名班主任工作室成员个人三年发展规划【精彩4篇】

名班主任工作室成员个人三年发展规划【第一篇】

个人简介

苏__，教育硕士，__市中等专业学校创意设计部艺术教师，工艺美术师，__市优秀教师。全国教师教育教学信息化交流活动三等奖，__市中小学课堂教学比赛一等奖，20__年__市班主任专业能力片区赛特等奖，20__年__市班主任专业能力大赛二等奖，所带班级分别获20__年，20__年“__市特色班集体”。

成长目标

在__市这片博爱的土壤中，__省彭__名班主任工作室“齐乐‘榕’融，取则行远”文化理念引领下，时刻保持空杯心态，认真学习。通过参与工作室丰富多彩的“榕”活动，努力提高自身的班级管理水平、提升育人工作的艺术性和实效性，努力在班主任领域融壤深根；通过班主任工作研讨、班主任专业能力大赛、班级管理实践学习交流等形式，繁枝厚叶“榕”文化，长期积累，时常反思，不断丰盈“榕”果，努力成长为“勤于学习、精于研究、敢于实践、善于反思”的“勤精敢善”品质的专业班主任。

SWOT分析

优势分析

1、满腔热爱，勤于学习有动力：出身于教师之家，从小耳熏目染，具备从事教育行业的坚定决心；本人努力肯学，充满对班主任工作的热情，十分享受“桃李满天下”的幸福感。

2、多年经验，精于研究有基础：中职任教20年，班主任7年，熟悉中职生身心特点，所带班级多次获“__市特色班集体”，有着较强的班集体建设和管理能力，组织班级活动的能力。

劣势分析

1、丰盈不足：对于教育理论的系统学习存在短板，未制定学习的有效计划及方向。

2、榕根不深：班主任实践管理案例缺乏归纳，未把自己多年的班主任工作经验形成一套行之有效的模式。

机会分析

1、名校导航：我校十分重视德育工作，对于班主任专业能力大赛选手的成功培育成绩斐然。如此德育环境的浸染，为个人的成长提供沃土，令我能敢于实践，在班主任领域繁盛“榕”枝，未来可期。

2、榜样引领：彭__老师，一位全国德育名师及她培养的三届班主任专业能力的国赛一、二等奖选手都与我同校，受名师指引，与榜样为邻，积厚“榕”叶，引领辐射。

3、平台保障：非常荣幸成为了__省彭__名班主任工作室入室学员，有着丰富经验的班主任们齐聚一堂，共同学习和成长，善于反思，分享学习和实践心得，成为自我成长重要的保障。

