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快乐学习健康成长(优推4篇)

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快乐学习健康成长范文【第一篇】

关键词:新课改 阳光体育 快乐体育 健康成长

青少年是祖国的花朵,只有让他们走进大自然,走到阳光下,才能茁壮成长为明日国家之栋梁。要本着“每天锻炼一小时,健康生活五十年,幸福生活一辈子”的精神,开展阳光体育。阳光体育,在体育之外,更多的是崇尚一种健康的生活理念和方式,并且试图以制度的形式保障下来。

一、树立健康第一的思想

阳光体育的口号是:我运动,我健康,我快乐。

体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,构建了技能、认知、情感、行为等领域的课程结构,融合了体育、生理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多科学领域的有关知识,真正关心学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,确保“健康第一”的思想落到实处,使学生健康成长。

二、兴趣是学习最好的老师

教师应当从讲究授课的艺术性、教与玩的有机结合、利用各种机会做好宣传来激发学生的兴趣。在授课的艺术性方面,对于教学内容的选择,教师要做到基于教材但又不拘泥于教材,以教学内容的新颖性来吸引学生的注意;同时注意语言的艺术性。在教与玩的有机结合方面,教师要注重教学和游戏的结合,实现教学与乐学的统一。教师还可以利用运动会等鼓舞学生的体育热情。为了体现新课标,要注重学生的体验、学生在课堂上是主人的新理念。教师应以让小学生体验快乐、体验成功、体验满足、体验探索的方式来实施体育教学,成就快乐体育,让学生在快乐的教学环境中体会学习的目的和意义,自觉主动地发展体育能力和个性,增强体力和智力,培养良好的思想道德品质。快乐体育简言之就是要寓教于乐,让学生由灌输式变成主动式学习。

三、调动学生的主动性

教师的教不能代替学生的学,学生是学习的主人,激发他们学习的求知欲望,教给学生学习的方法,开发学生的智力,促使学生能积极主动地开展学习,使课堂教学真正成为师生共同参与、共同研讨的教学过程,从而促使学生整体素质的提高,这是我们每个教学工作者共同追求的目标。

学校体育以青少年为对象(其年龄一般在6、7岁—21、22岁),其目的在于促进生长发育、体格健美、身体健康、精神愉悦,帮助学生形成健身、娱乐、生活等方面的多种身体技能;增进体育文化知识,促进良好的思想、品德、行为和生活习惯的形成,使学生在校期间有充沛的精力学习,为他们毕业后能够获得高质量的生活奠定某些基础,创造有利的条件。不难看出,强身健体和掌握体育技能、学习体育知识是学校体育的任务,这样看来学生眼中的快乐体育是无法完成这样的任务的。

四、从情感渗透入手

快乐体育是指从情感教学入手,对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教育思想,它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣,强调学习兴趣与创造学习。它不仅把运动和情感作为实现教学目标的手段,而且视为直接目的。因此,能激发学生的体育兴趣,满足他们的学习愿望,有利于培养自我体育能力与完美的人格,为终身体育奠定基础。快乐体育以研究学生的情感需要、体育需要、人格需要为出发点,使学生的学习动机建立在自身愿望的需求和对社会的责任感上,把身体锻炼中的乐趣和学习中的成功体验作为追求的目标之一,以浓厚的兴趣、顽强的意志、适宜的方法来调节自己的体育学习和锻炼行为,从而使整个教学过程充满快乐、愉悦、和谐的情感与气氛,既让学生喜欢学、乐于学,又让他们知道学习的目的和意义,自觉主动地发展体育能力和个性,增强体力和智力,培养良好的思想道德品质。快乐体育简而言之就是寓教于乐,这是教育艺术的最高境界,也是成功教育的必由之路。

以“阳光体育”为核心理念的“每天锻炼一小时”制度,可以说,改变了传统体育课上反复训练素质技能的思路,从“吃苦体育”转变为“快乐体育”,是阳光体育带给孩子们最直观的感受。

让学生们通过阳光体育真正热爱上锻炼,让运动成为生活的一部分,而不是为了应付升学、考试等外来压力,从而能够自觉增强体能素质,才是阳光体育的目标。

参考文献

1.体育理论教材编写组 体育理论.高等教育出版社,2006年8月。

快乐学习健康成长范文【第二篇】

怎样才能使这一理念走进课堂,并内化为可操作的教学行为,使语文学习充满乐趣、充满活力呢?两千多年前的大教育家孔子就明确指出: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 17世纪捷克教育家夸美纽斯也曾指出:“教师要和善地愉快地教育儿童,以便在没有殴打,没有号泣,没有厌恶的气氛中,喝下科学的饮料。”

