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2024年教研心得体会范文表格 教研心得体会范文表【范例5篇】

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教研心得体会表格【第一篇】

作为一名年轻的老师,网络离我们很近。而网络教研的学习与参与,让我感觉到网络教研的作用正在愈来愈不断增强,它对于我们教研工作方式变革、教育教学改革的影响意义深远。

以前我的学习总只是阅读有关教育理论,却不能很好地与自己的教学实践结合起来。阅读其他教师的博客,我看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考,进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学,去思考其中的问题与困惑。于是我有了关于理论的思考,也有了对实践的反思。久而久之我就养成了勤于思考的习惯。为了提高我的教学水平,我经常访问别人的博客主页,并且认真阅读同行们的文章,领会了他们独到的见解,同时也留言说出自己的看法。经过阅读、分析、思考,我的教学思想不时地与各地的朋友得以碰撞,教学研究的兴趣和习惯也慢慢的养成了。在这里,我吸收着丰富的营养;在这里,我获得一个个的灵感,使课堂充满机智,充满活力。

自从有了自己的博客,我觉得很新鲜,就把自己的文章储存,把自己每天的心得体会、收藏自己的图片,我建立了自己的个人博客,将自己在平时教育教学中的反思、心得体会,教学设计等放在自己的博客中,与同行们对一些文章进行评论或者留言。在自己的博客中记下了自己在教学过程中的点点滴滴,将自己的培训心得发表在博客中,和其他老师进行交流。

我在我们学校带的是语文学科,一个人备课,一个人上课。知识有限,方法有限,我通过网络将我的教学设计以及课件等发表在博客里,由其他老师对我这节课的教学设计讨论,相当于过去的集体备课,探讨好的教学方法,从中选择最好的教学方法、教学思路。上完课再进行反思也可以发表在网络中,大家集思广益,通过这么一节课,提高了我们的课堂教学水平。除此以外,我还将平时教学中的好的做法和教学困惑、案例随时发表在博客里,征求他人的意见,时间越长所积累的资料越多,经验也就越多。回头看看过去所留下的教学痕迹,重新认识了自己,也可以通过这种方式提高自己的教学能力和业务水平。网络教研的优势,教学思想虽说提高的不是太大,但是毕竟长了很多的见识,使用网络我与其他老师进行交流。收获非浅。

在教研活动中,我从没有间断过学习,我们学校教师都加入了松源小学教研的群,加入了他们的的uc房间,只要uc房间里有课我就与同行们一起听课、评课,并记录学习内容,及时发表自己的想法,与各位老师交流经验。再结合自身及本班学生的实际情况进行备课、授课,以此来提高自已的教学水平。每一轮的听课、评课,主讲老师要教学设计,对这节课进行网上评论,再这个交流的过程中大家相互交流,取长补短,起初只感觉比以前上起课来轻松了许多,后来我发现网上教研从老师自己来讲,教学思想改变了,从思想上重视每一节课。我认为uc网络教研是我们普通教师再次学习的一个平台,我觉得作为一线教师的我们应该及时抓住这种免费学习的机会,不断提高自我素质,不断充实自我,争取天天有变化!时时有进步!

寻找生活中的乐趣是人生的必然,有些人喜欢玩牌,有些人喜欢搓麻将,而有些人却沉迷于上网聊天或玩网络游戏……“萝卜青菜各有所爱”,对于他们的兴趣我没有什么非议,只觉得我们在成长博客中穿梭遨游,在网络教研中自娱,其乐趣更为高雅,无与伦比!我们的人生更有意义!

我想,在以后的活动中,我们会更加利用业余时间到网上学习,了解最新的教研教改信息,欣赏名家的教学风采,利用时间撰写反思、随笔。这样就能不断的充实自己,提高专业水平,取得教育教学工作的更大成绩,在网络教研这个快乐的家园里幸福地成长!

