校史室实用3篇

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校史室范文1

许昌学院是一所省属全日制普通本科院校。学校坐落于汉魏故都——河南省许昌市。许昌地处中原腹地，三国文化底蕴深厚，钧瓷艺术独具魅力，地理位置优越，城市环境优美，先后获得国家优秀旅游城、国家园林城、国家森林城、国家卫生城、中国花木之都、中国十佳宜居城市等称号。2013年许昌学院被确定为河南省“地方本科高校转型发展试点单位”，在2014年教育部本科院校学生满意度排名中位居河南省第三位。

许昌学院占地1700亩，建筑面积60余万平方米，馆藏纸质图书万册。学校设有25个教学院部，举办有57个本科专业和14个专科专业，涵盖理学、工学、文学、史学、法学、经济学、管理学、教育学、艺术学、医学等十个学科门类，拥有10个和省级特色专业、综合改革试点专业等，4个河南省高校实验教学示范中心。现有全日制在校生两万四千人。

学校校园文化独具特色，艺术气息氛围浓厚，学生社团十分活跃，在全省全国竞赛活动中屡屡获奖。先后获得第九届中国舞蹈"荷花奖"校园舞蹈大赛表演金奖，第十届河南省音乐舞蹈大赛金奖第一名，舞蹈啦啦队获全国第四届健康活力大赛亚军，并代表中国参加世界啦啦队锦标赛。 作为河南省第四届大学生艺术展演活动艺术作品暨高校教师书画摄影作品展的承办单位，长期以来，许昌学院高度重视艺术教育工作，艺术教育水平不断提升，硬件建设不断加强，校园艺术活动丰富多彩。

学校坚持开放办学，与俄罗斯南乌拉尔大学、加拿大荷兰学院、美国蒙大拿州立大学(比灵斯)、美国西俄勒冈大学、美国肯塔基州莫瑞州立大学、美国缅因大学、英国伍斯特大学、印度斯坦文理学院等国外高校开展合作办学，共同培养高素质专门人才。与大连理工大学、华中师范大学、郑州大学、河南大学、西南石油大学等联合培养研究生，并具有留学生招生资格。

学校秉承"崇德砺志、博学敬业"的校训，弘扬"教学神圣、崇尚学术"的办学理念。站在新的历史起点，学校将坚持“地方性、应用型、服务型“的办学定位，坚持融入地方办学，强化内涵提升，突出特色建设，为把学校建设成为特色鲜明的高水平应用技术大学而努力！

艺术类学院简介

美术学院现有视觉传达设计、环境设计、产品设计、美术学、绘画等专业。 美术学院下设有中国画教研室、油画教研室、环境艺术设计教研室、视觉传达教研室、产品设计教研室、基础技能教研室、基础理论教研室、成人教育研究室；有工笔画研究所、书法艺术研究所、设计艺术研究所、钧瓷文化产业研究中心等教学科研。学院现存图书资料16000余册、期刊30余种。

美术学院现有专职教师 62名，其中教授2名、副教授8名、出国留学人员2名、博士研究生2名、硕士研究生38名，师资力量雄厚。近年来美术学院师生多次在美术作品比赛中获奖，完成科研项目省级10项，地厅级43项，出版著作15部，艺术作品获得国家省级以上奖励238项。科研成果的数量和质量都在我校的先进行列。

2008年河南省教育厅批准美术学院美术学专业为了“省级特色专业”。2010年2月美术学院被教育部批准为首批“教育部普通高等院校美术学(教师教育)本科课程试点”单位，2013年产品设计专业被批准为综合改革试点专业。

1、视觉传达设计专业(本科、学制四年)

[课程设置] 世界现代设计史、设计概论、标志设计、字体设计、图形设计、商业摄影、数字设计基础、编排设计、插图设计、广告设计、包装设计、书籍设计、产品设计、企业形象设计、展示设计等、市场营销学、多媒视觉传播设计、品牌与传播设计、出版物设计和视觉艺术设计赏析等。

