蚂蚁的大班教案实用(精选4篇)
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蚂蚁的大班教案【第一篇】
1、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》
2、歌表演《小蚂蚁搬米粒》
1、能用自然地声音,快乐地,有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。
2、体会二声配合,参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣。
能用自然地声音演唱《小蚂蚁搬米粒》
用“嗨呦”的搬运号子为歌曲做二声部伴奏。
一、组织教学,师生问好
二、课堂导入:
1、游戏:传信号
师:你们知道蚂蚁在是靠身体的哪个部位发出信号的吗?(生:触角)
师:今天我们就来模仿小蚂蚁信息传递的游戏,你会传递这条节奏吗?
4/4 xx x xx x | xx xx xx x |
2、讲故事
(1)师讲《小蚂蚁的故事》
师:一只可爱的小蚂蚁。请看它发现了什么?(一堆米粒)
(2)师讲《小蚂蚁的故事》练习“嗨—哟—”
师:一个个搬运太累了,搬不动
(3)练习“嗨哟嗨哟”
师:小蚂蚁找来了同伴,这下子轻巧多了:嗨哟嗨哟。你们会吗?
(4)完整练习
三、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》
师:今天老师带来一首歌名字就叫做《小蚂蚁般米粒》。请同学们聆听一遍,请同学们跟着音乐动起来,感受音乐的韵律。(播放音乐)
1、听赏,思考:这首歌的情绪是怎么样的?你听到了什么?
2、出示歌谱,按节奏朗读歌词
(一只小蚂蚁,要搬一粒米,嗨哟嗨哟嗨哟,搬呀搬不起,小蚂蚁,小蚂蚁,大家一起搬米粒。你帮我,我帮你,你扛我推齐用力。一群小蚂蚁,要搬一粒米,嗨哟嗨哟嗨哟,搬进洞洞里。)
3、听歌曲,念数板
4、师范唱,生思考:找一找歌曲有没有相似的地方?
5、师生接口唱歌谱,师唱第一,第三乐句的前三小节,生唱不相同的第四小结
6、生完整演唱歌谱
7、填入歌词,生完整地演唱一遍,注意数板的地方,边说边拍。
8、情绪处理
师:请大家演唱的时候把声音唱的轻巧、有弹性
9、加入嗨哟,完整演唱
四、歌表演《小蚂蚁搬米粒》
1、分小组,跟音乐伴奏边唱边表演《小蚂蚁搬米粒》
五、课堂小结:
1、讨论:从这首歌曲中你学到了什么?(团结一致、积极向上的精神)
《小蚂蚁搬米粒》是一年级上册第七单元的歌曲,这首歌曲具有童趣,孩子们非常的喜欢。既然名字叫做小蚂蚁,那么我就以小蚂蚁为主要突破口,运用小蚂蚁搬米粒的故事贯穿整课。在新教材中,教学的目标并不止是让孩子们去唱好这首歌,还有让孩子们去模仿小蚂蚁搬米粒,并且喊出不同的嗨哟声,所以,在设计本课时,我把模仿与嗨哟的体会放在了课堂的开始。
在开始的时候,大屏幕出现了小蚂蚁的卡通图片,一下子就抓住了孩子们的好奇心,然后我说今天啊,老师给你们讲一个关于小蚂蚁的故事,孩子们满眼的好奇心一下子变得兴奋起来,仿佛催着老师快点讲,我们很想听,在讲故事的中间,我穿插了许多歌曲中的节奏在里面,以故事的口吻说成小蚂蚁们传递的信号,孩子们在模仿的同时马上就学会并背下了,这对之后的歌曲学习做了非常好的铺垫。故事继续进行,通过多种方式搬运米粒,小蚂蚁的嗨哟声也因为不一样的搬运方式发生了改变。小朋友们模仿着小蚂蚁搬运喊出不一样的嗨哟声,在这一阶段,就解决了大家合作双声部配合的难点。但是由于这个地方花了太多的时间,导致最后的配合与表演,显得有一点仓促,没有让孩子们有充分的时间来配合与展示。
在歌曲的学唱阶段,因为选择了自己班的孩子,孩子们的学情以及音乐知识的掌握,我都很了解,并且,在前面的环节我与孩子们用了不同的方式听了歌曲许多遍,所以在学歌唱谱等的方面孩子们学的非常快,只需要老师在一遍帮助一下就能全部解决。在最后的歌曲处理与歌曲表演环节中,孩子们都保持着极高的兴趣,整节课在欢乐的气氛中结束,孩子们也能通过歌曲学会团结的重要性。
