惜时的名言警句（通用4篇）
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惜时的名言警句【第一篇】
关键词：英语公示语；写作；策略
1 英语公示语的写作意义
英语公示语是一种常见于公共场所，带有一定强制性的应用文体。它出现在日常生活的各个方面，无处不在、无处不有、比比皆是。它书写在公共场所 的公示牌上，醒目地要求公众照章行事或唤起公众注意力。图形与文字的结合把鲜明的立意展现在公共场合，传递着与人们息息相关的信息。英语公示语的普遍应用是我们全面了解和洞察英语国家语言文化的重要渠道。研究公示语的写作有利于人们更好地服务于社会，探讨这一语言现象，分析其写作特点，可以促进人们更好地运用英语公示语进行交流沟通同时促进英语公示语语言的健康发展。同时，熟知了公示语的写作特点，才可以提供给公众清晰易懂和的信息，避免造成不必要的误解。
2 英语公示语写作常出现的问题
1.定冠词用得多
在英语公示语的书写中，定冠词是很少用到的。简洁、精确是公示语的特点。短小精干、重点凸显、没有冗余的词语，非常有效。公共场所的公示语准确无误地给大众传递相关信息，警示提醒大众，由于读者是广大的普通群体，简单容易、醒目清楚、明白易懂就成为必须。因冠词对信息无足轻重，可以往往省略。因此，在公示语的书写中，定冠词是不用的。
2.滥用标点符号
按照常规的写作规律，句子结尾处都要适当地依据句意填写标点。但在英语公示语里，为了让受众能够在较短的时间内领会所要传达出的信息，公示语的结构简短，独词、独句、独图均可成篇，因它独特的语言特点，标点符号是不用的，但在表示强调时可以感叹号。
3. 选词不当
在英语公示语里，选词也是很重要的。一些词汇有其固定的表达和固定的用法， 专用车位reserved parking instead of approproate parking.暂停服务no service instead of business suspended.付费厕所pay toilet instead of collecting money toilet.收费停车场pay parking instead of feeparking. 在写作上， 只知道英语词语的字面意思，缺乏对英语文化内涵的了解，会导致词语的搭配不当，这样会给公示语所起的作用带来很大的负面效应。
4.篇幅偏长
英语中的公示语是现实生活中人们不可缺少的提示语，揭示事物的本质，给人以提示，有时是一种警示或要求。它别具一格，独词或独句，有时独图。短小精悍，给人耳目一新、一目了然的印象。它往往出现在引人注目的地方，语篇独特。在写作时，独词、独句或独图。
3 解决途径
.1 英语公示语主要用来引起公众的注意力，起到警示、提示等作用。整个公示语全部大写或部分大写是普遍的。它用精炼的单词或语句传递给公众快捷的警示内容，大写起到了加强语气的内容，使得简洁的警示锦上添花。
在上面的例句里， 所有单词全部大写，醒目鲜明，公众会投以警觉的目光，提醒自己注意这一危险信号“在这上面工作是会有危险的”。
无句号
在英语公示语里， 句子结尾句不用句号。因公示语语句较短，短小精悍，简短直意，直截了当，言语清晰。句号在此处无任何作用和意义。
No Loading at any time
在上面的例句里，警示语后没有用句号，简洁明朗、语句简单、主题明确，节省了空间。
图片文字
在英语公示语里，文字与鲜艳醒目的图片常常共用，文字给予图片补充说明，图文并茂，生龙活虎，吸引公众的眼球。
“Accessible”图像文字兼有动感的人物图像，进一步说明了公示语的内容，警示的信号深深烙印在公众的大脑里，久久不能遗忘。
颜色
在英语公示语里， 单词的色彩斑斓，灿烂耀眼， 另公众眼花缭乱。主要的功能还是吸引公众的眼球，提高公众的意识，起到警示和提示等作用。
“Be dangerous”用浅黄色标记单词，增添单词的色泽；在“FEELING CREATIVE”里， 用深蓝色书写大写单词标记单词的含义。颜色的运用使得公示语昭然悦目，心旷神怡，不但起到了公示语的作用，同时也表达了公示语的内涵，另公众赏心悦目。
名词
名词使用较多。公示语客观上要求简单明了、修饰华丽的辞藻少见。名词的魅力体现在信息内容翔实且具体，公众可以完全扑捉到提示内容，不会因为一个名词而疏忽。
EXI lIBRARY
在“exit”里，字母全部大写并且字义清晰，一个名词显示出重要的信息，公众一目了然，明白提示内容，采取相应的动作；在“ lIBRARY”里，仅用简单的一个名词就传输了精确内容，短小而清晰。名词公示语独有的功效使得公众行动准确，减轻了盲匆的行为，给公众带来了益处。