存在威胁

因个人家庭与工作的些许冲突，在时间上会受限制，精力上会受影响。

具体行动计划

第一年

1、通过__省彭__名班主任工作室的帮扶，虚心接受教育新理念，向来自全国各地的优秀班主任学习好经验、好方法。

2、积极参加工作室的研讨活动和认真完成工作室布置的任务，向其他名班主任学习优秀的班级管理经验，并在研讨中积极发言。活动后及时写好收获或反思。

3、对学生的表现做好跟踪记录，搜集好第一手资料，做好班级管理基础。

第二年

1、除阅读工作室要求外的书籍外，自我约束，每月阅读至少一本关于育人育儿的书籍，并做好读书笔记。

2、积累读书心得，下笔写论文及反思，在班级实践中积累教育故事，通过教育理论进行反思记录，并与同行进行交流，

3、培养班级干部的自我管理能力，在班级管理中实践个人习得的教育理论，进行班级管理经验的汇报分享。

第三年

1、向身边班主任名师、班主任专业能力大赛选手学习，参与学校每年开展的班主任专业能力大赛的准备，从中学习借鉴优秀班主任的班级管理方法。

2、参加班主任能力竞赛，参加主题班会比赛，快速获得成长。

3、班级管理中的成功案例及时记下和跟踪，积累班级管理经验，形成自我的一套班主任管理模式。

工作室活动

预计困难和对策

1、时间精力有限：在家庭与工作中寻找平衡点，合理缜密地安排时间。

2、研究水平有限：定期定量完成案例整理；向身边名师请教。

预期成果

1、每月阅读至少一本德育书籍，参与“榕”阅读分享会1次；

2、参与一项教育课题的研究；

3、省级及以上刊物发表至少1篇班主任育人论文或案例

4、参加班主任专业能力大赛，突破自我；

5、带领的班级学风班风优良，并能分享班级管理之道。

“榕树多者地必兴”，相信在“榕”文化的浸润下，缜密规划，严格实施，努力做到“勤精敢善”，定能“榕”光焕发，丰盈“榕”果。

名班主任工作室成员个人三年发展规划【第二篇】

个人简介

基本情况：

硕士研究生毕业，现任职于林__初级中学，从教两年，班主任工作一年。

获奖荣誉：

在__区教育科研“__五”小课题《基于初中历史学科核心素养下的作业创新设计与应用研究》中担任主要工作。20__年论文《在历史教学中释放人性的光辉》获得__区论文评选的三等奖。20__年获得“__镇教学质量优秀教师”称号。20__学年第一学期__区历史科学生学科核心素养展示活动中，荣获优秀辅导老师奖。20__学年度第二学期__镇初中历史科青年教师教学能力大赛中，荣获一等奖。__区20__学年“共读《全球通史》，提升历史学养”历史教师读书活动中荣获二等奖。

研究方向：班级管理，家校沟通。

德育心语：

以心育心，以德育德，让学生在班级中学会自我管理。

一、自我现状分析

一、自我现状分析

[我的优势]

1、热爱教育，热爱班级，热爱学生，坚信尊重学生主体性的教育。

2、热爱阅读，校内校外都喜欢阅读。

3、学历优势，学习新事物很快，能够很好的学习优秀班主任的长处。

4、善于沟通，能与同事密切交流，与家长学生亲切交谈。

5、学科素养不错，课堂把控能力不错，教学成绩突出。

6、教龄较短，人生还有多种可能。

[我的劣势]

1、在学校的工作量太大，任教六个班的历史，兼任班主任，经常碰到教学与班务冲突的情况，很多东西不能兼顾。

2、专业缺失，缺乏对学生心理健康教育方面的专业知识和集体管理的宏观调控力，不能充分了解学生的心理特征，对个别特殊学生的教育还在摸索，尤其是学困生的疏导还有待提高。

3、班主任经历年限短，还不够一年，所以很多东西还没成为体系，只是自己靠着感觉摸索。

[我的机遇]

徐军连名班主任室是区的名工作室，我可以通过学员的跟岗学习，开拓视野，增长见识，向导师专家及优秀的同行汲取更多的经验，踏实理论基础，了解和掌握更多的班级管理方法和技能。

[我的威胁]

1、优秀的班主任很多，他们的工作热情很高，管理班级有自己的一套方法，并且处理紧急事件能力强，而且有先见之明，预防机制做的很好。

2、在学校经常有做不完的琐事，所以通常会顾此失彼，为此必须要学会取舍，培养自己的核心竞争力。

二、个人专业发展三年总目标

[第一年]

通过培训，明晰自身努力的方向，规划自我的成长路径，形成个人专业发展的长远规划和年度专业成长目标。争取从实践型和经验型向专业化发展。

[第二年]

通过向区名班主任、骨干班主任、专家学习，将学习的技能内化为自身的能力；进一步梳理与提炼班主任工作特色，在专业化基础上向智慧型和专家型发展。

[第三年]

总结和深化培训成果，争取在实践中完善和创新，形成自我的班主任工作特色，迅速成长。

（一）成为一名优秀的学科骨干，认真钻研，提高教育教学能力

1、备好课、上好课。新教师除了要做好班主任工作还要做好教学工作。上好课的开始的备好课。我每节课都认真备课，争取使得自己的课堂富有逻辑性又具有趣味性，力求在课堂上学生能学到更多东西，培养学生的历史学科素养。另外，我还认真写教案，争取在上课之前自己脑子先过一遍上课的流程，力求课堂更加顺畅，在课后我会不断进行反思，力求在下次课能进一步改善。