但由于第一次上这课,还有些地方需要反思改进。因为这是一年级上册的歌曲,孩子们很少的机会去尝试二声部的配合,所以在呈现的时候,有的孩子还是不能够明确自己应该唱什么,总是跟着另一边的孩子唱。原因是平时接触的机会太少,还有这节课最后配合的时间确实没有留有充足让孩子们去尝试、配合、表演。我会进行整合,继续完善该课。
蚂蚁的大班教案【第二篇】
1、学会根据画面背景,讲述小蚂蚁飞上天以及在天上看见的事物。
2、在讲述画面的基础上,能大胆想象出各种让小蚂蚁上天的方法,并能运用已有经验连贯地讲述。
3、乐意在集体面前表达自己的思想,也能认真倾听同伴的讲述。
1、幼儿用书人手一册。
2、教学挂图一张。
1、通过语言引出话题。
教师,在花丛中,住着一只小蚂蚁,她非常想上天去旅行,可是她不会飞怎么办呢?
2、出示教学挂图,让幼儿看图自己讲述画面。
教师:图上有谁?小蚂蚁是怎样上天的?小蚂蚁在天上能看见什么?
3、教师用提问的方式,引导幼儿看图讲述故事,建议教师这样提问:
(1)小蚂蚁住在什么地方?小蚂蚁有什么想法?
(2)是谁帮助小蚂蚁飞上天的?
(3)小蚂蚁在天上看见了什么?
(4)小蚂蚁飞上了天,心里感觉怎样?
4、教师连贯地讲述故事,使幼儿对讲述的内容有一个完整地认识,然后带领全班幼儿讲述,在讲述的过程中,采用等待的方式,鼓励幼儿大胆地讲述。
5、帮助幼儿理解讲述内容,丰富幼儿相应的词汇。提问:“小蚂蚁飞上天,它心里很高兴,除了用‘高兴’这一词外,还可以用哪些词来说呢?”启发幼儿说出:快乐、幸福、兴奋等词语。
6、采用提问方式,指导幼儿仿编故事情节。
教师:小蚂蚁想上天去旅行,你有什么好办法能帮助它呢?
启发幼儿想出各种能帮蚂蚁飞上天的办法。(例如:飞机、蝴蝶、蜻蜓、气球、树叶……)教师提醒幼儿运用原有的讲述思路,连贯地讲述自己是如何帮助小蚂蚁飞上天的。
在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点,开放式的提问,既关注了故事的本身,又为幼儿创设了广阔的想象空间,使幼儿始终处于一种积极的状态,语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识,而是幼儿在自主活动中获取知识 ,开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法,也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞,是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后,我让孩子们学习仿编故事,孩子们的思路也一下子打开,把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题:对于故事的后半部分,蚂蚁在空中看到了什么,孩子们的故事后半部分就大同小异了。
活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实,当时我可以根据季节,适当的给孩子们提示:春天来了,小草、小花怎样了?太阳公公怎样?风儿怎样?相信孩子们的思路会打开得更广一些。
蚂蚁的大班教案【第三篇】
1、理解故事内容,了解“九牛二虎之力”的意义。
2、了解向日葵的向阳性。
3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。
蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片。
一、欣赏故事,寻找蚂蚁奶奶的烦恼。
幼:不开心。
师:你从哪里看出来蚂蚁奶奶不开心啊?
幼:她的嘴巴往下弯。
师:的确,蚂蚁奶奶最近很不开心。小朋友们猜猜看,蚂蚁奶奶为了什么事烦恼呢?
