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幼儿园中班数学游戏教案及反思5篇

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幼儿园中班数学游戏教案及反思篇1

1、通过不同的方法,区分2-5样物体的厚薄,并对其进行排序。

2、培养幼儿的观察力、比较能力。

3、通过分类合作比较,体验快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

木板,书,围巾,纸,袜子,毛巾,饼干,鞋盒,饮料,积木,篮子

一、目测

1、师:小朋友冬天穿的外套,比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)

2、出示木板师:我这里有一块木板,你们觉得是厚还是薄呢?

师:那我现在在拿出一块,现在这块木板是厚还是薄呢?

小结:原来一样东西是不能比的,要两样或两样以上的东西才能比较厚薄

3、师:你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)

师:你们的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。

4、出示书师:那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄

师:请你上来指一指看,你是用什么办法知道的啊

5、出示鞋盒

师:咦,那这两个盒子呢,请你上来指指看,你用这么办法啊

小结:我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。

二、触摸

1、教师出示围巾

师:天气变得冷起来了,我要围怎样的围巾,那请你们想想看,这两条,我要围哪一条呢

师:你们都觉得是这条厚吗

师:那你是用什么办法知道呢师:对了还可以用摸一摸的方法来比较

2、教师请幼儿上来摸,上来区分

师:那金老师请小朋友来摸一摸,看看是哪条厚,哪条薄

小结:我们刚才可以用自己的手来摸一摸,来比较物体的厚薄

3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西

师:老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子,请你来比较篮子里的东西,在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴,贴好的小朋友把篮子送到这里,记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品。

小结:我们的小朋友真棒,能用手触摸的方法来比较物体的厚薄

三、并放比较

1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)

师:那请你来看看,这两块肥皂,谁厚谁薄

师:哇,有些人觉得是这快厚,有些人觉得是这快厚,那底是谁厚呢,请你来想想办法比一比。

师:恩真棒你的办法真好,是把两块肥皂,并放在一起进行比较

师:咦,那里又有一块肥皂,跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊

师:你用什么办法进行比较啊

师:你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄

2、出示饼干盒

师:现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄,请你也来比一比

师:你用什么办法比较出来的

小结:对于有些物体厚薄不明显的,我们可以用并放比较的方法

四、超市

1、出示不同厚薄的东西

师:刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的。的方法是不是啊,有位超市的售货员,想请你们帮帮忙,你们愿意吗,原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品区,饮料区,食品区,玩具区

师:等一下请每个小朋友拿一件商品,先去找到他们的家,然后再进行比较,你可以从厚到薄,也可以从薄到厚的给他们排排队。

检验:师:我们一起来看看他们排的对不对,这一组,这是最薄的,这是最厚的,教师依次检验

总结:今天我们学会了很多种办法去比较厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起进行比较。

五、寻找,操作

师:我们的家里,教室里都有很多的东西可以用来比厚薄,那现在我们就到教室里去比一下。

找一找自己的衣服,把薄的和厚的区分后放好。

活动开始后,为了增加活动的趣味性,我采用了情景导入的方法;小兔去买衣服,请小朋友们帮小兔选一件薄厚合适的衣服。果然,表演一开始就牢牢的吸引住了孩子们的注意力。孩子们开始积极地给小兔帮忙,甚至在活动结束后一位小朋友还意犹未尽的和我说:“老师,我觉得你今天的表演太有意思了。”

但是也有美中不足,我比较了三件衣服的薄厚,缺少严谨的数学语言去归纳,如哪件最薄、哪件最厚,哪件介于两者之间。同时,由于三件衣服比较之后已经是按顺序排好了的,所以再让小朋友们来排序就没有意义了,所以就没有让孩子们正逆排序,这里就忽视了目标2,其实可以问问孩子们:“衣服是按什么顺序排好的,还可以怎么排?”这样就会引出正逆排序。看样子在设计活动的时候考虑的还不够周全,在处理课堂随机应变的方面还需要再加强锻炼。

接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚,因为缺乏生活经验,我也没有提供大需范例,所以一下子就把孩子们考住了,看样子平时生活中的教育还需多关注,老师要做一个有心人,扩充孩子们的知识面。

最后在分组操作的比较中,我将孩子们分成四个组,第一组比较书的薄厚,第二组比较衣服的薄厚,第三组比较板子的薄厚,第四组比较纸的薄厚。因为前面忽视了正逆排序,所以这里我直接让孩子们按照物体薄厚排排队,却没有先让孩子们比一比薄厚,直接过快的过度导致能力强的孩子独揽大局,能力弱一些或内向一点的孩子无所事事。其实如果让孩子们自由选择一件物品之后再和同伴们比一比,再来排排队,就会让孩子们动起来,再让孩子们交换组试一试,活动将会更加有趣。

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幼儿园中班数学游戏教案及反思篇2

1、初步认识正方体、长方体,感知它们的特征。

2、能运用观察、比较的方法认识形体。

3、在活动中体验帮助别人的快乐。

各种正方体、长方体积木及玩具。(积木四散放在幼儿座位后面。请配班老师在幼儿搭好房子回座位后将玩具放在幼儿的椅子下面)

一、通过小故事,引起幼儿的兴趣。

师:今天老师接到一个电话,前几天森林里刮大风,把小兔子家的房子吹倒了,小兔子非常着急,怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)

二、引导幼儿观察搭房子的材料——积木,认识正方体、长方体。

(一)认识搭房子的材料

1、师:我们一起看看搭房子的材料是什么呀?这些积木都一样吗?

