2023年小升初语文考试分析大全【汇编5篇】
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小升初语文考试分析【第一篇】
本次语文试卷的命题工作是由初二年级的金玲教师一手完成的,试卷难度比较大。最终年级平均分是分,(相当于100分试卷70分不到些)年级最高分107分。初一(3)班平均分是83分,最高分96分。
在讲解完试卷之后,我把学生的答卷全部收上来,进行了细致的数据分析,从学生的答题状况中分析教学中存在的问题,以及学生在学习中暴露出来的问题。可是总体上来说,因为有部分题目20都不到的得分率,实在没有多少参考好处,或者说考察好处,甚至说这道题目的存在就是一个错误。(强烈批判)仅有当一道题目的得分率在60—80之间,严格好处上来说,这才是一道真正的好题。
题目本身是一个重要的原因。比如成语的使用,难度已经到达了高考,考察范围已经超出了初中生的要求。再比如古文这篇文章,选取的题材是先秦时期的文章,文字疏通难度大,况且没有一个注解,要求翻译的句子中间还有通假字、词类活用,所以,作为初一的学生考不出来是正常的。说实话,教师不借助工具书也是翻译不出来的。哎,真不明白,金教师出此题的用意是什么。另外,这张试卷中也暴露出个别同学,基础知识掌握十分薄弱。选取题中的成语使用做不出来,句子连贯选不出来能够原谅之外,其他题目还要出错就太不就应了。比如,第一题拼音如此简单,还有郑炜靖、孙睿媛、李祥然要错;标点符号题也十分简单,还有王政涛、王汉铭、严影、顾小米要错;就说古诗默写吧,平时默过好些变,到了考试中,叶中天、李祥然、李克靓还要错。就拿文言文实词全班就两个人错,王汉铭、刘晨。所以,难题大家错没关系,简单题目人家不错,你还要错;人家选取题错两题,你错三四题,语文分数能上来吗?分数一下子就被拉开了!所以,试卷中暴露出了个别同学基础薄弱的问题。
当然,在这次期末考试中也暴露了我教学中的问题,需要在下个学期平时要注意的。当然也期望引起学生们的注意。
1.落实基础,每节课都要对拼音、字词进行听写。忽然发现,小学教师的这招是最管用的,初中生的自觉还不能全部管用。
2.激励学生参与课堂,让课堂更加高效。3班课堂纪律十分好,可是过了头就稍显沉闷,举手发言的.同学面不是很广,就是那么几个同学参与。下个学期要激励更多的学生参与课堂,让他们在畅所欲言中,提高语文的综合素质。
3.加大各种题型的渗透,不能局限中考的指挥棒。中考每年都有变动,等到真正变动了,再去调整知识点,似乎有点晚了。所以,进入初二之后,着重语文潜力的培养(比如理解潜力,信息筛选潜力,概括潜力,逻辑推理潜力,想象力等),不能局限在整天操练上届中考的那几种题型。让语文学习回归语文的本来面目,不能让中考牵着鼻子走。
4.扩大学生的阅读面,增加学生习作的次数,读写结合中促进学生写作潜力的提高。阅读在初一(3)班还是十分开明的,所以,学生的阅读就应不成问题的。可是也暴露出,学生阅读学校文学,青春文学热情比较高,可是对传统名著关注比较少。外国文学,古典文学,现当代文学,还有多少学生在读呢?读了之后就要写,写的过程中要模仿读的东西。让读与写,相辅相成,最终促进文学素养的提升。到时候不会出现考试作文只写四五百字,写不到六百字而扣分的状况。初二啦,写的文章要动人了;初二啦,写的文章要有深度了。
小升初语文考试分析【第二篇】
本次试题的命题是以新的课程标准和教材的要求为依据,试题的资料力求从整体上把握教材的重点;力求体现基础性、全面性、多元性、开放性、情趣性;力求使学生的学习、生活与社会实践接轨,力求体现语文学科的工具性和人文性。题量适中,难易结合。