教研心得体会表格【第二篇】

听了两位专家老师的讲座,我收获很多,极具现实指导意义。两个讲座,一个主要关于“教学写作”,一个主要关于“教研开展”,表面看来不相关,实质上相辅相成,无论是“好课写成好作品”,还是“有效开展教研活动”,都需要我们思考、创新、总结,更促使我反思:自己怎么做才能更好,团队如何带真正成长,印迹怎样留才能看见。

冯教授的报告,我最大的想法就是“该写了,该动笔了”,我们每节课上课之前都有很多精心准备的思路;上课之后,也会有新的发现;上课中的灵感闪现,我们会觉得真好;教学的时间长了,我们每个人肯定有自己的一些经验,或者想给年轻老师的一些指导的想法;但是你要让我们说出个123来,好像不是那么容易,因为我们没有精心的去整理过我们的思路,没有归纳过我们的经验,没有随手把它记下来,也没有把他归纳梳理一下。近些天,我也正在给我的主持的小课题结题整理所有的资料,课题研究的事我们都做了,资料也都有,但是要把结题总报告写流畅,还是觉得不知道怎么下笔,好像有一大堆的东西,要按照一个非常清晰的思路写明白,让别人也能看明白,好不容易啊!反思原因就是在行动中没有随手记下来把想法写清楚。

原来为什么没写啊?我觉得最主要的原因就是因为自己的懒,“不动笔”的懒,更是“思想上”的懒。那些专家教授,也是从我们的普通教师中走来,为什么他们会成为我们的榜样?关键是因为他们有思想,在每一次行动当中去思考,去总结,听了冯教授的讲课,我突然信心倍增,如果我能够写,坚持写,把我平时的教学偶尔闪现的思想火花总结归纳,说不定也会成为专家呢!提高自身的教学能力和教研能力,深入思考,每节课后都要分析自己得意和不足的地方,想办法提高,不能故步自封,不能原地不动。

每次参加局里的教研会,郭局长多次提到教师要有写作的能力,现在看来,这是逼着我们不能不写了。我们看作家的文章,很多细节感觉好像都在我们身上发生过,他们就是写出了我们想说,而没能说出来的话,那么,这些教育专家就是写出了我们的行动,并在行动的基础上深挖了一点,这些深挖,就是他们的思想总结,是他们在需要写出来的时候,进一步的思想创造。希望我们都不要停留在原地,讲座让我发现,现在有一个很好的成就我们爬的更高的梯子,那就是“写作”,把“好课”写成好“文章”。

反思:作为学校的教研组长和学科中心的带头人,我如何带好我的团队?两年的学科中心团队教研能力开发了多少?有没有实质性的提高?怎样才能真正成长。

两年多来,学科中心执行主任的重担倒逼着我成长了很多。比如,我们成员都是优秀教师,在每次活动中,尤其是在听课后的评课过程中,很多老师都发表了自己的意见,最后需要我来总结,那我总结什么呢?“我重复老师们的话?我推倒老师们的理论?我一句话总结很好很好?”都不行,所以在每次活动之前,我都要在心里多次的想,我把话怎么说大家更明白,把这个事怎么让大家更清晰的了解。评课老师们研讨的时候,我思想飞转,我有什么更深的理解能让大家眼前一亮,让大家能够深入领会每次听课评课的深度。所以我觉得成长是逼出来的。

怎样带动团队教研能力的提升?张志伟老师的讲座真是“及时雨”。听了张教授的教研活动开展过程的案例,我收获了一些直接可用的方法,比如教研先从“分享自己的教学故事”开始,既能让大家有话可说,又能发现问题,展开对问题解决的思考,总结经验规律,这个方法我会马上运用在下次的教研活动中。

教研活动的开展,还需要我们根据实际情况做创新的研究,用心思考活动如何开展才能有效。不做流于表面形式的教研,只为所有教师通过教研有收获有提高。

“人过留名,雁过留声”,我觉得我们教书也要留印迹,在讲台上留下了几十年的足迹的同时,还能留下点什么呢?希望留下几篇好作品,留下一点教研成果,当我们离开讲台的时候,能看到自己的回忆,为自己而骄傲。但是不容易啊,任重道远!