幼:……
2、欣赏第一段故事。
3、提问,蚂蚁奶奶的烦恼是什么?
师:蚂蚁奶奶为什么整天愁眉苦脸的呀?
幼:因为蚂蚁奶奶住在土丘下,晒不到太阳。
幼:蚂蚁奶奶,不能出去晒太阳。
师:原来呀,蚂蚁奶奶很喜欢晒太阳,但是她的家在土丘下面,树叶挡住了太阳光,晒不到太阳,所以蚂蚁奶奶很烦恼。
师:小朋友们有什么好办法来帮助蚂蚁奶奶解决这个问题?
4、幼儿讨论,寻找解决问题的办法。
幼:……
二、掌握“九牛二虎之力”。
1、继续欣赏故事
2、提问:
师:小蚂蚁想了个什么办法?
幼:将房子搬到向日葵上。
师:他们是怎么搬房子的。
幼1:嘿咻嘿咻地搬
幼2:走一步滑一步地搬。
幼3:费了九牛二虎之力
师:两只小蚂蚁嘿咻嘿咻,累得满头大汗,他们费了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盘上。(配上动作)
师:故事里有一个成语“九牛二虎之力”你知道它是什么意思吗?
幼:……
师:小朋友你们想想,如果九头牛的力气再加上两只老虎的力气,那这个力气该有多大呀。所以呢,“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力气。
师:我们一起来学学小蚂蚁搬家时的动作吧。
三、掌握向日葵的向阳性,并能动手演示。
1、再次欣赏故事。
(讲述整个故事)
师:蚂蚁奶奶的房子搬到向日葵上就能从早到晚都能照到太阳,这是怎么回事呢?
幼:……
2、小结
师:向日葵有一个特点——向阳性。它的花盘呀,是永远向着太阳转的。太阳早晨的时候从东方升起,傍晚从西方降落,向日葵的花盘也跟着太阳从东方慢慢转向西方,而小蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里,当然就能从早到晚都晒到太阳喽,晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的。
3、演示向日葵的向阳性
(教师示范)
师:现在我邀请一个小朋友扮演太阳,另一个小朋友扮演向日葵,为大家表演向日葵是如何跟着太阳转的。
师:现在,老师变成太阳,小朋友们都变成小向日葵,我们一起来演示向日葵的向阳性。
四、情感延伸。
1、过渡环节的衔接过快,语速可以减慢,语气加强,以便幼儿消化。
2、向日葵的演示缺乏科学性,向日葵的转动需符合实际。
3、向日葵和太阳的图片需放大,蚂蚁奶奶的图片中表情需要夸张。
4、故事讲述需更加投入,语速的变化,语调的起伏需更加明。
5、给予幼儿否定的回答的句子不应该是反问句或疑问句,而应该是肯定句。
6、最后一个环节中,可以鼓励孩子要坚持为长辈做事,给他们树立榜样。
7、时间过短,问题过于简单。
8、给予孩子回答问题的机会。当得到需要的答案后,可以邀请其他小朋友再来说一说,而不是进行下一个环节,剥夺他们参与课堂的机会。
9、学小蚂蚁动作的时候,可以围着教师走一圈,而不是固定在座位。
蚂蚁的大班教案【第四篇】
1、学习爬行动作,提高身体的协调能力。
2、培养幼儿的合作意识。
4、探索、发现生活中蚂蚁的特征。
5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。
一、开始部分
小朋友们,天快要下雨了,我们快来搬家吧。”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口,爬过蚂蚁路(手、脚着地)。一个跟着一个钻进洞口。进入新家,来回进行几次。
二、基本部分
小蚂蚁们我们开始搬家了。
让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。
小朋友分成两路纵队,要爬过呼啦圈,越过布垫、把小沙包投进纸箱,然后返回,投沙包最多的队获胜。
蚂蚁妈妈发现有一大块食物,可是一只蚂蚁搬不动,怎么办呢?
启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。
游戏再次开始
两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈,越过布垫,把大沙包投进纸箱,投沙包最多的队获胜。
在爬行的过程中,提醒幼儿如何进行自我保护。
三、结束活动
户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。