由此可见,愉快学习不是靠强制学生被动地、愁眉苦脸地学习,而是来吸引、 启发学生主动地高高兴兴地学,把“要我学”变成“我要学”,使学生在没有任何心理压力的情况下,自觉、愉快地学习。现在的初中学生思维活跃,富于个性,可塑性和自我意识强,自制力较差,注意力不易集中,厌恶训导式的说教,喜欢探讨式的生动活泼的教学方式。 无数的教学实践也证明,教学效果与学习愉悦情绪密切相关。学生在语文课中有了愉悦感,听课就会兴味十足,积极主动,思维机制的运转加快,很难理解的课文也会豁然开朗,对写作活动也会抱有一种积极的态度。

那么,如何让学生在愉悦中学习语文,在快乐中健康成长呢?

一、营造宽松的学习环境,让学生“乐”起来。

这次课程改革的目标之一就是:改变过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度。要做到这一点,教师首先要为他们创设宽松民主的学习氛围,调动能激发学生自主学习、合作探究的一切积极因素,把紧张、枯燥的学习过程变为愉快的学习活动,把教学变为学生富有创造性的探究活动,使他们感受到语文学习的快乐,从而树立起强烈的自信心和求知欲。因此,在教学中,我们应尽可能带领学生在学习中寻找快乐,在快乐中学习语文。通过读读、说说、写写、比比、画画、做做、演演、唱唱等丰富多彩的内容和形式,激发学生的学习兴趣,使他们在在自主的实践中趣味盎然地学习,获得成功的愉悦,培养自尊和自信。如教学朱自清的《春》时,课前要求学生通过读、问、查等方法收集有关春图片、资料,了解关于春的知识。课一开始,教师让学生自由交流,展示自己课前准备的图片、资料等。学生积极性非常高,有说的、画的、动情描述的、图片展示的,还有的熟诵着有关春的名言佳句:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟;谁言寸草心,报得三春晖;红豆生南国,春来发几枝;好雨知时节,当春乃发生;野火烧不尽,春风吹又生……”场面热烈,情绪激动。由于学生能在宽松的氛围中展示自己的学习收获、学习成果,他们学得特别兴奋和激动。课堂中,我还给学生充分的民主和自由:给他们自主选择学习内容,自主选择学习伙伴、学习方式。学生喜欢哪个就找谁一起学,想学什么就学什么。面对宽松民主的学习氛围,同学们在课堂中乐得手舞足蹈,他们有离开座位去找好朋友一起探讨,有的在同桌展讨论,有的小组交流边读边勾画……同学们在自主合作中读书、讨论、收集资料,从中体会到了朗读、合作、竞争、成功等多种乐趣。

二、创设情境,让学生“动”起来。

生活中的语文更鲜活,更丰富,更具生命力,更能激发同学们的学习热情。《语文课程标准》强调:应拓宽语文学习和应用的领域,注重跨学科的学习,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透、整合中开阔视野,提高学习效率,获得现代社会所需要的语文实践能力。以这一理念为指导,我鼓励同学们走出课堂,走进社会,观察生活,在生活中学语文、用语文来丰富生活,并想方设法创设各种情境,让同学们展示自己的学习成果、学习收获、个性特长,使他们在自我展示中,真正“动”起来。

1、创编多种多样的课本剧,尽情让学生“乐”。

如果把有待扩展,有待扩大的语言信息创编成多种多样的课本剧,不仅能提供给学生一个轻松的表演舞台,充分调动学生参与的积极性,而且这种方法可以打消书面语言的固有束缚,学生能酣畅淋漓地发挥,有利于培养他们对语言进行梳理的能力。在上《皇帝的新装》一课时,我先通过全班朗读,让他们自由组合,就地取材,虚拟情境,尽情发挥。由于学生们表现欲望强烈,生动的表演使他们很快理清了课文线索,并依据这一线索条理地组织自己的内部语言。真正让学生通过课文知识,实现了情感的流露,学生们都能领会到文章的主旨:不要自欺欺人,要敢于说真话。

2、把语文知识的学习融入学生的日常生活中。

课程标准强调:课堂教学要注意引导学生走向生活,把课堂上学的知识与学生的生活相联系。如秋天到了,可以带学生到大自然支收集各种各样的落叶,认识他们,了解他们的形状、颜色等,然后把自己喜欢的树叶贴在纸上,写上名称或者写上一个自己喜欢的描写树叶的词语或句子。或者用树叶镶一幅画,再给画取个好听的名字,给画加上文字说明等,然后展出、评比。这既是一幅由学生亲自创作的艺术,也在这一实践活动中识字、学词、学句,积累语言,发展思维。