趁我们现在还站在讲台上,努力思考和总结,留下我们教学路上成长的印迹,这样也能“不因碌碌无为而羞耻”了。

教研心得体会表格【第三篇】

教育虽是一个伟大的事业,但教育者其实并不容易。在长期的教育教学实践中,每一位教师都需要不断地学习、反思、调整自己的教学模式和方式,以适应不断变化的教学环境。研究教育的过程可以提高教师的教学水平。而教师研讨心得的过程,则是教师不断自我提升、积累经验的过程。接下来,本篇文章将通过基于对教育学研究的体会,分享自己在教育教学实践中的心得体会。

第二段:研究教学方法的重要性。

研习教学方法是提高教学水平的关键。在这方面,教师需要掌握教学的基本原理和方法,包括课前预备、选用教材、讲解、练习、考试测验等等。而且教师还需要在实际教学中不断调整自己的教学方法,以适合不同学生的特点与实际情况。研究教学方法的过程,需要不断地总结、反思和尝试,以提高教学效果。

第三段:发现学生的特点。

在研究教学方法的同时,教师也要关注学生的学习特点。学生的学习能力、兴趣、情感等特点可以影响教师的教学效果。所以教师在教学过程中应注重发现和尊重学生的个性方面。教师应了解学生所擅长和不擅长的科目,并针对个别学生的特点进行教学。教师研究学生特点的过程,不仅能提高教学效果,还能建立良好的师生关系,让学生认识到老师对他们的关注和关爱。

第四段:合理调整教学策略。

在把教学方法落实的过程中,教师还需根据实际情况灵活调整教学策略。在教学实践中,教师可能会发现某个教学方法并不是很适合某些学生,也可能发现教学效果并不好。教师需要在教学过程中积累经验并不断总结,以找到协调的教学方法。通过反思,教师可以发现自己在教学过程中的不足之处,并通过调整教学策略,不断提高自己的教学效果。

第五段:总结。

教师研讨心得体会是一个不断积累经验的过程。反复的总结与提高教学方法、教学策略、关注学生特点有关。这个过程是要求教师不断提高自我的意识、增强自主学习能力和教学能力的过程。通过参加教师研讨,教师们不断总结探寻新的教学方法,不断实践,不断提高着自己的教学水平。这也是我们作为教师,想要成为优秀教师的一个重要方面。

教研心得体会表格【第四篇】

10月20-22日,我有幸参加了在临沂金雀山中心小学召开的“临沂市第三期乡镇教研员研修暨三年级教材培训会。”此次培训,不仅为我们详细地剖析了教材,而且还有关于新教材的各个课型的展示,以及各位专家的讲座,让我感触颇深,受益匪浅。

首先,专家对于三年级教材的解析,让我对有了更加清晰、更明确的认识。修订后的教材更加科学合理。新教材增加了lettersandsounds,让学生从一开始就来学习字母的音、形、序,以及各种字体辨认,让学生熟悉各种字体,熟练掌握26个字母,从而为学生以后的学习打下了坚实的基础。还有词汇量的削减和话轮的减少都更有助于我们更有效的完成教学。通过两节lettersandsounds的课堂展示,也让我对lettersandsounds的教学有更明确、更深刻的认识。特别是蒙阴孙海萍老师的课,非常值得我借鉴。从这节课,我们可以看出孙老师是一位非常有心的老师。她在每个教学环节的设计上,善于开动脑筋,从而使整个课堂的教学环节转化自然流畅、而又不生搬硬套、索然无味,注意到每个字母教授的艺术性,使整个课堂充满了求知的气氛,活跃,生机勃勃。

其次,听了邓凤娇老师的课,非常令人振奋。邓老师的每一个眼神,每一个动作,每一句话,都在向学生传递着不同的信息,而且邓老师的课堂活泼、生动、激情四射,神采飞扬,课堂紧凑,过度自然,环环相扣,各个环节节奏高效。让学生在不知不觉中对所学的内容就掌握了。邓老师的整个课堂,给我一种快节奏、高效率的感受,这一点很值得我们去借鉴。

再次,词汇教学和对话教学我们要学会融会贯通,灵活运用。可以先学词汇,或者先学对话,也可以融词汇于对话课教学之中。对于词汇课的教学,我们要做到“音-义领先-形随后”,强调音素-字母(组合)的联系,培养学生的拼读能力,还要学会结合phonemecategorization(音素分类)规律,提高学生的拼读能力。词汇的practice每步我们可以通过游戏设计来活跃课堂气氛,从而让学生更加轻松的掌握所学内容。对话课教学,要从局部到整体。通过两节对话课的教学,让我对对话课教学,有了更深刻的认识和理解。从点到面,抓住重点单词和句型,进行反复的操练和运用,做到“词不离句,句不离篇,文不离章”。