动词
警示语以动词开头，给公众以警示、指导、提示。动词在公示语里起到了独特的作用，动词的使用使得警示语显得具体和生动。
Stop
Park here
“Stop， Park here” 动词丰富了动作内涵，明晰了动作的功能。公众在动词的指令下，井然有序地执行命令，方便了日常生活。
形容词
在英语公示语里，形容词的使用表明此时此刻的一种静态的状态，公众看到后倍感宁静、平和、安详。从容应对。
FREE
Open
“ FREE” 用大大的字体标明目前的状态是“免费的”，公众应抓住这个机会，不要让它丢失，立即前来采取行动。 “ Open”发出信息此时此处在开着的状态，公众可以随时到来。
现在时态
英语公示语主要是针对现在的行为给以限制、给以提示、给以强制，不针对过去，主要针对目前的状况。运用现在时态表示当下的动作，传达此刻的警示作用。现在时的运用起到了防身和护己的功效，使得更加珍惜自己和爱护自己。
A bet tomorrow starts today
“a bet tomorrow starts today” 是一般现在时， 它要求公众注意目前 的警示作用和警示功能，强调现在的一种状态和一种境地。公众面对这些公示语会约束自身，提示自己的警惕性和警觉性。
陈述句
陈述句的公示语给人以善意的提醒，友好的提示，表达的是衷心祝愿公众平安、吉祥。在向公众发出一个信息，告知公众一些警示内容，希望公众能够遵守。
Parents are especially requested to warn the children of the dangers on this site
公示语陈述的内容属实客观，向公众发出信息，公众接到信息会规矩地遵守，不带任何华丽夸张，浮夸的色彩，语句平实可信，没有深奥的术语。
名词+过去分词
“名词+ 过去分词”的结构浅显易懂，公众会过目不忘，给公众的视野平添了新意。它详细说明了公示语的内容，结构紧凑，内容丰满，节省了有限的版面。 area behind signs closed to public”
“area behind signs closed to public” 此句运用了名词+过去分词的结构，在有限的空间里尽量缩短词语，充分发挥公示语的功效，给公众的生活和工作带来很大的便利。
介词短语
介词短语短小精悍，占用空间不大， 公示语充分发挥着其特有的作用，告示公众注意事项。 For Sale
“for sale” 表达此物正在出售。短短两个词传达了所要表达的内容，起到了一定的作用。 提示公众此刻物品正在出售，望抓住时机，立刻购买，使得更多的公众买到货真价实的物品，物有所值。
名词词组
名词词组平直、简单、恰当准确地表达了公示语所直述的信息内容。公示语客观上要求简单明了，需直接精确无误地显示公示语的内容，不需修饰，不需华丽的词藻。 Fire Exit
名词所展现出来的语言魅力昭然呈现，公众一览无遗，心知肚明。简洁、大方、得体。
名词+副词
英语公示语是以公众为对象， 以文字或图像的方式传递的信息服务，旨在实现社会管理的功能要求。名词+副词的结构常出现在布告牌上或公共场合的标示牌上，简单、便利。警示公众具体的信息提示。如：Way out
动词词组
在英语公示语里， 动词词组所扮演的角色极其重要，它能给公众指明方向，同时丰富具体了公众的行为， 用栩栩如生的动词词组，使得肢体的动作更加趋向完美和自如。
keep tidy
“keep tidy”动词词组生动形象地表达了希望公众注意清洁卫生，保护周围环境的愿望，动词词组惟妙惟肖地表达在节日期间外出游玩，保持干净，让周围的一切清爽明亮。
现在时态
英语公示语主要是针对现在的行为给以限制、给以提示、给以强制，不针对过去，主要针对目前的状况。运用现在时态表示当下的动作，传达此刻的警示作用。现在时的运用起到了防身和护己的功效，使得更加珍惜自己和爱护自己。
A bet tomorrow starts today
“a bet tomorrow starts today” 是一般现在时， 它要求公众注意目前 的警示作用和警示功能，强调现在的一种状态和一种境地。公众面对这些公示语会约束自身，提示自己的警惕性和警觉性。
4 结语
现如今，人们的生活水平普遍提高， 外出游玩已成为一种时尚。每到一处，公示语的出现让公众感到便利和舒服。它的作用非同一般，已渗透到我们生活的方方面面了。英语公示语写作策略的研究促进了英语公示语的进步，为公示语完善提供了很好的基石。不同层面的分析详细概括了语言特色，总结了语言的规律和语言使用特质，为公示语的发展添砖添瓦。
参考文献
[1]王青。 公示语特征J]. 安徽：安徽工业出版社，2009.
