安全事故教育（精选5篇）

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教师安全教育【第一篇】

在这人海如潮滚滚红尘的现实社会中，请问您最需要什么？是金钱，还是功名利禄？如果让我来回答，我就说：我最需要的是安全！“孩子，绕过前面的石子。”这是母亲在我蹒跚学步时的指点。“当心路上的汽车啊！”这是父亲在我飞车上学时身后的叮咛。“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”这是现在，我和同事们每天上班时恪守的信念，在人生的旅途上，安全伴我同行！的确，在我们离开母亲的搀扶，摇摇晃晃地行走在人生道路上以后，我们一直依赖着“安全”这个拐杖，没有它，我们可能会摔跤，可能走不过风风雨雨，更不可能到达人生辉煌的顶峰。“安全”对于我是重要的，对于幼儿教师，它的意义，在于幼儿的安全，在于千家万户的幸福与欢乐。

安全知识的贫乏，安全意识的淡薄我们有过教训：“前车之鉴，后事之师”，安全工作只有起点，没有终点。从事幼教行业的我们，如果没有“安全第一”的意识，那就是失职，是对幼儿和家长的不负责任。我相信，只有那些正在致力于献身幼教安全这项伟大事业的人们，才会有那么一种冲动，一种自豪，一种喜悦，一种激情，如大海翻腾，如群山呼啸，如岩浆喷发，如涓涓溪水……安全的现代意义在于它伴随着人类的稳定、繁荣、发展和进步，从孙中山的“建国大纲”到的“为人民服务”，从邓小平的“发展才是硬道理”到的“三个代表”，其最鲜明的特点是人民的利益高于一切，安全是人民生存和发展最基本的条件，“关爱生命、关注安全”就是以实际行动学习实践“三个代表”的重要思想；“安全责任重于泰山”就是要按照“三个代表”的要求，强化各级领导的安全责任意识，落实安全生产责任制，加强对安全生产工作的领导；任何一个细节上的疏忽或失误，都可能损害人的精神、财产甚至生命，即使国家的财产损失，犹可亡羊补牢，但对于那些不能复苏的生命，对于那些死亡者亲人所遭受的无法弥补的身心创伤，我们又何以自处？这难道不足以让我们深思、深思再深思吗？一撇一捺的“人”字，其实就代表了支撑天地的脊梁，寓意着做一个人就必须担负起使他人幸福，使自己也幸福的事业。只有安全才能有收获、有幸福，否则“皮之不存，毛将焉附”？

朋友们，新世纪的太阳从东方的地平线上喷薄而出，历史已跨入一个新的时代。当我迎着新世纪明媚的阳光时，我为我们取得的成绩而鼓舞，我为伴随着我走过风雨的安全而欢呼！那么，为创造**的辉煌，让我们一起记住：安全警钟长鸣，安全伴我同行。

安全教育法则【第二篇】

根据施工企业特殊的工作性质，工作人员流动性大、文化水平普遍不高导致安全教育培训效果不佳，施工企业安全教育培训现状令人堪忧。现阶段施工企业安全教育培训所涵盖的内容有：建立安全教育培训制度，定期对施工人员进行安全培训教育，尤其是企业安全生产的主要负责人、项目经理和安全管理人员，需要经过上级主管部门安全生产机构培训后才能持证上岗。通过这些制度的建立健全，一定程度上的提高了建筑施工企业管理人员和施工人员的安全意识，大大减少了违规操作状况。然而值得关注的是施工企业的安全教育仍存在一定问题。近年来由于市场经济的发展，企业之间的竞争力越来越大，一部分建筑施工企业的承包队伍片面的追求经济效益，一味的加快工程建设，安全管理意识逐渐滑坡，没有将施工人员的安全教育培训纳入企业基础性建设，直接导致施工操作人员安全技术水平普遍偏低。还有一些企业管理者口头上对安全生产非常关注，作为开会的重要内容来“讲”,但也仅仅限于“讲”,实际操作中舍不得人力、物力、财力的投入，尤其是建设施工中新的人员，没有安全生产意识，也不懂得具体怎样避免风险，确保自身和他人的生产安全，没有经过任何培训就直接进行施工的人员非常普遍，其中农民工较多。由于缺乏必要的保护意识，常常发生上班没多久伤亡事故发生，不仅给伤亡人员及家属带来沉痛的灾难，也直接影响了企业的形象和经济效益。