2、认真批改学生作业。每次上完新课一定要布置适当的作业，并改好作业，了解学生在学习过程中遇到的问题，找出学生知识的盲点，在下节课重点突破。对于不交作业的同学及时进行教导，写得好的同学争取在作业里面写下鼓励性评语，力求做好教学工作的及时性评价。

3、积极听课。历史科组每一位前辈都是经验丰富的优秀教师，我争取每个学期都能听他们的课，从中加以学习和借鉴。另外，有外出学习听课的机会我也会积极争取，我始终认为要多出去学习才能丰富自己的见识，扩展自己的视野，也有助于提高自己的教学设计水平。

4、增强自己的知识储备。时代对教师的要求越来越高，教师得通过自身的不断学习才能紧跟时代发展的潮流。我们常说教师要有一桶水才能给学生一瓢水，教师要不断提高自己的专业素养才能站稳三尺讲台。因此我会时常阅读导师推荐的专业书籍和教育教学书籍，不断提高自身的理论素养。

5、积极参加各种比赛。在这一年时间里，很荣幸获得了__区中考原创题命题比赛二等奖、学生的“我与历史”叙事比赛荣获“优秀辅导教师奖”、《全球通史》读后感写作比赛二等奖。刘朝明主任强调多反思、有创新、勤写作是你胜人一筹的法宝，所以后阶段我也会不断反思，提高自己写作能力。

（二）成为有专业自觉的班级引导者

长期以来，班主任工作都是一门由专业的学科教师兼任的“副业”，因此，要培养班主任的专业自觉意识。班主任的专业自觉是指能明确班主任专业的特点和发展方向，形成坚定的教育理念和崇高的专业理想，并能将班级当作一个研究的对象，通过理性的审视自身的专业水平和作 文 吧班级情况，结合自身及班级现状，理定一个合乎班级发展的综合目标。具体规划如下：

1、提高班级管理能力。多阅读班级管理书籍，多阅读名班主任工作室的文章，在不断学习其他人优秀经验的同时结合自身情况形成自己班级管理风格，新教师要多参与班级管理工作，提高自身班级管理能力，争取做一个学生、同事、领导满意的合格的班主任。

2、多动笔。坚持每半个月将教学中的得与失记录下来。坚持写教学案例、教学随笔、教育教学论文，并积极向相关的杂志报刊投稿。

3、向研究型教师方向转变。第一年站稳讲台之后要努力向研究型教师方向发展，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题、解决问题，不断的总结经验去指导自己的教育教学工作，以使得教学质量可以不断的提升。

（三）教学相长，教研并进，初步形成自我教学风格

1、关注学术界和教育界最新动向。通过微信、微博、公众号等传播方式广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。

2、学习教育学和心理学。了解初中生心理发展的过程，帮助自己进行教学设计，这样可以使得学生喜欢自己的课程，同时也能了解这一阶段学生在学习生活中会遇到的问题，并且帮助学生解决问题，使学生能够更加信任我，也在解决问题的时候提升自己的教育教学素养，做到教学相长。

3、形成自己的教学风格。在这几年里，我要多听优秀教师的课程，对教学理论进行研究，并且多进行反思，同时也对自己在教学课堂上的精彩片段进行研究，最终总结适合自己的教学方式，形成独特的教学风格。

三、具体发展措施与途径

（一）自主管理“星级化”