[2]杨全红。汉英公示语的翻译[J]. 中国翻译。2005
[3]杨立波，夏望秋。 英语公示语的语言特征及其翻译策略[J].长沙：长沙民政职业技术学 院学报，2007.
惜时的名言警句【第二篇】
珍惜时间
有一句名言——时间一去不复返。是啊，这句话告戒我们一个人如果不好好珍惜时间、利用时间，那么就算你用全世界最珍贵的、最漂亮的东西去换，无论你苦苦哀求，今天已经变成了昨天。也就是说，如果今天你不好好把握时间，今天的就会悄悄溜走。所以我们不能随意浪费时间，应该把时间握在手里。
我经常不经意地让时间从我身边悄悄溜走。早上起床时，磨磨蹭蹭，穿一件衣服再睡一会儿，等到爸爸妈妈都吃好早餐了，我才走到洗漱间，弄得上学经常迟到；中午吃饭的时候，我喜欢含着饭四处张望看同学吃了没有，谁在讲话，谁已经吃完了，谁吃得干净，谁吃完出去玩了，等到多数同学都吃完了，自己却只吃了一点点；放学回家，我要先吃零食、玩个够后才会去做作业，有时还会在爸爸妈妈催促的时候辩解说：“时间还早，让我再玩会！”结果，晚饭后作业一直做到深夜。现在想想，就是因为我不珍惜时间，让时间跑走了，既害了自己，也苦了爸爸妈妈！我该醒悟过来，要珍惜时间了！
“花有重开日，人无再少年”、“一日之计在于晨，一年之计在与春”、“少壮不努力，老大徒伤悲”……让我们再次在这些警句当中去体会时间的珍贵吧！
惜时的名言警句【第三篇】
关键词：高中历史教学 生命教育
教育以人为本，而教育的目的应是向人类传递生命的气息。人是以生命的方式存在的，没有生命的存在也就没有人的存在，所以生命是教育的基础点。同时，教育关注人的成长与发展，而人的成长与发展实质上是生命的成长与发展，可见生命又是教育的归宿。高中历史是一门基础性的人文学科，记载着人类生命发展的历程，同时蕴含着对学生进行生命教育的丰富资源。历史教师可以充分利用历史学科的优势，挖掘各种有利因素，加强生命意识的渗透，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。那么在高中历史教学中如何渗透生命教育呢？
一、在分析人物生平事迹中渗透生命教育
历史人物在高中历史教材和教学中是涉及到最多的素材，它是重要的生命教育资源。如南宋抗元英雄文天祥，面对生与死的抉择，毅然放弃元朝的高官厚禄的诱惑，宁死不屈，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名言。清末一心想变法图强的谭嗣同，在变法失败后，为唤醒与激励国人的自强意识，毅然选择牺牲，留下了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的绝唱。巾国英雄秋瑾在浙皖起义失败后，在审讯中坚贞不屈，仅书写“秋风秋雨秋煞人”七字，并说“革命党人不怕死，欲杀便杀。”在就义前，她在“绝笔书”中写道：“虽死犹生，牺牲尽我责任；即此永别，风潮取彼头颅。”然后英勇就义。还有很多的历史人物，他们为了祖国的独立，为人民争取权利而壮烈牺牲，但虽死犹生，一直受到后人的崇敬和追念，他们的生命价值获得了更长的延伸和更充分的体现。利用这些历史人物的生平事迹启发学生珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
案例1. 中国近代现代史（上册）《》课堂教学片断
设计思路高一《》有关谭嗣同为变法流血牺牲的内容，是渗透生命教育的素材。组织学生对谭嗣同放弃逃生，选择死亡进行讨论。让学生加深对生命意义的认识。
师：谭嗣同放弃逃生，结果被杀害，你是怎么看待他的这种做法？
生：太可惜了，留住青春年华，说不定还会重整旗鼓，领导维新变法运动取得胜利。
生：留得青山在，何怕没柴烧，
生：我认为谭嗣同是大英雄，他视死如归，勇于为变法牺牲，很了不起。
生：他希望用自己的鲜血来唤醒更多中国人，让更多的中国人也参加到革命中来，争取革命最后的胜利。
师：每个同学从不同的角度来认识这个问题，这很好！谭嗣同是有机会从容逃走的，可他没有。在我的眼中，他就是顶天立地的男子汉。正是有一个又一个像谭嗣同这样的革命烈士，中国的革命才能最终取得胜利。在那个时代，当国家有难、民族危亡，就应有人赴汤蹈火、死得其所。他们的死，虽死犹生，是特殊历史时期的特殊行为。如今我们生活在和平年代，不用像以前的革命先烈一样为革命抛头颅，洒热血，但也有很多与我们生活相关的小事，我们把这些对其它人有帮助的小事做好，也能体现我们生命的价值。
教学反思这一教学片断中，老师将课堂化为舞台，让学生在思辩中寻找生命的价值、生命的意义，获得许多的人生启迪，受到了教育，既感悟了谭嗣同光明磊落、慷慨赴死的英雄气概，又能将“生命”放在特定的时代环境去思考，理解生命的意义和价值。虽然在开放的教学过程中，高中生会提出一些不同见解，但毕竟是学生自己对生命价值的一种诠释，一种思考。
