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沉和浮小班科学教案【8篇】

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沉和浮小班科学教案【第一篇】

设计意图:

日常生活中,大部分幼儿接触过磁铁,并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇,产生疑问。通过本次活动,引导幼儿亲手动手操作,发现磁铁的特性,培养幼儿的探索精神。

活动目标:

1、初步感知磁铁可吸铁的特性。

2、愿意进行探究活动,初步感受探究的乐趣。

3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。

活动准备:

磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。

活动过程:

一、魔术导入,引出课题。

老师:小朋友们好,这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧!首先老师要给小朋友们表演一个小魔术,大家看好啦!

(幼儿回答)老师:猜猜我是用什么方法让它移动的呢?

鼓励幼儿大胆猜想。

二、基本部分。

1、老师展示磁铁。

老师:哦,我们一起来看看吧!哦,原来纸的背面有个东西,你们知道是什么吗?

(幼儿回答)老师:对啦,这个是磁铁,你们知道磁铁还能吸什么吗?

(幼儿思考)2、幼儿通过实验认识磁铁,进一步感受、了解磁铁的特性。

老师:刚刚有的小朋友说了自己的看法,那现在请你们看看桌上的东西,先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来,哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。

(幼儿用磁铁进行试验,老师观察并给予帮助。)3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。

老师总结:磁铁有吸铁的特性。

老师:那除了老师准备的东西以外,小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住,现在请你们去试试吧!发现了要告诉老师哦!

(幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。)老师:好了,宝贝们我们快来坐好,非常棒,大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。

四、活动结束。

(幼儿回答,并动手操作。)老师:宝贝们真聪明,这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好?在一分钟内,音乐停了就停下来哦!我们看看哪组小朋友钓的最多,谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。

沉和浮小班科学教案【第二篇】

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加观察橘子的活动,学习用语言讲述自己的'发现。

3、体验分享的快乐。

4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

5、培养幼儿对事物的好奇心。

每组一只筐,内装与本组幼儿人数相等的橘子。

1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。

提问:"请你摸一摸,告诉我里面装了什么水果?"

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

(3)闻一闻:橘子有什么气味?

3、感受橘子的内部特征。

(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?

(2)那我们怎么把它打开呢?

(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子,观察橘子的内部特征。

提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。

活动结束后,教师画一棵轮廓树,让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块,贴在橘子轮廓图上,制作成一幅橘子皮画,将橘子皮画贴于橘子树上,做成一棵橘子树。

沉和浮小班科学教案【第三篇】

户外活动时,幼儿对滑梯下的一只蝙蝠产生了兴趣,并且发现幼儿对许多的小虫子兴趣浓厚;而对院中的小树、常青树却不知爱护,经常采树叶,摇晃小树,有生命和无生命的物体都是小朋友日常生活中能接触到的,但小朋友却没有真正深入地了解过它们。因此,我们采用幼儿感兴趣的形式,通过形象直观的方法,让小朋友在游戏中初步了解并区分生活中有生命和无生命的物体,爱护生命,结合本月主题活动《感官总动员》我设计此次活动。

1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体,进一步掌握分类的方法。

2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的,而无生命的物体则不能。

3、初步萌发幼儿的环保意识:爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活环境。

1、多媒体:有生命与无生命物体的录像。

2、若干小贴纸标志:哭脸和笑脸。

3、活动前布置户外活动场地,放置相关有生命与无生命的物体,如:各种昆虫、花草等。

1、播放多媒体让幼儿观察,引发幼儿进行分类的兴趣。

(1)播放两组图片,一组是有生命的物体,一组是无生命的物体,让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中,幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征,并加以区分。

(2)渗透“有生命”与“无生命”两词,引发幼儿进行探索与分类的欲望。

2、教师讲解用图标分类方法,幼儿操作。

(1)教师出示标志,笑脸代表有生命,哭脸代表无生命,将有生命的物体粘贴上笑脸,无生命的物体粘贴上哭脸。

(2)组织幼儿在户外寻找有生命与无生命的物体,并进行分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的寻找有生命与无生命的物体,并为其粘贴标志户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了小笑脸,滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了小哭脸。

3、共同讨论有生命与无生命的区别及其概念。

(1)共同探讨有生命与无生命的区别:根据幼儿的分类结果,引导幼儿分别说出寻找到的有生命和无生命物体的特征。

(2)教师进行小结:有生命的物体在不断的生长变化,而无生命的物体则不能。

(3)带幼儿一起检查分类结果,并找出错误进行改正。

4、教育幼儿保护生命,热爱环境。

(1)幼儿一起探讨:我们应如何爱护有生命的动植物?