通过这一活动,也实现了学生情感体验,把语文学习变成了学生情感需求。这样,学生心中涌动的是努力后的快乐和自信。

三、运用激励性评价,让学生“笑”起来。

评价是教学过程的一个重要组成部分。课改明确指出:要建立促进学生素质全面发展的评价体系。通过评价发现学生的潜能,发展他们的特长,让他们建立起自信,促进学生全面、健康发展。这就要求我们在教学实践中,要用欣赏的眼看待每一个学生,睁大眼睛寻找学生的优点,及时捕捉他们在学习、生活过程中的闪光点,对他们进行肯定和赞扬。可以以激励性的语言、动作、多样的激励标志、有意义的奖赏,举行简短的仪式等方式,让学生在老师的评价中产生兴趣,增强自信心,体验成功的喜悦。只有这样,学生才会越学越想学。正如心理学家盖兹说的:没有什么东西比成功更能增强满足的感觉,更能激发学生的求知欲望。

四、走出愉快教学的误区,让学生“学”起来。

1、有的老师认为愉快教学就是轻松教学,一味地降低要求,减轻负担,甚至不留作业。笔者认为轻松并不等于愉快,愉快教学不只是简单地减少学生作业,而是把学生从片面追求升学率的压力中解放出来,并不主张没有负担,只是不主张给学生过重负担,还要能在愉快中接受和完成任务。如果教师调动学生的积极性,作业做得多也觉得愉快,即使老师不布置作业,他也会主动地、刻苦地钻研。

2、 有的老师认为愉快教学无非是让学生在课堂上笑一笑,活跃一下课堂气氛而已,于是为了“逗笑” 而插科打诨,摆花架子,搞形式主义,误入庸俗的“哗众取宠” 。

快乐学习健康成长【第三篇】

关于学校操场标语

1、挑战自我、突破极限。

2、做阳光少年,展自我风采。

3、让运动成为习惯,让生命更加精彩。

4、让激情进发,为生命喝彩。

5、运动奏响生命,运动点燃我们的激情。

6、跑步使生命充满活力,人生因体育勃发生机。

7、生命无止境,运动无极限。

8、团结拼搏、争创佳绩。

9、我运动,我健康;我快乐,我阳光。

10、齐心协力,力争上游,永不言弃。

11、生命在于运动,成功源于拼搏。

12、生命需要运动,学习需要勤奋,人生贵在坚持。

13、丰富体育内涵,共建阳光校园。

14、运动奏响生命,运动点燃激情。

15、达标争优,强健体魄。

16、每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子。

17、青春在歌唱,生命在欢腾。

18、加强体育锻炼,展现青春风采。

19、赛场,谱写青春旋律。

20、遵规守纪、团结互敬。

21、激情燃烧希望,励志赢来成功。

22、锻炼身体,增强体质,勤奋学习,立志报国。

23、体育如花绽放快乐校园,青春似火燃烧亮丽人生。

24、弘扬校内先进文化,创建师生精神文明。

25、生命在于运动,成功在于拼搏。

26、锻炼享健康,快乐伴人生。

27、展现自我、争创新高。

28、生命不息,运动不止。

29、青春拥抱梦想,拼搏成就辉煌。

30、在操场上,在阳光下,在大自然中。

31、健康的体魄,永恒的追求。

32、开展全民健身运动,全面建设小康社会。

33、打造学校文化力,提升学校竞争力。

34、运动让生活更美好。

35、让运动挥散汗水,让青春闪耀光芒。

36、运动使我们充满活力,活力让生命变得美丽。

37、人人爱健身,健康爱人人。

38、顽强拼搏、勇夺第一。

39、赛团结,赛意志,赛风格,赛水平。

40、阳光体育,健康第一。

41、让运动走进生活,让健康护航人生。

42、青春的呼唤,心跳的韵律,生命的火焰,梦想的放飞。

43、人人关心体育,体育造福人人!

44、对学生负责,让家长放心。

45、每天锻炼一小时,强体健身有朝气。

46、人人参与来健身,全民体质大提升。

47、全民健身,利国利民,功在当代,利在千秋。

48、开展阳光体育运动、增强师生身体素质。

49、运动是健康的源泉。

50、比拼激扬梦想,搏击磨砺锋芒。

51、创造阳光校园,促进和谐发展。

52、强身健体,立志成材。

53、留下你的汗水,展现你的风采,演绎一出精彩。

54、年轻健儿显身手,时代学子竞风流。

55、发展体育运动,增强人民体质。

56、我运动,我快乐,争做时代好少年。

57、我运动,我健康,我快乐。

58、走向运动场,走进大自然,走到阳光下。

59、生命因运动精彩,体育让梦想成真,青春因坚持美丽。

60、内涵式开拓学校文化,特色化打造新中品质。

61、热爱运动,珍爱生命。

62、人人关心体育,体育造福人人。

63、健康第一,从我做起。

64、生命在于运动,运动需要毅力,毅力源于拼搏。

65、挑战运动极限,演绎健美人生。

66、运动健康,快乐成长。

67、人类需要体育,世界向往和和平!