2、请每个幼儿拿一块积木,看一看、摸一摸自己拿的积木是由什么图形组成的?(先让幼儿自由讲讲,再请个别幼儿回答)

(二)引导幼儿数一数手里的积木一共有几个图形组成。

1、师:有的小朋友的积木是由长方形组成的,有的小朋友的积木是由正方形组成的,也有的`小朋友的积木是由长方形和正方形组成的,你能告诉我,你的积木上一共有几个图形吗?(幼儿数,老师观察)

2、请用不同方法数的幼儿倒前面来示范数。

3、全体幼儿用与刚才不同的方法再次数数。

(三)引导幼儿观察每个面的形状。

1、师:小朋友都很能干,都数出了积木上由六个图形,谁来告诉我,你的积木上是六个什么图形?

2、小结:由六个长方形或四个长方形、两个正方形组成的形体是长方体,由六个一样大的正方形组成的形体是正方体。

三、帮小兔子搭房子。

1、师:现在,就请小朋友用这些材料来搭房子吧,要搭得既坚固又漂亮。(幼儿建构房子)

2、参观房子,说一说搭房子的积木是什么形体的?

四、迁移经验,运用自己感知的正方体、长方体的特征判断自己的礼物是什么形体。

1、师:小朋友帮助了小兔子,小兔子非常感谢你们,所以给你们每人送了一份礼物,从你们的椅子下面拿出来看一看,说一说,你的礼物是什么形体的?

2、分别请拿正方体礼物的幼儿和拿长方体礼物的幼儿到前面来,其它幼儿检查是否正确。

五、活动延伸

请幼儿课后在幼儿园、在家里找一找,有哪些东西也是正方体和长方体的,然后告诉小朋友和老师。

幼儿园中班数学游戏教案及反思篇3

1、在图形的反复变化中,训练幼儿思维,提高操作能力。

2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作,引导幼儿发现图形之间可以相互变化,转换,它们可以变出不同的数量的各种图形。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

1、教具:三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

2、学具:每人一套各种图形的纸,放在信封中。

(一)开始部分:小朋友,你们知道老师手里拿的是什么吗?(教师拿出挂图背朝幼儿),变!一幅画展现在幼儿面前。“机器人”对!那你看一看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”好!下面我们就来做有关图形的游戏。

(二)基本部分:

第一次尝试活动:观察、思考。

l、请小朋友动脑筋,仔细观察机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)

2、每种图形各有多少个?(圆形6个,半圆形6个,正方形1个,长方形4个,梯形5个,三角形1个。)

第二次尝试活动:用折纸游戏,看图形的变化。

1、发礼物:(学具)小朋友,上面的游戏,大家做的都很好,所以老师要奖励。每位小朋友一份礼物(发学具),我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物,好,下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜欢不喜欢呀?(“喜欢!”)这些小图形呀,它们还有魔力呢,只要你用 手折一折,它还会变成其它形状呢,不信,你们试一试。

2、操作:动手动脑,感知图形变换。

(1)请幼儿动手变一变(折纸)。

(2)请幼儿说说变化的结果:

正方形――变成了三角形还有长方形。

圆形――变成了半圆形、扇形。

长方形――变成了三角形,还有正方形。

(三)结束部分:

五彩图形妙趣横生:小朋友,这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画,把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。师生共同享受动手制作的快乐。

请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找,你家里哪些东西是你认识的图形。

掌握图形的要领。

尝试教学法。

园长点评

1、我园采用教育科学出版杜“新世纪幼儿素质教育”系列丛书。

2、我园试用尝试教学法,起步较晚,张老师的教案,只是实际活动的一个缩影。

3、张老师在整个教育活动中,突出了先试后导,充分发挥了幼儿的主体地位,以游戏为基本活动,收到了良好的效果。

幼儿园中班数学游戏教案及反思篇4

本学期我园围绕“数学”领域组织青年教师开展了“一课多研”、“好课多磨”等活动,提高了青年教师的教育教学水平。从而使她们对教学活动的设计理念、教材分析、教学策略和组织形式有了长足的更新和优化。

她们在一次次思维火花的碰撞中、一次次组织实施的经验总结中,形成了组织数学活动特有的可持续发展的较稳定的策略。以中班数学活动“比高矮”为例,思考数学教学中的细节问题――提出切实的要求、适宜的操作来实现各环节目标的落实,将目标达成情况作比较。

1、感知物体的高矮,并能按高矮给物体排序。

2、掌握比较高矮的正确方法,发展观察力与比较判断力。

3、能积极主动地参与活动,感受有序操作带来的快乐。

1、悬挂气球,幼儿每人两套操作材料。(高矮不同的三个动物卡片、高矮不同的小牛卡片分两次投放)

2、教学ppt。

3、音乐《找朋友》。

、情境导入,引出话题。

(欣赏ppt相关内容)师:这是谁啊?猜猜小熊发生了什么事情?