(2)带领幼儿将大自然的动物放生。

5、延伸活动:

看幻灯片。感知巩固有生命体和无生命体的特征。

沉和浮小班科学教案【第四篇】

1.引导幼儿通过品尝来感知甜味,学习运用已有经验对食物的味道做出准确的判断。

2.培养幼儿养成吃完甜食后要及时漱口的好习惯。

3.引导幼儿乐于分享,体会分享食物的快乐。

引导幼儿通过品尝来感知甜味,学习运用已有经验对食物的味道做出准确的判断。

培养幼儿养成吃完甜食后要及时漱口的好习惯。

各种甜食、小盘子。

1.幼儿观察食物,并相互介绍自己所带的.食物。

2.幼儿介绍食物的名称、颜色、形状,并猜测食物的味道。

请你说一说你带来的是什么好吃的?它对什么颜色?

小朋友们,猜一猜它的味道?

3.幼儿自由品尝食物。

4.食品里的秘密。

我们刚才品尝了这些食物,它们都有什么味道藏在里面?

这些甜甜的美食好吃吗?和好朋友一同分享快乐吗?

5.保护我的牙齿。

教师带领幼儿分享甜食后去漱口。

沉和浮小班科学教案【第五篇】

1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。

2.愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。

各种糖果。糖果王国头饰一个教学过程:

一、进入糖果王国。

1、进入糖果王国。

老师:“小朋友好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?”

2、找糖果。

老师:“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”

二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。

1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。

老师:“你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。

(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

老师:“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友你的'糖宝宝是怎么样的?

(2)看糖果,了解糖果的包装。

老师:“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?

(3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。

(4)闻糖果,感知糖果的气味。

(5)尝糖果,了解糖果的味道。

老师:“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,咦?这又是什么味道啊?

3、小结。

老师:“今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识老师:“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以,我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

沉和浮小班科学教案【第六篇】

1、你们看这是什么?有几只? 2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?

小结:两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车

过渡:还想接着往下看吗?

(二)出示三只轮子

1、你们看这里有几只轮子? 2、三只轮子是什么车?

小结:三只轮子的是三轮车

(三)出示玩具车

1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子? 2、出示四只轮子,四只轮子有些什么车?

小结:四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等

二、讲讲玩玩:知道车有了轮子会滚动

1、讨论:为什么这些车都要有轮子呢?

2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)

3、幼儿开开自己的车,开完后将车按轮子数量放进不同的停车场

总结:原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的,有了这些轮子车才可以在马路上开。

你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面,我们请他们出来好吗?

1、你见过这么多轮子的车吗?

2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子,好吗?

幼儿园小班科学教案:白盐和白糖

通过观察和实验,知道糖和盐的名称、特点及用途。

能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。

糖、盐、杯子

导入活动,引起幼儿兴趣。(通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水)

1、出示两杯水问:你们知道这两个杯子里放的是什么?

2、请幼儿来尝一尝,并说一说杯子里的是什么水?

二、引导幼儿观察糖和盐。(通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力)

1、请幼儿根据生活经验,说说糖和盐是什么样子的。

2、请幼儿打开纸包,看看纸包里是什么?想想用什么办法知道?那一包是糖,那一包是盐,糖是什么样子的,盐是什么样子的?你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

请幼儿将糖和盐倒在水里,用筷子轻轻搅拌,待糖和盐溶化后。问:糖和盐到那里去了?

三、了解糖和盐的用途。(培养幼儿的表达能力)

你们知道糖和盐有什么用吗?(家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。)

四、比较糖和盐。(培养幼儿对事物的观察能力)

糖和盐什么地方是一样的?什么地方是不一样的?小结:糖和盐都是白颜色的,一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里,它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

幼儿园小班科学教案:镜子里的我

1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。

3、乐意照镜子,积极参与照镜子游戏活动,对用镜子观察周围的事物感兴趣。

活动准备:

1、经验准备:幼儿在生活中见过、并用过镜子。

2、物质准备:镜子人手一面。

活动过程:

1、出示镜子,引起幼儿兴趣。

教师:瞧!这是什么?它是什么样的?

2、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。

让幼儿自主玩一玩,说一说:你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。

3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

教师:镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?

教师:瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的?

让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?

3、了解镜子在生活中的广泛用途。

教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。

鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。

幼儿园小班科学教案:气味真正多

设计意图

小班幼儿的嗅觉感官经验较少,他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”,旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。

活动目标

1.学会用鼻子闻物体的气味,发展感知能力。

2.知道鼻子可以闻气味,要爱护自己的鼻子。

活动准备

每组一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,尽可能的提供有各种气味的物品。

活动过程

1.激发幼儿对气味的感知兴趣。 师:“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么东西,应该怎么办呢?”(看或闻)

(3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。(4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。

3.引导幼儿讨论、扩展经验。1朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。

2最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?幼儿讨论交流。

教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。

4.总结

讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉,进行讨论,谈谈保护鼻子的方法。

活动延伸在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,制成“气味瓶”,让幼儿辨别各种气味,并用语言讲述自己的发现。

小班科学活动:圆形滚得快

活动目标:观察和操作活动,发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。

2、培养对探索活动的兴趣,发展观察能力。

活动准备:

1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。

2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。

3、活动前搭好每人一组斜板。

活动准备:

一、组织幼儿操作和观察:

1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗?