2提高企业安全教育优化方案探析

开设专业课程，培养安全技术人才

对于企业施工来说，单独拿出时间进行培训有一定难度，另外施工人员文化水平普遍不高，安全施工技术较差，因此，以教育为途径，培养和发展中职、高职等学校教育优势，设立建筑施工专业课程，如开设健康安全、环境保护、安全技术等必修课程的开设可以有效的提高安全意识，不仅可以有效的提高施工人员的安全技术水平，而且可以为建筑施工企业输送大批优秀的专业技术人才，为施工企业和社会的发展提供源源不竭的动力和坚实的后盾。同时，对于初中等文化层次较低的从业人员，必须进行岗前培训，开始安全教育课程，只有培训合格才允许进入工地，从源头上实施安全教育，减少或者避免安全事故的发生，为提高企业的健康发展和经济效益奠定坚实的基础。

坚持培训原则，提高安全教育效率

施工企业的安全教育不应该停留在口头上，应该是一项常抓不懈的任务，安全教育培训在两个原则的基础上逐步加强。首先坚持全员培训原则，必须遵循全员培训原则，从木桶定律可知，施工人员按照100人计算，如果有99人都按照施工规则规范施工，只有一个人违规操作，这一块木板的效果依然会对整个工程造成严重的影响，遵循全员培训原则，即从领导到员工各级领导、企业职工，甚至包括家属都要进行安全生产培训，提高安全生产意识。其次，坚持法律依托原则，在国家安全生产法规中作出了严格的规定，应以全民安全法制教育为核心，施工人员逐渐树立终身安全法律意识，形成思想共识，遵纪守法，违法可耻。另外，遵循经常性原则，安全教育应该是持之以恒的事情，随着时间的推移和人员的流动进行安全教育培训不是一劳永逸的事情，更不能进行突击，常抓不懈，警钟长鸣才能有效的减少安全事故的发生。

现场安全培训，落实安全教育目标

针对于目前作业外时间安全教育抽象性较强，不能更好的达到安全教育效果的问题，可以采用施工现场安全教育进行有效的弥补。主要做法是可以由政府部门或者上一级主管部门在专家的协同下，深入施工现场，有针对性对实践操作中存在的人的因素、物的因素和环境因素进行详细的安全教育，通过直观性的培训有效的提高施工人员安全施工意识，同时对于存在安全隐患的地方进行排查，整改的过程也是一次安全教育的过程。通过现场安全培训可以更有效的对施工过程中存在的问题及时指出，逐步提高工人的自我保护意识和安全生产意识，实现安全生产的最终目的。

建立考核机制，形成安全教育保障

针对于有些施工管理人员和施工人员片面追求工作效率而忽视安全教育的问题，建立健全考核机制，可以为施工企业的安全生产教育提供一个重要的途径。可以从以下几方面中强化考核制度：细化安全教育工作内容，制定详细的规范操作细则；严格教学评估，对于进行施工人员培训结果通过考核方式纳入奖金管理；开展考教分离模式，培训机构与考核机构分开，目的是促进企业培训力度的增强，通过对学习人员成绩的检测来提高教学质量。

3结语

安全知识教育范文【第三篇】

[关键词]运用 物理知识 安全教育

青少年的大部分时间是在学校度过的。学校是他们受教育的地方，同时也是他们意外事故的多发区。有资料统计，在中小学生的意外事故发生率中，校园事故要占60%。为此，李岚清同志曾指出：“在学校中要注意进行有关安全方面的教育，在学生中尤应加强这方面的知识教育，千万不可掉以轻心。”因此教师在教学中应加强青少年学生的安全教育，增强他们的安全意识，提高他们在现代社会环境中自护自救能力。物理课可以依靠自身的优势，利用实验、活动课等多途径多手段使安全教育内容丰富多彩、生动形象。

一、加强学生的安全意识

青少年学生由于受年龄、经验的限制，对许多灾害的发生不够重视，对许多坏习惯不以为然，掉以轻心。教师就可以用物理知识教育引导学生分析解释不安全因素产生的机理，加强安全意识、防患于未然。例如在实验中让学生做一个小实验解释“星星之火，可以燎原”。观察几根未熄灭的烟头，烟头燃烧的时间为1-4分钟，测量烟头中心温度800oc左右，边缘温度200-300oc左右。然后依次把几根未熄灭的烟头分别装在放有纸屑、棉絮、腈纶的茶杯里，观察发现烟头引起纸屑期货需要2-3分钟，棉制品3-7分钟，化纤制品1分钟。然后解释烟头有这样的温度，又有这么长的燃烧时间，足以点燃纸张、棉麻、木材、衣物等可燃物而引起火灾。1987年发生在我们美丽的大兴安岭的那场大火就源自于一个小小的烟头。通过实验，用具体的知识让学生认识到事故的隐患就在身边。