1、将知识考查融于情景之中
2、将本事与知识考查有机融合
(1)关注学生获取知识的过程。
(2)关注学生的个体差异。
1.学生对基础知识掌握比较扎实。第一大题“字词大观园”考查的是语文基础知识,在看拼音写字、组词、词语搭配上失分很少,学生的答题正确率在96%左右,这说明字词句教学在平时教学中得到了很好的落实。
2.学生的积累本事在提高。从第二大题“知识万花筒”看,学生对课文中出现的四字词语、寓言和课文题目掌握比较扎实,同时也看出学生对成语、寓言、古诗等的积累面在增宽,个别学生还写出了课外的古诗和寓言,1、3、4小题正确率到达98%。
1.尖子生还需提。
2.基础知识教学还需要夯。
3.知识运用还要灵。
4.作文指导和讲评不够到位。
作文中出现错别字现象有,标点使用不正确,有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号。标点的书写位置欠规范,一般情景下,标点符号占一个汉字的单位格,有个别学生使用的标点只是紧缩在汉字的右下角;逗号、句号等标点符号出此刻行首的情景也是有的。还有没写题目的。看出我们教师对学生作文批改、讲评做的不细。
5.审题本事和学习习惯还要加强
另外从卷面上看,有3本卷学生完全用铅笔答卷,还有三本卷个别学生也用的铅笔。还有的卷纸中出现两种颜色笔答卷,有黑笔还有蓝油笔,卷面较乱,勾勾抹抹,字迹也不够工整。我们三年级学生是刚刚学写钢笔字,教师必须要培养学生养成用钢笔书写习惯,这也是课标所要求的,打好扎实写字基本功。
1.关注课堂,讲究实效
教给学生阅读的方法,提高学生的语文阅读本事,一是整体把握课文资料的本事,二是理解重点词句的本事,三是在语文实践中运用课文的表达方法的本事。同时,教师应准确把握、巧妙设计好教材中的训练点,应从教学需要出发,从学生需要出发,培养学生主动参与,乐于探究,勤于动手的习惯。
2.树立大语文观,提高语文素养。
要树立大语文观,立足于课内,延伸于课外,注重课外知识点的渗入,融会贯通。把读和写并重,让学生在写、读、交流、修改的过程中提高正确用字的本事。做到读写渗透,读写结合。此外还应开展丰富多彩的语文实践活动,注重课内外联系,让学生在活动中丰富自我的体验,内化语言,提高语文素养。
3.重视习惯养成,培养非智力因素
要培养学生认真读书的习惯,边读书边思考的习惯,不动笔墨不读书的习惯,使用工具书的习惯,熟读背诵的习惯,课前预习和课后复习的习惯等。同时培养学生良好的学习品质,培养学生做完题认真检查的习惯。
小升初语文考试分析【第三篇】
本次应参考36人,实参考35人。其中及格33人,及格率%:优分人27,优分率。总分2929分,平均分。
本试卷共分三个部分:基础题;阅读题;习作题。其中基础题共十一题,包含读拼音写汉字;选择题;选词填空;解释带点的字;确定句子的语病;朗读停顿;写信封;用线段连接等。阅读包含分析《桥》中的片段;《豹与乌龟》。习作包含小练笔、童年趣事。
本次考试出错的题主要在基础题中的选词填空;确定句子的语病;解释带点的字;写信封。阅读题中主要是查字典中的用音序查字法部分学生用的是小写字母。习作中的问题主要是部分学生字迹不工整,卷面欠整洁,语句欠通顺。
1、继续加强拼音教学。
2、加强学生字迹的要求。
3、加强习作指导,让学生能好好审题,确定好资料。
4、加强阅读分析教学,提高学生的阅读分析本事。
小升初语文考试分析【第四篇】
本套试题考查的知识全面、基础性强、难易程度适中。但考查的快乐写作是超编的,不符合一年级看图写作的实际。