[培养目标] 视觉传达设计专业旨在培养具有较高审美艺术素养、良好创新性思维、扎实的专业基础和实践能力、可持续发展的复合创新型专业人才。主要就职范围为高等院校、艺术设计公司、出版单位、新闻媒体、影视动画公司、传媒及媒体艺术机构等。

2、环境设计专业(本科、学制四年)

[课程设置] 素描、色彩、室内制图、效果图技法、摄影、效果图表现技法、计算机辅助设计、模型基础、人体工程学、中外建筑史、公共艺术设计、室内设计、景观设计、制图基础、环境艺术设计概论、色彩构成、立体构成、平面构成等。

[培养目标] 系统掌握艺术设计的基本理论和基本知识，能熟练运用现代化设计工具及手段进行艺术设计实践，熟悉并了解环境、建筑等方面的专业知识，能在专业设计公司及其他企事业单位从事室内外环境、展示、家具及装饰工程等方面设计工作的艺术设计专业应用型专门人才。

3、产品设计专业(本科、学制四年)

[课程设置] 设计素描、设计色彩、中国画基础、平面设计软件、泥釉料配置、模具成型、手工成型、窑炉、拉坯技法实训等。

[培养目标] 主要培养具备陶瓷艺术设计相关知识和基本技能，能从事陶瓷装饰、陶瓷造型、陶瓷创作和其它各类艺术设计工作的高级应用型技术人才。学生毕业后可在陶瓷企业的设计部门或工艺美术部门、科研和教育单位从事产品设计、创作和教学工作。

4、美术学(书法)专业(本科、学制四年)

[课程设置] 古代汉语、中国书法史、书法研究、篆刻研究、书论选读、隶书技法、楷书技法、草书技法、行书技法、书法创作、篆刻、现代书法研究、国画基础、诗词赏析、书法创作等。

[培养目标] 本专业培养学生系统掌握美术学(书法)的基本理论、基本知识和基本技能，使之具备较强的书法艺术表现和创作能力，能在各级学校、艺术教育机构、博物馆和出版社从事美术书法素质教学、创作、研究工作，从事美术研究、文博艺术管理、新闻出版等工作的书法专业人才。

5、美术学：(本科、学制四年)

[课程设置] 中国美术史、外国美术史、中国民间美术、美术概论、中小学美术教学论、色彩学、解剖学、透视学、水粉水彩、素描、中国画基础、文化艺术名著导读、书法、构图学、美术表现、设计与制作、美术鉴赏与批评、设计基础等。

[培养目标] 掌握美术学的基本理论，基础知识与基本技能，能够从事初、高中美术教学及美术教学研究的德智体全面发展的合格教师、教学研究人员及其他教育工作者。

音乐舞蹈学院现有舞蹈学、音乐学、音乐表演三个本科专业。下设舞蹈专业课程教研室、舞蹈公共课程教研室、钢琴教研室、声乐教研室、器乐教研室、艺术实践教研室、理论教研室、音乐表演教研室、音乐公共课程教研室等9个教育研究机构。现有教职工47人，其中教授3人，副教授87人，博士2人。

近几年来音乐学院共完成省级以上项目20余项，论文作品300余篇，分别获得国家和省市级奖项的专业作品45个。先后荣获第九届中国舞蹈“荷花奖”校园舞蹈大赛金奖和铜奖、第六届中国舞蹈“荷花奖”校园舞蹈大赛银奖，是河南省高校中包揽“荷花奖”比赛金、银、铜奖的院校。《形体训练与舞蹈编导基础》是目前河南省的一门舞蹈类省级资源共享课程。《河南民间舞蹈史》是2012年度河南省高校获批的国家社科基金项目。先后承办河南省第四届大学生艺术展演声乐、器乐、舞蹈和戏剧专场演出；河南省首届学生舞蹈节等大型演出活动。

学院教学设备齐全，建有音乐厅、音乐欣赏室、数码钢琴教室、电脑音乐制作室等大型艺术实践场所。教学设备中拥有施坦威三角钢琴1架，教学用钢琴210架，各类乐器197件。资料室拥有各类教学参考书籍、音像资料16000册(盘)，供师生选用。

