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劳动最光荣的意义(最新5篇)

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劳动最光荣的意义篇1

"我的热情,好像一把火,打扫了整个房间,整个卫生......"每当我唱起这句歌词,每当我看见妈妈在辛勤地劳动,心里总会有一种冲动,不错,我决计乘这个暑假之时,好好替妈妈打扫下卫生.

又一个周末到来了,这天早上,我八点钟就爬起来,透过门缝,发现爸爸妈妈还在"呼噜呼噜"地熟睡着,便制定好了一切计划,等他们醒来后给一个"出其不意"的惊喜.于是,我先拿起扫把,蛮力地把客厅和厨房大致扫干净,然后提来一大桶水,学着妈妈平常拧拖把的样子用力拧了起来,拧完后,我就开始我计划中的第一步:客厅.由于我没有足够的经验,我只能想像跟着妈妈拖地的动作一步一步地学.我先从阳台顺着"路"一直拖到厨房,开始还以为挺简单的,可拖着拖着,豆大的汗珠如瀑布般倾斜而下,顺着鼻梁骨滑了下来落到地上消失了......经过我接二连三地向厨房、客厅里的灰尘发动大进攻后,灰尘们"家破人亡","仓皇奔逃",纷纷"躲"进了房间,在房间里"安营扎寨".我乘胜追击,来势汹汹,变成了署国大将—"关云长",一"刀"朝灰尘大军们来了个",紧接着又来了个"过五关,斩六将",把稍微比较大点儿的"灰尘将领们""斩落于马下",我手握着拖把,得意极了,"哈哈"大笑起来,连灰尘的"卷帘大将"都战败了,剩下的这些小兵何足挂齿?可我万万没有料到,这些小兵竟如此狡猾,成群"逃"到了房间里的某个地方,跟我玩起了"捉迷藏",我再次摇身一变,变成了个"侦探",仔细地寻找"蛛丝马迹".果然,"皇天不负有心人","天网恢恢,疏而不漏",灰尘们终于露出了"马尾巴"—原来"它们""躲"在书桌与床底下一个极其微小的隙缝中,我拿起"宝刀"(拖把),用力地往缝隙里拖,可这些可恶的灰尘好像被施过魔法似的,我越是用力,就越是拖不走,情急之下,我想到了一个好办法:从卫生间里拿来一块沾水的湿抹布,耐心地往缝隙之中檫呀檫......经过我费了九牛二虎之力打扫房间、客厅、厨房,家里美观了许多,当然,我也得到了父母亲的夸奖......

嘻嘻,!

劳动最光荣的意义篇2

信箱@:。

教材: 选自辽宁省编教材小学音乐课本,第六册、第五课 。

年级:三年级  综合课。

教学内容:1、学唱歌曲 、    3、节奏创编、

2、歌词创编      4、舞蹈创编、

教学目标:

字。

二、   通过节奏创编练习,学习节奏创作的简单方法。

教学重难点:跨小节切分节奏。

教具准备:钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、 等。

教学过程:

一、教师:(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。

今天老师给同学们带来几个小动物,请你们看。

出示挂图:小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。

提问: 你们都喜欢哪些动物,让同学模仿动物叫声,并拍一拍。

鸡:   叽叽叽.                用木鱼敲击节奏。

鸟:   吱吱.      ×        ×            用鼓敲击节奏。

喜鹊: 喳喳.                      三角铁敲击节奏。

蜜蜂: 嗡嗡嗡嗡.          沙槌敲击节奏。

| ×| ×  | ×  |×?0|。

幸福的 生活从 哪里来?  要靠 劳    动 来创  造。

二、导入课题。

1、放录音范唱:让同学感受音乐情绪。

提问:听了这首歌曲有什么感受?歌词表现了什么情绪?学生回答:活泼、有地。

2、伴奏:随琴用啦哼唱歌曲旋律。

按节奏凑词:轻轻声模唱歌词。先唱歌词,辨认歌曲中重复变化。

3、随琴合唱、

三、学生分三组进行创编表演活动,边歌唱边表演。

第一组:用打击乐器,打架子鼓为歌曲伴奏。

第二组:创编歌词,合唱表演。

第三组:编舞 、用舞蹈表演。

四、表演: 架子鼓、打击乐伴奏、舞蹈表演。

合唱表演:第一遍唱本课歌词,第二遍唱自编词。

五、小结:通过歌曲学习,赞扬了爱劳动的好品质,批评了不爱劳动的坏毛病。

劳动最光荣的意义篇3

新授。

课题。

课时。

1课时。

设计教师。

教学目标设计。

1、认知目标:知道音有强弱之分,结合学生的生活实践理解音的强弱,采用模仿的方式分辨生活中的强音、弱音。

2、能力目标:通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本次活动主题-爱劳动,教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。