(1)看拼音,看词语。少部分学生在此题书写不全,只会写其中的一个词,或者写出来多笔少划的问题存在。
(2)把下面的音节补充完整。大部分学生对于会认的字的拼音不熟悉,前鼻音没有补充完整,音调不对。失分严重。
(3)写出带有下面偏旁的字,各写两个。大部分顺利完成此题,少部分学生知道也不写,要么写错。
(4)火眼金睛,辫子组词。
(5)读一读,连一连。
(6)选择词语填空。
(7)读句子,然后加上标点符号。在平时的教学中,教师只是简单的提一提,没有详细的讲解,所以大部分学生不知道怎么回事,不知道怎么打标点符号。
(8)照样子,写句子。这题分为四个小题,大部分学生只对一半,另一半不知道怎么补充完整,乱写或者不写的人相当的多。
(9)快乐阅读。两道小题,第一小题的完成不是很好,学生没有认真
读题,没有去文章当中找答案,都是简单的读一读,没有反复阅读文章。第二小题因为是平时学生们都回家帮妈妈做家务,所以都会做。
(10)快乐写作。对于一年级的学生来说,写三八妇女节给妈妈写贺词上无疑给学生增加了难度,因为他们才刚刚接触看图写话,又来写作,对于他们来说很难,不知道怎么下手写作,不知道什么叫贺词,所以分数都不高。
1、班里百分之80以上的学生对基础知识掌握的比较牢固。在“看拼音写词语”、“把下面的音节补充完整”这几个题型上,学生表现尤为突出。
2、学生书写认真,字迹工整,卷面整洁。
1、“照样子,写句子”是全班同学的弱点。学生在平时虽然练习说话,但是补充句子有一定的难度,学生答题效果较一般。
2、“快乐写作”在课标上要求学生能写一句完整通顺的话,而三八妇女节给妈妈写贺词上无疑给学生增加了难度。
3、个别学生的词语听写还是一个弱点。
1、继续加强对孩子进行学习习惯的培养。正如我们考前写在黑板上让孩子要做到的几点“写好名字和班级、认真听题、书写工整、卷面整洁、用心答卷、仔细检查。”严格要求学生。
2、注重在教学时让学生掌握好基础知识,做到逐一过关。发挥家长的优势,做好孩子的学习检查。
3、加强对于孩子进行阅读训练,特别是要鼓励孩子多读拼音读物,更好的
巩固学过的汉语拼音。
4、重视词语的积累,增大阅读量,提高说话、写话的能力。
小升初语文考试分析【第五篇】
本次期末测试卷基本上把握住了教材的资料,难易适度,既注重对学生基础知识的考察(拼音、写字、识字、观察、积累等),又注重对学生各方面潜力的培养,试题活。
第一题看拼音写词语,完成较为梦想,失分不多。
第二题选取正确的读音,部分学生将呜咽的咽读成了yan,将稚拙的拙读成了第二声,导致扣分。
第三题圈错别字,完成较好。
第四题补充成语,并任选一个成语造句,完成较好。
第五题给加点的字选取正确的解释,完成较好。
第六题按要求完成句子,第4小题失分较多,绝大部分学生没能正确理解题意,而是自行写了一句比喻句,导致扣分。
第七题积累与运用,主要失分在第3小题,把《咏柳》整首诗默写出来,导致扣分。
第八题阅读理解,一小部分学生将第3小题直接遗漏,第6小题写出打比方的好处,部分学生没能正确写出,导致扣分。
第八题习作,资料为写与父母之间感人的故事,由于之前写过类似的作文,所以完成较好。
1、注重学生审题潜力的培养,要鼓励学生自我动脑思考,提高审题的潜力。
2、培养学生的人在阅读态度,平时提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强。
3、对个别学生要加强辅导,个性是要提高课堂教学效率。
4、加强优等生的培养,学困生的指导,提高优等生人数。