你们能帮忙将气球取下来吗?(请高矮不同的两名小朋友)

小结:原来他们两人一个高,一个矮。

二、观察ppt图片,了解比较高矮应站在同一高度。

师:小熊谢谢小朋友帮他拿到了气球,现在小熊准备回家了,他看见了两个娃娃在比高矮。你们看得出来他们谁高谁矮吗?(露出两个娃娃的头部)猜对了吗?(再露出图片的下半部分)。他们一个站在地上,一个站在椅子上能比得出高矮吗?应该怎样比?

小结:原来比高矮应该站在同一水平线高度。

三、比较三个动物卡片的高矮,并将其按高矮排序。

师:小熊也想跟他的朋友比高矮,他找来了猴子和老虎。请小朋友一起帮帮忙,将他们三只小动物按照从矮到高的顺序排一排。(同时出示从矮到高的标记图)一定要让小动物站在同一高度哦!(幼儿分组操作,教师巡回指导。)

请幼儿说一说是怎么排列的,谁个子最高,谁个子最矮,谁排中间。

四、幼儿比较四张动物卡片的高矮,再次操作。

师:小牛们听说小动物在比高矮,也被吸引过来了。(ppt出示四头高矮不同的小牛)请每个小朋友选择一头小牛,再跟原来的小熊、猴子、老虎比一比,看看小牛应该排哪个位置合适?(幼儿再次分组操作,教师巡回指导。)

请小朋友说说自己的操作纸。

五、音乐游戏“找朋友”比较高、矮、一样高,结束活动。

师:小朋友想不想学小熊来玩一玩比高矮的游戏呢?那我们一边唱找朋友,一边和同伴比一比,并说一说:我和xxx一样高,我比xxx高,我比xxx矮。

幼儿园中班数学游戏教案及反思篇5

1、初步感知大小、学习在两个大小不一样的物体中分别哪个大、哪个小。

2、学说“大”“小”,并会找周围坏境中的大小物体。

3、发展幼儿的观察能力。

1、布置场景,并有意识的在场景中出现一大一小的物体。

2、教师所用的毛绒玩具,大熊和小熊、大娃娃和小娃娃

3、操作物品:苹果、李、番茄、芒果,鱼图片

一、创设环境,激发兴趣

幼儿听着音乐进活动室

师:引导幼儿与客人老师问好。

今天我们来到美丽的公园里坐一坐好吗?(请幼儿随意坐下)

二、感知认识、辨别大小

1、逛公园,目测大小相对的事物

师:公园里的空气真好,小朋友你猜猜看老师今天请谁来了?(出示小熊)

师:哦原来是小熊啊,我们跟他们打个招呼吧!咦两只狗熊一样大吗?你是怎么知道的?

师:哦原来小朋友们是用眼睛看到的,这叫做目测,你们的小眼睛真亮!

师:这两只狗熊比a大b小,那如果是一只狗熊,能比出大小吗?(不能)

小结:原来两个物体放在一起才能比出大小,一个是不能比出大小的!

师:那小朋友们找找看公园里还有什么是一个大一个小的?(花儿、树、蝴蝶)

2、出示娃娃喂娃娃吃东西

师:吴老师今天还带了两个娃娃来公园,跟娃娃打声招呼吧,两个娃娃哪个大哪个小?

师:恩,瞧这是什么,苹果,请幼儿看看两个苹果,该怎么分!

出示实物:请两至三名幼儿上台操作,教师请幼儿检验。

三、抓鱼

师:你们真能干都帮娃娃分好了点心,这公园旁边啊有一条小河,里面有好多好多的鱼,老师带你们一起去抓鱼好吗?每个小朋友抓两条鱼,小朋友们抓鱼的时候要注意安全

师:咦,小朋友请你看一看比一比。

(请幼儿上来检验发现两条鱼是:一样的)

小结:在两条看起来一样的鱼的时候还有一种很好的办法,就是把他们游到一起重和在一起看看,能重合一起的鱼啊,说名它们是一样的。

(幼儿学说)那你们用老师的方法来比比看吧。现在你能比出来了吗?真棒!

四、结束

师:今天我们在公园玩的太久了,江老师一定很想我们了,我们现在带着你的两条小鱼给江老师一个惊喜好吗?

(幼儿与客人老师再见,出活动室)

幼儿园托班数学教案:水果配对

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