6、音乐学：(本科、学制四年)

[课程设置] 基础乐理、视唱练耳、和声学、合唱与指挥、中国音乐史、中外音乐名作赏析、曲式与音乐作品分析、歌曲分析与创作、中国民族民间音乐、声乐、钢琴、形体与舞蹈、音乐美学、钢琴即兴伴奏、音乐教学法、器乐等。

[培养目标] 主要培养素质全面发展，具有音乐理论基础和艺术知识技能，能够从事音乐创作、音乐教学研究以及社会群众文化活动的专门艺术人才。

7、音乐表演：(本科、学制四年)

[课程设置] 声乐、钢琴、器乐、形体训练与舞蹈编导、舞台艺术与表演、乐理与视唱练耳、和声学、西方音乐史与名作赏析、中国音乐史与名作赏析、中国民族民间音乐、外国民族音乐、多声部音乐分析与写作、合唱与指挥、音乐美学等。

[培养目标] 主要培养各文化艺术团体、企事业单位、文化部门从事音乐表演、组织演出活动等工作，同时具有一定的研究、编辑、制作、管理等方面能力的应用型人才。

8、舞蹈学：(本科、学制四年)

[课程设置] 乐理、视唱练耳、音乐欣赏、舞蹈基本功训练、舞蹈编导技法、古典舞、民间舞、现代舞、芭蕾舞、中外舞蹈史等。

[培养目标] 主要培养具有高素质的舞蹈理论与技能，并且能胜任舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈创作和舞蹈教育教学的专业人才。

文学与传媒学院现有汉语言文学、戏剧影视文学、播音与主持艺术和对外汉语四个专业，在校生共计2100余人。

文学与传媒学院师资力量雄厚，教师职称结构合理。现共有专、兼职教师68人。其中教授5人，副教授14人，博士9人，在读博士3人，硕士45人。其中优秀教师1人，曾宪梓奖获得者1人，省级优秀教师1人，河南省普通高校优秀中青年骨干教师5人，河南省教育厅学术技术带头人2人。教师教学效果显著。在河南教育工会和河南省教育厅组织的青年教师课堂教学大奖赛中，有3人荣获一等奖，1人荣获二等奖。近年来全院教师共承担地厅级以上科研项目26项。出版学术专著15部，获地厅级科研奖励41项。

为适应大学生素质拓展需要，文学与传媒学院积极开办第二课堂，校园文化活动丰富多彩。在河南省近三届校园科技文化艺术节中，我院共荣获17个一等奖，22个二等奖，16个三等奖。学院创办有红帆船文学社、九歌剧社、风信戏曲曲艺社、古典文学社、大学生电影协会、影之秀摄影协会、播音主持协会等学生社团。红帆船文学社被评为河南省高校“出版物文学社”。九歌剧社在2012年度第五届全国高校优秀社团评选中荣获“全国高校优秀社团奖”，排演的经典话剧《雷雨》、《生死场》、《暗恋桃花源》、《青春禁忌游戏》等在全校公演，引起轰动。学院还注重新的艺术形式探索，首创摄影剧，拍摄创作的《阳光下的青春》、《长大接过雷锋的枪》、《杨水才》等微电影，在社会上产生了良好的反响。

文学与传媒学院拥有多功能演播厅、非线编实验室和多个播音语言实验室等，教学硬件设施较为完善。同时，还在河南影视集团、许昌电视台等建立了专业实习(见习)基地，为学生实习实训提供了良好的条件。

9、戏剧影视文学专业(本科、学制四年)

[课程设置] 文学概论、中国古代文学史、中国现代文学史、影视文学概论、中国当代文学史、中国戏剧史、外国文学史、戏剧剧本写作、影视编剧与实践、世界电影史、外国戏剧史、中国电影史、戏剧影视文学评论等。