3、情感目标:能够以不同的方式创编动作表演,体现作品的情绪,培养学生小组合作的意识,达到情感表现的目的。

教学程序设计。

教材处理设计。

师生活动设计。

一、组织教学:

1、听音乐进教室,提出律动要求,看一看哪一位小朋友模仿的最好?

2、出示新的朋友(铃鼓)介绍其名字。

3、引出强音、弱音。

教师出示铃鼓后,在铃鼓上打击一个强音,一个弱音,让学生感受两次敲击的不同,声音上有什么区别。

4、引导学生采取不同于教师的方式在铃鼓上表现出一个强音,一个弱音。

(讲解强、弱实际上相当于生活中所感受到的声音大小)。

5、限制学生,任其用身体表现出强音、弱音及生活中自已所见到的强音、弱音给学生一定的时间进行小组讨论。

《音的强弱》学习目的是让学生在生活实践中分辨理解声音有强弱之分,教师可指示学生尝试敲桌子、拍身体、与地面接触等不同的方式,体验用力敲与轻轻敲有什么不同,让学生在实践中理解声音的强弱。

《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌,曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖,歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情绪油然而生,开头由器乐引子描绘“天慢慢亮起来”,引出孩子们活泼富有生气的歌声。

通过聆听《劳动最光荣》,让学生想象其欢快的音乐情绪,结合模仿满足低年级儿童的好动性,使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。

满足低年级儿童的好动性。

通过实际的观察来了解认识音强弱,采取对比的方法来学习。

发散学生的思维,鼓励学生大胆的创新。

调动学生的积极参与性回想自己生活中的经历。

由知识 学习过渡到自然的巩固应用。

律动游戏,模仿教师的动作,注意节奏和动作的协调性。

认识新打击乐器铃鼓。

感受教师敲击铃鼓所出现的两同音。

学生可能出现:

(1)   声音一个大,一个小。

(2)   声音一个强,一个弱。

(3)   声音一个轻,一个重。

采取鼓励的方式,让学生在台上示范给大家。

学生可能出现:

(1)   敲鼓面、鼓邦。

(2)   用肘来敲击。

(3)   用脚头来表现强音、弱音等不同的方法。

利用身体表现:

(1)   拍手、拍腿、拍地面。用脚或声音喊叫。

(2)   生活中所见可能出现很多:火车、汽车、轮船敲击物体等很多很多。

引用强弱、学生选用自己喜欢的方式为歌曲伴奏:拍手、拍腿、拍地面。

教学程序设计。

教材处理设计。

师生互动设计。

2、提出问题,复听作品。刚才拍的都非常棒,那刚才这首歌中都出现了哪些小动物,你知道吗?再听一遍仔细听辨,复听的过程中强弱去掉。

3、(1)到底有哪些小动物?

4、教师提问:

大公鸡、小蜜蜂、小喜鹊与小蝴蝶有什么区别吗?

采用启发式来引导学生欣赏歌曲。

结合教师问题培养学生聆听音乐的耐心和仔细性。通过模仿来调动学生的情绪。

培养同学们的合作意识和模仿能力。

师生互动,增加师生间的合作,培养师生情感。

满足每一个学生的表现欲,给每一个学生表现的机会。

学生对教师提出的问题可能会出现:小鸟、小狗、金山鸟、小蝴蝶、

同学们,你们的答案到底对吗?让我们再原一遍。

小动物:

小鸟-梳妆。

大公鸡-打鸣。

喜鹊-造新房。

小蜜蜂-采蜜。

小蝴蝶-贪玩。

学生回答:小蝴蝶贪玩,不爱学习,不劳动,其它的小动物都在忙碌。

小组合作,模仿小动物进行编创律动,看一看哪一组表演的最好?