2、许多积木也想来滑滑梯,看看是哪些形状的积木?

二、幼儿操作,教师巡回指导。

三、讨论并提出下一步操作要求:

1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?

四、幼儿操作、教师巡回指导。

五、讨论:

1、刚才你的积木滑滑梯比赛时,谁滑得最快?

2、老师也来玩滑滑梯比赛,请小朋友当裁判,看谁滑得最快。

3、老师总结:

圆积木比方积木、三角积木滚得快,也滑得快。所以,汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的,这样就开得快了。

六、延伸活动:

1、老师这儿还有许多玩的东西,请你们每人选一样能滚得快的东西。

2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?

3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

幼儿园小班科学活动: 颜色对对碰

活动目标

1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

活动准备

1、绘本《小蓝和小黄》ppt。

2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

活动过程

一、故事《小蓝和小黄》导入

二、投放蓝色、黄色颜料瓶,请小朋友动手验证,蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

1、请小朋友分组,进行配色活动。(做好常规要求)

2、请小朋友说一说,变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

三、再投放红色颜料瓶,请幼儿进行配色游戏,感知多种配色方案

1、请小朋友分组,进行配色活动。(做好常规要求)

2、请幼儿交换场地,进行另一种配色活动。

3、请小朋友说一说,变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

四、到室外找颜色

沉和浮小班科学教案【第七篇】

虽然幼儿已经比较熟悉水果了,但是水果里面的样子形状却很少有人去关注了解,苹果的横切面竖切面是怎么样的?梨的横切面又是怎么样的?所以开展了这堂科学活动,让幼儿自己剖开水果,去发现水果身体里的秘密,了解水果内在的轮廓和花纹。一方面培养幼儿的细心观察力与比较,敢于探索;另一方面,提高幼儿的动手操作能力。让幼儿在生活中得到启发和教育。

1、认识不同水果直面、横切面的不同图形,建立水果与其切面的联系。

2、欣赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。

苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果,挂图

一、欣赏水果切面,初步尝试将其与水果匹配。

1.出示几种常见的水果切面图,初步尝试将其与水果匹配。

2.请幼儿大胆发言,讲述自己心中的想法。

师:我请你来猜一猜,这些漂亮的图案是什么水果切出来的?

二、观察水果切面

师:我发现孩子们的一件有些不一致了,有的说我胖的这张图片是这个水果的切面,有的说是哪个水果的`切面,那到底是哪种水果呢?我们来动手做一做吧,相信答案就会出来了!

1.教师取出苹果、梨和猕猴桃等水果,切出横切面,验证幼儿的猜测。

师:你找到答案了吗?这些水果的横切面是这样的,那我如果把这个水果竖着来切的话,会不会和刚刚切猪来的是一样的呢?也来一起试试看吧!

2.教师切出水果的直切面,将横切面与直切面放在幼儿面前,引导幼儿进行比较。

师:你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢?直切面切出来的水果又像什么呢?

三、使用书籍

使用第16页“水果切切切”,观看页面的水果切面图,并将水果与相应的水果切面连线。

四、找水果

教师请幼儿坐回到自己的位置,将位置上事先布置好的其他水果的图片,和这些说过的图片,请幼儿进行比较。

沉和浮小班科学教案【第八篇】

1、初步了解生活中物体之间一一对应的关系。

2、渗透学习排列、大小、寻找等操作或游戏来感受对应关系,增强在生活中学习数学的乐趣。

3、幼儿能乐意参与集体游戏活动,

1、幼儿自带高低不同的瓶子和长短不同的吸管若干,带有不同颜色瓶盖的瓶子若干。

2、幼儿学具:青蛙吃害虫。每人5只大小不同的青蛙和5条不同的害虫。

3、动物图片和相应家的图片若干及头饰。

1、热身

肩碰肩、脚碰脚”的游戏。幼儿熟悉后,可三人或四人碰。

2、集体活动

(1)师生共同探索物体之间的对应关系。

(2)了解大、小对应关系

教师出示教具“青蛙吃害虫”,示范将青蛙按从大到小的顺序排列,再将害虫一一对应摆放在青蛙的下方,引导幼儿观察。

(3)幼儿操作学具

幼儿自主操作学具“青蛙吃害虫”,感知大小之间的对应关系。

3、分组活动

(1)分吸管

教师放置5个不同的饮料瓶和5根不同长短的吸管于桌面,请幼儿给瓶子找出长短不一样的吸管对应放置。

(2)盖瓶盖

让幼儿将带有不同颜色的无盖瓶子盖上相应的盖。

4、游戏活动

小动物找家(游戏)

请6小朋友带上自己喜欢的动物头饰出去旅游了,回来时却找不到自己的家了,请在规定的时间内根据图片找到自己相应的家。

(1)教师趁幼儿旅游的时间在地上放置小动物的家的图片,等小动物旅游回来找到自己的家住下。

(2)第二次游戏,体验小动物的家可以住多个好朋友,而且一定是自己相对应的家。

5、活动结束

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