[培养目标] 本专业培养具备戏剧和影视文学基本理论及剧本创作能力，能在剧院(团)或电视台、电影厂、编辑部、影视制作公司、音像公司等文化传播机构以及国家机关、文教事业单位从事戏剧影视创作、评论、策划与理论研究工作的高级专门人才。

10、播音与主持艺术专业(本科、学制四年)

[课程设置] 普通话语音、播音发声、广播电视概论、播音创作基础、播音表达训练、广播节目编辑与制作、电视摄像与编辑制作、舞台艺术与台词表演、大众传播学概论、新闻学概论、化妆与形象设计、形体训练、社交礼仪等。

[培养目标] 本专业培养具备播音与主持基本理论和实践能力，具备深厚的文化功底，熟悉我国新闻、宣传政策及法规，能从事播音、节目主持、采编、制作和其他相关工作的高级专业人才。

考试科目、录取原则

专业名称

考试科目

录取原则

视觉传达设计

笔试：素描（100分）、色彩（100分）

8K纸，考试时间每科3小时

文化课上线按专业分数从高到低录取

环境设计

笔试：素描（100分）、色彩（100分）

8K纸，考试时间每科3小时

文化课上线按专业分数从高到低录取

产品设计

笔试：素描（100分）、色彩（100分）

8K纸，考试时间每科3小时

文化课上线按专业分数从高到低录取

美术学

笔试：素描（100分）、色彩（100分）

8K纸，考试时间每科3小时

文化课上线按专业分数从高到低录取

美术学（书法）

笔试：临摹（100分）、创作（100分）

考试时间每科3小时

文化课上线按专业分数从高到低录取

音乐学

面试：专业主科（100分）

视唱（40分）

文化课上线按专业分数从高到低录取

音乐表演

面试：专业主科（100分）

视唱（参考分数）

文化课上线按专业主科分数从高到低录取

舞蹈学

面试：剧目（100分）、

技术技巧（40分）

文化课上线按专业分数从高到低录取

戏剧影视文学

笔试：文学常识、影视评论等。

考试时间小时

文化课成绩×50%+专业分数，从高到低录取

播音与主持艺术

面试：自备、指定稿件播报；即兴评述

文化课成绩×50%+专业分数，从高到低录取

报名条件与办法

1、凡报考艺术类的考生必须符合教育部关于普通高校招生报考条件的规定 。

2、热爱艺术事业，有一定的艺术专业基础和艺术专业基本能力。

3、凡参加我校在当地组织的专业考试，须按当地招办规定办理报名手续，不接受函报。

4、专业考试成绩合格者，可在我校招生信息网查询打印“专业考试合格通知单”，参加2015年全国普通高招统一文化考试。

5、凡我校安排有专业考试的省份，依据“专业考试合格通知单”、依据高考成绩与志愿和当地招办规定进行录取。

6、音乐学专业和音乐表演专业可兼报，不重复收费。

7、学费标准：视觉传达设计、环境设计、产品设计、美术学、美术学(书法)、音乐学、音乐表演、舞蹈学、播音与主持艺术、戏剧影视文学专业为5700元/年。

8、欢迎考生第一志愿报考许昌学院。

联系地址：河南省许昌市八一路许昌学院招生办公室

邮编：461000

三人行，必有我师焉。上面这3篇校史室就是山草香为您整理的校史室范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。

校史室范文2

关键词：中学档案 开发利用

中学档案是学校历史和校园文化的积淀，它真实记录了和反映了学校教育教学、科研、管理等方面活动的全过程和成果，并为教育教学、科研等提供素材，为学校管理提供可靠的凭证，同时它还具有文化教育功能和价值，对学校发展起着重要的作用。保存档案、发展档案事业的根本目的是为了提供利用。积极开发利用中学档案信息资源，使其为学校建设发展乃至当地社会经济发展服务，是中学档案工作的根本目的和宗旨。下面就如何做好中学档案开发与利用进行探讨。