对学生在模仿过程中的动作进行指导。

与学生共同表演,教师结合学生在整个模仿过程中的表现进行穿插。

全体参与,模仿自己喜欢的小动物,让学生有次序的进行。

板书设计。

强(大)公鸡:打鸣。

音 喜鹊:造新房。

弱(小)小蜜蜂:采蜜。

小蝴蝶:贪玩。

课后反思。

劳动最光荣的意义篇4

正版网站aoue.

这个星期天,学校组织同学们当环保小卫士,李东和李刚一组,他们决定扫马路,第二天,李东和李刚从家里拿来扫帚,他俩来到街上大吃一惊,马路上的垃圾无处不有,他们赶紧开始扫马路,他俩说:咱们分开扫,一个扫北面一个扫南面,这样他俩很快把整条马路扫完了,虽然他们很累但可以保护环境也值的。一个大伯看见连连夸他俩是好孩子。

正版网站aoue.

劳动最光荣的意义篇5

"我的热情,好像一把火,打扫了整个房间,整个卫生……"每当我唱起这句歌词,每当我看见妈妈在辛勤地劳动,心里总会有一种冲动,不错,我决计乘这个暑假之时,好好替妈妈打扫下卫生。

又一个周末到来了,这天早上,我八点钟就爬起来,透过门缝,发现爸爸妈妈还在"呼噜呼噜"地熟睡着,便制定好了一切计划,等他们醒来后给一个"出其不意"的惊喜。于是,我先拿起扫把,蛮力地把客厅和厨房大致扫干净,然后提来一大桶水,学着妈妈平常拧拖把的样子用力拧了起来,拧完后,我就开始我计划中的第一步:客厅。

由于我没有足够的经验,我只能想像跟着妈妈拖地的动作一步一步地学。我先从阳台顺着"路"一直拖到厨房,开始还以为挺简单的,可拖着拖着,豆大的汗珠如瀑布般倾斜而下,顺着鼻梁骨滑了下来落到地上消失了……经过我接二连三地向厨房、客厅里的灰尘发动大进攻后,灰尘们"家破人亡","仓皇奔逃",纷纷"躲"进了房间,在房间里"安营扎寨"。我乘胜追击,来势汹汹,变成了署国大将—"关云长",一"刀"朝灰尘大军们来了个",紧接着又来了个"过五关,斩六将",把稍微比较大点儿的"灰尘将领们""斩落于马下",我手握着拖把,得意极了,"哈哈"大笑起来,连灰尘的"卷帘大将"都战败了,剩下的这些小兵何足挂齿。

嘻嘻,!

劳动最光荣的意义篇6

教学内容:

1、唱:《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。

2、欣赏:《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。

3、根据音乐设计适当的表演、律动。

4、合作创编、表演《猴子蒸糕》。

教学目标:

2、理解《劳动最光荣》的词意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。

教材分析:

教学重点:

1、积极创设、营造教材主题的情境,引导学生参与艺术实践,逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观,培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。

3、在创设的情境中欣赏器乐作品,积极展开想象,感受作品塑造的音乐形象。

教学难点:

教学时间:四课时。

第一课时。

教学内容:

2、歌曲《理发师》。

教学目标:

1、了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。

2、能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。

教学过程:

1、创设情景,激发兴趣,导入《劳动最光荣》。

2、播放范唱录音。

3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词,引导学生了解词意。

4、播放范唱录音,引导学生再次完整倾听后,组织学生随范唱录音轻声跟唱。

5、学生随伴奏录音轻声演唱,教师在必要时加入提示性的演唱。

6、小结、谈话导入《理发师》。

7、创设情景,观看表演:以小品形式作《理发师》范唱表演。

8、组织讨论,让学生说说看到的情境。

9、教师朗读歌词一遍后,分句带领学生朗读。

10、用稍慢速度伴奏,学生轻声唱词两遍。

11、跟随伴奏带演唱。

12、引导学生作表演唱。

随笔:了解《劳动最光荣》的内容,初步能模唱歌曲;能较准确有表情的演唱《理发师》,并能跟随伴奏进行表演。

第二课时。

教学内容:

1、歌曲《风车依呀呀》。

2、用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。

教学目标:

1、初步学会唱《风车依呀呀》,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。

教学过程:

