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小班亲子游戏教案运球 小班游戏教案【通用4篇】

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小班亲子游戏教案运球【第一篇】

1、帮助幼儿体验与同伴共同游戏的快乐。

2、培养幼儿合作交往的能力。

3、指导幼儿根据歌曲的节拍、内容做动作。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动重点:

鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏,体验游戏的快乐。

活动难点:

能大胆地找同伴做朋友,学会用握手、敬礼等动作来表现歌曲内容。

《找朋友》音乐磁带

小兔子、小猴子、小猪、小狗的毛绒玩具各一个。

1、出示小兔子和小猴子毛绒玩具,引起幼儿学习兴趣。

(1)教师先出示一只小兔子,看,谁来了,请幼儿与小兔子打招呼,小兔子一个人玩真没劲,它想找一个朋友一起玩,教师操作玩具,边唱边去找朋友,找到小猴子,它们成为好朋友,在一起玩的可高兴啦。

(刚开始,我根据小班幼儿喜欢小动物的特点,利用毛绒玩具小狗找小猴子做朋友这样一个故事情节,来调动孩子们学习的积极性,直接切人主题,而且很自然地过滤到小朋友们找朋友。)

2、教师示范表演歌曲《找朋友》

(1)我也想和小朋友们交朋友,谁愿意做我的朋友?

(通过教师的示范引导幼儿发现老师是怎么样找到朋友的,找到朋友又是怎么样做的,让幼儿熟悉了歌曲内容,同时学会了找朋友的方法,还拉近了师幼之间的距离。)

3、请小朋友们自由找朋友。

(1)教师唱歌,请小朋友相互找朋友。

(2)放音乐,让幼儿随着音乐去找朋友,提醒幼儿注意“找朋友”时要按节拍拍手、走步,并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容。

(3)让幼儿想一想,好朋友见了面除了握手、敬礼还可以怎样做(拍手、点头、拉拉手、抱一抱…)教育幼儿好朋友之间要有礼貌,请幼儿再去找朋友,可自由加上一些动作。

(小班幼儿年龄小,掌握新知识可能慢一些,所以第一遍音乐由教师来清唱,速度放慢一些,让幼儿随着歌声去找朋友,熟悉一遍后,再随着音乐去找朋友,最后还让幼儿自由加上一些动作,培养幼儿的发散性思维,给他们一个自由发挥的空间,可以尽情表现和好朋友在一起的愉快心情。)

4、让幼儿去找更多的小朋友做朋友。

(1)教师继续操作毛绒玩具,小兔子和小猴子一起又去找朋友,他们找到了小猪,三人成为好朋友,后来又找到了小狗,他们四个人一起做游戏,手拉手成为好朋友。让幼儿知道好朋友不仅可以是一个,还可以是两个、三个……,好朋友可以是许多个。

(2)让幼儿随着音乐去找更多的朋友,可以三个、四个人在一起握握手,表示大家是好朋友。

(在这个环节中通过形象的小动物毛绒玩具继续去找朋友,不仅把刚开始的故事情节继续编下去,提高了幼儿学习的兴趣,而且还很巧妙地渗透了有关数的概念,同时,让幼儿知道了大家要一起玩,大家都是好朋友)

带幼儿到户外和其他班小朋友继续玩“找朋友”游戏。

活动刚开始利用孩子们喜欢的毛绒玩具来引起孩子的学习兴趣,由小动物找朋友自然地过滤到老师、小朋友找朋友。在这个找朋友的过程中,教师为孩子们创造了一个宽松和谐的氛围,孩子们兴趣浓厚,表现力也很强,体验到与好朋友一起游戏的乐趣,活动目标得到体现,重点也得到落实。通过引导他们找自己的好朋友,用动作来表达对好朋友之间的情感,使教学难点得到突破。在活动中又再次借助毛绒玩具继续展开故事情节,很巧妙地渗透了数的概念,让孩子们逐渐融入到集体中,学会了交朋友的一些技能,交往能力得到发展。

小班亲子游戏教案运球【第二篇】

1、知识目标:了解小动物的叫声和生活习性。

2、技能目标:鼓励幼儿用不同的动作:走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。

3、情感目标:能大胆展示自己的动作,体验学做动物模仿操的乐趣。

白板、动物图片(小鸭、螃蟹、青蛙、大象等)、音乐课件,幼儿半圆团坐。

重点:学习走、跑、跳、爬等动作,大胆模仿小动物走路。

难点:根据音乐变换动物走。

师:今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏,掌声欢迎!

