科学教案沉与浮 科学教案小班精编4篇

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科学教案沉与浮 科学教案小班【第一篇】

用美丽的迎春花和春梅来吸引幼儿的注意，直接导入活动，直观形象。通过引导幼儿观察和讲述，让幼儿在看看、说说中感知迎春花和春梅的形态特征。为了让幼儿了解报春的花这一别称的含义，我形象的用花开有消息要报告的提问来展开讨论。希望通过这样形象的设问，让幼儿较容易的理解“报春”的含义。通过最后的谈话交流活动，让幼儿交流、拓展对花的认识，并通过愉快的游戏活动让幼儿爱上春天和春天美丽的花。

1、知道春天最早开的.花是迎春花和春梅，并能辨认和区分两种花。

2、幼儿能积极参与讨论，并能大胆说出自己的看法。

3、观察初春景色，感受春天的气息。

4、观察迎春花，了解迎春花的特征。

5、激发幼儿观察自然的兴趣和爱自然的情感。

1、观察春天的花。

2、搜集有关春天的图片、图书。

3、ppt。

4、电视机和电脑。

了解迎春花和春梅的形态特征。

1、启发性谈话引出课题：春天到了，什么花开了？

2、出示迎春花、梅花的实物图片，认识春天的花。

⑴引导幼儿观察说出花的外形、颜色、花瓣的层数、香味等。

⑵教师小结：迎春花、春梅都是初春开的很美的花，因为它们是春天最早开放的花，所以叫“报春花”。

3、带领幼儿带户外找寻春梅、迎春花。

⑴引导幼儿分别从远处、近处观看春梅和迎春花，请幼儿说说：它们一样吗？有什么不一样？它们美吗？美在哪儿？你喜欢它们吗？为什么？

⑵幼儿与同伴自由观赏、交流自己对“报春花”的认识。

4、游戏《春天花儿朵朵开》，结束活动。

1、组织幼儿去春游。

2、运用绘画、手工等形式表现春天开放的花。

科学教案沉与浮 科学教案小班【第二篇】

科技、语言

集体 小组

1、幼儿在操作过程中，感知空气对流成风产生动力，并可以推动一些物体运动。

2、通过小飞艇变小汽艇的环节，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3、让幼儿在玩中不断探索，体验科技活动的乐趣。

1、幼儿操作的小飞艇若干过。

2、大水盆6个、餐巾若干。

3、火箭升天的'图片、人游泳的图片。

感知空气对流成风产生动力，可以推动一些物体运动。

通过小飞艇变小汽艇，培养幼儿的观察力、想象力。

一、小飞艇

1、出示小飞艇让幼儿观察。

2、提问：

它的名字叫小飞艇，谁能知道它是怎么飞的?

(让幼儿充分的说)

3、动手操作

(做成功的幼儿来给其他小朋友分享自己是怎么做的然后再继续操作)

二、小汽艇

1、这个小飞艇可神奇了，他不仅可以飞起来，他还可以变成小汽艇，在水里游，我们来一起试一试!

(幼儿自己动手操作，教师引导)

2、请做成功的幼儿来讲述自己是怎么做的，然后让其他幼儿在试一试。

三、

1、提问

小飞艇为什么可以在空气里飞?

小汽艇为什么可以在水里游?

2、

气球时有弹性的，当气球里的气像外排时，和空气或水盆里的水对流成风，产生动力就可以推动一些物体运动。

出示图片，其实就和火箭喷射燃料的同时向上飞，还有人们游泳时把水往后推的道理是一样的。

科学教案沉与浮 科学教案小班【第三篇】

1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。

2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

3、积极参与探索活动，愿意和同伴交流，分享自己的发现。

1、师幼共同收集可转动的风车。

2、呼啦圈、地球仪、竹蜻蜓、球。

3、绳子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。

1、播放大风车音乐，幼儿随老师拿着风车转动到放完音乐。

2、教师：刚才老师、小朋友的风车都转动起来了，为什么我们手上的风车会转动？

教师：是什么力量让它转起来的？

3、如果教师不动，小朋友有什么办法让老师手上的风车转动起来，小朋友想一想。

1、幼儿自由操作课转动的物品，观察感知转动的有趣现象。

教师：今天老师要请小朋友玩许多好自己的东西，每个小朋友选择一样东西，拿到中间试一试，

你是用什么办法转动的？但玩之前老师有个约定，当小朋友听到音乐时，就将物品放回原处。

2、幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。

3、交流与分享，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉小朋友。

小结：这些东西都会转动。

教师：想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？

转动能给我们的生活带来什么好处？

1、洗衣机里面的桶能转动，衣服放在里面转一转，就干净了。

2、风扇会转动，夏天的时候，风扇转一转，就有风吹过来。

3、时钟里面的指针会转动，它可以告诉我们现在几点了。

小结：小朋友说的真好，转动的确给我们的生活带来了很多方便之处。

1、教师：刚才我们了解这么多转动的物体，现在我们请一个小朋友找一找不会转动的物体，

那么哪个小朋友能不能想办法让不能转动的物体转动起来？

2、小朋友看看老师。这是什么？（代表什么意思）数字、剪刀、兔子耳朵？

还代表两件东西，还可以代表成功，你们想成功吗？

现在我要请小朋友选两件东西，想办法让它转动起来。老师为你们准备了好多不容易转动的东西，

请小朋友想办法让他们转动起来，你可以一个人探索，也可以和小朋友一起来。

3、幼儿操作探索，尝试让本身不能转动的'物体转动起来。

4、集体交流与分享。

教师：我发现小朋友想了许多办法，让那些不能转动的东西转动起来了，

现在谁愿意讲你探索的最好玩的方法告诉其他小朋友？

评价语：真棒！原来可以用那么多中方法使这些不能转动的东西转动起来。

刚才小朋友都想出了许多好办法让本身不能转动的物品转动起来，那怎么样才能让这些物体转动更持久呢？

请小朋友在课外继续探索并把你们的发现告诉你们的好朋友或者爸爸妈妈。

幼儿园科学游戏教案，幼儿对于科学都是有着一定的好奇心的，教师们如果想要培养幼儿对于科学的兴趣，教师们可以让幼儿通过一些简单的科学小游戏来培养，让幼儿在玩的同时学到科学知识。

科学教案沉与浮 科学教案小班【第四篇】

1．尝试实验，获得有关容量守恒的经验。

2．观察了解水在不同容器里呈现不同形状的特征。

1．每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子（每个瓶子内装有等量的水）。

2．各种形状的瓶子若干（其中有相同形状一样大的瓶子数个）、盛水的器皿若干、抹布、记录纸等。

教师：我们在做水的游戏中，发现将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后，水面的.高低会不一样。这里有6瓶水，你认为瓶里的水是一样多吗？说说各自的理由。

1．幼儿讨论、假设，教师汇总假设的情况并进行简单的记录。

2．教师提议大家动手试一试。注意第一不要将实验用的两瓶水混在一起。第二，倒水时小心，尽量不要把水洒出来。第三，将试验的结果记录下来。

1．任选两瓶水，想个办法证明这两个瓶中的水是一样多的。

2．幼儿动手试验，教师观察记录。

1．幼儿各自讲述实验的结果，并对有争议的问题和试验展开讨论。

2．交流：用什么方法证明两瓶水一样多？（幼儿可能出现的方法：选择两个相同的瓶子；选择有刻度的瓶子。）

3 . 发现瓶子的高矮、粗细不影响水的多少；瓶子的形状改变了，但瓶子里水的多少是不变的。

在区域活动中继续提供以上材料，让幼儿反复实验，获得守恒经验与概念。