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实用美术教案反思大班 美术教案《向日葵》【精选4篇】

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美术教案反思大班 美术教案《向日葵》【第一篇】

活动目标

1、观察不同大小、不同色彩的橘子,了解橘子的外形特征。

2、迁移已有的作画经验,探索画小橘子的不同方法。

3、大胆尝试,感受旋转涂抹的快乐。

活动准备

1、幼儿会使用棉签。

2、各种各样的橘子。

3、红色、橘色、黄色的水粉颜料,颜料盘,棉签若干。

4、画有白色水果篮的黑色作业纸人手一张。

活动过程

1、教师用变魔术的情境出示小橘子,引导幼儿观察。

(1)教师:看看,老师的口袋里藏了一个什么呀?小橘子是什么样子的?

(2)教师:咦?这里还有一个,是什么呢?和刚才的小橘子一样吗?哪里不一样啊?

●教师通过多次变魔术的情景出示不同的橘子,引导幼儿观察、发现橘子的大小、形状和颜色的不同。

2、出示作业纸和作画的材料,幼儿探索画小橘子的不同方法。

(1)教师出示画有水果篮的作业纸。

教师:这里有一个水果篮,可是里面空空的。谁会用棉签在篮子里变出一个小橘子呢?谁愿意做魔术师上来试一试?

(2)教师反馈并示范幼儿画小橘子的不同方法。

教师:第一个魔术师是先画一个椭圆形,再给它穿上衣服的方法变出小橘子的。第二个魔术师是使用转转、越变越大的方法变出小橘子的。第三个魔术师是使用转转、越变越小的方法变出小橘子的。这几种方法都很棒哦!

要点提示

1)第一种方法:先画出椭圆形外轮廓,再在轮廓线内涂染。

2)第二种方法:由内向外做扩散旋转,涂抹成小橘子的.外形。

3)第三种方法:由外向内做收缩旋转,涂抹成小橘子的外形。

3、幼儿作画,教师指导。

(1)教师继续添画橘子,引导幼儿将篮子里装满橘子。

教师:一个大大的橘子,好甜啊!转转转……又装进来了一个橘子。

教师:大大小小的橘子装了满满一篮子。看!都把一个橘子挤出来跳到篮子旁边了! (教师一边创设情景,一边示范画小橘子)

(2)幼儿作画,教师个别指导。

4、展示幼儿作品,互相欣赏、交流。

教师:你喜欢哪个篮子里的小橘子?为什么?

活动建议

☆区角活动 美术区:提供油泥,幼儿制作小橘子。

☆环境创设 将幼儿的作品布置在展览区供幼儿互相欣赏。

☆家园共育 ①家长可以带幼儿认识、品尝不同品种的橘子,了解一些用橘子制作的食品。②亲子活动:和妈妈、爸爸一起用橘子皮串项链。

评析

在这节教学活动中,教师通过变魔术的情境,激发幼儿观察小橘子的兴趣。在观察的过程中,教师通过逐个出示、对比观察、联想等方法,丰富幼儿对小橘子外形特征的认知经验。正是有了前期的充分观察、认识,幼儿才能在后期的绘画中表现出多种形状和颜色的小橘子。

美术教案反思大班 美术教案《向日葵》【第二篇】

1、学会画简单的鱼,表现出鱼的基本特征(鱼鳞、鱼头、鱼鳍、鱼尾)。

2、发挥自己的想象,画出自己所喜爱的鱼。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

重点:了解鱼的构成、形状和色彩

难点:能够画出各种形状的鱼,装饰并涂上颜色

课前准备

教师与学生互动

一、导入新课

讲故事导入课题,我们要帮助老爷爷——捕鱼(板书课题)

二、讲授新课

1、你们知道鱼是由哪几部分组成的吗?(鱼头,鱼身,鱼鳍,尾巴)

2、你们见过哪些形状的鱼?

学生一边回答,教师一边贴同样形状的白纸,并添贴尾 (三角形,圆形,半圆形,椭圆形,四边形)

3、用学过的线条来装饰鱼,在白纸上添画(直线,斜线,波浪线,折线,螺旋线)

4、你见过什么颜色的鱼。

白纸翻面,展示已经画好的鱼(红色,黄色,蓝色,彩色,五颜六色)

三、学生作业

看,老师拿来了老爷爷的网,现在请每位同学画一条你最喜欢的鱼,当成是你帮老爷爷捕到的,看谁动作最快

1、先画铅笔稿

2、装饰钩线

3、涂色

四、展示作业

1、今天捕到的鱼可真多,我们来唱首歌庆祝一下吧

集体唱mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌《捉鱼》

2、作业评比

形状,色彩

捕鱼这一堂课,我通过运用多媒体、挂图、歌曲等,激发了学生对鱼的了解和表现兴趣。

本课教学重点明确,课前我与学生进行一些互动,为课堂创作营造了轻松活泼的氛围,又为捕鱼奠定了基础。

我采用小故事带问题的方法引入新课,让学生一下就集中了注意力,导出课题。

讲授新课是这堂课最精彩的部分,我没有直接用粉笔板书,而是准备好画好的鱼身鱼尾,学生一边回答鱼形我一边往黑板上贴相对应的形状鱼的背面,接着让学生用学过的线条来装饰鱼,起到了复习的作用,在学生说出鱼颜色的同时,我将鱼黑板上的白纸翻面,当有颜色的鱼展现在大家面前时,学生发出了整齐的惊叹声和掌声。