1、认识小鸭并模仿小鸭走路。

教师点击,画面出现小鸭,教师:“谁来了?”“它生活在哪里呢?”

音乐课件播放:“小鸭子,屁股翘翘,左右摇”。鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走,摇一摇。

2、认识螃蟹并模仿走路。

鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳,并能用手指表现出来。

师:“你知道螃蟹是怎么走路的吗?”“一起来看一看,学一学吧!”

音乐课件播放:“大螃蟹,钳子咔嚓,横着走。”鼓励幼儿用肢体动作来走一走,爬一爬。

3、认识小青蛙。(小青蛙估计幼儿平常注意的不够,需要换教法。)

师:“听听,谁的声音?”教师播放叫声,幼儿猜出小动物。

“它的本领可大了,我们一起来看看。”

“你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的?”

播放音乐课件:“小青蛙,腿儿弯弯,用力跳。”鼓励幼儿大胆跳一跳。

4、认识大象。

看看小象洒水的图片,一起学学,引导幼儿在方向,速度和身体高低上进行变化。鼓励幼儿用手臂大胆甩一甩。

规则:播放音乐课件,听到某种小动物的特征,就跟着音乐变换着做动物走。不可以走出场外。

玩法:教师播放音乐,幼儿听到关于某动物的歌谣时,快速的模仿动物走、爬、跳等,动作可以自创。

整理游戏场地,回家教爸爸妈妈玩动物游戏。

小班亲子游戏教案运球【第三篇】

幼儿小班的老师一定要懂得如何释放孩子们玩耍的天性,就需要不断地给孩子们设计不同的游戏。今天小鱼哥哥和大家分享一个新游戏,蚂蚁搬豆。

游戏目标:

1,让孩子们学会团结,配合,懂得团队的力量。

2,提高孩子们的竞争意识,提升孩子们的受挫承受力。

3,促进孩子身体的灵魂性,充实幼儿小班小朋友的幼儿园生活。

游戏道具:

幼儿老师事先准备一些小球,充当豆子。再准备一个小框,充当蚂蚁食物盒。

游戏讲解:

老师告诉孩子,分成一组的小朋友一个要当蚂蚁的头,双手放在脑袋上充当触角。一个要当蚂蚁的身子。第三个要当蚂蚁的尾部。后两个小朋友要用双手抱住前一个小朋友的腰,弓下身来。三个人组合成一只蚂蚁,配合着跑到前面去拿球,然后再跑回来把球放到蚂蚁食盒里。

游戏过程:

1,老师把小朋友三三分成一组,当然也可以根据小班小朋友的人数,按两人分。

2,老师规定跑动的时间,在固定的时间里,看哪一组小朋友成功拿到的豆子最多。

3,有违规,或者是跑动中蚂蚁身子断裂的,则需要孩子们重新组合起来才算合格。

游戏评价:

小班的孩子还小,他们的团队意识也薄弱,而且合作起来更困难,许多孩子更是无法掌握游戏动作要领。因此,老师要有足够的耐心。通过这样的游戏,不仅让小朋友间的友谊更坚固美好,而且也能让老师充分观察每一个小朋友的游戏性格。

小班亲子游戏教案运球【第四篇】

1、通过听听、说说使幼儿喜欢这个故事,感受老少之间互爱助的温馨情感,初步获得尊敬老人的认知。

2、学说一句礼貌用语。

3、懂得遵守乘车规则,知道尊敬长辈,培养幼儿活泼乐观的性格。

1、通过谈话活动,引出课题:

你坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?