1、让“班级无小事，事事有人做”的理念深入人心。

2、根据班级日常事务及学生人数性格特点，设置相应的清洁岗位和班干部岗位。

3、让全体同学明确各个岗位的职责与要求。

4、让学生自主选择岗位，班主任在尊重学生意愿的情况下仅做个别的调整。

5、投票产生正班长1名，副班长4名，成立班级学生委员会，分工负责督促考核评价每位同学的岗位职责完成情况。

6、每位学生在班中有常任职务及轮职安排。每天设值日生，主管自习课、午餐及午休纪律；每周设值日班长，兼副班主任的工作。

7、每周五放学，由学生委员会考核每位同学的岗位职责落实情况，公布和张贴考核情况，对尽职的管理员予以贴星星的表彰，对一周工作中有疏忽的管理员予以摘星星的惩罚。

8、每学期总结两次，评选各类优秀，颁发奖状奖品，给予物质鼓励及精神鼓励。

（二）与学生构建和谐的师生关系

1、督促学生做好计划，合理安排学习时间，适当参加体育活动。

2、密切关注学生思想动向。除了联合科任教师及家长外，还及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。

3、针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。帮助学生比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。

4、关心学生身体状况。

5、勤抓常管多督促严要求。

6、一个不能少。越到后期越要关注后进生。

7、多陪他们，做“板凳班主任”以提供更好的服务。

（三）文化建设“特色化”

1、及时更新班级的物质文化。

（1）张贴标语：

A、“相互成就，共同提升”，让学生明白师生之间、同学之间都要相互成就的道理。

B、“未来的你会感谢现在努力拼搏的自己”。

C、“人人讲卫生，人人爱干净”。

（2）开辟主题栏：“我的理想高中、我的爱好

（3）布置阅读墙：“与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵”。

（4）管好班级图书角，精挑细选适合学生阅读的名著、故事、散文、杂志，营造浓厚的阅读氛围。

（5）重视班级课桌椅的摆放，包括框筒里的课本等学习资料的整理，动员学生自带一个储物箱，并统一摆放成一条线。

（四）集体活动“多样化”

1、大力推进“书香班级”建设，举行班级“书虫”评比，小组好书推荐会。

2、打造班级的作业文化，优秀作业评比，布置“作业贴吧”。

3、结合学校，精心组织秋游、野餐。

4、小组才艺大比拼。

5、校运会及体艺节。

(五）个性与共性教育

1、坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。

2、抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

结语

班主任的道路任重而道远，我将不断丰富新班主任课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。

名班主任工作室成员个人三年发展规划【第三篇】

个人简介

韦__，__市工业贸易学校美术讲师，先后8次被评为__市工业贸易学校“十佳班主任”或“优秀班主任”，20__年被评为“__市优秀班主任”。现为第六批__省中职学校名班主任培养对象，__省彭__名班主任工作室的网络学员。

成长目标

在__省彭__名班主任工作室的彭__老师、冯__教授的指导和各位优秀学员的帮助下，积极参加学习，努力更新个人教育管理知识，进一步完善自身的教育管理风格，建立一套完整的班级管理教学经验，提高育人工作的艺术性和实效性，成长为一名智慧型的优秀班主任，并把工作经验和方法分享给更多的班主任们，让班主任工作更加有序高效，让学生快乐进步。

SWOT分析

优势分析

20__年来一直在中职学校从事教育教学、班级管理、德育研究工作，担任过9个班级的班主任，始终保持热情之心，爱教育爱学生，班主任实践经验丰富，敏于发现，勤于思考，班主任工作做得到位，所带班级整体发展良好，积累了丰富的班主任工作经验和处理复杂问题的能力。能成为第六批__省中职学校名班主任培养对象和__省彭__名班主任工作室的网络学员是我班主任生涯中的机遇，希望能借助这两个省级平台，提高自己的综合素质和育人水平。

劣势分析

一路走来，自我感觉班主任工作尽心尽力，但劳累疲惫，面对各种类型的班级，不同的学生和突发情况，感觉班主任专业理论知识的学习还需不断积累加强，运用心理学解决管理中的实际问题能力也有待加强。理论积累少，书写功底不深，书写起论文来，不能引经据典。在日常班主任工作中处理事情不够睿智，创新能力还不够。

机会分析

能成为第六批__省中职学校名班主任培养对象以及入选__省彭__名班主任工作室的网络学员是非常难得的机会，彭老师提供班主任专业化成长平台，培养了很多优秀的班主任，如张__老师、张__老师、冯__老师、张__老师等，我相信在彭老师的指导引领下，我能全面提升自己的综合能力，并分享给更多的班主任们，使自己成为智慧型的班主任。