1、随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。

2、联系上两首歌曲表现的内容,设计话题导入《风车依呀呀》。

3、播放歌曲范唱录音。

4、提出问题,引导学生体会音乐情绪,了解歌曲表现的内容和情感。

5、再次播放录音范唱。

6、组织讨论,引导学生结合歌曲找答案、谈感受。

7、带领学生分句朗读歌词两遍。

8、随伴奏琴声,分句模唱歌词二至三遍。

9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。

10、结合歌曲情绪,指导唱好结束句。

11、启发思考,让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。

12、小组商量,设计表演唱的方案后,以小组形式表演唱。

随笔:初步会演唱本歌曲,通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。

第三课时。

教学内容:

1、欣赏《狩猎波尔卡》。

2、欣赏《森林中的铁匠》。

3、根据音乐设计适当的表演、律动。

教学目标:

1、激发学生听赏音乐的兴趣,进一步培养聆听音乐的良好习惯。

2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。

3、随音乐展开想象,感受并描述音乐中力度、速度的变化。

教学过程:

1、激发兴趣,导入《狩猎波尔卡》的欣赏。

结合乐曲标题,给予必要的提示。

2、组织讨论、引导思考。

3、引导聆听,再次听赏。

5、引导听赏,导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。

7、组织讨论,学生介绍自己为五个段落所设想的标题。

8、作第二遍完整听赏。

9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述,并可出示主题旋律,带领学生唱唱。

10、启发学生根据自己对音乐的感受,即兴编几个简单的动作随音乐作表演。

随笔:感受两首作品的情绪和不同乐器的音色,进一步养成聆听音乐的良好习惯。

第四课时。

教学内容:

1、欣赏《猴子蒸糕》。

2、合作创编、表演《猴子蒸糕》。

教学目标:

了解歌曲内容,熟悉这首壮族民歌的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。

能大胆创编,主动参与合作表演。

教学过程:

1、观看动作、激发兴趣。

3、组织讨论后,让每组派一名同学归纳歌词的大意。

4、引导学生感受歌曲的情趣,作第二遍完整听赏。

问题方向:

歌曲中有几个角色,分别是谁?

猴子自己去磨米时,心情怎样?

猴子自己去蒸糕时,应该是什么表情?

小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时,可能是啥模样?

猴子对小狗的讨吃是什么样的态度?

5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示,并引导大家作评论。

6、完整听赏歌曲,组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。

7、随音乐演唱,分组上台表演。

随笔:熟悉壮族民族的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。

劳动最光荣的意义篇7

妈妈在大公司工作,是一个领导,所以每天都很晚才回家,这天早晨,妈妈说晚上可以带我去购物,我高兴极了。可是到了晚上,妈妈很晚还没有回家,回了家还要洗碗。所以我就想:“妈妈回来时一定很累,还是我帮妈妈洗碗吧。”于是,我马上跑到厨房,把洗碗用的盆拿了上来,倒满了一大盆温水,戴上围裙和手套,就像一个小厨师。一开始我刚拿起那脏乎乎的盘子时会感到很恶心,但后来就好多了。我拿起百洁布,在上面弄上一些洗洁精,然后拿起一个盘子放入盆中弄湿,再用百洁布把它洗干净,我先让百洁布在它的表面上“做做运动”,把表面刷好,接下来把它的边缘刷干净,把百洁布卡在盘子的边缘,然后再转着圈刷。就在刷的时候,这个“小精灵”哧溜一声从我的手中掉入盆中了。我无奈的把它从盆里捞上来,开始重刷。虽然刷碗不是一件大事,但是想干好也不容易。看来刷碗也是一种学问,所以知识不光来源于书本,还来源于生活。我就这样一个接一个认真把碗刷好了。但还要烫一遍,我把盆里的脏水倒了,把盆冲了一下,又把刚刚刷的碗放入盆中,拿起暖瓶往碗上倒水,过了3、4分钟,就烫好了,我把盘子和碗都归位,工作就做好了。

我想:“我都刷好碗了,妈妈为什么还不回来呢?”这真是说曹操,曹操到,妈妈回来了,她准备去刷碗时,发现碗都刷干净了,就欣慰地笑着对我说:“我们去购物吧!”我说:“好”。

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劳动最光荣的意义篇8

“幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造”,每当我听到《》这首歌曲时,我就非常激动。因为劳动创造了人,没有劳动,就没有人类的今天。在我国五千年悠久的文明史上,以辛勤劳动而为人敬仰的人物数不胜数。“春蚕到时死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。辛勤劳动的人类就如这“春蚕”和“蜡烛”一样,燃烧了自己,照亮了别人。只有劳动,才能有益于人民、国家、民族。