二、在分析名言警句中渗透生命教育
在高中历史教学中，当讲到一些熟悉的历史人物、历史事件时，我们可以利用或挖掘其中大家都比较熟悉的名言警句，进行相应的生命教育渗透；或根据学生现状的需要，有针对的挖掘历史人物的名言警句去激励学生珍惜和享受生命，努力追求和实现人生价值，懂得珍惜和放弃。在教学中，名言警句也是渗透生命教育的课程资源，老师有意挖掘和利用，能对学生起到教育和引导的作用。笔者在教学中挖掘和利用的名言警句，如屈原“长太息以掩涕兮，吾哀民生之多艰”；孔子“士可杀，不可辱”；司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”； 文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；于谦“粉身碎骨全不惜，要留清白在人间”； 顾炎武“天下兴亡，匹夫有责” 林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”； 谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”；吉鸿昌“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头！”；等等，我们通过对名言警句的挖掘和利用，予以学生相应内容的生命教育，使学生从熟悉的素材中感悟生命的厚重，获得人生的启发，激起生命的热情，努力追求美好的生活，更好的珍惜关注自己和他人的生命。
案例2：中国古代史《春秋战国时期的文化》课堂教学片断
设计思路高三中国古代史《春秋战国时期的文化》一节。春秋战国时期，我国古代文化空前繁荣，出现了老子，孔子，屈原等闻名世界的大思想家，他们的活动和思想对后世都产生了深远影响。教师分析先这些历史人物的活动并归纳出这些思想家的名言，然后让学生从名人名言中归纳出所体现的各种精神，再进一步引导学生回忆他们所知的历史上的爱国人物的名言，教师利用名言对学生进行生命教育。
师：屈原有一句非常经典的名句――“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，大家从这名句中获取什么精神？
生：不达目的一直努力的精神。
生：对自己所追求的事业，不怕困难，一直向前。
师：对，在同学们的学习过程中，一定会遇到这样，那样的困难，我们要向屈原一样：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
师：大家还知道哪些历史上的名言名句？并说说这些名言名句对我们的生活、学习有什么帮助？
生：王安石“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”
师：王安石“三不足”的精神告诉了我们什么？
生：改革不可能是一帆风顺的，但是只要为国，为人民谋福利，以天下安宁为己任，就算众人不理解，不支持甚至阻挠也要坚持做下去。
生：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这是一种以国家和民族的利益为先，以个人的快乐为后高尚的爱国主义精神。
生：文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，激励人们为正义事业英勇斗争。
师：我们的民族的历史就像一座宝藏，历史人物就像串起历史的一颗颗珍珠，他们身上总有发光地方，我们要不断地从他们身上挖掘闪光点，学习他们的优良品质，完善自我。虽然我们不能增长生命的长度，但我们可能增强生命的厚度，我们要珍惜生命，让自己生命的每一天都有收获。
教学反思中华民族精神的精华被世界誉为中华美德，它对于增强民族凝聚力，振奋民族精神有着极其重要的作用。从这些名人名言中，我们可以对学生进行自强爱国、勇于改革、舍生取义等方面的生命教育。
三、在分析重大历史事件中渗透生命教育
重大的历史事件对人类的发展和进步产生深远的影响，在其发生和发展中蕴含着丰富的生命教育的资源。人是历史事件的中心和主角，人的生命主观能动性对历史事件的发生、发展和结束等产生直接的影响。正是无数重大历史事件的发生与发展中，促进和推动了社会的改造、变化和进步，生命的意义也由此得到了彰显和实现。如林则徐在国家和民族利益受到严重威胁时，不顾个人安危毅然领导了虎门销烟，沉重打击外国侵略者的嚣张气焰，捍卫了国家和民族的尊严，生命的意义在禁烟的斗争中得到彰显，他成为中华民族伟大的民族英雄。
案例3：世界近代现代史(下册)《世界经济的发展》课堂教学片断