存在威胁

教学和班级管理任务繁重，有孩子、老人、家庭要照顾，年龄偏大，记忆力不强，在时间和精力方面都受到一定限制。

具体行动计划

第一年

1、阅读有关教育管理书籍，学习班主任知识、技能，不断构建、丰富自己的知识结构。做好相应的随笔记录，提高理论知识水平。

2、利用课余时间，多与学生的交流，了解学生的需要，掌握学生的心理特点，通过信息反馈，自我反思，不断提高。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展班主任工作。

3、积极参加彭__名班主任工作室的研修学习活动，倾听专家指导做好记录，接受教育新理念，向优秀班主任学习好经验。

第二年

1、积极参加彭__名班主任工作室的研修学习活动。

2、参加班主任工作研讨交流，改进教育管理实践，丰富教育理论，促使教育策略与实践更加完善和灵活。

3、通过撰写工作计划、工作总结、工作案例等方式，梳理工作经验，并能以案例或论文的形式提炼自己的工作成果。

4、进行德育课题研究，以课题为促力，努力积累经验，丰富底蕴，成就自己的班主任专业能力。

5、主持的市课题《中职问题学生转化的策略研究与实践》进入结题阶段，带领成员开展相关材料收集形成结题报告，争取顺利结题。

第三年

1、积极参加彭__名班主任工作室的研修学习活动。

2、组建团队，成立名班主任工作室，把自己的班级管理经验的方法进行梳理、总结，分享给更多的班主任。

3、指导青年班主任参加班主任业务能力比赛，指导帮助年轻班主任在比赛中取得好成绩。

预计困难和对策

预计困难：教学和班级管理任务繁重，有孩子、老人、家庭要照顾，年龄偏大，记忆力不强，在时间和精力方面都受到一定限制。

对策：合理规划好自己的时间，克服困难，积极参加工作室的研修学习活动。

预期成果

1、班级管理、德育论文或案例在评比中获奖。

2、撰写2篇以上优秀主题班会设计和学生教育案例。

3、论文在刊物上发表1篇。

4、主持的市级德育课题可以顺利结题。

5、指导辅助青年班主任参加校、市、省的班主任业务能力比赛取得好成绩。

名班主任工作室成员个人三年发展规划【第四篇】

个人简介

李__，__市__科学技术学校教务处副主任，艺术老师，从教18年，班主任经历6年。__省彭__名班主任工作室入室学员。曾获得__省最美中职班主任提名奖、__省文明风采大赛优秀指导教师、__市优秀班主任、__市首批美育专家、__市优秀教师、__市青年岗位能手等荣誉称号，夺得全国创新杯说课比赛一等奖、__省中职班主任能力大赛二等奖，__市中小学班主任能力大赛二等奖。

成长目标

以__省名班主任建设工程为平台，以彭__名班主任工作室为依托，不断学习榕树文化，吸收榕树精神，积极参加工作室的培训学习，通过名师的引领，优秀同行的经验传授，加快成长步伐，努力成长为一名善于学习、乐于管理、辐射引领的研究型班主任。

SWOT分析

优势分析

1、积极热情：本人积极进取，踏实肯干，勤于思考，乐于奉献，热爱教育事业。对班主任工作、德育工作有较高的热情，在行政管理工作的同时愿意克服困难，坚守班主任一线岗位。

2、经验丰富：任教年限18年，班主任年限6年，美育实践经验丰富，并积极参加各项教学和班主任能力比赛，对新时代中职生的身心特点和思维水平有一定的了解，多年来从事学生管理工作，在学生管理工作方面具有较为丰富的实践经验。

