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幼儿园向日葵教案反思实用【4篇】

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幼儿园向日葵教案反思【第一篇】

1、 初步尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。

2、欣赏梵高作品《向日葵》,体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。

1、自制ppt。

2、炫彩棒,毛笔,调色盘。

一、欣赏《向日葵》,看一看画家画花的好办法(价值点:欣赏名画,=,体会作品艺术美)

导入语: 今天老师带了一张画《向日葵》,这幅画的作者叫梵高,是个鼎鼎大名的荷兰画家。

关键提问:你们觉得这张画好看在哪里?

小结:画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开,花朵的位置排列的有前有后,有高有低,好像在和大家微笑。

二、学一学画家画花的好办法(价值点:发现作品中不同方向、位置排列的花朵)

过渡语:我们也来做个小画家,试试画家的好办法。

1、先在画面中间画一朵正面的花。

2、逐步选画不同方向的花,向四面八方的朋友送上微笑。

3、将花朵画得相亲相爱。

小结:微笑的花朵画好了,不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑,真好看。

三:画一画《微笑的花朵》(价值点:运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。)

观察重点:

1、幼儿是否能够画出不同位置的花朵

2、幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。

四:观察分享

小结:你们今天都是出色的小画家,以后可以在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗?

幼儿园向日葵教案反思【第二篇】

知识技能目标:引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,让幼儿感受作品的美。

情感态度目标:培养幼儿善于观察的能力,鼓励幼儿大胆欣赏与评价,发展幼儿对艺术作品的感受能力。

行为习惯目标:激发幼儿创作的愿望,感受绘画带给自己的快乐的快乐。

材料准备:

1.向日葵的照片、图片,关于梵高作品《向日葵》的.教学电子演示文稿,交互式电子白板。

2.丰富的材料和废旧材料供幼儿进行艺术表现。

经验准备:

1.带领幼儿实地参观向日葵种植园地,观察认识向日葵,为向日葵拍照。

2.引导幼儿欣赏有关梵高的其他作品,帮助幼儿建构有关向日葵的认知经验及美术欣赏经验。

1.引导幼儿欣赏、讨论教师向幼儿展示欣赏画。

师:“前几天我们认识了向日葵,今天我带来了一幅向日葵的画,请大家看一看。”

2.完整欣赏“向日葵”

师:“画面中什么颜色最多?”(通过这些问题引导幼儿通过观察理解、感受画面中以黄色为主,证明作者在画这幅画的时候,到处都充满了阳光,给人感觉很温暖、充满了生命力)

师:“只有一朵向日葵吗?(数一下)它们都是朝着同一个方向的吗?”(师操作课件,将作品进行局部放大,便于幼儿观察)(向日葵有的抬着头、有的侧着脸、有的低头等都朝着不同的方向)

师:“它们都长得一样吗?”(师操作课件,将作品进行局部放大,便于幼儿观察)

师:“你喜欢这幅画吗?喜欢哪里?不喜欢的小朋友为什么不喜欢?”

师:“谁来试一试用自己的动作表现圈中向日葵的样子?”(鼓励幼儿大胆想象,用动作表现)

师:(小结)“你们真像盛开的向日葵。画家在画这幅画的时候,到处都充满了阳光,所以整幅画到处都是金黄、金黄的,给人感觉很温暖,充满了生命力。”

3.认识梵高

师:“那么,小朋友想认识画这幅画的人吗?”(出示有关梵高的课件)

师:“这个叔叔就是文森特·梵高,这幅《向日葵》就是他画的。梵高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界上很多人的喜欢,你喜欢吗?老师还悄悄地告诉你们一个梵高叔叔的小秘密:‘他最喜欢的花就是向日葵了。’你们愿意把自己当成大画家,画向日葵吗?”

4.激发幼儿创作关于向日葵的作品

师:(介绍绘画要求)“请小朋友用许多材料在多种画纸上画一幅自己的向日葵画。”

播放音乐,幼儿创作,教师指导。

5.幼儿欣赏他人的作品

师:“刚才我们的小朋友都画得好认真,现在请一位小朋友给我们讲一下你是怎么画向日葵的?”

6.自然结束

师:“小朋友画得真好,张老师真为你们高兴,也许你们以后也能成为一个像梵高一样的大画家。”

幼儿园向日葵教案反思【第三篇】

1、观赏凡高的作品《向日葵》,感觉画面中的内容,并试者感知《星月夜》和《向日葵》的'差别之处。

2、创作“我心目中的向日葵”学会颜色的开端应用。

3、进步对美术创作的爱好,在中感觉创作的兴趣。

1、投影仪2、凡高的作品3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画东西。

1、引入

(1)上节课我们学了凡高的《星月夜》―这节课《向日葵》

(2)出示图片,问:看后有什么感受?

2、细致观赏

(1)在画面上看到了什么?

(2)除了这些你还看到了什么?

(3)画家画这幅画时用了什么色彩?

(4)向日葵的色彩给你什么样的感受?

(5)画面中的向日葵都一样吗?有什么差别啊?

(6)西席末节

4、评价

(1)你以为这幅画美吗?

(2)你喜好这幅画吗?

(3)你以为这幅画给你带来什么样的感受?

5、听音乐细细观赏

6、出示《星月夜》和《向日葵》,让幼儿举行比力

(1)同样是凡高的画,看看有什么差别?(线条、颜色)

(2)你更喜好哪幅画?为什么?

7、引诱幼儿创作“我心目中的向日葵”

8、作品展现及评断

幼儿园向日葵教案反思【第四篇】

1.感受作品绚丽的色彩,简洁流畅的线条以及美丽多姿的花朵构成的整体美,提高幼儿对美术作品的.审美能力.

2.初步了解大画家凡高.

1.通过谈话导入课题.

教师:小朋友都非常喜欢大自然,喜欢去大自然中春游,秋游,还喜欢把大自然中美丽的花草树木等都画出来.你们知道吗?在100多年前,荷兰有一位大画家叫凡高,他特别热爱大自然,爱画自然景物,他画的向日葵漂亮极了!我们一起来看一看.

2.出示作品,引导幼儿欣赏.

提问:

(1)画面上有什么?有多少朵向日葵?是什么样子?

(2)这幅画上什么颜色多?(黄色)

(3)背景是什么颜色?(淡绿色)

(4)花是什么颜色?(金黄色 橘红色)

(5)花瓶是什么颜色?(黄色 咖啡色)

(6)这些色彩放在一起给你什么感觉?

(7)看到这些美丽的向日葵你想到了什么?

小结:向日葵的颜色是太阳的颜色, 有了太阳,世界才这么鲜艳,这么美丽.向日葵还是爱的象征,凡高是一个很爱别人,很爱生活的人.他有时将自己比拟成向日葵.

3.向幼儿介绍画家生平.

4.学画向日葵.

教师提醒幼儿用相近色叠加或混合色来画向日葵,并大胆勾画出向日葵的各种姿态.

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