作业展示,为了首尾呼应,我让学生把画好的鱼作业手撕和剪下来贴在鱼网上,培养了学生的动手能力。

我本着面向全体幼儿,与学生为主的宗旨,在教学环节上都是围绕目的进行的,比较圆满的完成了这堂美工课的教学任务。

本节课有成功的地方,也有不足之处,上公开课时还会比较紧张,临场应变能力尚不足够。如果在学生作画时加点音乐就更加锦上添花了。在以后的教学过程中我会努力丰富自己的教学经验,争取在以后的每一堂课有更大进步。

美术教案反思大班 美术教案《向日葵》【第三篇】

师:今天我们班来了一位小客人,看看是谁?它是什么样子的?你见过大熊猫吗?人们为什么喜欢大熊猫呢?

幼儿观看课件,并根据老师的提问回答。

通过谈话导入活动,能使幼儿初步认识大熊猫,激发幼儿绘画大熊猫的兴趣。

1.继续观察熊猫,了解其外形特征。

(1)师:熊猫长得什么样子的?什么颜色?哪些地方的毛是黑色的,哪些地方的毛是白色的?它的耳朵是什么形状的?它的眼睛像什么?

(2)教师总结:大大熊猫的头是圆形,一对小眼睛周围长着黑色的毛。鼻子是黑色的,两只半圆形的黑色耳朵长在头顶上面。身体胖乎乎的是椭圆形的,全是白色。有四条粗短的腿,是黑色的。

(3)老师简单示范正面熊猫的基本画法。

师:我们要画大熊猫首先要画大熊猫圆圆的大脑袋;然后画大熊猫椭圆形的身体;接下来画出大熊猫又粗又短的四肢;再画上眼睛、鼻子和耳朵;最后我们给大熊猫画上图上好看的黑白颜色。

2.出示几张熊猫不同姿态的图片,引导幼儿观察。感知大熊猫的多种动态美。

师:咦,这些熊猫在干什么?它是什么姿势?

师小结:大熊猫有的躺着在吃竹子;有的弯着腿分开来,坐在草地上,还有的躲在树上真可爱啊!

3.交代要求,幼儿画熊猫,教师巡回指导。

(1)鼓励幼儿画出熊猫的不同姿态,并能想象一定的情节,如熊猫玩球、熊猫顶伞等。

师:(出示范画)老师这里有很多的大熊猫,它们大有小、有侧面对着我们、正面和反面对着我们的、有的在吃东西、有的在玩。你们想不想也画画大熊猫,画出自己最喜欢的大熊猫。

(2)介绍画画的工具和要求.

师:今天我们就用黑色的记号笔和蜡笔来画大熊猫,它的`耳朵、眼睛黑色的部分就图上颜色,在画画之前一定要先想好再动手画,现在请你们开始吧。

(3)提醒幼儿涂色时,要顺着一个方向沿轮廓线来回地涂色,保持画面整洁。

1.幼儿观察熊猫的外形特征。

2.幼儿根据老师的提问进行回答。

3.幼儿观看老师示范画大熊猫。

4.幼儿绘画。

此环节开始的时候播放课件,引导幼儿观察大熊猫的外形特征,能让幼儿初步了解大熊猫的外形特征,指导大熊猫身上有黑白两种颜色,为下面的绘画大熊猫活动作铺垫。

幼儿在绘画的过程中老师的及时指导,能提醒幼儿记住自己的绘画任务,从而及时的完成绘画活动。

你画的熊猫在干什么?你喜欢哪个熊猫,为什么呢?

幼儿大胆讲述。

幼儿在讲述的过程中进一步巩固对大熊猫外形特征的认识。

美术教案反思大班 美术教案《向日葵》【第四篇】

学习初步的雕塑构成知识,培养学生抽象构成的能力,在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美(统一、变化)的.感性认识。

认识设计图腾柱。

:1、对图腾柱知识的理解。

2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面,简练夸张地表现图腾柱的主要特征。

3、运用纸制作图腾柱。

出示课前准备的构成的图腾柱造型及教师的范品,指导学生仔细欣赏。认识这些图腾柱有不同形状、颜色各有特色。介绍图腾柱的有关知识。

板书课题:图腾柱(设计)。

1.指导学生观看课前准备的照片。原始部落认为某种动物或自然跟本氏族有特殊关系,而其当作本氏族的标志,形成图腾。图腾柱是其中一种表现形式。引导学生发现图腾柱的神秘抽象之处。

2.指导学生欣赏课本中的图腾柱作品,引导学生尝试探索如何折(卷)纸材画成装饰柱?如何卷成泥柱子塑造装饰柱?你还能运用哪些材料和方法塑造与众不同的装饰柱?

3.图腾柱造型大胆夸张,由各种不同形象大小穿插、组合而成,柱身遍布装饰,别有情趣;讲解设计步骤,边讲边演示:

①画出柱体外形;

②划分柱体单元;

③添加装饰纹样。

选择自己喜爱的方法(绘画、泥塑等),个人或小组创作一个装饰柱。

完成作业后,举办装饰柱大展,评出你最喜欢的作品,说说喜欢它的理由。

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