在现实生活中,有无数辛勤劳动的人民,如老师,他每天教课,晚上迟迟回家,还要给我们批作业,睡觉时还要想一想今天哪些同学没有听懂。辛勤的老师呀,你令我佩服。还有每天早晨,天才刚刚亮,就会听见清洁员在楼底下哗哗的扫着,等我上学时,清洁员在掏垃圾,走出小区大门,一条干净的柏油马路呈现在我的眼前,清洁员他们每天早出晚归,为人们服务着,不知辛苦,不知劳累。而有些人每天不思进取,不务正业,自己有手有脚,却跪在地上乞讨;吃剩的饭菜随意倒掉,不珍惜劳动成果等,我们要做到“热爱劳动、尊重劳动”就要杜绝“好逸恶劳”的腐朽思想。我们要把劳动当成人生最光荣的事情,把好逸恶劳当成人生最大耻辱。

在21世纪的今天,我们更应该保持以勤为本的美德,在各自的岗位上辛勤劳动,这样,然而国家才会更加富强,人民生活才会更加富裕。让我们齐唱:“幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造”。

劳动最光荣的意义篇9

昨天晚上,我和姐姐在家里,爸爸和妈妈一起出去艾灸。我在家里卧在沙发上看电视,姐姐在家里躺在沙发上玩手机。我看着电视觉得很无聊。随便一看,看见茶几和地板都很脏,我决定过去整理整理。

我把抹布沾湿,开始擦茶几,只要一吹,就有灰尘飘起,就像天女散花一样,东飘飘,西飘飘。等它再一次飘到茶几上,我才就把“灰尘大军”给消灭掉。可是,问题来了,有水怎么办?心里冒出了这一个问题,但解决的办法一下早就想到了——就是用餐巾纸再擦一遍。终于擦干净了,接下来,就把东西摆好,茶几就完成了。把一些拿出来的东西放回进去,把一些罐子放在一起,把笔放回抽屉,把··········茶几的事情就完成了。

剩下就是地板的工作了,一看地板,有头发,有灰尘,有一些杂七杂八的东西,有···········反正地板是很脏的,特脏。我拿起扫把和撮箕。我大力一挥,灰尘满天飞,原来扫灰尘不能用力扫,不然灰尘会被扫出风的吹起。

过了几分钟,终于全部完成了,虽然我汗流浃背,但我很开心,因为!

劳动最光荣的意义篇10

李大钊曾经说过:“我觉得人生的求乐方法,最好莫过于尊重劳动。“是的,我也认为,劳动是世界上最光荣的事情。所以今年寒假,我的社会实践活动是在植物园内打扫卫生。

植物园就像是我的家,我从小住在植物园的家属楼,周末我最爱在植物园的大坪里骑单车,节假日的植物园可热闹了,到处都是来游玩的人,可是问题也来了,垃圾也慢慢变多了,我就想,这正好可以成为我的寒假实践活动项目啊,既锻炼了身体,又美化了公园,还呼吸了新鲜空气,简直是一举多得啊!

我拿着一个笤帚、一个撮箕就开始了我的劳动之旅。我最先从植物园的大坪开始,开始清扫纸屑,可能因为大坪平时的车和人比较多的缘故,一大圈扫下来,收获还不少呢,什么空瓶子、餐巾纸,转眼间我就已经出汗了,爷爷说我还得加强锻炼,也许我是该减减肥啦,呵呵。

我脱掉外套,沿着山坡,继续往里扫,有时候会扫到一个纸片,有时候会捡到一个可乐瓶,一阵风吹来,我看到树儿在向我招手,花儿在向我微笑,我不禁感叹:“大自然可真美啊!“有时候风刮得大了,会把我扫好的垃圾吹散,我又把它们重新扫在一起,然后倒在附近的垃圾桶里,这还是一件考验耐心的活儿呢!

如果扫累了,我就唱唱歌,或者和爷爷在路边玩一会儿。就这样,不知不觉间,我已经扫到了樱花湖。我的额头上都是汗,可是看到眼前的美景,想到这里面也有自己的贡献,就一点儿也不觉得辛苦了!

是的,妈妈常说,!美好的环境要靠大家来爱护!以后有时间,我还要来劳动!