(简单直接的问题助幼儿回忆相关的经验,进入活动的主题。)

(但从幼儿的回答看,没有一个幼儿提到让座上,可见在平时的生活中,可能是孩子父母或其他引导的较少,孩子还没有这方面的意识。)

2、出示小蚂蚁的图片和汽车图:

(用一个问题让幼儿带着目的去倾听故事。)

(一连串的小问题目的是助幼儿回忆故事内容,学说故事中人物的对话,通过对话的练习感受和理解故事中小动物之间互相关爱,互相助的情感。)

(通过引导幼儿观察熊奶奶和小蚂蚁的形象对比,让幼儿理解故事中小蚂蚁的办法是可行的,也为理解最后小蚂蚁给熊奶奶讲故事,体验互相助互相关爱的快乐。)

3、情境创设,组织幼儿讨论:

(1)、假如你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候,看到了一个位置,你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验,和妈妈一起坐位置,坐在妈妈的腿上)

(组织幼儿谈论的目的.在于让幼儿学会迁移故事中的经验,愿意助有困难的人。)

4、游戏:红绿灯。

幼儿人手一个呼啦圈当小司机。教师当交警,看红绿灯自由地游戏。红灯停,绿灯开。

(游戏是幼儿最喜欢的活动,最后设计游戏一方面满足幼儿多动的需要,另一方面在游戏中渗透一些关爱以及交通安全的内容。)

主题的产生:

小班孩子情感丰富,他们喜欢动物,与动物之间似乎天生有着一种必然的联系,千变万化的动物世界总是能引起他们极的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。

最近一段时间,孩子们在户外活动时,常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线,他们在与蚂蚁的直接接触中,产生了许多问题,"蚂蚁的家在哪里?""蚂蚁有妈妈吗?""蚂蚁吃什么?""蚂蚁能活多长时间?"等等。

可见,蚂蚁作为一种会动的虫子,吸引了孩子们的目光,蚂蚁世界充满了生机,充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天,还是骄阳似火的夏天,自然中随处可见蚂蚁忙碌的身影:美丽的花丛中,葱绿的草地上,冷落的墙角边……面对这一切,我们可能会不屑一顾,而孩子们却欢呼雀跃,用充满好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去倾听,还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心,激发了孩子的探索欲望。

为此,我们以蚂蚁为切人点,针对孩子的年龄特点,希望通过丰富多彩的方式,一系列活动,与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多信息,了解蚂蚁的有趣之处,积极去关注、体验蚂蚁的生活,探索蚂蚁的奥秘,与蚂蚁成为朋友,经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅!

a、社会生活:

1、获取关于蚂蚁的各种知识,了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。

2、理解、尊重、喜爱蚂蚁,能以恰当的方式对待小动物。

b、身体运动:

1、学习蚂蚁爬,学习手膝着地向前爬,锻炼动作的灵活性和协调性。

c、语言交流:

1、理解儿歌"逗蚂蚁"的内容,有表情地学念儿歌,初步尝试更换儿歌中间段的词,仿编儿歌。

2、学习倾听故事,产生情感共鸣--喜爱蚂蚁,理解尊重蚂蚁。

d、科学探究:

1、探索用各种方法寻找、捕捉、观察蚂蚁。

2、观察蚂蚁的外形特征,了解蚂蚁触角的特作用。

3、了解蚂蚁的主要生活习性,知道蚂蚁是群居生活的,了解蚂蚁家族的分工与合作情况。

e、艺术表现:

1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征,胆表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

2、能用自然声音唱歌,并根据词意自编动作进行歌表演。

f家长参与1、向家长发放主题活动的通知,并提出相应的亲子家庭活动建议。

2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识,利用双休日带领幼儿户外观察蚂蚁,寻找蚂蚁的家--泥洞,丰富幼儿对蚂蚁的认识。

3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。

g环境创设:

1、在自然角与幼儿共同饲养、照顾蚂蚁,开辟饲养角。

2、语言区提供有关蚂蚁的图书、图片,儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的认识。

3、益智区提供玻璃瓶,瓶内装有蚂蚁,供幼儿观察蚂蚁的生活习性。

4、美工区:拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。

5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、根据幼儿的认知发展,逐步参与各种墙饰的布置,进行幼儿作品展。

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