二、教给学生安全常识

《新程标准》下的新物理新教材，更生活化、人性化，在注重传授知识的同时，加强了物理知识与社会、生活的联系，更关爱学生的健康成长。教师在教学过程中，要挖掘教材中与安全教育有关的教学内容，理解其内涵，找准安全教育的切人点，教给学生安全常识。

如在讲《光的折射》时，结合光的折射规律和光路图，向学生讲明看到清澈的水底要比实际浅得多，对自己感觉不太深的水，如果不会游泳千万不可冒然下水，以防眼睛受骗，发生溺水事故；

例如《电学》就有很多用电常识。有很多事故都是不正确的用电行为所导致的。教师告诉同学们任何电器线路的短路、超负荷运行及导线接触电阻过大都会使导线过热，甚至产生电火花和电弧，从而导致火灾。教师要结合每一章节的用电安全知识点，用点穴知识详细讲解，告诉他们正确的用电方法。为了加深理解，最好能和活动课相结合，如让学生自己检查校园内寝教室室内的线路，消除隐患，增加实验经验。有很多安全知识需要教师一点一滴在平时的教学和实际生活中让同学们掌握。

三、培养学生自救自护的能力

教师要在平时的教学中利用知识有意识地去培养提高学生在突发灾难面前所应有的自救自护能力。如在火灾事故中，根据温度对气体密度的影响，高处温度高、低处温度低，在火灾初期能够逃离房间的情况下，可采取伏地而行的逃生措施，这样不仅可以避免少吸入浓烟，而且大量减轻高温的直接袭击。《南粤》曾报道一个小男孩在大楼失火中成功逃生的事例。小男孩和一家人身居的大楼失火，他们在高层居住，当小男孩的母亲看到楼上各家各户开门狂逃也准备开门时，小男孩阻止了母亲的行动。他给母亲讲了阴燃及氧气助燃的知识。因为在大冬天里，各家各户门窗紧闭，大火由楼下向上蔓延时，燃烧消耗了大量氧气，房间内的人所处的环境虽然高温却氧气尚足，如果门窗一旦被打开，室内的氧气外流，起到助燃的效果，于是明火就会突然爆发，瞬间便把火魔带进了室内。小男孩一家最终等到消防队员到来，架云梯而获救。小男孩在灾难面前正是掌握了安全知识这把生命的金钥匙才获得了生存下去的权利。

学校安全教育【第四篇】

1、法规政策教育

各类安全法规和政策是安全工作方针的具体体现。学校安全领导小组必须采取各种措施加大宣传力度，提高师生的政策水平，增强安全意识，达到零指标。

2、安全知识教育

主要是《中小学生安全教育须知》一书的教育及其他有关资料教育。每学期至少一次大型的安全知识教育。

3、典型经验和事故的教训教育

学校第一负责人根据上级的通报情况结合本校与兄弟单位的经验和教训，宣传党的政策，法规和规章制度，使师生看得见，摸的着，说服力强。从事故教训中吸取有益的东西，防止类似事故的发生。

安全第一课安全教育【第五篇】

在节目中，通过案例分析以及专家的讲解，让我了解了在灾难来临的时候应该怎样自救。比如地震来临的时候，我们应该迅速找到安全通道，尽量把身体贴近地面；如果吃饭后出现头疼、呕吐等症状，应尽快去医院，并把饭菜保存，以便卫生部门检查。

在观看的同时，我们内心感触很深。通过学习了解各项逃生及保护方法，减少意外事故发生时对自身带来的不必要伤害，我们感到方法简单易学，但看了一些惨重的教训后，我们反思很强烈。

观看结束后，我们应该让每一个人在遇到自然灾害和突发事件时都能沉着、冷静、机智应对，重点掌握应对的方法。特别是社会应当及时利用宣传栏、板报、班级宣传栏、校园广播网、学校网站等形式继续加强对学生各方面的安全教育，及时的模拟演习，如同四川安县桑枣中学紧邻北川，在汶川大地震中也遭遇重创，但由于平时的多次演习，地震发生时，全校2200多名学生、上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒，无一伤亡，创造了一大奇迹。