劳动最光荣的意义篇11

“太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱,花儿醒来了……”这首歌名叫《》,我想大家一定都听过。

虽然是寒假,但作业使我们“鸭梨”山大,只好一早起来就奋笔疾书。一分钟,半小时,一小时……埋在作业山里的我浑然不知时间的流逝。

好似一场离奇的失踪案,令人迷惑不解。思索了半天,我想出了一种可能:应该是姥爷扔掉了吧。有些显得理所当然,觉得当然会是这样,没有什么可疑问的。

但为了证实,我又研究了起来。在得不到一点儿线索后,我垂头丧气的回到了书房,继续写起了作业。

但我的心总是静不下来,一直想着毯子的事情,想着想着便出了神,不由自主的思考了起来。

咦?我记得姥爷很节俭的',东西破了就补一补,烂了就绣朵花,不会直接扔掉的啊?这段话激起了我的好奇心,继续追查了起来。

我望望大门前,唉?怎么又多了一条崭新的毯子?还与原来的一模一样,鲜红鲜红,红得似血,崭新崭新,像是刚买来似的。

姥爷是怎么在这么短的时间内搞来与先前完全相同的毯子呢?这一发现是我的好奇心更浓了,迫不及待地到处搜索着,连一丝蛛丝马迹都不放过,俨然是个小侦探的模样。

“洗刷刷洗刷刷……”厕所里响起刷子有节奏的摩擦声,还有泡沫接连不断的破裂声。

正百思不得一解的我,突然从这沙沙沙的声音中得知了什么,打开厕所的门,证实这一切。

哇!我惊叹道,原来是姥爷在洗着剩余脏乱的毯子,刷刷刷的发出悦耳的响声,以及浓浓的泡沫连续破裂声。

全神贯注的姥爷并没有注意到我,从盆里拿出刚洗好的另一条毯子,心满意足地挂到了竹竿上。

我终于知道了这场失踪案的原理,满满的好奇心也因此而解。最重要的是,我终于知道了!

劳动最光荣的意义篇12

敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家早上好!

今天我讲话的题目是《》。

马克思说过:“任何一个民族,如果停止了劳动,不用说一年,就是几个星期也要灭亡。”大发明家爱迪生也说过:“世界上没有一种具有真正价值的东西,可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到。”热爱劳动是我们中华民族的传统美德,我们应该传承下去。是农民,用那粗壮的双臂换来我们的美食;是工人,用那坚实的臂膀托起我们的生活。当你走进学校,你可看到老师辛勤的汗水?这一切的一切,都是平凡的劳动所给予。

对我们来说,挥舞扫帚,清洁着绿树成荫、鸟语花香的校园,这就是劳动!走过校园、草坪,悄悄拣起地上的纸屑,这就是劳动!在教室,我们积极发言,认真作业,刻苦钻研,这就是劳动!在家里,为父母洗洗碗筷,整理一下自己的房间,做一点力所能及的家务事,这就是劳动!

“”,一句很平常的话,也许有些同学不以为然,有的同学在家里是小皇帝,什么事也不干,全靠爸妈伺候着;值日生把校园、班级打扫得干干净净,有的同学却随手扔下垃圾;父母辛辛苦苦做好的饭菜,有的同学挑着挑那;老师辛辛苦苦的备课,口干舌燥地讲课,可有的同学却不认真听,不认真完成作业,这些不热爱劳动、不尊重别人劳动的行为,是非常可耻的。

所以我想,作为一名小学生,我们要记住下面几点:

学习也是一种劳动,我们要时刻铭记:一分耕耘,一分收获。我们所获得的知识都是老师诲人不倦的教育和自己刻苦学习的结果。我们只有掌握了丰富的知识,学会更多的技能,将来才能为祖国,为人民做作出更多的贡献。

在家里自己的衣服自己穿,自己的床铺自己叠,自己的书包自己整理。在学校,积极打扫卫生,时刻保持整洁。培养自己的适应能力。

无论是农民工,科学家,清洁工还是老师,他们都是光荣的劳动者。都应该得到我们的尊重。

同学们,让我们牢记以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻。让我们从小事做起,从点滴做起,让我们尊重别人的劳动,从小养成爱劳动的习惯,用我们的行动来美化我们的家园、校园吧!

我的讲话完毕。谢谢大家!

