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大班春天来了教案导入精编

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大班春天来了教案导入篇1

语言——创编儿歌《春天来了》

1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动,知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。

2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化,学习儿歌、仿、创编儿歌。

3、拓展幼儿的思维,发展幼儿的想象力和创造力,体验自己成功的喜悦,培养幼儿的自信心。

课前布置幼儿和家长仔细观察春天的景色细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图,或投影仪,投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片,文字条、录音带、vcd盘、vcd机、录音机、自己准备好表述方式所需要的`材料(图画纸、水彩笔、剪贴画……)。

1、语言激趣导人课题:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)你们喜欢春天吗?(喜欢)观看vcd盘或投影仪,你喜欢的是什么?用自己的喜欢的方式,怎么表述你看见的或喜欢的……(画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等)。方式很多,今天我们就学一首关于春天的儿歌,好吗?

2、出示春天的背景图,贴柳树的图片后,教师示范说儿歌:春天来了,柳树发芽了,对我们招招手。

3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。(你还可以怎么说?鼓励幼儿拓展思维。)

4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片,小朋友自己用喜欢的方式表述。教师示范说儿歌:春天来了,小草长高了,对我们点点头。(让幼儿摸仿学说儿歌)

5、看图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。(引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述,春天来了……

6、出示文字条:春天来了,(1),对我们(2)。

7、教师讲解儿歌创编的方法,贴图片示范,如出示花儿的图片,把它贴在(1)处,在(2)处说出花的动作:春天来了,花儿开放了,对我们咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等图片,让幼儿根据图片进行创编,教师给予指导,幼儿创编时可播放春天的音乐、播vcd盘或投影仪,激发幼儿创编的情绪。

9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

10、教师记录创编的儿歌,幼儿和教师一同说儿歌,展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果,互相学习、讨论。体会自己成功的喜悦。

11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

12、教师小结:小朋友把春天“打扮”得真美,让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞,自然结束。

大班春天来了教案导入篇2

(唱唱创创)

1.师:在春天里,不仅有优美地景色,还有许多优美动听地旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。(播放歌曲范唱)

2.学唱歌曲

a.随范唱拍出歌曲节拍。

b.随范唱拍出歌曲节奏。

c.按节奏读歌词。

d.听唱歌曲。

3.唱唱创创

鼓励学生创编动作来表现歌曲。

4.课外延伸、环保教育

师:学生们学会了这首日本歌曲《春天来了》,关于春天地音乐和歌曲还有许多

许多。今天,老师给学生们带来了另外一段有关春天地音乐,音乐里有一个动人地故事……

(播放动画片段)

师:故事中地小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然中地花草树木、主动照顾森林里地小动物,正是由于她地善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里开放。

请学生们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做?

(学生自由讨论、回答)

学唱歌曲地步骤,体现了音乐以“听”为本地原则,先让学生多听,并且每听一遍提出不同地要求:如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱地方法学唱歌曲。

歌曲学会后,引导学生有创造性地用动作表现歌曲,进一不培养学生地审美情趣。

歌曲学习后,动画片段地欣赏,是老师精心设计地课外音乐欣赏地延伸。让学生听赏课外有关春天地音乐,并借故事加以情感地熏陶和环保地教育。

课堂小结

1.让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中地表现,评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。

2.师:今天,我们在音乐中感受到了春天地美好,希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然地好孩子。

老师根据学生参与音乐活动地态度、积极性,评价以鼓励为主。

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