劣势分析

1、理论学习有待提升：本人在理论学习方面，还比较欠缺，一方面主动性不强，一方面没能够学以致用，在理论学习、课题研究方面需要进一步锻炼提升自己。

2、特色管理有待完善：在班级管理上结合专业形成一定特色的班级管理新方法。但缺乏梳理、总结和提升，有待完善形成系统性或具有鲜明特色的带班育人理念和方法。

机会分析

1、校级工作室引领：学校相关德育领导非常重视学生德育发展，大力培养和支持一线德育工作者，学校工作室学习氛围浓厚，教研成果丰硕。相信在学校领导、同事及家人的大力支持将成为我专业化成长的助推剂。

2、省级工作室引领：很荣幸成为__省彭__名班主任工作室入室学员，并有幸担任“榕”秘书和榕“薇”组的副组长，协助主持人和助理完成工作室机动事务，协助组员们共同学习，共同成长。相信在彭__老师的指导引领下，和优秀的同行们共同学习，在研究德育和学生管理工作等方面我都能够更快、更稳地成长。

存在威胁

1、职业教育挑战大：社会对职业教育存有疑惑，学生的基础薄弱，家长的不配合，在教育和管理中存在很大困难。

2、时间精力难分配：本人在学校有行政工作，工作量多，占据了一定时间，教学任务繁重加上班主任工作繁杂事较多，身兼多职，自主支配的时间有限，自主研修的时间和精力方面都受到一定的限制。未能够全身心投入班主任专业化成长的工作。

具体行动计划

第一年、创新理念，努力成为学习型教育者

1、积极参加彭__名班主任工作室“榕”主题系列研修学习；

2、积极承担工作室任务，做好秘书和副组长工作；

3、学习诗意德育论、游戏力养育等理论；

4、在省级以上刊物发表1篇论文；

5、撰写1篇优质班会设计教案；

6、撰写1篇班级管理育人案例反思；

7、发挥学校工作室辐射作用，配合德育处组织班主任培训和班主任能力比赛培训，建立班主任比赛梯队。推荐优秀班主任参加市、省、国家级比赛。

第二年、专业提升，努力成为研究型教育者

1、积极参加彭__名班主任工作室“榕”主题系列研修学习；

2、积极承担工作室任务，做好秘书和副组长工作；

3、精读2本教育理论书籍并撰写读书心得；

4、在省级以上刊物发表1篇论文；

5、撰写1篇优质班会课设计教案；

6、积极参与学校德育和工作室课题研究、跟岗学习等任务；

7、发挥学校工作室辐射作用，继续配合德育处组织班主任培训和班主任能力比赛培训，优化班主任比赛梯队。推荐优秀班主任参加市、省、国家级比赛。

第三年、经验总结，努力发挥示范引领作用

1、积极参加彭__名班主任工作室“榕”主题系列研修学习；

2、阅读2本教育教学书籍并撰写读书心得；

3、参与学校德育方面的省级课题研究；

4、撰写1篇优质班会课设计教案；

5、发挥工作室辐射作用，继续配合德育处组织班主任培训和班主任能力比赛培训，优化班主任比赛梯队。推荐优秀班主任参加市、省、国家级比赛；

6、总结三年学习成效，整理学习成果；推广优秀班主任的培养模式，发挥示范引领作用；

7、助力提升学校班主任队伍建设总体水平，打造学校德育特色品牌。

预计困难和对策

1、由于教学任务及行政工作任务繁重，可能研修学习时间不充足，尽量合理安排时间，提升学习效率。

2、因不善于写作，不能及时把教育反思和班级管理中的典型实例记录并整理。以后要积极撰写教育反思，提炼整理典型案例，提高写作水平。

预期成果

1、阅读6本教育教学德育专著，充实教育学、心理学等方面理论知识；

2、随时积累教育教学案例素材，争取在省级以上刊物发表论文或育人案例3篇；

3、完成3篇优质班会设计方案；

4、参与工作室和学校德育课题，在过程中认真学习，不断总结经验提高课题研究水平；

5、通过学习和培训，总结学习成效，整理学习成果；推广优秀班主任的培养模式，发挥示范引领作用；

最后，我将继续坚持终身学习，争取做到理论学习有收获，实践工作有创新，班级管理有特色。