劳动最光荣的意义篇13

军训不但培养人有吃苦耐劳的精神,而且能磨练人的坚强意志。苏轼有句话:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的,甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。

今年,如同往年一般,踏着轻快地步履走在上学的路上。今天,我们要军训,喊着响亮的口号,走齐步,而此时此刻我明白,挥舞着扫把,扫着秋风落叶,秋叶随风舞动,扫把驱赶着它们进入畚箕。

今天,我们开始第一天军训,早上,军训,严厉的教官喊着响亮的口号:“快排队,站军姿,站个10分钟”。烈日炎炎的太阳公公发着脾气,把大地考得通红通红的,军人树叔叔的坚强的繁茂枝叶也失去了生机,而我们站在太阳公公的脸下,我们一颗颗大豆般的汗水如同下雨般淋下,心里真不是滋味,过每一分钟就如同过一年,在慢慢的挪动。那响亮的声音终于响起了,稍息,去休息一下吧。我们坚韧的身躯还是倒下了,原地休息时我想这个教官真严厉,刚一来就是一个下马威,所谓的新官上任三把火,百姓就此遭殃了。

下午,劳动,下午2点我们开展了防空演练完毕后,我们军训了一小会儿,一位严厉风行的教官吹起口号说:“我们接到突击任务,打扫学校操场的卫生死角,必须扫完每一片落叶,各个班由教官带领完成”。我心想:“只是去打扫卫生而已还是什么紧急任务真可笑,瞎紧张什么”。

男生回到班级拿劳动工具,我们女生用手捡起枯枝败叶,一会儿男生回来了,操场热闹起来了,繁忙当中看不到我的身影,我就开始懒散起来了,这坐坐,那捡捡垃圾,和同学聊聊天,追逐打闹,直到看到了这一幕,这位伟大的身影拿着大扫把,把一片片落叶扫进畚箕里,我的心被触碰了,我自己身为副班长,不以身作则就算了,还在这里玩耍,我真的不应该这样。于是,我拿着一把空闲的扫把就加入这繁忙的劳动中去了,一点一点一片一片的落叶进入了它们该归属的地方。

军训不仅仅是教会我们要锻炼好身体,也教会了我们。

劳动最光荣的意义篇14

今天天气虽冷,却艳阳高照,万里无云。我们六年级迎来久违的冬游。

走进大棚,工作人员分发给我们镰刀,让我们每人种菜。每人身旁堆着一堆类似于青菜的植物,根黑乎乎的,好像是刚从泥土里拔出来一般,我从两根指头捏起菜叶,生怕弄脏了自己,顺势把它丢进刚刨好的坑里,再踩上一脚,就不会去理会它。忽然,我好像想到了什么,忙问身边的工作人员一年要种多少菜苗。工作人员答道:“要把这里所有大棚都种满。”我陷入了沉思:如果所有人都像我一样怕脏怕累,那我们吃的从何来?用得从何来?我们应该积极劳动,为他们分担一些。我连忙蹲下又吭哧吭哧地种起来。我用镰刀旋转着,挖了了一个坑,其实种菜其实蛮好玩的,把菜竖着插进去,用土一点一点将它埋进去,再用镰刀压实。我一口气种了好几株菜。偶尔回头看看自己的`劳动成果,心里总漾起一阵莫名的自豪感。

时间到了,我依依不舍地将镰刀插进土里,慢慢地直起身来,忽然发现浑身腰酸背痛,腿一阵阵的发麻。我跟着队伍走出大棚,心想:我才种了几株就已经腰酸背痛,累得都不行了,那农民伯伯要种那么多,一个人身体如何吃得消,一个农民,将自己大半生的心血花在了种菜上,受苦受累又有谁知道,每一粒米,每一株菜,都是农民伯伯辛苦劳动的结晶。回想我们的饭桌上,总认为青菜难吃,一盘炒青菜总是难逃被倒掉的命运。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”说的便是这个呀。

一个农民,或许一生都不能致富,他图什么呀,图钱?不,他图的只是为了让城里人吃上更好的新鲜蔬菜。现在的农民越来越少,我们却毫不珍惜眼前的幸福……思绪如风一般,飘得越来越远,直到方校长的演讲我才回过神来。方校长讲道:“经过这次学农,同学们认识到了农耕文化、体会了劳动光荣,下面我宣布,绍兴农科院成为我们塔山中心小学的生态基地。”全场响起了热烈的掌声。

载着欢声笑语而去,带着满满的知识而回,这次冬游圆满成功!我们了解农业知识,还懂得了——。

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