一、重视档案收集，丰富室藏，是中学开发利用档案信息资源的基础

丰富的档案室藏，是档案信息资源开发利用的基础。中学应根据自身实际，确定档案类别，多层次、多渠道地在各部门、师生中收集、征集档案资料，丰富室藏。

中学档案资料的收集能否完整，一是要抓好上级下发文件的及时归档。档案人员要定期清理、鉴别文件，应根据自身实际和归档范围确定归档文件。二是加强文书管理，做好各项活动形成材料收集工作，档案人员要掌握学校工作、活动动向，这样才能保证归档材料的完整性。三是重视收集声像档案。应指定专人对活动等进行录制、拍摄，留存声像资料。档案人员要积极向师生征集声像资料，做到归档完整。只有拥有了全面、丰富的室藏档案，中学档案资源的开发利用才有了可能。

二、领导重视，科学管理是中学开发利用档案信息资源的保障

中学的档案量相对较少，档案管理工作也较为不规范，容易被忽视。因此，对档案工作的重视和科学的档案管理制度的制定、落实就成为中学档案工作顺利开展的必要保障。学校档案不仅是学校历史发展的真实记载，也是学校历届领导班子执政业绩的记录，应得到认可和认真对待。中学应建立档案室，提供必要的保管条件，制定详细的档案管理制度，安排专人负责档案业务各项工作。

三、多渠道开发利用档案信息资源

收集整理档案的根本目的在于利用。中学档案的开发与利用需要不断拓宽渠道，实现教育、宣传功能，更好地发挥为学校、地区经济社会发展服务的作用。

1、建设阅览室

提供借阅或查阅是中学档案开发利用的基本方式。根据档案保管特点，学校应在档案室旁建设一个阅览室，提供服务台、阅览桌椅等设施，有条件的可供复印设备，降低外借复印档案丢失、缺损的风险。制定借阅制度，规范借阅手续和行为，保证档案安全。工作人员认真负责做好监督；借出和收回时，仔细检查案卷是否完好，保证档案完整与安全。

2、印发档案目录

档案目录是联系档案用户和档案内容的桥梁，印发档案目录可以提高档案利用效率。档案工作人员应按照档案分类，编辑档案目录，主动印发给学校领导、相关部门和师生，使其能及时了解可利用的档案资料。

3、编写好学校大事记、组织机构沿革等资料

大事记是按照时间顺序，用简明的文字记载和反映一定时期、一定范围内发生的重大事件的参考资料，是学校考证历史的重要依据。编写大事记应坚持实事求是的原则，真实客观地记录学校一个时期各方面工作内容。组织机构沿革记载着学校的体制、组织机构和人员编制变化情况，反映了学校成立情况、性质、职权、主要任务、领导人员变动、内部机构设置等内容，是一个学校办学历史的体现。编辑学校大事记和组织机构沿革，既可让大家了解学校历史，又可作为学生爱校教育的可贵素材。

4、开发校本教材

在实施新课程改革的教育形势下，学校应积极开发校本课程，编写校本教材，而室藏档案为开发校本教材提供了素材。要做好教材选题，从档案中发掘有价值的信息，使课程、教材的开发富有特色。玉溪一中在新课改中积极发掘校存档案，借助其他档案资源，编写了《走近一中》作为校本教材之一，此书让学生、家长、社会认识一中，增强了学生的荣誉感和使命感。

5、建立展览室

建立校史、作品展室，发挥宣传教育功能。创建校史展室要做好设计，资料收集要完整，以学校发展历史为脉络，将办学成就作为重点，采用平面式和版块式相结合的模式，将实物档案和复制本与精辟介绍结合呈现。通过展厅环境、版面、照明和图文并茂的设计，典藏历史，记录现在，面向未来。创建作品展室，展示历年师生绘画、书法、摄影、科技创作优秀作品，增强学习创新氛围，挖掘师生潜力。展室作品的收集要与师生各类比赛相结合，通过比赛，征集优秀作品，并形成学校特色档案。

