三遍，听散文诗录音。

3、指导幼儿有表情地跟着教师看图朗诵散文诗。

幼儿看着书跟承受教师朗诵散文诗。

幼儿用好听的声音跟着录音朗诵。

4、绘画“宁静的夏夜”。

教师示范。

用油画棒画弯弯的月亮和小星星，想一想，可以用什么颜色的油画棒画？画上小小的萤火虫，想一想可以用什么颜色的油棒画？表现在黑夜里的小朋友、小狗可以用什么颜色？教师逐一示范，最后用水彩毛蘸蓝色涂底色，表现像蓝色的玻璃一样的天空和夜晚。

幼儿作画。

使用｛小朋友的书。美工｝第28页“宁静我夏夜“引导幼儿用不同的色彩表现自己想象中的夏夜。

交流与分享作品。

这首散文诗意境很优美，孩子们比较喜欢，在学习中也很主动，在组织活动之前，我对散文的内容进行了阅读和理解，觉得我们小班幼儿毕竟年龄小，文中个别句子“它们摇晃着枝叶，给草丛扇出一阵阵清凉的风”和“萤火虫变的星星和别的星星一样，忽闪着淡淡的光。”，比较抽象，幼儿不易理解，因此我稍作了修改也不影响作品的意境和内涵，幼儿读起来也朗朗上口。

本次活动我把它定位于理解散文，感受散文优美的意境，因此我注重从声音、动作两方面让幼儿感受散文诗表达的夏夜意境美。