68、运动与生命同在,青春与快乐永存!

69、让激情在运动中释放,让身心在呐喊中解放。

70、奋发拼搏、勇于开拓。

71、终点不是梦,重点是突破。

72、多彩“课间”,欢乐校园。

73、快乐校园,活力无限。

74、发展体育运动,健身报效祖国。

75、我爱阳光体育,我爱和谐校园。

76、谱写生命之歌,/弘杨运动精神。

77、谱写,弘杨运动精神。

78、快乐体育,健康成长。

79、生命在于运动,运动源于健康。

快乐学习健康成长【第四篇】

1、咱们的孩子、咱们的学校、咱们共同努力。

2、开展“小公民”道德建设教育,培养少年儿童道德思想素质。

3、努力学习,明天栋梁。

4、感谢社会各界对儿童的关心!

5、依法严厉打击侵害儿童合法权益的违法犯罪行为,保证儿童的健康与安全。

6、孩子们,愿你们节日快乐!

7、坚持儿童优先,共塑民族未来。

8、关心儿童成才就是关心民族的未来。

9、爱护儿童,教育儿童,为儿童作表率,为儿童办实事。

10、人生春秋六十载,儿童尤为一枝花。

11、优秀花环; 献国献党。

12、努力学习, 明天栋梁。

13、今天阳光,明天希望。

14、优秀花环;献国献党。

15、热爱儿童保护儿童关心儿童。

16、六一儿童,祖国未来!

17、快乐六一,分享你我的童年。

18、树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。

19、忽视教育等同于忽视儿童未来的希望!

20、孩子们!节日快乐。

21、你们的欢乐照亮了世界。

22、关心儿童就是关心未来。

23、思想道德建设必须从娃娃抓起。

24、加强和改进未成年人思想道德建设功在当代,利在千秋。

25、儿童的生存、保护和发展是人类未来发展的先决条件。

26、加强对未成年人的思想道德教育,引导家长以良好的思想道德修养为子女做表率。

27、树立远大理想,养成优良品德,培养过硬本领,历炼健康身心。

28、祖国至上,人民为先;诚实守信,自律自强勤学好问,誓做栋梁,振兴中华,创造辉煌!

29、可爱的你节日快乐。

30、今天阳光, 明天希望。

31、给学生最美好的童年,给人生最坚实的起步。

32、努力成长, 未来栋梁。

33、全面提高未成年人思想道德素养,培养新世纪的建设者和接班人。

34、优化儿童发展的社会环境,让儿童免受一切形式的歧视和伤害。

35、少年儿童是祖国未来的希望!

36、青少年是我们的未来,是我们的希望。

37、感谢社会各界对儿童的关心!

38、提高民族素质,必须从儿童抓起。

39、儿童的健康成长离不开你我!

40、一切为了孩子为了一切孩子为了孩子的一切。

41、弘扬民族精神,增强爱国情感,提高道德素养。

42、不断优化少年儿童健康成长的社会环境,全面提高家长的家庭教育水平。

43、儿童是祖国的未来,民族的希望。今天的幼苗,就是明天的栋梁。

44、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

45、让每一个少年儿童都能放飞理想。

46、热烈庆祝“六一”国际儿童节。

47、全社会都应当关心儿童的健康成长!

48、儿童优先,关心儿童,尊重儿童,支持儿童,优化儿童成长环境。

49、献给你,六一的快乐。

50、维护儿童合法权益是全社会共同的责任。

51、儿童的健康成长离不开你我!

52、忽视教育等同于忽视儿童未来的希望!

53、让健康幸福的新生代儿童在新时代茁壮成长。

54、祝普天下的儿童健康活泼、聪明伶俐幸福成长。

55、做合格父母,培养合格人才。

56、积极参与社区和学校的环保公益活动,自觉爱护公共卫生、树木花草和环保设施。

57、树立终身学习的观念,向孩子学习,和孩子一起成长。

58、给孩子最美好的童年,给人生最坚实的起步。

59、少年儿童是祖国未来的希望!

60、爱护儿童,教育儿童,为儿童做表率,为儿童办实事。

61、全社会都应当关心儿童的健康成长!

62、铿锵鼓乐庆六一,社校共育文明花。

63、学习环境科学知识,树立正确的环境法制观念。

64、孩子们,愿你们节日快乐!

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