最后,任务型教学要落到实处,真正打破常规的授受式教学。只有让带着任务去思考,带着任务去学习,课堂才更加有效。同时,我们还要整体把握教材,对每一节课的设计,都要有明确的教学目标和清晰的教学主线,使其环环相扣,层层相接,有张有弛。

总之,本次培训对我理解、使用新教材起到了引领作用,我要认真反思自己的教学,努力找出自己的差距和不足,改善教学方法,并在自己的教学实践中不断地进行探索和尝试,争取使自己的教育教学水平有所提高。

教研心得体会表格【第五篇】

作为一名年轻的老师,网络离我们很近。而网络教研的学习与参与,让我感觉到网络教研的作用正在愈来愈不断加强,它对于我们教研工作方式变革、教育教学改革的影响意义深远。

以前我的学习总只是阅读有关教育理论,却不能很好地与自身的教学实践结合起来。阅读其他教师的博客,我看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考,进而开始以一种审视的目光来看待自身的教学,去思考其中的问题与困惑。于是我有了有关理论的思考,也有了对实践的反思。久而久之我就养成了勤于思考的习惯。为了提升我的教学水平,我经常访问别人的博客主页,并且认真阅读同行们的文章,领会了他们独到的见解,同时也留言说出自身的看法。经过阅读、分析、思考,我的教学思想不时地与各地的'朋友得以碰撞,教学研究的兴趣和习惯也慢慢的养成了。在这里,我吸收着丰富的营养;在这里,我获得一个个的灵感,使课堂充满机智,充满活力。

自从有了自身的博客,我觉得很新鲜,就把自身的文章储存,把自身每天的心得体会、收藏自身的图片,我建立了自身的个人博客,将自身在平时教育教学中的反思、心得体会,教学设计等放到自身的博客中,与同行们对一些文章进行评论或者留言。在自身的博客中记下了自身在教学过程中的点点滴滴,将自身的培训心得发表在博客中,和其他老师进行交流。

我在我们学校带的是语文学科,一个人备课,一个人上课。知识有限,方法有限,我通过网络将我的教学设计以及课件等发表在博客里,由其他老师对我这节课的教学设计讨论,相当于过去的集体备课,探讨好的教学方法,从中选择最好的教学方法、教学思路。上完课再进行反思也可以发表在网络中,大家集思广益,通过这么一节课,提升了我们的课堂教学水平。除此以外,我还将平时教学中的好的做法和教学困惑、案例随时发表在博客里,征求他人的意见,时间越长所积累的资料越多,经验也就越多。回头看看过去所留下的教学痕迹,重新认识了自身,也可以通过这种方式提升自身的教学能力和业务水平。网络教研的优势,教学思想虽说提升的不是太大,但毕竟长了很多的见识,使用网络我与其他老师进行交流。收获非浅。

在教研活动中,我从没有间断过学习,我们学校教师都加入了松源小学教研的群,加入了他们的的uc房间,只要uc房间里有课我就与同行们一起听课、评课,并记录学习内容,及时发表自身的想法,与各位老师交流经验。再结合自身及本班学生的实际情况进行备课、授课,以此来提升自已的教学水平。每一轮的听课、评课,主讲老师要教学设计,对这节课进行网上评论,再这个交流的过程中大家相互交流,取长补短,起初只感觉比以前上起课来轻松了很多,后来我发现网上教研从老师自身来讲,教学思想改变了,从思想上重视每一节课。我认为uc网络教研是我们普通教师再次学习的一个平台,我觉得作为一线教师的我们应该及时抓住这种免费学习的机会,不断提升自我素质,不断充实自我,争取天天有变化!时时有进步!

寻找生活中的乐趣是人生的必然,有些人喜欢玩牌,有些人喜欢搓麻将,而有些人却沉迷于上网聊天或玩网络游戏……“萝卜青菜各有所爱”,对于他们的兴趣我没有什么非议,只觉得我们在成长博客中穿梭遨游,在网络教研中自娱,其乐趣更为高雅,无与伦比!我们的人生更有意义!

我想,在以后的活动中,我们会更加利用业余的时间到网上学习,了解新编的教研教改信息,欣赏名家的教学风采,利用时间撰写反思、随笔。这样就能不断的充实自身,提升专业水平,取得教育教学工作的更大成绩,在网络教研这个快乐的家园里幸福地成长!

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