设计思路世界近代现代史(下册)《世界经济的发展》中有关美国“”事件的内容，让学生认识恐怖主义是人类共同面临的问题之一，同时也要让学生认识生命的脆弱。通过分析“”事件对人类造成的灾难，培养学生为人类的和平与生命安全做出应有的努力责任心，从而对学生进行生命教育。
师：“”事件触目惊心，看了这段视，大家对“”事件有什么看法。
生：太恐怖了，死了那么多人，好可怕。
生：对啊，死的都是普通人，伤害无辜，太可恨了。
生：……
师：从同学们的发言中得知同学对伤害无辜感到愤怒。可见恐怖主义是全人类的共同敌人，它时刻威胁着我们人类的生命。“”事件的发生是对全人类和平与生命安全的威胁。作为人类的一份子，你认为有什么好办法反对恐怖主义，保卫人类的生命安全。
生：加强世界各国的联系，共同寻找反对恐怖主义的良策。
生：发挥联合国在反对恐怖主义的核心作用。
生：建立一个合理、公正、安全的国际新秩序。
生：全世界爱好和平的国家和人民联合起来，一致行动，共同反对恐怖主义。
……
教学反思利用多媒体教学，使学生对恐怖主义给人类造成的危害有更真实的感受，进而引导学生认识到保卫人类的生命安全，是全世界爱好和平的国家和人民共同的责任，从而对学生进行生命教育。
总之，不管是从课程改革的角度，还是从时代呼唤生命教育的角度， 在历史教学中关注学生生命教育，都是势在必行的。历史教师要在教学中引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，理解生命的意义，提高生命质量，并不断创造生命的价值。
参考文献：
[1]陈桂。中学历史教学与社会美教育[J].扬州师院学报。1995. (02).
[2]叶澜。让课堂焕发出生命活力。教育研究。1997.(9).
惜时的名言警句【第四篇】
1、时间是伟大的导师。——伯克
2、荒废时间等于荒废生命。——川端康成
3、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。——巴甫洛夫
4、只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。——歌德
5、不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。——布莱希特
6、浪费时间是一桩大罪过。 ——卢梭
7、春光不自留，莫怪东风恶。 ——莎士比亚
8、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐
9、时间是我的财产，我的田亩是时间。——歌德
10、没有方法能使时钟为我敲已过去了的钟点。——拜伦
11、放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
12、时间就是能力等等发展的地盘。——马克思
13、合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根
14、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
15、即将来临的一天，比过去的一年更为悠长。——福尔斯特
16、利用时间是一个极其高级的规律。——恩格斯
17、完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文
18、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。——杰弗逊
19、抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行云流水。 ——约翰·洛克
20、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦？凯勒
21、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。 ——达尔文
22、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ——富兰克林
23、任何节约归根到底是时间的节约。——马克思
24、平庸的人关心怎样耗费时间，有才能的人竭力利用时间。——叔本华
25、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚()
26、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。——巴尔扎克
27、在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。——别林斯基