6、开辟互联网利用途径

校园网是学校与学生、家长和社会沟通的桥梁，也渐渐成为学校科学管理工具。中学档案室应充分利用这个平台，在校园网上建立档案在线阅览室和网络展览室，将可公开的档案扫描件或编研材料置于网络中，供师生浏览、查阅；开辟档案论坛，架设与利用者的沟通桥梁，档案室可藉此征求意见、征集档案，利用者亦可表达需求，促进对档案的利用。

7、丰富校园宣传栏

宣传栏是展示学校风貌的重要窗口，是学校宣传工作重要阵地。应在校园显著位置开设宣传栏，利用照片档案，配以简要文字说明或简讯，制作成精美的喷绘或写真画面，粘贴在宣传栏内，作为学校工作、活动宣传的生动素材，让师生、家长通过宣传栏了解学校，增强学校的知名度、美誉度。

中学教师在开展教育教学的同时还在积极开展科研活动，探索新方法、新途径。档案室要在收集此类档案的同时，开发利用的途径，编辑出版校内教研刊物，使研究成果能在教师中传播和推广，发挥其指导实践作用。玉溪一中于1999年创办了校刊《教苑》，刊物“突出学术，兼顾文艺”，全面反映学校教育教学、教育管理、教育科研和校园文艺；还编辑印刷了《教苑撷英》、《云南省一级一等完中的办学――玉溪一中教育教学风貌》、《教海拾贝》等书，刊载教师教育教学研究成果。

9、制作声像资料

照片档案是学校历史的生动反映，它以直接且逼真的影像将信息传递给使用者，具有强烈的感染力。档案室可以一定年限将照片档案分类整理，配以简要文字，制作成精美历史画册，作为学校宣传资料。

录像档案的利用主要是制作教学光盘。档案室可将教师参加各类教学竞赛获奖的竞赛课录像制作成教学参考光盘，提供借阅，便于教师借鉴学习，以提高教学技能和掌握有效教学方法。玉溪一中自1993年起每年举办一届“求索杯”教学大奖赛，每年派出青年教师参加市内外教学竞赛，这些教学竞赛形成了宝贵的声像资料和档案。学校现代教育技术中心教师（兼职档案工作人员）将竞赛课教学过程和赛后研讨会议声像编辑制作成教学竞赛光盘，作为学校软件室宝贵资料，供教师借阅、拷贝，为教师快速成长，相互学习，提供了不少帮助。

参考文献：

[1]方英。中等职业学校档案信息资源的开发与利用。兰台内外。2009（4）

校史室范文3

今天我参观了我们实验小学今年五月才竣工的校史陈列室。

南漳县实验小学，创办于1964年9月，原名“红星小学”。从1964年到2009年，学校已经走过了四十五年的历史。陈列的几百幅照片叙说着学校四十五年的荣誉，四十五年的风雨，四十五年的沧桑。

学校从当初几间低矮的平房，一二百名学生的规模，发展到现在建起了四栋五六层高的教学楼，二千多名学生的综合性、在全省、全国都有一定知名度的学校。

尤其是近几年，学校确立了“让孩子拥有幸福的童年，让教师品味精彩的人生”的办学理念和“科学规范，严格程序，依法管理，创办特色”的管理理念，坚持“教学为主，育人为本，科研强校，争创一流”的办学宗旨，不断规范学校管理，着力教师队伍建设，扎实进行教育科研，全面实施素质教育，努力创办人民满意学校。先后投资300多万元，逐步配套完善了现代教育设施，成立了红领巾电视台、多媒体制作中心和班班通等设施。在教育教学上，学校以全面育人为根本，以质量为第一生命线，以规范管理为目标，以常规监控为载体，以教育科研为突破口，紧抓主阵地不放松，真抓实干，取得骄人的成绩。

今天我们是祖国的花朵，明天我们要成为祖国的栋梁。在我们实验小学，我看到了学校这棵大树上的硕果累累，看到了大树上的果实，看啊！那果实一天一天长大，对，那果实就是我们，我们长大了一定要为实验小学争光，把祖国建设得更加繁荣昌盛。